Les enfants et la planètes Internet

1. « Les enfants et la planète Internet »
Mario Asselin
Académie Saint-Louis - école primaire
20 avril 2016

2. Mes intentions de
communication...
Préciser ce que doit surveiller un
parent, ce qu’il doit encadrer
Identifier les compétences que
les jeunes doivent développer
Caractériser l'ampleur des usages du
numérique des jeunes d’aujourd’hui

3. • Expliquer comment la société se transforme
(éducation, travail, démocratie) par ces usages
éclatés du numérique.
• Nommer les pièges et identifier les opportunités.
• Montrer des exemples de bonnes pratiques dans
différents milieux d’apprentissage à travers le monde.
• Réfléchir sur ce qu'un parent d’aujourd’hui doit savoir
sur l’utilisation des médias sociaux pour mieux
encadrer son enfant.
• Voir comment on peut mieux appuyer l’école dans le
nécessaire virage numérique à compléter.
D’autres intentions de communication…

6. Source : https://youtu.be/_kbVBOQ0J5w

7. Source : http://www.21siecle.com/?page_id=246 (Les passages)
Poussé par l’histoire, l’Occident a vécu plusieurs grands bonds
qui ont permis au citoyen d’apprivoiser de
nouveaux environnements et de nouvelles idées…

8. Génération des natifs du numérique ?
Je préfère Génération C…
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11. Crédits Photo : “First Rain (228226305)” by David K from Dallas, USA — [1]. Licensed under Creative Commons Attribution-Share Alike 2.0 via
Wikimedia Commons — https://commons.wikimedia.org/wiki/File:First_Rain_(228226305).jpg#mediaviewer/File:First_Rain_(228226305).jpg

14. Source: Émilie Ogez, http://www.emilieogez.com/2008/10/20/les-wikis-en-entreprise-par-xwiki/

16. Source: Chris Anderson, http://www.longtail.com/the_long_tail/2005/03/index.html et Wikipédia, http://fr.wikipedia.org/wiki/Nouvelle_économie
La théorie de la «Longue Traîne» de Anderson...

17. Le passage de « l’école dans les médias » à « l’école est un média » !
Source des images : http://www.rewyer.com/actualite/blog/
Le marketing de contenuLa révolution de l’hyperlien
« La meilleure publicité n’est pas une publicité »

18. Source : http://www.21siecle.quebec/table-des-matieres-2/les-reseaux-sociaux/
Les réseaux sociaux...

19. L’utilisation du blogue en milieux scolaires primaire et secondaire
Capsule réalisée à partir de la recherche suivante : ALLAIRE, Stéphane et Pascale THÉRIAULT, L’utilisation du blogue en milieux primaire
et secondaire : des initiatives prometteuses à étayer sur le plan de la recherche. Recension des écrits (2004-2010), Université du Québec à
Chicoutimi, 2010. http://www.mels.gouv.qc.ca/references/recherches/programmes-de-recherche/valorisation-des-resultats-de-recherche/
capsules/dimension-cognitive-prel/#c26696

22. La tempête parfaite...
La combinaison formée par les immenses possibilités d’un
Internet devenu totalement participatif où du contenu est
généré comme jamais auparavant, l’apparition d’une
nouvelle génération d’apprenants voulant être beaucoup
plus engagés dans leurs apprentissages et leur fonction
d’emploi, les demandes pressantes d’une économie plus
globale et axée sur la connaissance et le choc des crises
économiques à répétition créent les conditions pour des
changements structurels et profonds.

23. Alerte
Le numérique n’est plus une NOUVELLE technologie…
Sauf à l’école !

24. Pour les jeunes, actuellement, la classe est
le seul endroit dans la vie où se parler entre
personnes est considéré comme étant une
bien mauvaise chose.
Alerte

25. Le lieu « classe » a encore beaucoup
d'avenir pour l'enseignement, mais il
faudra tenir compte de tout ce qu'on
peut mieux faire ailleurs ou en
connexion avec cet ailleurs !
Alerte

26. L’élève/l’étudiant d’aujourd’hui considère
que tout travail sérieux doit être diffusé.
Que l’enseignant soit le seul à consulter
le travail d’un apprenant n’a pas de sens.
Tout travail doit pouvoir être lu, vu ou
entendu par un large public pour espérer
devenir signifiant et motivant !
Alerte

27. • Les 25 usages éducatifs de Thierry Karsenti… http://karsenti.ca/
25twitter.pdf
• Des mots-clics : #eduprim / #edusec / #feep / #camptic15 /
#eduqc
• Des personnes… https://go.marioasselin.com/edutwitter
• Des usages… veille / appel à tous / objectivation / partage /
réseautage / formation continue

28. http://www.twittclasses.fr
603 classes au 19 avril 2016
http://www.twittexte.com

31. « Apprendre à partager la mission en répartissant la
charge... »
• Mobilité – accès à tout temps
• Importance du contenu créé par les citoyens
• Faire partie de la conversation
• Passage du « one to many » à « many to many » !
Les caractéristiques du virage...

32. https://www.facebook.com/groups/lesticeneducation
16 697 membres au 19 avril 2016

33. Même en maternelle…
Source : http://unprofdzecoles.com/2016/03/06/pourquoi-donner-lacces-internet-a-une-classe-de-maternelle/

34. J’affirme mon identité...

35. La somme des traces que je
laisse lors de mes interactions,
interventions et publications sur
Internet ou grâce à Internet.
http://webo-id-numerique.wikispaces.com
Identité numérique

37. « Le numérique est une nouvelle
culture qui exige de nouveaux
rapports avec le savoir »
Rencontrer le futur…
Inspiré d’un parti pris de Stéphane Vial http://fr.slideshare.net/reduplikation/vial-fnaren
Être, c’est "technaître"
« Chaque génération réapprend le monde et renégocie son rapport au réel à l’aide des dispositifs techniques dont
elle dispose dans son contexte socioculturel »

38. https://youtu.be/xG0wi1m-89o

39. Le blogue de Martha Payne, NeverSeconds
Source : http://www.telegraph.co.uk/foodanddrink/healthyeating/9347341/Martha-Payne-decides-to-end-her-school-dinners-blog.html

41. Internet est dangereux sans éducation
Pour Umberto Eco, « Internet est le
scandale d’une mémoire sans filtrage, où
on ne distingue pas l’erreur de la vérité.»
À l’avenir, disait-il l’éducation aura pour
but d’apprendre l’art du filtrage.
Alerte
Source : Martin Lessard, «L’utilisateur voit la technologie comme de la
magie» http://www.zeroseconde.com/2016/02/umberto-eco-lutilisateur-voit-
la-technologie-comme-de-la-magie/
Voir par exemple http://www.martinlutherking.org propriété de Stormfront inc.

42. http://www.statisticbrain.com/google-searches/
Près de six milliards de questions par jour à Google

45. Source: http://www.denishirst.fr/fr/2010/05/questce-votre-web-communauté-sur-twitter-.html

46. « An organization is a community
of human beings, not a collection
of human ressources »
Henry Mintzberg
Une communauté…

47. Le prisme des TIC...

49. Ils se disent multitâches, le sont-ils vraiment ?

51. Quelques outils pour du support aux parents...
‣ aidersonenfant.com : On s'informe. On s'outille. On s'amuse.
‣ Sur Carrefour éducation, « Apprendre à circuler sur Internet - Un enjeu pour
la sécurité et l’éducation des jeunes » http://carrefour-education.qc.ca/
dossiers/
apprendre_circuler_sur_internet_un_enjeu_pour_la_s_curit_et_l_ducation_
des_jeunes
‣ definirlafrontiere.ca : le site d’une équipe de recherche de l’Université McGill
qui vise à établir clairement les distinctions entre cyberintimidation et
citoyenneté virtuelle responsable.
‣ Un dossier de Carrefour éducation qui privilégie l’accompagnement des
enfants et des jeunes dans leur apprentissage de l’Internet, et des médias en
général, http://www.ecolebranchee.com/2011/03/17/des-ressources-pour-aider-
les-eleves-a-reperer-linformation-de-qualite-sur-le-web/

52. Moi, parent d’un élève...
Essayez d’installer l’ordinateur dans une pièce
commune et si votre enfant est équipé de son
propre ordinateur, veuillez à ce qu’il ne l’utilise
pas dans un endroit isolé, (par exemple, seul
dans sa chambre).
Source : http://www.netpublic.fr/2011/07/usage-des-reseaux-sociaux-chez-les-8-17-ans-etude-cnil-et-9-conseils-aux-parents/

53. Moi, parent d’un élève...
Dialoguez avec votre enfant, intéressez-vous à
ses pratiques et à ses « amis », posez-lui des
questions sur les fonctionnalités mais aussi sur
ses usages. Essayez de rester en veille sur ses
pratiques, car les technologies évoluent très
vite ! Soyez également attentifs aux nouveaux
usages mobiles.
Source : http://www.netpublic.fr/2011/07/usage-des-reseaux-sociaux-chez-les-8-17-ans-etude-cnil-et-9-conseils-aux-parents/

54. Moi, parent d’un élève...
Plus l’enfant grandit, plus il est à même
d’échanger avec vous sur ce qu’il fait en ligne.
N’hésitez pas à aborder avec lui les questions
de vie privée et d’intimité.
Source : http://www.netpublic.fr/2011/07/usage-des-reseaux-sociaux-chez-les-8-17-ans-etude-cnil-et-9-conseils-aux-parents/

55. Moi, parent d’un élève...
En vous intéressant à ce qu’il fait (et non
uniquement au temps passé sur le réseau)
vous lui montrez que vous êtes à son écoute
en cas de besoin ou de problème (exposition
à des images à caractère pornographique,
violentes, etc). N’hésitez pas à le lui rappeler!
Source : http://www.netpublic.fr/2011/07/usage-des-reseaux-sociaux-chez-les-8-17-ans-etude-cnil-et-9-conseils-aux-parents/

56. Moi, parent d’un élève...
Si les réseaux sociaux sont interdits aux moins
de 13 ans, c’est que certains contenus peuvent
être inadaptés. Soyez en conscients!
Source : http://www.netpublic.fr/2011/07/usage-des-reseaux-sociaux-chez-les-8-17-ans-etude-cnil-et-9-conseils-aux-parents/

57. Moi, parent d’un élève...
C’est à vous de rappeler que, comme dans la
vraie vie, tout n’est pas permis sur les réseaux
sociaux. L’injure, la diffamation ou le cyber-
harcèlement sont punissables par la loi, tout
comme la diffusion de photos/vidéos sans le
consentement des personnes concernées.
Source : http://www.netpublic.fr/2011/07/usage-des-reseaux-sociaux-chez-les-8-17-ans-etude-cnil-et-9-conseils-aux-parents/

58. Moi, parent d’un élève...
Sans paramétrage, tout ce qui est mis sur un
réseau social peut être vu et utilisé par tout le
monde. Invitez votre enfant à réfléchir avant
de publier une information personnelle.
Abordez avec lui la question de la gestion de
la vie privée et n’hésitez pas à consulter les
tutoriels qui aident à mieux paramétrer les
profils.
Source : http://www.netpublic.fr/2011/07/usage-des-reseaux-sociaux-chez-les-8-17-ans-etude-cnil-et-9-conseils-aux-parents/

59. Moi, parent d’un élève...
Expliquez à votre enfant qu’il n’est pas anodin
de publier une photo gênante de ses amis ou
de lui-même, car leur diffusion est
incontrôlable, et il est très difficile, voire
impossible, de faire supprimer des photos.
Source : http://www.netpublic.fr/2011/07/usage-des-reseaux-sociaux-chez-les-8-17-ans-etude-cnil-et-9-conseils-aux-parents/

60. Moi, parent d’un élève...
Plus votre enfant a de contacts sur son réseau,
plus les risques d’être victime d’insultes ou de
rumeurs augmentent : démystifiez la course
aux « amis » et dialoguez avec votre enfant
sur les critères d’acceptation des amis.
Source : http://www.netpublic.fr/2011/07/usage-des-reseaux-sociaux-chez-les-8-17-ans-etude-cnil-et-9-conseils-aux-parents/

61. Source : https://www.facebook.com/agiszaloki/photos/a.394962020517233.108885.262164763796960/940443185969111/?type=1&theater

64. MERCI !
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