LUXEMBOURG CREATIVE 2018 : Le digital learning (1)
1.
2. Agenda
• Les prémices de la digitalisation dans la formation professionnelle
• Le début du virage digital…. contraint et forcé ?
• Finalement, pourquoi passer au digital ?
• Pourquoi parle-t-on du «point zéro» en e-learning ?
• Et aujourd’hui, on va vers quoi ?
• Quels sont les 3 fondamentaux de l’apprentissage digital ?
2
3. 3
1 | Les prémices de la digitalisation dans la formation
professionnelle
Les débuts … timides.. de la digitalisation
200119921972
2008
4. 4
2 | Le début du virage digital…. contraint et forcé ?
Les téléphones portables01
02 Les sites web
2005 2018
2000 2018
5. 5
• Chute des inscriptions
• Budget formations
«sacrifiés»
• Former mieux, pour
mois cher
• Nouvelles définitions
des objectifs de
formation
• Former mieux, pour
plus de participants
• Chaque euro investi doit
être rentable
• Former plus, en
moins de temps
Une solution, investir :
• De l’argent
• Des cerveaux
dans le digital learning !
b) Les événements d’actualité sur le monde de la formation
professionnelle
6. 6
3 | Finalement, pourquoi passer au digital ?
• Pour un public assez large
• Pour une formation de base
• Pour des formations obligatoires
Pour qui ?
Pour quoi ?
Mise en place de programmes e-learning
• Pour un coût moindre
• Pour monitorer facilement la
progression
7. E-LEARNING 2.0
7
4 | Pourquoi parle-t-on du «point zéro» en e-learning ?
E-learning1.0 2.0
1.0
- Scénario linéaire
- contenu figé
- interactivité
limitée
- seul face au
contenu
- «conversion de
slides»
2.0
- Parcours
individualisé
- contenu évolutif
en fonction du
participant
- Utilisation de
blog, réseaux
sociaux, …
- Utilisation de
différents médias
(vidéos, quiz
games, …)
E-LEARNING 2.0
E-LEARNING 1.0E-LEARNING 1.0
10. 10
5 | Et aujourd’hui, on va vers quoi ?
Interactive classroom
Serious Game
Virtual
classroom
Social learning
E-learning
Video learning
MOOC / SPOC
Digital
assessment
E-coaching
E-gaming
Digital
learning
11. 11
6 | Les 3 fondamentaux de l’apprentissage digital
Les 3
fondamentaux
Transfert
plus rapide
des
compétences
Eveiller l’intérêt
des
jeunes
générations
Favoriser le
partage des
compétences