L'atelier d'orientation a eu lieu du 2 au 6 juin 2009 à Mbodiène, Sénégal, visant à améliorer le positionnement des questions relatives aux jeunes et au VIH/SIDA dans les documents nationaux et les propositions de financement. Un outil d'auto-évaluation (SAT) a été introduit pour aider les participants à identifier les points forts et les domaines à améliorer concernant l'implication des jeunes dans les programmes de santé. L'atelier a inclus des travaux individuels et en groupe pour concevoir un SAT adapté et examiner la représentation des jeunes dans les documents cadres nationaux.

1. ATELIER D’ORIENTATION DES EXPERTS POUR UN MEILLEUR POSITIONNEMENT DE LA QUESTION JEUNES &VIH/SIDA DANS LES DOCUMENTS NATIONAUX ET DANS LES PROPOSITIONS DE FINANCEMENT DU FONDS MONDIAL- DU 02 AU 06 JUIN 2009 À MBODIÈNE – SÉNÉGAL LE SELF ASSESSMENT TOOL SAT : PRINCIPES GEEP Atelier UNFPA 2-6 juin 09

2. OBJECTIF OUTILLER LE PARTICIPANT POUR L’ELABORATION D’UN OUTIL D’AUTO EVALUATION EN VUE D’AMELIORER LE POSITIONNEMENT DE LA QUESTION JEUNE VIH/SIDA DANS LES PROGRAMMES ET CADRES NATIONAUX

3. PLAN UN SAT ? A QUELLES FINS ? QUELS CONTENUS ? FONCTIONNEMENT ? TRAVAIL INDIVIDUEL ? TRAVAUX DE GROUPES ?

4. QU’EST-CE QU’UN SAT? OUTIL/DEMARCHE D’AUTO-EVALUATION…….. FORMAT : ACTIVITE D’EXERCICE REFLECHI PORTANT SUR PROFESSION:PROGRAMME FORME DE LOGICIEL OU DE TABLEAU (SIMPLE) DE SPECIFICATION)

5. UN SAT …A QUELLES FINS? DECOUVRIR POINTS FORTS DETERMINER DOMAINES A PARFAIRE(en termes d’aptitudes, de conduites, de performances etc… AMELIORER COMPORTEMENT / PROGRAMME

6. QUE PEUT CONTENIR UN SAT ? IDENTIFICATION DES COMPOSANTES ESSENTIELLES D’UNE PROFESSION / D’UN PROGRAMME NORMES INDIQUANT LES CARACTERISTIQUES CLES/OU VALORISES D’UNE PROFESSION/D’UN PROGRAMME ENONCES OU QUESTIONS DEFINIS SUR LA BASE DES NORMES IDENTIFIEES PERMETTANT DE SE POSITIONNER AU NIVEAU DE CHAQUE COMPOSANTE

7. COMMENT FONCTIONNE UN SAT ? LES TERMES DE L’AUTO EVALUATION PEUVENT RENVOYER AUX INDICATEURS D’ANALYSE SUIVANTS : PRESENCE – ABSENCE REPONSE AFFIRMATIVE – REPONSE NEGATIVE MAITRISEE – FORTEMENT DEVELOPPEE- A PARFAIRE – A DEVELOPPER – SANS OBJET (aptitudes)

8. COMMENT FONCTIONNE UN SAT ? (SUITE) DANS LES DEUX PREMIERS CAS DES INDICATEURS , ON PEUT AFFECTER UN SCORE DE 1 POINT A PRESENCE OU REPONSE AFFIRMATIVE ET 0 (zéro) A ABSENCE OU REPONSE NEGATIVE DANS LE DERNIER CAS ON COCHE UNE L’APTITUDE CORRESPONDANTE UNE ECHELLE DE MESURE EST ETABLIE SUR CETTE BASE POUR DETERMINER LES POINTS ET LES DOMAINES A PARFAIRE

9. POUR UN MEILLEUR POSITIONNEMENT DE LA QUESTION JEUNES VIH DANS LES PROGRAMMES ET CADRES NATIONAUX

10. TRAVAIL INDIVIDUEL : CONSIGNES COMMENT CONCEVOIR UN SAT APPROPRIE AU POSITIONNEMENT DES JEUNES? IDENTIFIER LES COMPOSANTES ESSENTIELLES D’UN PROGRAMME IDENTIFIER LES NORMES INDIQUANT UN MEILLEUR POSITIONNEMENT DE LA QUESTION JEUNES – VIH FORMULER QUELQUES ENONCES AUX QUESTIONS DETERMINANTS POUR CHAQUE COMPOSANTE/DOMAINE UN MEILLEUR POSITIONNEMENT DE LA QUESTION JEUNES – VIH

11. TRAVAUX DE GROUPE : ACTIVITÉ L’exercice porte sur une lecture des documents cadres nationaux en vue de déterminer la place réservée aux jeunes au regard des indicateurs suivants : le ciblage, la segmentation, la représentation la représentativité

12. TRAVAUX DE GROUPE : CONSIGNES Pour chacun des domaines identifiés, répondre aux questions suivantes : Les jeunes sont-ils ciblés ? La cible est-elle désagrégée/segmentée ? Le « poids » de la cible est-il pris en considération ? La cible Jeune est-elle impliquée ? Une réponse affirmative est notée 1 ; une réponse négative est notée 0

13. DOMAINE 1 : À DÉTERMINER Questions ? Oui = 1 Non = 0 Score Les jeunes sont-ils ciblés ? La cible est-elle désagrégée/segmentée ? Le « poids » de la cible est-il pris en considération ? La cible Jeune est-elle impliquée ? TOTAL