1. Réunions départementales
Allemand
Académie de Versailles
Mercredi 16 Octobre 2013
Mercredi 6 Novembre 2013
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2. L’état de la discipline
Quelques chiffres
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3. Evolution du nombre d’élèves germanistes en
6ème entre 2010 et 2012
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4. Evolution du pourcentage d’élèves germanistes en
collège entre 2010 et 2012
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5. Pourcentages d’élèves germanistes en lycée
dans les quatre départements
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6. Les enjeux de la discipline
- Les dispositifs spécifiques (pôles primaires,
bilangues, 5ème LV2, sections européennes,
AbiBac et sections européennes)
- Le maintien de l’offre de l’allemand dans la
majorité des collèges de l’académie
- La stabilisation de postes fixes sur lesquels
peuvent être nommés des professeurs
- La mise en place de projets motivants pour les
élèves et dynamisant pour la discipline
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7. Construire un projet…
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8. Construire un projet ambitieux et réaliste,
prenant en compte les élèves …
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9. Elaborer le protocole de mise en œuvre du projet
• Définir les priorités, les rôles de chacun
• Fixer le calendrier et les différentes étapes de la
réalisation
• Déterminer les modalités des différentes actions et les
stratégies
• Evaluer les moyens nécessaires (matériel, personnel,
budget...)
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10. Evaluer le projet
Evaluer le résultat
•La plus-value pour les élèves
•La plus- value pour les acteurs
•La plus- value du dispositif
Evaluer le processus
Le calendrier, le déroulé, les étapes, les moyens,
l’implication des acteurs…
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11. Communiquer sur le projet mis en œuvre
• Retour vers les élèves ( bilan des compétences
et connaissances acquises)
• Communication interne ( établissement, cahier
de texte, CDI, autres classes)
• Communication externe ( famille, ressources
académiques, partenaire étranger …)
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12. Pourquoi travailler par projet?
• Pour mettre en place un cadre structurant et
programmer les apprentissages
• Pour impliquer les élèves
• Pour construire une action collective
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13. Le projet pédagogique
« Définir des programmations et des
progressions :
- Identifier les objectifs, contenus, dispositifs,
obstacles didactiques, stratégies d’étayage,
modalités d’entraînement et d’évaluation
- Différencier son enseignement en fonction
des rythmes d’apprentissage et des besoins de
chacun »
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14. Le projet pédagogique
Mettre en œuvre des scénarios pédagogiques:
- au service du développement de
compétences et de connaissances
préalablement identifiées
- comportant une série de tâches
intermédiaires articulées entre elles de façon
cohérente dans leur succession et leur
thématique
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15. Le projet pédagogique
•
•
•
•
•
Etapes du projet
Référencement
Progression
Différenciation
Evaluation
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16. Un exemple de
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17. Le projet d’ouverture internationale
Un projet pédagogique :
- partagé avec un partenaire étranger,
- élaboré par une équipe,
- pour le développement de compétences
linguistiques, personnelles et interculturelles.
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18. Exemples de démarches de projets
le culturel / le linguistique
Type de Projet
Savigny/Orge
Clichy
Un projet de séquence
pour motiver les élèves
Fanny Peinaud
Dorian Kröger
Un projet à dominante
artistique
Isabelle Jacquet
Gabriele Chiari
Un projet dans une section
bi-langue
Christiane Brun
Virginie Laniepce
Le numérique au service du Dorian Kröger
projet
Britta Möhring
Différenciations
pédagogiques
Emilie Veniat
Un projet d’ouverture
internationale
Birgit Töllner
Amélie Loubet
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19. Les projets académiques
Le projet théâtre
Le projet 2013: Poésies en scène
Le projet 2014 Edition 2014
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20. Rencontre avec un auteur de langue
allemande
In ihrem ersten Roman
Elefanten sieht man nicht erzählt
Susan Kreller von der Furcht einiger
Menschen in einer kleinen Stadt vor
einer Wahrheit, von der eigentlich
alle wissen. Und sie erzählt von der
dreizehnjährigen Mascha, die helfen
will, aber alles zunächst noch viel
schlimmer macht.
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21. Rencontre avec un auteur de langue
allemande
Cornelia Travnicek folgt in
ihrem Debüt Chucks einer
unruhigen Heldin, die in
wilden Sprüngen, mit
zynischen Sprüchen und
altklugen Einsichten
zwischen erstickendem
Elternhaus und frühen
Erwachsenenjahren hin
und her jagt.
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22. Des projets avec nos partenaires
« ALL » ES
http://www.allemand-postbac.net/Accueil.2.0.html
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23. Deutschmobil
Actualité
s
Mode d’emploi
Apprendre
l’allemand
Découvrir
l’Allemagne
Partenaires
Pour contacter la Deutschmobil Ile de France….
http://www.maison-heinrich-heine.fr/fr/deutschmobil/
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24. L’ouverture internationale
 Des sites à consulter
L'agence Europe-Education-Formation France
http://www.2e2f.fr/page/agence
http://www.2e2f.fr/actualite/562/erasmus-nouveau-programme-pour-leducation-et-laformation-2014-2020
Le site de l’académie de Versailles
http://www.ac-versailles.fr/public/jcms/c_5043/eleves-et-parents
http://www.ac-versailles.fr/public/jcms/c_5058/europe-et-international
 Actions au PAF "Connaissance des actions d'ouverture
internationale". La première aura lieu le14 novembre, co-animée par Nathalie
Chevet et Chantal Chabbal.
 Quelques échéances à ne pas oublier
- pour le dépôt des demandes de subvention OFAJ : le 8 novembre
- pour les candidatures du programme Voltaire : le 18 novembre
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25. Le projet de formation personnelle
• Les stages de formation continue
• Les stages d’été
Quatre stages sont prévus pour l'été prochain:
- 2 stages pour les professeurs d'allemand, un à Berlin (en tandem), l'autre en
Autriche (Vienne et Graz)
- 1 stage pour les professeurs des écoles, à Heidelberg
- 1 stage pour les professeurs de DNL, à Köln.
• Le site académique, les ressources
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