Le document explore les méthodes d'apprentissage utilisant le web, mettant l'accent sur la collaboration, l'utilisation des ressources en ligne et la création de contenus par les étudiants. Il souligne l'importance de repenser les espaces d'apprentissage et d'intégrer des tendances numériques récentes. De plus, il aborde des questions sur l'impact du numérique dans l'éducation et propose des pistes pour l'avenir des environnements d'apprentissage.

1. APPRENDRE EN 2019
RAPPORT D’ÉTONNEMENT
APPRENDRE LE WEB
PAR ET POUR LE WEB

2. 11/01/2019F2B506 : APPRENDRE AVEC LE WEB
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S’IMMERGER
POUR APPRENDRE ?

3. MÉTHODE D’EXPLORATION
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4. ÉLÉMENT DE CONTEXTE
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5. ALLER EN COURS SANS MON ORDINATEUR ?
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« Aller en cours sans mon ordinateur ? Impossible ! » - ouest-france.fr

6. PRENDRE DES NOTES …
AVEC LES AUTRES
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UniShared : « les étudiants ont le pouvoir »
de changer le système

7. L’ABONDANCE DES RESSOURCES
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8. UN CONTEXTE QUI S’AFFIRME
Abondance de ressources en réseaux
Et Collaboration
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9. APPRENDRE ?
Écouter, lire
Rechercher des informations, recouper
Répéter, reformuler
Échanger - recommander
Appliquer
Analyser, synthétiser – produire
Créer
Prendre du recul / attitude réflexive
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10. LE WEB C’EST LE FLUX, LE LIEN, LA RENCONTRE
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Échanges entre classes :
prise de contact épistolaire
ou …

11. MOOC
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Les MOOC …

12. DES CERTIFICATS
QUI COMPTENT
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13. LE WEB EST EN LIEN AVEC LE RÉEL
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14. REPENSER LES ESPACES
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15. DE NOUVEAUX SITES POUR APPRENDRE
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16. RENDRE VISIBLE LES CONNAISSANCES POUR
AMPLIFIER LES APPRENTISSAGES
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17. DES NOUVELLES FORMES DE RELATIONS
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18. RECONNAISSANCE DES APPRENTISSAGES
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https://www.imsglobal.org/sites/default/files/Badges/OBv2p0/index.html

19. Fitness and heartrate
Effect of noise
pollution on birds
Healthy eating
Micro-climates
Urban heat islandsFood packaging
and decay
Myself My Environment My Community
Des situations d’investigation signifiantes
M. Sharples : Pedagogy and Learning with Mobile Phones, UNESCO
2011
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20. FUTURE LEARNING ENVIRONMENTS
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How much
we can be
inspired …
by the objects around
us?
Source : Xin Chen – Telecom Bretagne
see:
Aborder le monde
autrement

21. TRANSFORMER LE MONDE EN UN ENVIRONNEMENT
D'APPRENTISSAGE INTERACTIF
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22. LE NUMÉRIQUE
COMME PROSPECTIVE
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23. NOUVEAUX MODÈLES DE DIFFUSION
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24. INNOVATING PEDAGOGY 2017
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25. TOUT NEUF : INNOVATING PEDAGOGY 2019
 Playful learning
 Learning with robots
 Decolonising learning
 Drone-based learning
 Learning through wonder
 Action learning
 Virtual studios
 Place-based learning
 Making thinking visible
 Roots of Empathy
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26. LE NUMÉRIQUE,
VECTEUR DE
TRANSFORMATION

27. UNE TRANSFORMATION NUMÉRIQUE
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28. QUI INVESTIT LA FORMATION
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29. À VOUS D’ÉCRIRE LE COURS
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30. DES QUESTIONS POSSIBLES
 Le numérique en éducation : souhaitable ?
 Vos pratiques : influencées ?
 Les tendances :
 Qu’est ce qui change ?
 Qu’est ce qu’on ne pouvait pas faire avant ?
 Qu’est ce qui vous étonne ?
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31. MODES DE TRAVAIL
Définition de quelques éléments principaux
Exploration du web - Construction de vos propres
contenus
Utilisation d’outils divers
Vous présenterez vos résultats
Vous commenterez ceux des autres
Projet
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http://3s-cms.enstb.org/F2B506E/

32. ANNEXES

33. UNE DERNIÈRE QUESTION
Pourquoi relier :
 Interactions entre personnes
et
 Interactions avec leur environnement
 Quelles données pourraient aider ?
 Comment mettre cela en place ?
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34. ANALYSE DE TRACES ET
LEARNING ANALYTICS
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Adaptation
Personnalisation
Analyse globale

35. RENDRE VISIBLE ET CHOISIR SES APPRENTISSAGES
DU PORTFOLIO À LA CARTE
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http://blog.wikimedia.fr/wp-content/uploads/2010/01/wikipedia_size_buildings_fr-FR_1024.png
Parcours proposés
Explorations réalisées
Comment et quoi
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