Le document traite de la formation, détaillant ses types, objectifs et processus, avec un accent sur la formation interne et externe. Il souligne l'importance de l'évaluation des résultats et inclut une étude de cas sur Lean Partners, un organisme de formation et conseil, qui met en avant l'importance de la formation continue pour la compétitivité des entreprises. Enfin, il aborde la collaboration avec des partenaires africains pour développer la formation dans la région.

1. travail est élaborées
par :
Boubaker Ameni
Hssaini Amira
Maha matouk
Rouid Donia
Zaafouri Eya

2. I. Definition de la formation
II.les types de la formation
III.Les objectifs de la formation
IV.Le processus de la formation
V. Etude de cas

3. la formation ?

5. La formation est :

6. Types de Formation :

7. La formation
externe
La formation externe peut prendre 2
formes :
 le stage intra-entreprise :
l’organisme de formation met en œuvre
un stage pour les salariés d’une seule
entreprise, éventuellement dans les
locaux de cette entreprise.
 Le stage interentreprises :
ce stage est mis en œuvre par un
organisme de formation accueillant des
salariés de plusieurs entreprises

8. Exemples :
Échange de personnel:
l'expérience de collègues est une bonne source de
formation. Détacher des membres
du personnel pour leur permettre d'observer les
activités d'un autre organisme pour une période
limitée peut être très profitable et ce genre
d'affectations peuvent être facilitées par les
contacts avec les groupements
d'administrateurs.

9. Les cours de langue pour professionnels

10. Exemples :
Experts-conseils et formateurs
externes:
Lorsque les circonstances exigent les services
de formateurs spécialisés, il vaut la peine
d'avoir recours à des experts-conseils ou à
des gestionnaires ,cette approche permet
d'obtenir de bons résultats en peu de temps
à cause de l'élément de professionnalisme
qu'elle offre.

11. l’entreprise peut faire appel à des formateurs
pour des activités ponctuelles et précises,
dans la mesure où elle reste maître
d’œuvre de la formation.
Les formations internes sont animées par
des salariés de l’entreprise sélectionnés en
fonction de leur expérience et de
leurs qualifications.
chaque formateur se verra attribuer
une fiche de poste ou une attestation de
capacité. Ils devront également confirmer à
l’entreprise leurs titres et leurs diplômes.

12. Publications spécialisées:
offre des exemples de nouvelles pratiques dans les systèmes .Ces
documents offrent aux employés l'occasion de se garder à jour à peu de
frais, sans se déplacer et sans avoir à mener des recherches.

16. Un objectif :
est le résultat
attendu à la fin
d’une formation

17. Objectifs pour
l’entreprise

18. Objectifs pour
l’entreprise
 valorisation des ressources humaines
 l’amélioration de son potentiel de
 compétences
 s’adapter aux changements
 amélioration du rendement du
personnel
 permettre aux entreprises de contribuer
à la montée en compétences de ses
salariés
 le développement de l’entreprise.

19. Objectifs
pour le
salarié

20. Objectifs pour
le salarié
 favorise pour le salarié l'adaptation aux
nouvelles exigences du poste de travail
 s'adapter aux mutations techniques et
aux changements réglementaires
intervenus dans leur métier
 L'ouverture sur d'autres horizons et
d'autres comportements
 échange d'expériences
 Enrichir et actualiser les connaissances

21. LE PROCESSUS DE
FORMATION
En
Tunisie

22. Etape 1:
recensement des
besoins en
formation
 C’est la phase d’identification des attentes
du personnel en matière de formation. Les
 besoins peuvent alors être déduits à partir
d’enquêtes auprès du personnel, en faisant
appel
 à d’autres pratiques de GRH, ou en ayant
recours à des indicateurs de comportement.

23. Le responsable de formation
doit faire l’équilibre entre
l’interet de l’entreprise et des
travailleur donc doit regrouper
les besoins et faire un liste.
 Etape 2 :
l’analyse des
besoins et la
fixation des
priorités

24. Etape 3: les
modalité de
formation
Il existe deux types de
formation : une
formation interne
(intra-entreprise) ou
externe (inter-
entreprises) à
l’entreprise.

25. Etape 4 : choix de méthode d’apprentissage

26. Etape 5
: le budget
de formation

27. Etape 6 :
élaboration des
plan de formation
 Le plan de formation est un
document qui contient :
 - le programme des activités
 les méthodes pédagogiques
 - les activités prioritaires
 - les prestataires (les formateurs) et
les bénéficiaires (cadres, ouvriers
spécialisés...)
 de la formation
 - le budget nécessaire
 - les lieux prévus
 - la durée et les périodes de
formation

28. Etape 7 : la
consultation et
mise en œuvre de
plan

29. ETAPE 8
:évaluation des
action de
formation
 L’évaluation de la formation est une
étape nécessaire, mais très souvent
négligée. Pourtant,
 sans ce suivi on ne peut pas
apprécier le degré d’atteinte des
objectifs de formation (relatifs
 à des savoir-faire ou des
comportements) et d’envisager les
correctifs à apporter au
 programme.

30. Etude de cas :
Lean Partners

31. Lean Partners ne cesse de se positionner
sur le marché tunisien comme en témoigne
son directeur général khmais Haffar
« Dans un monde professionnel en
constante évolution, les entreprises qui ne
suivent pas le mouvement peuvent être
fortement pénalisées. Les profits que
tireront par la formation de leur personnel
sont indéniables. En effet, cela permet de
soutenir la croissance sans cesse en
mouvement et de ne jamais connaitre le
moindre retard. Disposer d’employés
parfaitement initiés aux progrès
technologiques ou aux dernières normes en
vigueur dans le secteur d'activité est le
meilleur moyen d’etre toujours à la pointe
du marché. Mais comment choisir la bonne
formation ? Commrent se former?
Lean Partners
est un cabinet de
conseil et
organisme de
formation.

32.  La réponse du directeur de lean
Partners est simple « notre société
spécialisée dans la mise en place et
déploiement du Lean Management
propose des actions adoptées à la
politique et à la culture des
entreprises pour lesquelles nous
intervenons. Ainsi les prestations que
nous proposons intègrent une
recherche permanente de l’efficacité
dans le respect de la dimension
humaine pour déboucher sur des
résultats concrets et durables avec
comme objectif l’amélioration
continue du rendement des
entreprises par des séances de

33.  Notre expertise pédagogique permet le
renforcement des compétences clés pour
une meilleurs autonomie et une
professionnalisation accrue avec la
délivrance des certificats internationaux. De
fin de formation reconnus mondialement.
Notre grand partenaire Lean Entreprise
France voudrait se développer plus sur
l’Affrique. Il mise sur notre fort savoir-faire
et de l’expertise de haut niveau de notre
organisme pour toucher plus de pays. Nous
sommes déterminés ensemble à poursuivre
notre stratégie de développement pour le
renforcement de la coopération avec
l’Afrique, et ce à travers l’encouragement de
partenariats privilégies avec les pays
africains et l’instauration d’une nouvelle
dynamique de coopération dans la région »

34. MERCI POUR VOTRE
ATTENTION