La soirée d'information vise à présenter l'intégration des tablettes électroniques dans l'éducation, en abordant leurs objectifs, les modalités d'utilisation pédagogique, et l'importance d'un usage responsable. Les intervenants de l'UQAC sont impliqués pour orienter le projet et fournir des ressources aux enseignants et élèves. Les parents sont encouragés à suivre l'utilisation de ces outils par leurs enfants, en insistant sur l'importance de la gestion et de la responsabilité liées à la technologie.

1. Bianca Tremblay
Patrick Giroux
Martin Bouchard
Mathieu Tremblay
Grant Baergen
Soirée
d’information
aux parents:
classes avec
tablette
électronique
Le mercredi 4 décembre 2013

2. Les 6 volets de notre présentation
1. Nos objectifs généraux des classes tablette
2. La participation de l'UQAC
3. Le fonctionnement sommaire de la tablette
4. L'utilisation pédagogique
5. Vers une utilisation responsable et raisonnable
6. Quelques sources d'informations
7. Vos questions et commentaires: à la fin de chaque
volet et à la fin de la soirée. Des bloc-notes, fabriqués par
nos élèves avec du papier recyclé, sont disponibles.
2

3. 
Former nos jeunes à l'usage productif et
positif de la technologie dans le milieu de
travail.
Une tablette bien utilisée peut devenir un outil
pédagogique indispensable.
La mauvaise utilisation de la tablette peut nuire à
l’apprentissage.
La tablette est un outil pédagogique puissant qui
fait la différence.

4. 
Permettre l'apprentissage différent avec la
tablette.
La technologie des vingt dernières années a
évolué de façon exponentielle. La classe doit
évoluer aussi.
Tout est si rapide aujourd’hui dans notre société !
Par contre, l’apprentissage reste ce qu’elle est : la
relation entre l’enseignant et l’élève demeure la clé
de la réussite. Il faut prendre le temps. Pouvonsnous changer et adapter nos moyens
d’apprendre ?

5. 
Mettre à la disposition de l'élève la multitude
de ressources que représente Internet.
Il y a une multitude de bonnes ressources sur
Internet.
Il faut amener le jeune à développer son esprit
critique et différencier ce qui est adéquat de ce qui
ne l’est pas.

6. 
Offrir une formation continue et variée aux
enseignants.
Bar Camp.
Communauté de partage établie.
Découverte de nouvelles applications par le
mentorat.
À venir :
▪ élèves avec leurs suggestions en classe ;
▪ élèves en équipe de soutien technique.

7. Travailler en collaboration avec l’Université du
Québec à Chicoutimi.
Partenariat avec l’UQAC :

équipe de recherche sur l’utilisation pédagogique
de la tablette ;
stage d’enseignement axé sur les technologies.

8. Assister à des colloques afin d’agrandir notre
réseau de ressources extérieures.
Participation à Clair (Nouveau Brunswick) en
janvier 2014.


9. 
Promouvoir notre école ainsi que notre projet
dans le monde de l’éducation.
Présentation au Sommet de l’iPad en éducation,
mai 2014 : L’intégration de la tablette au secondaire
 Des questions ?

10. Participation de l’UQAC:
projet de recherche

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

Le Dr Patrick Giroux, professeur, département des sciences de
l’éducation et chercheur associé au CRIFPE
Double rôle du comité :
 1) nous aider dans l’orientation de nos classes tablette;
 2) effectuer de la rechercher afin de mieux répondre aux besoins
de nos élèves, nos enseignants et nos parents.
Sont également membres de notre comité :
 La Dre Nadia Cody, professeure et coordonnatrice pédagogique
du Bureau de la formation pratique en enseignement ;
 La Dre Sandra Coulombe, professeure et directrice module
d’enseignement secondaire et professionnel.
 M. Mathieu Tremblay, dsp ;
 M. Grant Baergen, dg ;
 Enseignante-ressource : Mme Bianca Tremblay.
Des questions ?

11. Fonctionnement sommaire
de la tablette
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
nécessite une connexion à Internet Wi-Fi ;
certaines applications hors-connexion ;
charge de la pile du iPad ;
applications versus carte iTunes ;
dernières applications ouvertes : comment
voir les dernières applications utilisées par
votre enfant.
entrée d'une carte iTunes ?
Des questions ?

12. Utilisation pédagogique

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


La tablette est utilisée à différents moments en classe et
son usage dépend du cours, des notions vues et du
comportement du groupe avec la tablette (confiance).
La tablette est utilisée dans les cours pour la prise de
notes, les exercices, la recherche, le montage vidéo, etc.
Le choix des outils (prise de notes, calculatrice, etc.) est
laissé à l'élève suite à une expérimentation, le tout guidé
par ses enseignants.
Nous sommes en expérimentation et nous croyons qu'il
faut découvrir les possibilités de la tablette.
Les applications et le réseau sans fil ne sont pas toujours
aussi performants que nous l'espérons mais nous y
travaillons. Les enseignants ont toujours des plans B, C
et D au cas où il y aurait des problèmes avec la
technologie.
Des questions ?

13. Utilisation responsable
et raisonnable
L'équipe école fournit des explications aux
élèves quant à l'usage responsable de la
tablette dans le cadre d'un cours.
 L'élève doit bien comprendre que bien des
applications peuvent avoir une utilité
pédagogique, y compris Facebook.
 En tant que parent, vous avez le droit et la
responsabilité d'être au courant de ce que fait
votre enfant avec sa tablette ou à l’ordinateur.


14. Utilisation responsable
et raisonnable

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
Avec tout ce qui se passe sur Internet (pornographie,
cyberdépendance, prédation, intimidation, etc.),
vous avez le droit de voir ce qu'ils font sur Internet
(Facebook)...ou, qu'est-ce qu'ils ont à cacher?
Devrait-il avoir accès à Internet ?
Si vous constatez que votre enfant n'utilise pas
adéquatement son iPad ou son accès à Internet,
vous pouvez lui confisquer ces outils.
Si votre enfant perd son temps sur Internet, fermez
la connexion.
Souvent, l'élève doit aller chercher des documents
sur Internet et n'a donc plus besoin de sa connexion
lorsque c'est fait !

15. Utilisation responsable
et raisonnable
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
Nous croyons que l’iPad est un outil pédagogique très
intéressant mais qui nécessite une grande gestion
ainsi qu'un important sens des responsabilités de
l'élève.
L'école n'hésitera pas à confisquer un iPad à un élève
qui s'en sert mal. En tant que parent, vous avez ce
droit aussi et n'hésitez pas à vous en servir : l'usage de
l’iPad est un privilège qui n'est pas toujours essentiel à
l'apprentissage. L'élève doit comprendre ce message.
L’empreinte numérique semble banale mais peut avoir
des répercussions importantes.
Âge légal: Facebook, Gmail, autres.
Des questions ?

16. Sources d’information:
quelques recommandations
www.info-bourg.com
www.ecolebranchee.com
http://www.infobourg.com/2011/05/03/eduqu
ons-nos-jeunes-a-une-utilisationresponsable-des-tic/
 http://entreprise-personnelrh.blogspot.ca/2012/08/tic-grh-impact-tnicrh-usage-technologies-dsides.html
 http://habilomedias.ca/
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17. Questions et commentaires

18. Merci de votre participation !

Au nom de tous les membres
de l'équipe au Séminaire,
nous vous souhaitons une
très belle période des fêtes!