Le document présente plusieurs séquences d'études littéraires portant sur des œuvres et auteurs majeurs tels que Baudelaire, Rabelais, Stendhal, Voltaire et Molière, en analysant des thèmes comme la beauté, l'humanisme, et les visions du monde. Chaque séquence comprend des lectures analytiques et cursives des textes ainsi que des perspectives dominantes et complémentaires sur les genres et les registres littéraires. Les séquences sont structuréés autour d'objectifs d'apprentissage et de discussions sur la portée culturelle et littéraire des œuvres considérées.

1. Séquence n° 1 - Baudelaire, d'un recueil à l'autre
Objet d'étude : La Poésie
Perspective dominante : Étude des genres et des registres
Perspectives complémentaires : Signification et singularité des textes
Histoire littéraire et culturelle
Lectures analytiques :
Les Fleurs du mal, 1857 -
1. La Beauté, XVII
2. Harmonie du soir, XLIII
3. La Chevelure, XXIII (édition de 1861)
Le Spleen de Paris, 1869 (Oeuvre complète)
5. Un Hémisphère dans une chevelure, XVII
6. Enivrez-vous, XXXIII
7. Any where out of the world, XLVIII
Lectures cursives :
Correspondances, Les Fleurs du Mal, IV
Les Foules, Le Spleen de Paris,XII
Le port,Le Spleen de Paris, XLI
Les fenêtres,Le Spleen de Paris, XXXV
Épilogue, Le Spleen de Paris,
Lettre de Charles Baudelaire à Arsène Houssaye
Séquence n° 2 - Humanisme et invention littéraire dans le roman rabelaisien.
Objet d'étude : Un mouvement littéraire et culturel : l'humanisme
Perspective dominante : Étude des genres et des registres
Perspectives complémentaires : Histoire littéraire et culturelle
L'argumentation et ses effets sur le destinataire.
Lectures analytiques :
Exraits des romans Pantagruel, (1532) et Gargantua, (1534) - Édition Hatier Poche, Collection Classiques et Cie
8. Pantagruel chapitre 8 : la Lettre de Gargantua à son fls Pantagruel, ou l'art
épistolaire selon Rabelais
9. Pantagruel chapitre 28 : le récit du voyage d'Alcofribas Nasier dans la bouche de
Pantagruel
10. Gragantua, chapitre 25 : un moine au coeur de la bataille, ou l'envolée épique.
11. Gragantua, chapitre 40 : l'épisode du moine pendu, un récit chevaleresque
Lectures cursives :
Dans le cadre de la préparation à l'écrit, travail à partir d'un corpus sur le thème de la
rencontre de peuples dits "sauvages" (Textes de Montaigne, de Jean de Léry et de
Diderot)

2. Séquence n° 3 - Quelle vision de l'homme et de monde se dégage du roman
de Stendhal Le Rouge et le noir ?
Objet d'étude : le roman et ses personnages ; vision de l''homme et du monde
Perspective dominante : Étude des genres et des registres
Perspectives complémentaires : Histoire littéraire et culturelle
L'argumentation et ses effets sur le destinataire.
Lectures analytiques :
Oeuvre intégrale : Stendhal - Le Rouge et le noir, 1830
Ière partie : la société paysanne, la noblesse rurale
12. chapitre 4 : Un père et un fils (la première apparition du héros)
13. chapitre 6 : L'ennui (la rencontre avec Madame de Rênal)
14. chapitre 9 : Une soirée à la campagne (la conquête de la main)
15. chapitre 26 : Le monde ou ce qui manque aux riches (le séminaire)
IIème partie : la noblesse parisienne
16. chapitre 41 : Le jugement (le procès de Julien)
Lectures cursives :
Extraits de la Ière partie du roman (l'environnement de Julien Sorel)
chap. 1 : Étude de l'incipit du roman et chapitre 11 (extrait), communion romantique avec la nature.
Extraits de la IIème partie du roman (Mathilde de la Mole, une femme romanesque) :
chap. 9, le bal chez les de la Mole et chapitre 45, la mort de Julien
Prolongements :
Extrait du film de Patrice Chéreau, La Reine Margot (1994): Séquence finale où l'héroïne
récupère la tête de Boniface de la Mole après son exécution.
Séquence n° 4 - Candide de Voltaire, conte ou brûlot ?
Objet d'étude : Convaincre,Persuader et Délibérer
Perspective dominante : Étude de l'argumentation et de l'effet sur les destinataires
Perspectives complémentaires : Étude d'un mouvement littéraire et culturel : Les Lumières
Étude des genres (le conte, l'apologue) et des registres (comique, polémique, satirique)
Lectures analytiques :
Oeuvre intégrale : Candide ou l'optimisme, Voltaire, 1759
17. Chapitre 3 : la critique de la guerre, dénonciation de l'absurdité de la guerre et satire de l'héroïsme
18. Chapitre 6 : L'autodafé : dénonciation de l'intolérance religieuse, de la superstition, de la barbarie et de
l'arbitraire sous l'inquisition.
19. Chapitre 19 : le nègre de Surinam : dénonciation des pratiques esclavagistes, de la
barbarie du Code Noir et de la recherche de profit au mépris de toute considération
humaine.
20. Chapitre 22 : l'épisode parisien : dénonciation des travers de la société des salons, de la
rouerie libertine et de la corruption des représentants des valeurs morales.

3. Lectures cursives :
Chapitre I : étude de l'incipit, mise en place des personnages
Chapitre 30 : dénonciation de la fragilité du pouvoir ; moralité du conte
Voltaire : Poème sur le désastre de Lisbonne ou examen de cet axiome : "Tout est bien", 1756
Voltaire, Micromégas - 1752 (extrait analysé dans le cadre d'un devoir)
Montesquieu, de L'esprit des lois : "Sur l'esclavage des nègres" 1748
Choderlos de Laclos : Les Liaisons dangereuses (Lettres II et IV), 1782
Prolongements : Film de Patrice Leconte : Ridicule! (1996)
Séquence n° 5 - Dom Juan, une pièce propice aux interprétations
scénographiques
Objet d'étude : Le théâtre, texte et représentation
Perspective dominante : Étude des genres et des registres
Perspective complémentaire : Étude de l'intertextualité et de la singularité des textes.
Lectures analytiques :
Oeuvre intégrale : Dom Juan, Molière 1665
21. Acte I, scène 1 : une scène d'exposition non conventionnelle
22. Acte I, scène 2 : l'éloge de l'inconstance
23. Acte III, scène 2 : la scène du pauvre
24. Acte V : le dénouement
Mises en scène de référence :
Louis Jouvet , Théâtre de l'Athénée, 1947 (photos)
Marcel Bluwal, téléfilm 1965 (extraits)
Patrice Chéreau, Théâtre de Sartrouville, 1969 (photos)
Armand Delcampe, Abbaye de Villers-la-ville 1999 (larges extraits)
Jacques Lasalle , Comédie Française - 2002 (extraits)
Daniel Mesguish, Théâtre de l'Athénée-Louis Jouvet, 2002 (vue en intégralité)
Lectures cursives : `
Baudelaire : Don Juan aux enfers, les Fleurs du mal XV
Oedipe-roi, Sophocle (lu pendant l'été)
Prolongements :
Extrait de Don Giovanni dans le film de Milos Forman, Amadeus (1984)
Les élèves sont allés le 9 octobre 2009 à La Comédie De l'Est voir Les
Justes de Camus, dans une mise en scène de Guy Pierre Couleau
http://www.atelierdurhin.com/index.php?file=spect&id_spect=3