Le document traite de l'intégration de l'iPod Touch en classe, soulignant son efficacité comme outil d'apprentissage pour l'écriture, la lecture et les sciences humaines. Il montre comment cet appareil favorise la motivation des élèves, permet une différenciation pédagogique et facilite la gestion de la classe. Enfin, il mentionne l'accès à Internet constant qui enrichit les possibilités d'apprentissage, en remplaçant en grande partie les ordinateurs portables.

1. iPod Touch en classeBernard Manzerolle, mentor en TIC

2. Technologies mobilesTéléphonesintelligentsiPodTouchLecteurs MP3Consoles de jeux Nintendo et PSP

3. DispositifMultichargeur

4. Ipodtouch

5. Écouteurs

6. Ordinateur

7. Étuis

8. Les apprentissagesÉcriture; Antitode mobileest plus qu’un outil de correction; c’estun outil d’apprentissageà la rédaction.

9. Écriture; journal de bord, et usage du courriel. Il estsurprenant de voir la quantité de textequ’un élèvepeutécriresur un si petit écran.

10. Lecture; accompagnement audio à la lecture, personnalisation des apprentissages; L’élève a le choix des livres de lecture.

11. Lecture orale; l’élève s’enregistre, s’écoute, recommence, s’auto-évalue, amélioresa lecture.Les apprentissages, suite…À la dictée“audio”, les élèves de 6e annéeontdémontréuneaméliorationdans l’orthographed’usage.

12. En 2e année, l’activité de conscience phonétique n’auraitpu se faire aussifacilement pour l’ensemble de la classe. Il fallaitêtrelà pour le constater.

13. La cueillette de données pour la lecture de chaqueélèveesttellement plus facile pour l’enseignante. ApprentissagesSciences humaines; outil de rechercherapide aux bouts des doigts.

14. Mathématiques; calculatrice, statistiques, apps jeuxéducatifsLe défi demeure lorsqu’on doit modifier notre façon de créer et publier

15. Observations en classeLe climat de classeest plus calme.

16. L’outilpermetà l’élève de faire des choix.

17. L’outilpermets la différenciation de l’enseignement.

18. Il respecte les rythmes d’apprentissage. L’élève fort oumoinsrapide se sent respecté.

19. La motivation des élèvesestremarquable.L’attention est plus grande et l’engagement à la tâcheaugmente.