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•  Les prémices de la digitalisation dans la formation professionnelle
•  Le début du virage digital…. contraint et forcé ?
•  Finalement, pourquoi passer au digital ?
•  Pourquoi parle-t-on du «point zéro» en e-learning ?
•  Et aujourd’hui, on va vers quoi ?
•  Quels sont les 3 fondamentaux de l’apprentissage digital ?
2
3
1 | Les prémices de la digitalisation dans la formation
professionnelle
Les débuts … timides.. de la digitalisation
200119921972
2008
4
2 | Le début du virage digital…. contraint et forcé ?
Les téléphones portables01
02 Les sites web
2005 2018
2000 2018
5
•  Chute des inscriptions
•  Budget formations
«sacrifiés»
•  Former mieux, pour
mois cher
•  Nouvelles définitions
des objectifs de
formation
•  Former mieux, pour
plus de participants
•  Chaque euro investi doit
être rentable
•  Former plus, en
moins de temps
Une solution, investir :
•  De l’argent
•  Des cerveaux
dans le digital learning !
b) Les événements d’actualité sur le monde de la formation
professionnelle
6
3 | Finalement, pourquoi passer au digital ?
•  Pour un public assez large
•  Pour une formation de base
•  Pour des formations obligatoires
Pour qui ?
Pour quoi ?
Mise en place de programmes e-learning
•  Pour un coût moindre
•  Pour monitorer facilement la
progression
E-LEARNING 2.0
7
4 | Pourquoi parle-t-on du «point zéro» en e-learning ?
E-learning1.0 2.0
1.0
- Scénario linéaire
- contenu figé
- interactivité
limitée
- seul face au
contenu
- «conversion de
slides»
2.0
- Parcours
individualisé
- contenu évolutif
en fonction du
participant
- Utilisation de
blog, réseaux
sociaux, …
- Utilisation de
différents médias
(vidéos, quiz
games, …)
E-LEARNING 2.0
E-LEARNING 1.0E-LEARNING 1.0
8
4 | Exemples
9
4 | Exemples : E-learning 1.0
10
5 | Et aujourd’hui, on va vers quoi ?
Interactive classroom
Serious Game
Virtual
classroom
Social learning
E-learning
Video learning
MOOC / SPOC
Digital
assessment
E-coaching
E-gaming
Digital
learning
11
6 | Les 3 fondamentaux de l’apprentissage digital
Les 3
fondamentaux
Transfert
plus rapide
des
compétences
Eveiller l’intérêt
des
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Favoriser le
partage des
compétences
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LUXEMBOURG CREATIVE 2018 : Le digital learning (1)

  • 1.
  • 2. Agenda •  Les prémices de la digitalisation dans la formation professionnelle •  Le début du virage digital…. contraint et forcé ? •  Finalement, pourquoi passer au digital ? •  Pourquoi parle-t-on du «point zéro» en e-learning ? •  Et aujourd’hui, on va vers quoi ? •  Quels sont les 3 fondamentaux de l’apprentissage digital ? 2
  • 3. 3 1 | Les prémices de la digitalisation dans la formation professionnelle Les débuts … timides.. de la digitalisation 200119921972 2008
  • 4. 4 2 | Le début du virage digital…. contraint et forcé ? Les téléphones portables01 02 Les sites web 2005 2018 2000 2018
  • 5. 5 •  Chute des inscriptions •  Budget formations «sacrifiés» •  Former mieux, pour mois cher •  Nouvelles définitions des objectifs de formation •  Former mieux, pour plus de participants •  Chaque euro investi doit être rentable •  Former plus, en moins de temps Une solution, investir : •  De l’argent •  Des cerveaux dans le digital learning ! b) Les événements d’actualité sur le monde de la formation professionnelle
  • 6. 6 3 | Finalement, pourquoi passer au digital ? •  Pour un public assez large •  Pour une formation de base •  Pour des formations obligatoires Pour qui ? Pour quoi ? Mise en place de programmes e-learning •  Pour un coût moindre •  Pour monitorer facilement la progression
  • 7. E-LEARNING 2.0 7 4 | Pourquoi parle-t-on du «point zéro» en e-learning ? E-learning1.0 2.0 1.0 - Scénario linéaire - contenu figé - interactivité limitée - seul face au contenu - «conversion de slides» 2.0 - Parcours individualisé - contenu évolutif en fonction du participant - Utilisation de blog, réseaux sociaux, … - Utilisation de différents médias (vidéos, quiz games, …) E-LEARNING 2.0 E-LEARNING 1.0E-LEARNING 1.0
  • 9. 9 4 | Exemples : E-learning 1.0
  • 10. 10 5 | Et aujourd’hui, on va vers quoi ? Interactive classroom Serious Game Virtual classroom Social learning E-learning Video learning MOOC / SPOC Digital assessment E-coaching E-gaming Digital learning
  • 11. 11 6 | Les 3 fondamentaux de l’apprentissage digital Les 3 fondamentaux Transfert plus rapide des compétences Eveiller l’intérêt des jeunes générations Favoriser le partage des compétences
  • 12. Contacts This slide collection (the “Document”) has been prepared as support material for use in the context of the training event as indicated in the first slide (the “Training Session”) and does not constitute professional advice. No representation or warranty (express or implied) is given as to the accuracy or completeness of the information contained herein. Therefore, no reader should act on or refrain from acting on the basis of the information of this Document without considering and, if necessary, taking appropriate advice in respect of his/her own particular circumstances. The information contained herein may not be comprehensive, accurate or relevant for any person who did not attend the Training Session (the “Recipient”). The Information contained in the Document shall not be distributed, reproduced or disclosed in all or in part to other persons than the Recipient. © 2017 PricewaterhouseCoopers Academy S.à r.l. All rights reserved. In this document, “PwC” refers to PricewaterhouseCoopers Academy S.à r.l., a fully own subsidiary of PricewaterhouseCoopers, Société coopérative (Luxembourg) which is a member firm of PricewaterhouseCoopers International Limited (“PwC IL”), each member firm of which is a separate and independent legal entity that deliver their services without engaging in any way PwC IL's responsibility or liability. www.pwcacademy.lu Technical contact PwC’s Academy contact Gilles Schmit, Manager gilles.schmit@lu.pwc.com +352 49 48 48 4039 Nicolas Lefèvre, Partner nicolas.lefevre@lu.pwc.com +352 49 48 48 4040