L'éducation, la formation, la réduction des heures de travail et la création ou re-adaptation des biens et des services qui nécessitent une intervention plus humaine peut aider à atténuer les effets économiques négatifs de l'automatisation, en particulier l'intelligence artificielle. Avec une nouvelle éducation, sera possible préparer les travailleurs à exercer leurs activités adaptées aux temps nouveaux. Pour déployer une nouvelle éducation devient impératif de commencer à identifier les compétences requises pour le travail du XXIe siècle et d'adapter notre système éducatif qui est obsolète pour former des citoyens plus qualifiés à une réalité différente de l'ère industrielle qui touche à sa fin et encore en vigueur à l'époque.

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NOUVELLE ÉDUCATION NÉCESSAIRE DANS UN AVENIR ÉCONOMIQUE
AVEC LA MACHINE INTELLIGENT
Fernando Alcoforado *
L'un des objectifs d'un système d'éducation de un pays est de planifier la préparation et
le recyclage des étudiants pour le marché du travail. Le grand défi de l'éducation est
représenté par les changements rapides qui ont lieu dans le monde du travail grâce aux
progrès technologiques, en particulier l'impact de l'intelligence artificielle née de la
science informatique et est un domaine hautement multidisciplinaire impliquant la
psychologie, les neurosciences, théorie de la décision et l'économie, il peut générer
certaines professions et générer un chômage de masse des travailleurs qualifiés et non
qualifiés. L'impact de la technologie sur la société, les chemins de fer, l'électricité et
l'automobile est un sujet de préoccupation pour les peuples et les gouvernements depuis
l'avènement de la 1ère révolution industrielle il y a deux siècles.
La plupart des travaux implique une série de tâches ou de processus. Certains d'entre
eux sont plus de routine, tandis que d'autres exigent un jugement, les compétences
sociales et d'autres capacités humaines. Les plus de routine et des activités basées sur
des règles, est une automatisation plus favorable. Dans le passé, la technologie a été en
train de détruire des emplois, mais d'autres créés. Cette fois-ci sera différent parce que
l'AI (parfois appelé par son acronyme anglais AI - l'intelligence artificielle) remplacera
à terme de nombreux emplois, y compris hautement qualifiés, créant aussi de nouveaux.
Il convient de noter que l'intelligence artificielle est similaire à l'intelligence humaine
affiché par des mécanismes ou des logiciels. L'objectif principal des systèmes AI, est
exécuter des fonctions que si un être humain devait exécuter, serait considéré comme
intelligent. Il est important de noter que, même si AI ne conduit pas le scénario de
chômage de masse à court terme, il pourra le prendre à moyen et à long terme.
Tout porte à croire que les robots remplaceront les humains sur le marché du travail.
Selon Brynjolfsson et McAfee, nous avons des technologies qui façonnent le monde
pour lequel nous nous dirigeons. La menace pour les emplois actuels est tout à fait
évident. Le Boston Consulting Group prédit que d'ici 2025, jusqu'à un quart des emplois
pourront être remplacés par des logiciels ou des robots, tandis qu'une étude de
l'Université d'Oxford, au Royaume-Uni, souligne que 35% des emplois actuels dans le
pays sont à risque d'être automatisé dans les deux prochaines décennies [Wakefield,
Jane. Quais profissões estão ameaçadas pelos robôs? (Quelles professions sont
menacées par des robots?). Disponible sur le site
<http://www.bbc.com/portuguese/noticias/2015/09/150914_profissoes_robos_lgb>].
Les professions les plus menacés par des robots, selon Wakefield, sont les chauffeurs de
taxi, des ouvriers, des journalistes, des médecins, des avocats, des employés de bureau,
emplois de livraison des marchandises, la police, etc. Les chauffeurs de taxi à travers le
monde sont menacés par Uber comme les conducteurs en général conducteurs en
général pour les constructeurs automobiles déjà fait unités qui ne nécessitent pas la
présence du conducteur. les travailleurs de l'usine sont menacés parce que les lignes
d'assemblage sont de plus en plus automatisés. La profession de journaliste est menacée
parce que dans un proche avenir, les rapports ne seront pas écrits par des journalistes
mais par des logiciels capables de collecter des données et les transformer en textes
compréhensibles. Les médecins sont menacés parce que certaines procédures médicales
sont prises plus rapidement par des robots qui aident déjà les médecins effectuent la
chirurgie. Les employés de bureau sont remplacés par des machines intelligentes qui

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effectuent de nombreuses tâches. Les travailleurs dédiés à la livraison des marchandises
seront remplacés par des drones ou des véhicules sans chauffeur. La police et les
militaires seront remplacés par des robots.
Le secret de l'avenir du travail dans un monde de l'intelligence artificielle est l'adoption
de nouvelles mesures pour les qualifications des travailleurs, ce qui devrait savoir
comment utiliser la technologie comme un complément, un outil, et non comme un
substitut à leurs compétences. Certaines fonctions sont assignées à des machines et des
systèmes intelligents. De nouvelles fonctions pour les humains viennent avant ce
nouveau scénario. La responsabilité des planificateurs des systèmes éducatifs est mener
une révolution complète dans l'éducation à tous les niveaux en vue de la formation des
enseignants et la structuration des unités d'enseignement pour préparer leurs étudiants
au monde du travail qui devra faire face à des machines intelligentes. Les programmes
des unités d'enseignement à tous les niveaux doivent être profondément restructurés
pour atteindre ces objectifs.
Quatre compétences seront essentielles pour l'homme dans un avenir de la croissance
exponentielle des technologies de rupture telles que l'intelligence artificielle: 1)
Intelligence interpessoal- la capacité de relier à d'autres personnes, en particulier la
capacité à faire preuve d'empathie, qui est lié avec des compétences en leadership; 2)
Intelligence intrapessoal- la capacité de relier avec lui-même, en particulier la
connaissance de soi, la maîtrise de soi et le domaine des émotions; 3) Intelligence
interartificial- capacité à comprendre l'impact de la technologie, tels que l'intelligence
artificielle et la robotique, et utiliser ces ressources comme des outils pour développer le
potentiel humain; et 4) Intelligence criativa- principale différence entre l'intelligence
humaine et artificielle, à savoir, le développement de la capacité de créer quelque chose
de nouveau, en utilisant les autres et de les appliquer Intelligences de manière innovante
[SAP. As habilidades do futuro em um mundo com Inteligência Artificial (Les
compétences de l'avenir dans un monde de l'intelligence artificielle). Disponible sur le
site <http://news.sap.com/brazil/2017/01/25/as-habilidades-do-futuro-em-um-mundo-
com-inteligencia-artificial/>].
On croit que les effets économiques de l'intelligence artificielle sur des dits emplois
humains cognitifs (ceux déjà pris en compte dans l'ère industrielle comme « travail de
bureau ») seront semblables aux effets de l'automatisation et de la robotique dans le
travail de fabrication industrielle, où les travailleurs ont fini par perdre emplois en dépit
d'une expertise technique, souvent spécialisés, cette perte qui a impacté négativement
sur leur statut social et leur capacité à subvenir à leurs familles. Avec le travail manuel
devenir un facteur moins important dans la production par rapport au capital intellectuel
et la capacité à l'utiliser pour générer de la valeur, il est possible que la majorité des
citoyens peut avoir des difficultés à trouver un emploi à l'avenir [Tibau, Marcelo.
Inteligência Artificial e o mercado de trabalho (Intelligence artificielle et le marché du
travail). Disponible sur le site <http://www.updateordie.com/2016/10/08/inteligencia-
artificial-eo-mercado-de-trabalho/>].
Un fait est incontestable: les progrès technologiques nuisent à certains marchés du
travail. Cela pose aux gouvernements la nécessité d'aider les travailleurs à acquérir de
nouvelles compétences, en les aidant à changer d'emploi au besoin. Cela comprend la
prise éducation et la formation suffisamment souple pour enseigner de nouvelles
compétences rapidement efficacement appliquer davantage l'accent sur la formation
continue, utiliser un apprentissage plus en ligne et des jeux de simulation [IT Forum

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365. Qual impacto da inteligência artificial no mercado de trabalho? História mostra
caminhos possíveis (Quel impact de l'intelligence artificielle sur le marché du travail?
l'histoire montre les chemins possibles). Disponible sur le site
<http://www.itforum365.com.br/tecnologias/inteligencia-artificial/qual-impacto-da-
inteligencia-artificial-no-mercado-de-trabalho-historia-mostra-caminhos-possiveis>].
L'éducation, la formation, la réduction des heures de travail et la création ou re-
adaptation des biens et des services qui nécessitent une intervention plus humaine peut
aider à atténuer les effets économiques négatifs de l'automatisation, en particulier
l'intelligence artificielle. Avec une nouvelle éducation, sera possible préparer les
travailleurs à exercer leurs activités adaptées aux temps nouveaux. Pour déployer une
nouvelle éducation devient impératif de commencer à identifier les compétences
requises pour le travail du XXIe siècle et d'adapter notre système éducatif qui est
obsolète pour former des citoyens plus qualifiés à une réalité différente de l'ère
industrielle qui touche à sa fin et encore en vigueur à l'époque.
À long terme, les gouvernements doivent également revoir le réseau de sécurité sociale
actuelle et la faire évoluer pour répondre à un plus grand nombre possible de personnes
et les aider à se réinsérer dans une société dont la demande sur le marché du travail est
plus intellectuel que manuel. Des pays comme la Suisse et la Finlande ont déjà
commencé à envisager activement cette nouvelle réalité et a commencé un processus
d'adaptation de leurs sociétés - qui ont commencé la refonte de leurs systèmes éducatifs,
favorisant le développement des compétences métacognitives (capacité humaine à
surveiller et à autoréguler les processus cognitifs, à savoir la capacité des êtres humains
à se rendre compte de ses actions et pensées), les compétences linguistiques (en
particulier l'anglais, parce que la plupart des connaissances humaines être inscrits dans
cette langue) et un programme basé sur STEM (acronyme pour la science, technologie,
ingénierie et mathématiques) associées à « méthode » grecque « libérale art » au motif
qu'il est un moyen efficace d'adapter la façon de penser à un état d'esprit plus ciblée
pour créer la propriété intellectuelle, qui met en évidence la connexion du savoir - plus
largement - et de l'imagination - d'agir de façon créative dans la société et générer de
l'innovation [Tibau, Marcelo. Inteligência Artificial e o mercado de trabalho (Intelligence
artificielle et le marché du travail). Disponible sur le site
<http://www.updateordie.com/2016/10/08/inteligencia-artificial-e-o-mercado-de-
trabalho/>].
* Fernando Alcoforado, 77, membre de Bahia Académie de l'éducation, ingénieur avec doctorat en
planification du territoire et du développement régional pour l'Université de Barcelone, professeur
d'université et consultant en planification stratégique, la planification régionale et la planification des
systèmes énergétiques, est auteur de livres Globalização (Editora Nobel, São Paulo, 1997), De Collor a
FHC- O Brasil e a Nova (Des)ordem Mundial (Editora Nobel, São Paulo, 1998), Um Projeto para o
Brasil (Editora Nobel, São Paulo, 2000), Os condicionantes do desenvolvimento do Estado da Bahia
(Tese de doutorado. Universidade de Barcelona,http://www.tesisenred.net/handle/10803/1944, 2003),
Globalização e Desenvolvimento (Editora Nobel, São Paulo, 2006), Bahia- Desenvolvimento do Século
XVI ao Século XX e Objetivos Estratégicos na Era Contemporânea (EGBA, Salvador, 2008), The
Necessary Conditions of the Economic and Social Development- The Case of the State of Bahia (VDM
Verlag Dr. Müller Aktiengesellschaft & Co. KG, Saarbrücken, Germany, 2010), Aquecimento Global e
Catástrofe Planetária (Viena- Editora e Gráfica, Santa Cruz do Rio Pardo, São Paulo, 2010), Amazônia
Sustentável- Para o progresso do Brasil e combate ao aquecimento global (Viena- Editora e Gráfica,
Santa Cruz do Rio Pardo, São Paulo, 2011), Os Fatores Condicionantes do Desenvolvimento Econômico
e Social (Editora CRV, Curitiba, 2012), Energia no Mundo e no Brasil- Energia e Mudança Climática
Catastrófica no Século XXI (Editora CRV, Curitiba, 2015) et As Grandes Revoluções Científicas,
Econômicas e Sociais que Mudaram o Mundo (Editora CRV, Curitiba, 2016.