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Les nouvelles
technologies
en classe de
FLE
L’apprentissage des
langues par l’intermédiaire
des technologies
éducatives n’est pas récent.
Andrés Mora
Aguilar
L’intégration des nouvelles technologies
éducatives dans
l’enseignement des langues.
 L’apparition des systèmes informatiques
en matière d’enseignement et
d’apprentissage a pu susciter autant de
craintes que d’espoirs : crainte d’un «
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intelligente », infiniment disponible. Il y a
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L’intégration des nouvelles technologies
éducatives dans
l’enseignement des langues.
 a) L’intégration naturelle des médias.
Il est donc important d’utiliser la démarche
journalière que nous faisons dans notre apprentissage quotidien en l’adaptant pour
l’apprentissage d’une seconde langue.
 b) L’intégration technologique multimédia.
Par « multimédia »
nous voulons dire le texte ou plus exactement les textes vidéo, audio et
écrit s’articulant autour d’un même sujet et intégrés dans un même
environnement hypermédia.
Solutions pour éviter les difficultés d’intégration
des nouvelles
technologies.
 On ne propose pas de montrer que les
environnements informatiques sont inutiles
dans l’apprentissage, ni même qu’il est
impossible que certains enseignants tirent
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celui de suivre le discours du professeur et d’essayer
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personnels.
Les nouvelles technologies
en classe de FLE
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Andres mora power point

  • 1. Les nouvelles technologies en classe de FLE L’apprentissage des langues par l’intermédiaire des technologies éducatives n’est pas récent. Andrés Mora Aguilar
  • 2. L’intégration des nouvelles technologies éducatives dans l’enseignement des langues.  L’apparition des systèmes informatiques en matière d’enseignement et d’apprentissage a pu susciter autant de craintes que d’espoirs : crainte d’un « remplacement » de l’enseignant par la machine, espoir d’une « machine intelligente », infiniment disponible. Il y a donc plus qu’une rencontre circonstancielle entre l’outil support et le projet d’enseignement.
  • 3. L’intégration des nouvelles technologies éducatives dans l’enseignement des langues.  a) L’intégration naturelle des médias. Il est donc important d’utiliser la démarche journalière que nous faisons dans notre apprentissage quotidien en l’adaptant pour l’apprentissage d’une seconde langue.  b) L’intégration technologique multimédia. Par « multimédia » nous voulons dire le texte ou plus exactement les textes vidéo, audio et écrit s’articulant autour d’un même sujet et intégrés dans un même environnement hypermédia.
  • 4. Solutions pour éviter les difficultés d’intégration des nouvelles technologies.  On ne propose pas de montrer que les environnements informatiques sont inutiles dans l’apprentissage, ni même qu’il est impossible que certains enseignants tirent profit des nouvelles technologies: a) Changer l’école. b) Changer le rôle des enseignants. c) c) Changer le curriculum. d) Faire de l’apprenant l’acteur de sa formation.
  • 5. Le rôle de l’enseignant dans une classe multimédia  Pendant un cours traditionnel, il enseigne les nouvelles connaissances et illustre son propos avec des photos, des films ou bien avec un ordinateur qui intègre du texte, du son et de la vidéo. Le rôle des apprenants est celui de suivre le discours du professeur et d’essayer de retenir les informations essentielles qui vont constituer des pistes de recherche pour les travaux personnels.
  • 6. Les nouvelles technologies en classe de FLE Pour avoir plus d’information, vous pouvez visiter les sites sur internet: http://www.litere.uvt.ro/vechi/documente_pdf/aticole/BELRom/AStanca.pdf http://www.ciep.fr/bibliographies-reference/nouvelles-technologies-enseignement-fle Merci pour votre attention