Séminaire en ligne -- 1 mai 2014.
Groupe francophone eTwinning.
Présentation de 2 outils en ligne de collaboration et d'un projet primé (prix national et international - UNESCO & Global Forum de Barcelone).
Tout ce dont vous avez besoin pour vous inscrire à mon prochain webinaire, le novembre en compagnie de auteurs francophones : Nathalie Bagadey, Cyane et Sophie G. Vinner !
Littérature et écriture d'invention seront au centre de ce tour d'horizon !
Séminaire en ligne -- 1 mai 2014.
Groupe francophone eTwinning.
Présentation de 2 outils en ligne de collaboration et d'un projet primé (prix national et international - UNESCO & Global Forum de Barcelone).
Tout ce dont vous avez besoin pour vous inscrire à mon prochain webinaire, le novembre en compagnie de auteurs francophones : Nathalie Bagadey, Cyane et Sophie G. Vinner !
Littérature et écriture d'invention seront au centre de ce tour d'horizon !
Diaporama pour séminaire en ligne le 6 mai 2013 de 19 à 20.30 organisé par le LPM - N'hésitez pas à nous rejoindre (informations ici : https://dl.dropboxusercontent.com/u/8905964/Breeze/Participez_MHF.pdf
Nouvelle version du diaporama sur le projet "Création de livres électroniques sur l'environnement et utilisation d'outils du web 2.0 en anglais dans un contexte de partage et de collaboration avec des partenaires européens".
This 3 slide presentation provides an overview across 3 topics. Slide 1 likely covers the introduction or an initial key point. Slide 2 then builds upon the first by expanding on a related sub-topic or idea. Finally, slide 3 concludes the presentation by summarizing the overall message or takingaways.
Diaporama pour séminaire en ligne le 6 mai 2013 de 19 à 20.30 organisé par le LPM - N'hésitez pas à nous rejoindre (informations ici : https://dl.dropboxusercontent.com/u/8905964/Breeze/Participez_MHF.pdf
Nouvelle version du diaporama sur le projet "Création de livres électroniques sur l'environnement et utilisation d'outils du web 2.0 en anglais dans un contexte de partage et de collaboration avec des partenaires européens".
This 3 slide presentation provides an overview across 3 topics. Slide 1 likely covers the introduction or an initial key point. Slide 2 then builds upon the first by expanding on a related sub-topic or idea. Finally, slide 3 concludes the presentation by summarizing the overall message or takingaways.
This 3 slide presentation provides an overview across 3 topics. Slide 1 likely covers the introductory information or first main idea. Slide 2 then builds upon the previous by exploring another key point or section. Finally, Slide 3 concludes the presentation by summarizing the whole or emphasizing the most important takeaway.
Implementation of Secure Cloud Storage Gateway using Symmetric Key AlgorithmIOSR Journals
This document presents a mechanism for securely outsourcing linear programming (LP) computations to the cloud. It aims to achieve input/output privacy, correctness of results, and efficiency. The mechanism uses problem transformation techniques that encrypt the LP problem submitted by the customer and map it to an arbitrary encrypted form. It also develops an affine mapping of the decision variables to encrypt the feasible solution space. To verify results, it utilizes the duality theorem of LP to generate necessary and sufficient conditions for a correct solution. Extensive security analysis and experiments demonstrate the practicality of the approach.
Application of Big Data in Intelligent Traffic SystemIOSR Journals
This document discusses using big data technology to improve intelligent traffic systems. It begins by outlining challenges faced by traditional traffic management systems, including inability to handle rapidly growing data and inefficient processing. The document then proposes an architecture for an intelligent transportation system built on a big data platform, with layers for basic operations, data analysis, and information publishing. Key data analysis technologies discussed include calculating traffic flow at intersections, average road speeds, querying vehicle travel paths, and identifying fake vehicles. Overall, the document argues big data can help resolve issues faced by traditional systems and improve traffic management, safety, and efficiency.
Spectral Continuity: (p, r) - Α P And (p, k) - QIOSR Journals
This document discusses spectral continuity properties for operators belonging to the classes of (p,r)-ΑP (absolute (p,r)-paranormal) operators and (p,k)-Q (quasihyponormal) operators. It is shown that if a sequence of operators from one of these classes converges in norm to an operator T in the same class, then the spectrum, Weyl spectrum, Browder spectrum, and essential surjectivity spectrum are continuous at T. Some key properties used in the proofs are that for these operator classes, the ascent is finite, the single valued extension property is satisfied, and the adjoint satisfies a version of Weyl's theorem.
Improving Security Measures of E-Learning DatabaseIOSR Journals
This document discusses improving security measures for e-learning databases. It proposes using a modified version of the International Data Encryption Algorithm (IDEA) called Double-Secure IDEA to encrypt passwords stored in an e-learning database. Double-Secure IDEA increases the key size of IDEA from 128 bits to 512 bits and uses parallel processing to improve diffusion and security. The algorithm is designed to protect materials like marks sheets and certificates by encrypting user passwords stored in the e-learning database.
Rapport EOL Lycée Les Sept Mares à Maurepaskgoldmann
EOL au lycée Les 7 Mares est un projet multidisciplinaire, interdisciplinaire et transdisciplinaire centré sur l’apprentissage des langues étrangères comme vecteurs de sens et pas seulement comme outils de communication.
Atelier - Enseigner le FLE aux adolescentsDavid CORDINA
Un atelier de 3 heures proposé aux Alliances Françaises du Bangladesh.
- la diversité et le développement de l'offre #FLE aux jeunes publics en AF
- Et, prise en main de la méthode Ado FLE "J'aime", en version numérique et papier.
Projet ERASMUS+ La classe en action! Échange de bonnes pratiques innovantes dans l'enseignement des langues étrangères.
5 bonnes pratiques:
1) le tableau numérique
2) la classe inversée
3) la gamification
4) l'art
5) la vidéo
La web collaboration : Springer Claude (2014) Iasi, RoumanieClaudespringer
Le propos de ma communication concerne les environnements d'apprentissage collaboratif qui renvoient souvent à la pédagogie du projet. Il faut comprendre que je me projette dans une approche pédagogique qui n’a plus rien à voir avec l’enseignement transmissif direct et rationalisé qui reste le modèle dominant en didactique des langues et dans de nombreuses matières en France et ailleurs. L'objectif est donc de comprendre cette nouvelle approche liée aux compétences sociale, communicative, interculturelles et numérique
La question de l’évaluation dans le modèle de la transmission de contenus concerne essentiellement la validation de la maitrise des contenus et la certification d’une performance par rapport à un étalon officiel, en l’occurrence pour les langues l’échelle du CECR.
Mon propos pourrait sembler trop franco français, un reproche qu’une collègue bien intentionnée m’a déjà fait. Cependant, il semble que le modèle transmissif reste très majoritairement le modèle mondial par défaut.
Pour mieux me faire comprendre j’aurais pu donner comme titre « former et évaluer autrement».
Les couples former et évaluer, apprendre et s’évaluer, sont évidemment indissociable.
Je tâcherai de montrer la dialectique qui existe nécessairement entre les deux alors que dans le modèle transmissif dominant l’évaluation ou plutôt le contrôle est le plus souvent externalisé.
Dans le modèle de la collaboration, qui est la toile de fond de ma discussion, la question de la créativité est également essentielle.
Pour collaborer il est indispensable de communiquer et négocier en vue de créer un objet ou une œuvre. La question de l’évaluation et des outils d’évaluation est alors incontournable et se pose dans des termes particuliers que je tenterai de montrer.
Cycle de Formation Théâtrale 2024 / 2025Billy DEYLORD
Pour la Saison 2024 / 2025, l'association « Le Bateau Ivre » propose un Cycle de formation théâtrale pour particuliers amateurs et professionnels des arts de la scène enfants, adolescents et adultes à l'Espace Saint-Jean de Melun (77). 108 heures de formation, d’octobre 2024 à juin 2025, à travers trois cours hebdomadaires (« Pierrot ou la science de la Scène », « Montage de spectacles », « Le Mime et son Répertoire ») et un stage annuel « Tournez dans un film de cinéma muet ».
Formation M2i - Onboarding réussi - les clés pour intégrer efficacement vos n...M2i Formation
Améliorez l'intégration de vos nouveaux collaborateurs grâce à notre formation flash sur l'onboarding. Découvrez des stratégies éprouvées et des outils pratiques pour transformer l'intégration en une expérience fluide et efficace, et faire de chaque nouvelle recrue un atout pour vos équipes.
Les points abordés lors de la formation :
- Les fondamentaux d'un onboarding réussi
- Les outils et stratégies pour un onboarding efficace
- L'engagement et la culture d'entreprise
- L'onboarding continu et l'amélioration continue
Formation offerte animée à distance avec notre expert Eric Collin
Newsletter SPW Agriculture en province du Luxembourg du 12-06-24BenotGeorges3
Les informations et évènements agricoles en province du Luxembourg et en Wallonie susceptibles de vous intéresser et diffusés par le SPW Agriculture, Direction de la Recherche et du Développement, Service extérieur de Libramont.
Le fichier :
Les newsletters : https://agriculture.wallonie.be/home/recherche-developpement/acteurs-du-developpement-et-de-la-vulgarisation/les-services-exterieurs-de-la-direction-de-la-recherche-et-du-developpement/newsletters-des-services-exterieurs-de-la-vulgarisation/newsletters-du-se-de-libramont.html
Bonne lecture et bienvenue aux activités proposées.
#Agriculture #Wallonie #Newsletter #Recherche #Développement #Vulgarisation #Evènement #Information #Formation #Innovation #Législation #PAC #SPW #ServicepublicdeWallonie
Conseils pour Les Jeunes | Conseils de La Vie| Conseil de La JeunesseOscar Smith
Besoin des conseils pour les Jeunes ? Le document suivant est plein des conseils de la Vie ! C’est vraiment un document conseil de la jeunesse que tout jeune devrait consulter.
Voir version video:
➡https://youtu.be/7ED4uTW0x1I
Sur la chaine:👇
👉https://youtube.com/@kbgestiondeprojets
Aimeriez-vous donc…
-réussir quand on est jeune ?
-avoir de meilleurs conseils pour réussir jeune ?
- qu’on vous offre des conseils de la vie ?
Ce document est une ressource qui met en évidence deux obstacles qui empêchent les jeunes de mener une vie épanouie : l'inaction et le pessimisme.
1) Découvrez comment l'inaction, c'est-à-dire le fait de ne pas agir ou d'agir alors qu'on le devrait ou qu'on est censé le faire, est un obstacle à une vie épanouie ;
> Comment l'inaction affecte-t-elle l'avenir du jeune ? Que devraient plutôt faire les jeunes pour se racheter et récupérer ce qui leur appartient ? A découvrir dans le document ;
2) Le pessimisme, c'est douter de tout ! Les jeunes doutent que la génération plus âgée ne soit jamais orientée vers la bonne volonté. Les jeunes se sentent toujours mal à l'aise face à la ruse et la volonté politique de la génération plus âgée ! Cet état de doute extrême empêche les jeunes de découvrir les opportunités offertes par les politiques et les dispositifs en faveur de la jeunesse. Voulez-vous en savoir plus sur ces opportunités que la plupart des jeunes ne découvrent pas à cause de leur pessimisme ? Consultez cette ressource gratuite et profitez-en !
En rapport avec les " conseils pour les jeunes, " cette ressource peut aussi aider les internautes cherchant :
➡les conseils pratiques pour les jeunes
➡conseils pour réussir
➡jeune investisseur conseil
➡comment investir son argent quand on est jeune
➡conseils d'écriture jeunes auteurs
➡conseils pour les jeunes auteurs
➡comment aller vers les jeunes
➡conseil des jeunes citoyens
➡les conseils municipaux des jeunes
➡conseils municipaux des jeunes
➡conseil des jeunes en mairie
➡qui sont les jeunes
➡projet pour les jeunes
➡conseil des jeunes paris
➡infos pour les jeunes
➡conseils pour les jeunes
➡Quels sont les bienfaits de la jeunesse ?
➡Quels sont les 3 qualités de la jeunesse ?
➡Comment gérer les problèmes des adolescents ?
➡les conseils de jeunes
➡guide de conseils de jeunes
1. Le Web 2.0 en classe de langues
Unguide des bonnespratiquespour les enseignant des établissementsscolaires
et universitaires
Edité par Wagner,Jürgen/Heckmann,Verena
Maisond'édition:Hülsbusch,W|ISBN:978-3-86488-022-3
Prix :27,50Eur[D]/28,27Eur[A]/33,90CHFUVP
Volume | Pages:290 pavec de nombreusesillustration en noir et blanc
Décembre 2012.
2. 22,0x15,0cm - (Hardcover)
Parution: 1ère édition: octobre 2012
Préface: http://goo.gl/1StHp
Table des matières: http://bit.ly/QvTk7E
Commandes en lignechezl'éditeurWerner-Hülsbusch-Verlag
(sans frais de port): http://bit.ly/QTV2js
Cetteanthologieprésente des exemples de bonnepratiqued'applications du web
2.0 en classe de langues et se veutunguideaxésur la pratique et pour les
débutants et pour les utilisateursavertis
Info sur les éditeurs:
JürgenWagnertravaille en tantquechargé de missionpour le E-Learning et la
didactique des médias au LandesinstitutfürPädagogikundMedien(LPM) à
Saarbrücken. Professeurd'anglais et de français,
auteur,formateur,organisateur et modérateur de conférences en
ligne.Spécialisations:Blogs,Moodle,Podcasting,Web2.0.Editeur de l'infolettre
du LPM sur les languesétrangères.
VerenaHeckmann,M.A.,professeured'espagnol et de françaisau lycée et
chargée des TICE dansl'éducation au ministère de l'éducation et de la culture
en Sarre. Elle estformatrice,auteure et webmestred'unblog à
vocationéducativefocalisésur le Web2.0,Moodle, les Podcasts (vidéos)ainsique
les tableauxinteractifs.
La plupart des 35 contributionssontrédigées en langueallemande, certaines le
sont en langueanglaise, françaiseouespagnole.
*****************************
Point de vue d’une enseignante…
Cet excellent ouvrage, écrit en quatre langues et composé d’articles d’auteurs issus
de divers pays, nous plonge directement dans un univers multilingue, dans l’esprit du
CECRL et de l’approche actionnelle.
Les auteurs analysent leur usage des TICE dans le contexte de l’enseignement des
langues vivantes et partagent avec nous leur enthousiasme et leurs découvertes :
outils TICE mais également sites utiles et surtout pratiques pédagogiques innovantes
et sources d’inspiration.
Décembre 2012.
3. Ils nous invitent à la découverte, au partage avec des plateformes telles Moodle, les
blogs, et
Les nombreux thèmes traités permettent d’aborder le travail, l’entraînement aux cinq
activités langagières de manière graduée.
En effet, une analyse passionnante de l’évaluation et de l’entraînement des élèves
en production orale à l’aide des outils numériques et du web 2.0 nous est proposée,
tandis que plusieurs auteurstraitent du « podcasting » ainsi que du
« microblogging »en nous fournissant systématiquement des repères, des conseils
mais surtout des idées de mise en œuvre de ces outils en classe de langues. Les
articles font la part belle aux pratiques même si la théorie n’est pas oubliée. Ils
apportent des réponses à de nombreuses questions que l’on peut se poser avant de
tester ce type de pratiques. Avant tout, ces articles permettent de dédramatiser
l’usage de la technologie en classe et de nous donner envie de nous lancer dans
l’aventure…
L’écrit n’est pas oublié, loin s’en faut. Glogster, Pinterest et des outils d’écriture
créative et de création de contenu en ligne (création de vidéos mais également de
bande dessinées notamment) nous entraînent dans le sillage de l’autonomie et nous
incitent à laisser la part belle à la créativité de nos élèves et à leur capacité de
partager, collaborer à des projets ambitieux et passionnants avec toujours en toile de
fond, un objectif principal : les voir s’épanouir en langue dans un contexte le plus
authentique possible et progresser dans les cinq activités langagières en n’oubliant
jamais qu’une langue est un outil de communication, qu’une langue ne peut être
aimée que si elle est considérée comme importante par l’apprenant et que si elle est
aimée ou tout du moins appréciée.
Marie-Hélène Fasquel
Professeur agrégé d’anglais,
Lycée GirauxSannier.
Formatrice TICE, DAFOP de Lille.
Formatrice didactique Master Enseignement, ULCO.
N’hésitez pas à me joindre sur Twitter si vous avez des questions : @mariehel2
Décembre 2012.