Bien avant Londres, la Tunisie est classée septième dans les Top 10 des meilleurs pays pour lancer une Start-Up !
Toutes mes félicitations pour le département informatique de la FSB d'avoir organisé cet initiative afin de rapprocher le monde universitaire de celui professionnel et de promouvoir l'employabilité de ses étudiants.
J'ai eu l'honneur d'avoir participé et contribué à cette journée et je serais très heureux d'y revenir ! Bonne Continuité !
Penser l'intégration du numérique en éducation - Éviter les dangers maximiser...Université de Sherbrooke
Le numérique transforme les rapports humains, et ce, dans toutes les sphères de nos sociétés. Chaque transformation apporte son lot de bienfaits, mais aussi de dangers. L’éducation n’est pas en reste, bien entendu, car s’il est un domaine où les rapports humains sont essentiels, c’est bien celui-ci. Nous proposons, dans cette présentation, de discuter de quelques éléments clés de cette transformation numérique en éducation. Nous soulèverons notamment ce qui devrait être considéré pour bénéficier au maximum de cette transformation et éviter les dangers potentiels. Nous aborderons ainsi des notions de littératie numérique, de connaissances technopédagogiques, de développement professionnel et d’inégalité numérique.
MOOCs et Classes inversées : Deux phénomènes précurseurs pour l’innovation da...Marcel Lebrun
MOOCs et Classes inversées :
Deux phénomènes précurseurs pour l’innovation dans « l’école » de demain
Conférence donnée le 29 janvier 2015 à l'Université de Moncton à Edmunston.
Les dias 43 à 60 présentent mes niveaux de Classes inversées du niveau 1 (Classes translatées) au niveau 3 associé au Cycle de Kolb !
Moodle les conditions d'une migration réussie FFFOD
EDUTER CNPR et le GIFOD témoignent de la migration de leur offre de formation digitale vers la plateforme Moodle et des perspectives ouvertes par les fonctionnalités.
Cours consacré au nouveau rôle de l'enseignant, qui a été formé pour l"enseignement "lcassique" face à des étudiants multitâche et interconnectés en permanence.
MOOC-BRVM : Retour d'experience de l'IMAT-ABIDJAN : Business SchoolJoseph Tetchi
Ce retour d’expérience a été présenté à l'atelier Démo / Innovation le 17 Mai 2014 dernier lors des JNTIC-2014 (Journées Nationales des TIC de Cote d'Ivoire).
Il a permis aux participants issus du monde universitaire et professionnel d’appréhender au travers des échanges autour du « MOOC : Investir à la BRVM », les problématiques liées à la conception, au déploiement et à l’utilisation des MOOC en Afrique, en se situant dans une optique de démocratisation de l’accès à une éducation-formation de qualité
EMPAN : un MOOC sur les pratiques pédagogiques FFFOD
EMPAN (enrichir mutuellement sa pratique pédagogique avec le numérique) est un Mooc hybride à dominante collaborative qui ouvrira le 22 mai 2018 sur la plateforme FUN. Il propose à la fois des apports de contenu et permet la mutualisation et les échanges de pratiques pédagogiques.
Technologies au service du libre et de l'ouvertRobert Gregoire
Présenté au Colloque pour l'appui à la réussite de l'Université de Moncton, le mercredi 4 juin 2014.
Sous-titre: Positionner stratégiquement l'enseignement universitaire et son institution.
Bien avant Londres, la Tunisie est classée septième dans les Top 10 des meilleurs pays pour lancer une Start-Up !
Toutes mes félicitations pour le département informatique de la FSB d'avoir organisé cet initiative afin de rapprocher le monde universitaire de celui professionnel et de promouvoir l'employabilité de ses étudiants.
J'ai eu l'honneur d'avoir participé et contribué à cette journée et je serais très heureux d'y revenir ! Bonne Continuité !
Penser l'intégration du numérique en éducation - Éviter les dangers maximiser...Université de Sherbrooke
Le numérique transforme les rapports humains, et ce, dans toutes les sphères de nos sociétés. Chaque transformation apporte son lot de bienfaits, mais aussi de dangers. L’éducation n’est pas en reste, bien entendu, car s’il est un domaine où les rapports humains sont essentiels, c’est bien celui-ci. Nous proposons, dans cette présentation, de discuter de quelques éléments clés de cette transformation numérique en éducation. Nous soulèverons notamment ce qui devrait être considéré pour bénéficier au maximum de cette transformation et éviter les dangers potentiels. Nous aborderons ainsi des notions de littératie numérique, de connaissances technopédagogiques, de développement professionnel et d’inégalité numérique.
MOOCs et Classes inversées : Deux phénomènes précurseurs pour l’innovation da...Marcel Lebrun
MOOCs et Classes inversées :
Deux phénomènes précurseurs pour l’innovation dans « l’école » de demain
Conférence donnée le 29 janvier 2015 à l'Université de Moncton à Edmunston.
Les dias 43 à 60 présentent mes niveaux de Classes inversées du niveau 1 (Classes translatées) au niveau 3 associé au Cycle de Kolb !
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EDUTER CNPR et le GIFOD témoignent de la migration de leur offre de formation digitale vers la plateforme Moodle et des perspectives ouvertes par les fonctionnalités.
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MOOC-BRVM : Retour d'experience de l'IMAT-ABIDJAN : Business SchoolJoseph Tetchi
Ce retour d’expérience a été présenté à l'atelier Démo / Innovation le 17 Mai 2014 dernier lors des JNTIC-2014 (Journées Nationales des TIC de Cote d'Ivoire).
Il a permis aux participants issus du monde universitaire et professionnel d’appréhender au travers des échanges autour du « MOOC : Investir à la BRVM », les problématiques liées à la conception, au déploiement et à l’utilisation des MOOC en Afrique, en se situant dans une optique de démocratisation de l’accès à une éducation-formation de qualité
EMPAN : un MOOC sur les pratiques pédagogiques FFFOD
EMPAN (enrichir mutuellement sa pratique pédagogique avec le numérique) est un Mooc hybride à dominante collaborative qui ouvrira le 22 mai 2018 sur la plateforme FUN. Il propose à la fois des apports de contenu et permet la mutualisation et les échanges de pratiques pédagogiques.
Technologies au service du libre et de l'ouvertRobert Gregoire
Présenté au Colloque pour l'appui à la réussite de l'Université de Moncton, le mercredi 4 juin 2014.
Sous-titre: Positionner stratégiquement l'enseignement universitaire et son institution.
Despedida Para Valerie (Farewell’S Valerie)paulaalguacil
Valerie is saying farewell as she will be missed. The document references a Spanish lesson for Year 5 students and Spanish Club for Year 6 students, suggesting Valerie taught or was involved with Spanish activities at the school.
Visual Studio 2013 / SharePoint 2013 duo de choc de 2010 à 2013 en un clin d’œilMicrosoft Technet France
Démonstration de transformation de développements spécifiques de solutions prépackagées Upper-Link (provisionning automatique de sites, webpart multirequêtes sur des listes et bibliothèques sharepoint...) développées sous sharepoint 2010 vers le modèle App de 2013 avec une exploitation maximale des fonctionnalités offertes par l'environnement de développement de Visual Studio 2013. Session présentée par le partenaire : Upper-Link.
Speakers : Mehdi Hendli (Upper-link), Kaïs Majbri (Upper-link)
Le service de visioconférence est un service de téléconférence audiovisuel en mode dialogue assurant le transfert bidirectionnel, en temps réel, du son et de l’image animée en couleur entre des groupes d’usagers situés en deux ou plusieurs emplacements distincts. Il faut au moins que, dans les conditions normales, la qualité de l’image transmise soit suffisante pour bien reproduire les mouvements fluides de deux ou plusieurs personnes se trouvant dans une situation typique de réunion et cadrée
OW2 Association Européenne aux racines grenobloises, transformer l'industrie ...OW2
Connaissez-vous OW2 ? Aventure commencée en 1999 à Grenoble sur la base d'un consortium industriel dédié au middleware open source, devenu association sans but lucratif d'échelle européenne en 2006 sous le nom d'OW2, nous agissons pour la diffusion du libre dans le monde professionnel depuis plus de 20 ans.
OW2 compte des adhérents de toute taille : 2.600 individuels en adhésion gratuite, et 30 institutionnels, de la TPE unipersonnelle à Orange, Microsoft ou Huawei, de l'Inria ou le Fraunhofer Fokus à la Gendarmerie Nationale ou la ville de Paris.
Nos projets sont plus célèbres que nous : ASM, Centreon, Lutece, PrestaShop, Sympa ou Rocket.Chat vous diront peut-être quelque chose ?
Philosophiquement, OW2 se trouve quelque part entre Eclipse et Apache : culture technique, infrastructure d'hébergement et d'assistance pour les projets, sur la ligne de crête entre l'esprit du libre et les contraintes du business, nous sommes un acteur de l'économie sociale, persuadé que l'open source est central dans une transformation sociétale nécessaire qui ne pourra se faire sans l'adhésion du monde industriel et académique.
A un tournant de notre histoire, nous investissons le créneau de la qualité industrielle des projets avec notre méthodologie "Market readiness Levels", et la gouvernance de l'open-source comme membre fondateur de l'OSPO Alliance (ospo.zone) et éditeur du guide méthodologique "OSS Good Governance handbook".
Ne nous y trompons pas : OW2 est un acteur éminemment politique, porteur d'une vision fondée sur la transformation du monde professionnel et de ses valeurs par le code et la coopération. Et cette présentation, avec un survol de notre histoire, adhérents, initiatives et projets, est également l'occasion d'en débattre.
Book détaillant plusieurs de mes projets réalisés durant mes études ou sur mon temps personnel. Pour voir plus de projets et de détails, consultez mon GitHub : https://github.com/Liinkiing
Découvrir l'IoT avec Windows 10 et le Raspberry Pi 3 / OrléansFlorian Rousselet
Durant cette session, vous découvrirez Windows 10 IoT Core, quels sont les outils pour l'installer et l'administrer mais aussi les possibilités de développement pour un Raspberry Pi 3.
Speaker : Florian Rousselet (https://www.linkedin.com/in/florian-rousselet)
Similaire à D0 cf2 e-learning en 2030_danedjo (20)
The document discusses different types of violence against gender including violence during pregnancy, marital violence, economic abuse, sexual violence, ritual violence, and genital mutilations. Each type is given a brief definition on dorotheedanedjo.com to outline the various forms of violence faced disproportionately by women worldwide.
1. E-LEARNING EN 2030:
UNE PROJECTION VERS LE WEB 4.0
Une présentation conçue dans le cadre du module
Voix et video IP
dispensé par OLIVIER COTINAT
Master Pro AIGEME
UNIVERSITE PARIS 3-SORBONNE NOUVELLE
1
Juin 2013
3. Préambule
3
Le présent travail prend prétexte d’un devoir du module
« Voix et video sur » de la formation en Master 2 Pro
AIGEME à l’université de Paris 3- Sorbonne Nouvelle.
Il s’agit ici d’imaginer l’e-learning en 2030. A cet effet, ce
travail répondra à quelques questions essentielles:
Comment apprendrons-nous en 2030 ? Avec quelles
technologies ? Quelles applications ? Dans quel
contexte ? Quelles seront les contraintes ? Quels
bénéfices pour l’utilisateur ?
4. Executive summary
4
Le P-learning apparaît inévitablement comme le mode
d’apprentissage en ligne probable dans les années 2030. L’on
sera à l’ère du 4.0, la période de l’évolution du web qualifiée
de web symbiotique, de web intelligent. Toutes les
technologies innovantes de formation mises en place auront
pour but premier de refléter les pensées des apprenants et
formateurs. Parmi celles-ci on peut citer: « l’intello-
ordinateur », « l’audiomètre », « la phonothèque », « le
testographe » entre autres. Une étape de l’évolution du web
qui présente tout de même des contraintes, principalement,
la question de la protection des données et le dispositif de
réseau sans fil.
5. A L’ERE DU WEB 4.0
PRESENTATION DE
L’EVOLUTION DU WEB
5
6. WEB 4.0: DEFINITION
6
Le Web 4.0 est aussi
nommé le « Web
pervasif » ou le « Web
Operating System » (ou
« Web OS »).
C’est une évolution du
web qui se basera sur
l’intelligence des
utilisataires et les
capacités d’ubiquité en
informatique
Joël de Rosnay
• C’est le web
symbiotique
Seth Godin
• C’est le web
intelligent
Il sera probablement utilisé dans les années
2020-2030
7. WEB 4.0: CONCRETEMENT
7
possibilité de
travailler avec
des outils
uniquement en
ligne
jonction entre
les besoins de
l’internaute et
l’infrastructure
informatique
Combine
monde réel et
monde virtuel
afin d’aider à la
prise des
décisions.
Libéralisation
des données
(Open Data) et
d’archivages
numériques
partagés
Ce que cela implique
8. WEB 4.0: UNE EVOLUTION DU WEB
8Un schéma prospectif de l’évolution du web
11. P-LEARNING: DEFINITION
• C’est un mode d’apprentissage
diffus.
• Il sera une association de l’e-
learning (via ordinateurs) et du
m-learning (via mobile).
• Le P-learning implique les
infrastructures intelligentes, un
apprentissage assisté par les
ordinateurs et une visibilité 3D
voire 4D.
P-learning c’est la
prochaine étape de
l’éducation à
distance dans l’ère
du web 4.0.
A cette période de
l’évolution du web,
on parle de
« pervasive learning
».
11
12. P-LEARNING: CARACTERISTIQUES
12
• Possibilité d’information instantanée et rapideImmédiateté
• Possibilité d’échange synchroneInteractivité
• Sauvegarde de documents même en cas d’arrêt
de la machinePermanence
• Possibilité d’accès en tout point et en tout tempsAccessibilité
• Configuration intelligente selon les besoins de
l’utilisateuradaptabilité
15. P-LEARNI NG: DES OUTILS DE
FORMATION SOPHISTIQUES
« L’intello-ordinateur » 15
Ordinateur spécifique
qui enregistre
automatiquement les
spécifications liées à
l’intellect et au
subconscient de son
propriétaire deux jours
après son acquisition.
Il pré-conçoit les idées
de formation et les
déniche.
16. P-LEARNI NG: DES OUTILS DE
FORMATION SOPHISTIQUES
« La phonothèque » 16
Une
bibliothèque
numérique
installée sur le
téléphone
mobile dont la
recherche est
orale et les
résultats sont
audibles
17. P-LEARNI NG: DES OUTILS DE
FORMATION SOPHISTIQUES
« L’audiomètre »
17
Un outil audio
d’évaluation des
connaissances
acquises pendant la
formation. Il est
disponible sur les
appareils
électroniques de
communication
mobiles et l’intello-
ordinateur
18. P-LEARNI NG: DES OUTILS DE
FORMATION SOPHISTIQUES
« Le testographe » 18
Outil de test en
ligne qui permet
d’avoir une
analyse
immédiate des
résultats donnés
par l’étudiant
sous forme de
graphe
19. P-LEARNI NG: DES OUTILS DE
FORMATION SOPHISTIQUES
« Les tutoriels en 4D 19
Tutoriels vidéo qui
présentent le
formateur en 4D.
Ceux-ci
développent pour
chaque cours un
personnage en 4D
représentant
l’étudiant selon ses
schèmes mentaux
21. AVANTAGES DU P-LEARNING
21
La formation est adaptée à la
personnalité de l’apprenant: ses besoins
et ses souhaits.
Le P-learning permettra un partage des
ressources au plus haut niveau, au-delà
du cloud computing actuel.
Le marché des logiciels va s’accroître en
même temps que le développement
technologique en faisant tourner
l’économie mondiale.
22. LE CONTENU PEDAGOGIQUE
22
Riche en simulations audio-vidéo
Système de visioconférence en
4D
Streaming de bonne netteté
visuelle et rapide
Amphi virtuel interactif et
intelligent
Adapté au type de connexion
Internet illimité disponible
gratuitement
23. LIMITES PROBABLES
23
Le piratage des
informations
personnelles
La
connexion
internet
sans fil si
elle n’est
illimitée
La protection
des données
académiques