Voici un atelier inspiré de "Training from the Back of the Room" pour faire vivre aux participants la différence entre un training traditionnel et training où les participants sont impliqués. Venez expérimenter la création d’un canevas de préparation d’une formation / atelier. Alain Benoit Jean-Christophe Lauffer

1. Alain Benoit, Coach Agile
Jean-Christophe Lauffer, Coach Agile
Novembre 2019
Arrêtez de parler, impliquez-les !
Agile Tour Montréal 2019

2. À votre arrivée dans
la salle…
1. Allez lire la liste des résultats
observables (outcomes) au mur
2. Mettez un X sur celui qui est le plus
important pour vous (1 seul!)
3. De retour à votre table, discutez en
paire sur ce que vous êtes venus
chercher dans cet atelier

3. Mythes et réalités

4. C’est qui ces gars-là?
Alain Benoit
Coach Agile (et Agile junkie)
Jean-Christophe Lauffer
Coach Agile (et DevOps addict)

5. Aujourd’hui

6. Des traductions pas évidentes!
Bien que la langue française est très importante, de façon à
rester efficace dans la présentation, certains termes
anglophones seront utilisés. Par exemple :
Brain-friendly training
deviendrait
Formation qui est accueillante et
favorise l’apprentissage du cerveau

7. Sur vos tables

8. Où étions-nous
dans l’atelier?

10. Où sommes nous
dans l’atelier?

11. Brain-friendly
Training

12. Qui sera le
chanceux?

13. Formation #1Formation #1

14. Formation #2

15. Alors…
quel sera votre choix?
OU

16. Neuroscience
cognitive
et
Brain-friendly Training
✓ Science interdisciplinaire qui étudie
comment le cerveau absorbe, stocke,
récupère et utilise l’information
✓ Le Brain-friendly training est le fait
de concevoir des formations /
ateliers qui correspondent à
comment notre cerveau apprend le
mieux
✓ Est-ce que toutes les formations sont
Brain-friendly?

17. Brain-antagonistic
Training (hostile)
✓ Interfère avec le processus
d'apprentissage, le diminue et peut
causer une détresse émotionnelle
✓ Formateur sarcastique, qui ridiculise,
égocentrique
✓ Formations abrutissantes et
ennuyantes, données dans des
environnements stériles avec peu de
stimulations pour le cerveau

18. Le cerveau
✓ Adore apprendre
✓ Incapable de ne pas apprendre
✓ Nouvelles connexions lorsqu’il est
engagé

19. Ennuyant
Efficace

20. Éléments qui
améliorent et
renforcissent
l’apprentissage
1. Expériences émotionnelles
positives
2. Stimulations multisensorielles et
nouveautés
3. Diversité d’apprentissages et choix
4. Participation active et collaboration
5. Environnement informel
d’apprentissage
Rappel !
N’oubliez pas de de prendre des
notes sur votre concept map !

21. 1. Expériences
émotionnelles
positives
✓ L’apprentissage n’est pas qu’une
activité rationnelle
✓ De l’émotion => à l’attention => à
l’apprentissage

22. 1. Expériences
émotionnelles
positives
En tant qu’apprenant :
✓ Résiste à ce qui est inconfortable
(ennuyé, humilié, stupide)
✓ Prêt, même si difficile si on se sent
compétent, respecté, intelligent
Attention de créer un environnement
sécuritaire!

23. 2. Stimulations
multisensorielles et
nouveautés
Timing et mouvement
✓ Règle du 10 minutes
✓ Mouvement du corps

24. Stimuli
Musique, Rythme, Rimes,
Silence, Bruits,
Discussions
Chgt dans le ton / volume
Lire à voix haute
Couleurs, Formes,
Graphiques et Diagrammes,
Images, Histoires,
Métaphores, photos,
Création image mentale
Matériel pour écrire et noter,
Activités diverses,
Surligner – Souligner- Encercler,
Signaux (pouces,
applaudissement, claquer
doigts, mains levées)
On veut engager le corps

26. 1. Réfléchissez à un concept important
à retenir
(d’ailleurs est-il noté ? ☺)
2. En paire / trio…
3. Pendant que vous étirez vos bras,
épaules, dos, jambes, petits doigts…
4. …vous avez 20 secondes chacun
pour expliquer le concept
important (et pourquoi)
5. Assoyez-vous lorsque c’est terminé!
Go!

27. 3. Diversité
d’apprentissages et
choix
Façons de passer de l’information :
✓ Courte périodes de théorie
✓ Questions / réponses
✓ Discussions de groupe
✓ Segments multimédia
✓ Questionnaires (avant et après)
✓ Lecture
✓ Période de réflexion
✓ Jeux
Rejoindre la plupart des personnes…
la plupart du temps

28. 3. Diversité
d’apprentissages et
choix
Exemples de choix sur le comment
apprendre :
✓ Activités d’intro
✓ Participants qui enseignent
✓ Activités de revue de la théorie

29. 4. Participation active
et collaboration

30. 4. Participation active
et collaboration
Se placer à l’écart et les laisser
apprendre!
Des exemples ?
✓ Activités de « revue d’1 minute »
✓ Leur laisser une partie de la théorie
✓ Poser des questions ouvertes à
plusieurs réponses
Attention :
environnement sécuritaire

31. 5. Environnement
informel
d’apprentissage
✓ Laissez l’environnement parler,
stimuler les discussions et les actions
✓ Aussi vrai pour vos ateliers et
rétrospectives de sprint

32. Message subliminal!?!
Restez assis
Face vers l’avant
En silence
Sans bouger
Sans parler
Regardez le formateur
Écoutez et écoutez!
Faites comme chez vous !
Bougez !
Servez-vous !
Parlez et conversez !
Apprenez ensemble !
EnvironnementTraditionnel
EnvironnementBrainFriendly

33. 1. Sur un post it
2. 30 secondes
3. Écrire une question d’examen sur la
théorie présentée jusqu’à présent
4. Échangez-là avec une personne à
votre table
5. Répondez chacun à la question
6. Félicitez-vous ☺

34. Les 4C

40. Où sommes nous
dans l’atelier?

41. PUT THE LEARNER
TO WORK
Michael Allen, Michael Allen’s Guide to e-Learning

42. BEGIN
WITH THE END IN MIND
Stephen R. Covey, The 7 Habits of Highly Effective People

43. YOU DON’T LEARN TO SWIM,
OR PLAY THE PIANO,
BY READING A BOOK ABOUT
IT
Patricia Wolfe, Brain matters

44. WE ARE NOT, CANNOT BE,
ABOUT DESIGNING CONTENT.
(…)
WE ARE DESIGNING
EXPERIENCES.
Clark Quinn, Engaging Learning

46. Où sommes nous
dans l’atelier?

47. CLOSURE IS USUALLY THE
LAST OPPORTUNITY THE
LEARNER HAS TO ATTACH
SENSE AND MEANING TO
NEW LEARNING
David Sousa, How the Brain Learns

49. DO YOU WANT THEM
TO HEAR IT OR LEARN IT?
Sharon L. Bowman, Training from the back of the room!

51. Références
Training from the BACK of the Room!,
Sharon L. Bowman

52. alain.benoit@agiliasolutions.com
jeanchristophe.lauffer@agiliasolutions.com
Agilia Solutions : 514-289-2387
Si des questions
arrivent plus tard…