Présenté lors de la 2e Journée pédagogique nationale
en formation professionnelle organisée le vendredi 5 novembre par le Conseil pédagogique interdisciplinaire du Québec (CPIQ) sous le thème «Ma profession, enseigner avec compétence... pour la réussite».
Résultats étude "jeunes et TIC" programme SUDOEcrijtoulouse
Présentation globale (France, Portugal, Espagne) : Participation des jeunes du Sud Ouest Européen dans la Société de l'Information. Guimarães Décembre 2010
Présenté lors de la 2e Journée pédagogique nationale
en formation professionnelle organisée le vendredi 5 novembre par le Conseil pédagogique interdisciplinaire du Québec (CPIQ) sous le thème «Ma profession, enseigner avec compétence... pour la réussite».
Résultats étude "jeunes et TIC" programme SUDOEcrijtoulouse
Présentation globale (France, Portugal, Espagne) : Participation des jeunes du Sud Ouest Européen dans la Société de l'Information. Guimarães Décembre 2010
Les enjeux de la formation du citoyen à l'éclairage du numérique.
À destination des profs docs et des CPE du bassin de St-Germain, académie de Versailles
Publier pour exercer sa liberté d'expressionMichel Guillou
Diaporama présenté par Delphine Barbirati et moi lors d'un atelier, le 9 janvier 2017, à l'occasion du colloque « Cultures numériques, éducation aux médias et à l'information » à l'ENS de Lyon.
Enseignement en ligne en Tunisie: Usage des TICNouha Belaid
Cette présentation a été faite lors de la conférence Internationale sur la didactique et la pédagogie qui a eu lieu, les 17 et 18 Novembre – Oran (Algérie)
Lecture, littérature, compétences informationnelles… et médias sociaux à l’éc...Marie Hélène Labory
Quand on désire utiliser les TICE pour encourager la lecture, enseigner la littérature ou encore développer des compétences informationnelles, parmi toutes la panoplie d'outils à notre disposition, pourquoi utiliser les médias sociaux en particulier? Qu'est-ce qu'un média social, au juste, et lesquels se doit-on de connaître? Voilà quelques-unes des questions qui seront abordées lors de cet atelier, qui se veut pratique avant tout.
Intervention à l'Association des cadres scolaires du Québec (ACSQ), « La génération C se forme, l'école se transforme ». Merci de votre accueil. En prime, cette liste d'éducateurs francophones du Canada présents sur Twitter, http://liens.opossum.ca/4c33
Les enjeux de la formation du citoyen à l'éclairage du numérique.
À destination des profs docs et des CPE du bassin de St-Germain, académie de Versailles
Publier pour exercer sa liberté d'expressionMichel Guillou
Diaporama présenté par Delphine Barbirati et moi lors d'un atelier, le 9 janvier 2017, à l'occasion du colloque « Cultures numériques, éducation aux médias et à l'information » à l'ENS de Lyon.
Enseignement en ligne en Tunisie: Usage des TICNouha Belaid
Cette présentation a été faite lors de la conférence Internationale sur la didactique et la pédagogie qui a eu lieu, les 17 et 18 Novembre – Oran (Algérie)
Lecture, littérature, compétences informationnelles… et médias sociaux à l’éc...Marie Hélène Labory
Quand on désire utiliser les TICE pour encourager la lecture, enseigner la littérature ou encore développer des compétences informationnelles, parmi toutes la panoplie d'outils à notre disposition, pourquoi utiliser les médias sociaux en particulier? Qu'est-ce qu'un média social, au juste, et lesquels se doit-on de connaître? Voilà quelques-unes des questions qui seront abordées lors de cet atelier, qui se veut pratique avant tout.
Intervention à l'Association des cadres scolaires du Québec (ACSQ), « La génération C se forme, l'école se transforme ». Merci de votre accueil. En prime, cette liste d'éducateurs francophones du Canada présents sur Twitter, http://liens.opossum.ca/4c33
Une présentation donnée à Lyon et à Louvain sur le WEB 2.0. Quels sont les outils ? Les mots-clés "Share-Note-Post-Comment-Me-Others ...". Mais qui sont ces "Digital Natives" ? Quelles compétences sont-ils en train de développer ? Comment pouvons-nous les former ? Et enseigner demain ? Apprendre 2.0 c'est encore et toujours Apprendre ?
Merci de me contacter si cela vous intéresse !
Newsletter SPW Agriculture en province du Luxembourg du 17-05-24BenotGeorges3
Les informations et évènements agricoles en province du Luxembourg et en Wallonie susceptibles de vous intéresser et diffusés par le SPW Agriculture, Direction de la Recherche et du Développement, Service extérieur de Libramont.
https://agriculture.wallonie.be/home/recherche-developpement/acteurs-du-developpement-et-de-la-vulgarisation/les-services-exterieurs-de-la-direction-de-la-recherche-et-du-developpement/newsletters-des-services-exterieurs-de-la-vulgarisation/newsletters-du-se-de-libramont.html
Newsletter SPW Agriculture en province du Luxembourg du 03-06-24BenotGeorges3
Les informations et évènements agricoles en province du Luxembourg et en Wallonie susceptibles de vous intéresser et diffusés par le SPW Agriculture, Direction de la Recherche et du Développement, Service extérieur de Libramont.
https://agriculture.wallonie.be/home/recherche-developpement/acteurs-du-developpement-et-de-la-vulgarisation/les-services-exterieurs-de-la-direction-de-la-recherche-et-du-developpement/newsletters-des-services-exterieurs-de-la-vulgarisation/newsletters-du-se-de-libramont.html
Bonne lecture et bienvenue aux activités proposées.
#Agriculture #Wallonie #Newsletter #Recherche #Développement #Vulgarisation #Evènement #Information #Formation #Innovation #Législation #PAC #SPW #ServicepublicdeWallonie
M2i Webinar - « Participation Financière Obligatoire » et CPF : une opportuni...M2i Formation
Suite à l'entrée en vigueur de la « Participation Financière Obligatoire » le 2 mai dernier, les règles du jeu ont changé !
Pour les entreprises, cette révolution du dispositif est l'occasion de revoir sa stratégie de formation pour co-construire avec ses salariés un plan de formation alliant performance de l'organisation et engagement des équipes.
Au cours de ce webinar de 20 minutes, co-animé avec la Caisse des Dépôts et Consignations, découvrez tous les détails actualisés sur les dotations et les exonérations, les meilleures pratiques, et comment maximiser les avantages pour les entreprises et leurs salariés.
Au programme :
- Principe et détails de la « Participation Financière Obligatoire » entrée en vigueur
- La dotation : une opportunité à saisir pour co-construire sa stratégie de formation
- Mise en pratique : comment doter ?
- Quelles incidences pour les titulaires ?
Webinar exclusif animé à distance en coanimation avec la CDC
Formation M2i - Prise de parole face caméra : performer en distancielM2i Formation
Le travail en distanciel est de plus en plus incontournable et s'installe durablement dans la société, mais bien souvent, les collaborateurs d'une même entreprise n'ont pas toutes les aptitudes permettant d'être efficaces et impactants avec cette nouvelle façon de travailler : le télétravail !
Cette formation flash vous montrera qu'il est important de se professionnaliser et de faire du distanciel un agréable moment de travail.
Pour approfondir ces sujets et aller plus loin, vous pourrez vous inscrire à notre formation Prise de parole face caméra : performer en distanciel.
Formation offerte animée à distance par notre expert Camel Termellil
Evaluación docentes "Un cielo, dos países: El camino de los descubrimientos"
Stage ACELF 2014
1. A C E L F 2 0 1 4
Vivre sa francophonie
dans le Cyberespace
2. Deux volets
« Consommer » en français sur la Toile.
La recherche d’info en français
Identifier des pistes de recherche
Contribuer sur la Toile: la production.
S’afficher sur le Web ; les solutions
Partager du contenu
Collaborer en ligne
Les appareils mobiles
Modèle SAMR
Les applications
3. Voir Grand dans le cyberespace
10 thèmes à exploiter
1. Naviguer en
français
2. Afficher son
identité
3. Se créer un espace
4. Apporter sa
contribution
5. Se brancher sur le
monde
6. Se divertir
7. Élargir ton
réseau:
8. Rapprocher sa
communauté
9. Partager ses
passions
10. Laisser des traces
4. En construction identitaire francophone
Les interventions doivent :
s’inscrire dans la francophonie
contemporaine
miser sur la créativité et l’innovation
8 Principes directeurs ACELF
5. Les enjeux
70% des contenus consommés sur Internet actuellement
le sont par le biais d’applications mobiles
Seulement 5 % de toutes les pages Internet sont écrites
en français
Pourtant la 3e langue la plus présente après l’anglais et
l’allemand.
Wikipédia : http://fr.wikipedia.org/wiki/Internet_dans_le_monde
6. Pourquoi la Toile en français?
Pour avoir une communauté Web active.
Pour développer cette identité numérique
francophone.
Pour créer des liens entre l’école et la
communauté
Pour créer des espaces de collaboration en ligne
et en français.
Pour aller à la rencontre des jeunes.
8. Devenir des acteurs
Comment en tant qu’enseignantes et enseignants,
peut-on profiter des outils technologiques et
d’Internet pour s’afficher comme francophone?
9. Consommer en français
Est un défi pour l’ensemble des utilisateurs en milieu
francophone minoritaire.
Quels comportements ou attitudes faut-il adopter
selon nos besoins et selon notre environnement de
travail?
10. Profil du groupe
Activité 1 - (individuelle)
Sondage maison (15 minutes)
Retour et discussions
http://monurl.ca/sondageacelf
11. Activités de groupes
Naviguer en français
Groupes de 4
(Travail collaboratif)
Matériel nécessaire
Appareil mobile ou ordinateur
Feuille d’activités
Créativité
12. Contribuer au contenu francophone
Plusieurs solutions
Blogue
Wiki
Twitter
Facebook
Youtube
Instagram
Et les autres
Doit-on utiliser les services gratuits? Qu’en est-il du partage d’information
pour les jeunes sur ces réseaux?
13. Considérations
Connaître les politiques d’utilisation des TIC de votre
établissement.
Connaître les enjeux des médias avec
http://habilomedias.ca
Faire participer les parents.
Définir l’usage et les règles (code de vie).
Utiliser des services en ligne pour les photos, les
vidéos.
14. Réseaux sociaux: 10 impacts sur l’éducation
Positifs Négatifs
Apprendre en groupe
Les élèves se fient trop au web pour
obtenir des réponses
Compétences nécessaires pour le
monde des affaires
Le multi-tâche..un mythe
Compétences transversales
Réseaux sociaux ne peuvent remplacer
les relations humaines (face à face)
Créer et gérer son contenu
(identité numérique)
Qualité de la langue écrite
Créer-communiquer-partager-collaborer Filtre de la vie privée
http://edudemic.com/2011/07/social-media-education/
Traduction libre
15. Facebook?
Nécessite l’inscription pour participer.
Âge limité pour la participation chez les plus jeunes.
Est un lieu où l’information personnelle côtoie
l’activité professionnelle.
On doit être plus vigilant
Ne peut être le seul lieu d’information.
Devrait être utilisé comme un ajout à un site existant
16. Et les autres médias sociaux
Tumblr Googl+ Pinterest
Instagram Youtube
19. Redéfinition
• La technologie permet la création de
nouvelles tâches, auparavant inconcevables.
Modification
• La technologie permet une reconfiguration
significative de la tâche.
Augmentation
• La technologie agit comme substitution
directe d’outil, avec amélioration
fonctionnelle
Substitution
• La technologie ne fait que répliquer;
aucun changement fonctionnel.
TRANSFORMATION
AMÉLIORATION
Inspiré de : http://dmlcentral.net/blog/doug-belshaw/some-thoughts-ipads-and-one-one-initiatives et
http://tinyurl.com/aswemayteach
Le modèle SAMR (de Ruben Puentedura)
Potentieldecréativitépédagogique
20. Ressources
Identité 2.0 sur TFO
http://www3.tfo.org/emissions/GP120897/identite-2-0
Voir Grand dans le cyberespace
http://www.acelf.ca/outils-pedagogiques/collection-voir-
grand/cyberespace.php
Facebook Groupe TICE
https://www.facebook.com/groups/lesticeneducation
Mon Diigo
https://www.diigo.com/list/manzerbe/acelf2013
LES INTERVENTIONS EN CONSTRUCTION IDENTITAIRE FRANCOPHONE DOIVENT :
s’inscrire dans la francophonie contemporaine
miser sur la créativité et l’innovation
valoriser la diversité
favoriser l’action concertée de la famille, de la communauté et de l’école
développer un rapport positif à la langue française
créer des liens au sein de la francophonie canadienne
encourager la mobilisation
viser des effets durables
Quand même une tendance du recul de l’anglais au détriment des langues des pays émergents, notamment la chine.
Discussion sur ce thème Doit-on utiliser les sites sans se soucier de l’environnement/plateforme? Que faire?