Le document explore le concept d'université numérique et les enjeux de la littératie numérique au sein des institutions éducatives. Il souligne l'importance de l'accès aux ressources numériques, la collaboration entre établissements et la co-création de contenus pédagogiques pour favoriser une approche d'apprentissage actif. De plus, il mentionne le mouvement global vers des ressources éducatives libres et leur rôle dans la construction des connaissances au XXIe siècle.

1. Quelle Université Numérique ? Jean-Marie Gilliot Institut Télécom – Télécom Bretagne [email_address]

2. Télécom Bretagne Institut Télécom 4 campus Brest Rennes Toulouse Second Life École d’ingénieurs en Télécom Enseignement présentiel + ENT Visio amphis Projets et pédagogie active Une Grande É cole généraliste et un centre de recherche international dans les sciences et technologies de l’information

3. Contexte Et si je dis Internet, vous pensez à quoi ? Réponse de la salle : Facebook réseaux - wifi Google Réseaux sociaux Smartphone échange recherche diffusion Mail

4. Contexte : Polarisation du Web Consommateur Citoyen

5. Articulation Une vue web2.O des compétences La Littératie Numérique Institutionnalisation Les C2i Les ENT Et plus, … Un élément stratégique : les ressources OER : un mouvement mondial Vers un campus global ?

6. Littératie Numérique Accéder, gérer, intégrer, évaluer, analyser, synthétiser des ressources numériques Construire des connaissances nouvelles, au travers des medias, communiquer En situation réelle, ou Pour permettre une construction sociale, et développer une attitude réflexive sur le processus 3 niveaux Martin A., “DigEuLit: Concepts and Tools for Digital Literacy Development“, ITALICS Dec 2006 – Volume 5 Issue 4. eLIT 2006 Special Issue: http://www.ics.heacademy.ac.uk/italics/vol5iss4/martin-grudziecki.pdf

7. Littératie numérique Un pré-requis …

8. Pour : Créativité, Innovation, … dans la société du XXI ème siècle

9. Et encore

10. Apprendre ? Écouter, lire Des Learning Center ? Rechercher des informations Répéter, reformuler Échanger Appliquer Analyser, synthétiser – produire Créer Des Innovation Center ? Prendre du recul / attitude réflexive

11. Usages du Web 2.0 : Une bonne approche pour apprendre Actif Social Entre Pairs

12. Digital Natives ≠> Digital Literacy La litératie numérique aussi, ça s’apprend

13. Litératie numérique Usage ( Collaboration, Social, User Generated Content ) Capacités (Litéracie Numérique) Outils (Blogs, Wikis, Social Networks …)

14. Articulation Une vue web2.O des compétences La Littéracie Numérique Qui permet d’apprendre et qui s’apprend Institutionnalisation Les C2i Les ENT Et plus, … Un élément stratégique : les ressources OER : un mouvement mondial Vers un campus global ?

15. Institutionnalisation : les C2i C2i niveau 1 Les compétences numériques pour le « métier » de l’étudiant C2i niveau 2 Les compétences numériques pour la future « profession » de l’étudiant

16. Institutionnalisation : les ENT Un ENT, pas un ENA (Espace Numérique d’Apprentissage) Une approche plutôt fermée L’université dans sa Tour d’Ivoire Encore peu d’activités en ligne Portail Web Ressources Services numériques

17. Institutionnalisation : Et Plus … Ça bouge très vite à l’université Plan Wifi Vidéos, Podcats … Informer ? Communiquer ? Gérer ? Réviser ? Apprendre ?

18. Institutionnalisation : Et plus … Diffusion de ressources : pour réviser Podcasts Généralisé en Médecine à Grenoble 1 Open Video Education sur mobile Web TV Les Université Numériques Thématiques UMVF, UNIT …

19. Institutionnalisation : Et plus … Des outils pour travailler Généralisation des simulations, animations Notamment en médecine : Christophe Batier (Lyon1) parle de 3D à l’AIPU 2010 Serious Games ? Questions en amphi ? Et quelles autres activités ?

20. Institutionnalisation : Et plus … Ouvrir le Campus ? Réseaux sociaux Quelques facs sur Facebook Pour apprendre ? Mon e-Portfolio à UVSQ Pour son projet professionnel Les Carnets de Paris Descartes Pour apprendre ! Le mobile pour informer : UnivMobile

21. Et les profs ? S’immerger pour apprendre ?

22. Articulation Une vue web2.O des compétences La Littéracie Numérique Institutionnalisation Les C2i Les ENT Et plus, … Un élément stratégique : les ressources OER : un mouvement mondial Vers un campus global ?

23. Ressources Un lien au savoir Consultation ou co-construction ? Un lien au monde Dans le cours ou dans le monde ? Donné ou à chercher ? Pour les inscrits ou pour tous ?

24. Les ressources : un mouvement mondial Open CourseWare du MiT Cape Town Declaration Quelles stratégies au niveau des Universités françaises ? Au-delà des UNT, rien pour le moment Quelles évolutions possibles ? 5 niveaux Impact : Pour les enseignants Pour l’apprentissage des élèves Pour les institutions

25. Les possibles … Collaborer : à quel niveau ? Besoin de renouvellement pédagogique Mise en ligne de contenus Collaboration sur les contenus Co-innovation sur les contenus Co-création de contenus Apprentissage collaboratif global Source :Innovating the 21st-Century University: It’s Time! Dn Tapscott – Anthony D. Williams

26. Mise en ligne de contenus Permet l’échange Résout le problème de l’isolement Institutionnel Établissement Regroupements Open Course Ware Universités numériques thématiques Savoirs partagés Ouvert Slideshare Édition à compte d’auteurs InLibroVeritas, Lulu Et bien d’autres … 1

27. Collaborer sur les contenus Comparer les approches, les outils, les méthodes Tester des exercices et rendre compte Un réseau social entre enseignants Informel Twitter ? Apprendre2.0 ? 2 #jnum10

28. Co-innover sur les contenus Créer de nouveaux contenus Avec ses étudiants EnsiWiki Foreigners in Lille Wikiversity : Atelier-projet « Wikipédia et MediaWiki » Wikibooks : Web 2.0 and Emerging Learning Technologies Arts et technologies Wikipedia Wikipedia dans la classe WikiPeplum de Plume ! Litératie Numérique – apprentissage social 3

29. Co-Innover sur les contenus Cours ouverts (à tous) Wikiversity : Composing free and open online educational resources Teemu Leinonen, Hans Poldoja Open Course in Education Futures http://edfutures.com/ Dave Cormier (UPEI) and George Siemens (Athabasca University) « j‘ai plus facilement accès à un enseignant distant qu’à un professeur de mon établissement » 3

30. Et plus .. Co-création de connaissance Les connaissances produites à l’université sont des biens publics Science 2.0 Apprentissage collaboratif global 4-5

31. Des ressources En ligne Basées sur d’autres ressources Partagées, accessibles Co-élaborées … parfois avec les étudiants Réutilisables … dans quel contexte ? Un guide possible : laisser un maximum de liberté à l’utilisateur potentiel

32. A propos de la licence Creative Commons Attribution Usage Commercial Travaux dérivés Partage à l’identique Ou « Domaine Public » Conseils Permettre un maximum de cas Encourager un minimum de contraintes pour la libre diffusion des idées

33. Ressources Éducatives Libres OER : Open Educational Resources CC in Education Cape Town Declaration OCDE – Unesco Commonwealth OER Commons The William and Flora Hewlett Foundation Source : http://wiki.creativecommons.org/What_is_OER?

34. Des réseaux entrelacés Variés Institutionnels Disciplinaires Communautés de pratiques Communautés d’étudiants Internationaux Complémentaires

35. Retour vers le contexte Quelle Université Numérique ?

36. Vers un Campus Global ? Ressources Partagées Réseaux de collaboration Littératie Numérique

37. Crédits http://www.flickr.com/photos/huladancer22/530743543 / http://www.flickr.com/photos/ellasdad/373339245/ http://www.flickr.com/photos/eleaf/2536358399/ http://www.flickr.com/photos/lapideo/198046070/ http://www.flickr.com/photos/nivrae/4618019797/ http://www.flickr.com/photos/nivrae/4618597450/ http://www.flickr.com/photos/chasingfun/501627695/ Autres : ©Télécom Bretagne