Gestion de projet collaboratifs - La transmission des savoir-faire et compétences pratiques : vers un modèle de tutorat ?
Support de formation - Edias - Juin 2018
Parcours Facilitateur professionnel de dynamiques collaborativesFormapart
Ce programme permet d’acquérir les fondations indispensables et les clés de réussite pour garantir un travail de qualité, tant en tant que facilitateur interne que facilitateur externe.
Ce document a pour but de jeter les bases du Management Collaboratif et d'éclairer sur son utilisation dans la communication, la prise de décision et la conduite de projets
Lucie Rivard Vaincre l'amnésie organisationnelle
Mot de la fin • Grande variété de moyens et d’outils pour partager des connaissances. • Nouvelles générations de travailleurs. • Entreprendre de manière systématique les premières étapes de la démarche et réévaluer de manière périodique leurs cycles de rétention et de transfert des connaissances. 36 Comment assurer la rétention d’expertise
Guide méthodologique de la conduite de projetJamaity
C
e guide méthodologique présente une approche globale et concrète
des différentes étapes de la conduite de projet. Il s’adresse aux
prescripteurs – professionnels ou responsables associatifs en charge
de l’accueil, de l’information, de l’accompagnement des jeunes – mais aussi, et
avant tout, aux jeunes eux-mêmes.
Ce document cible plus précisément des jeunes investis dans des projets
pouvant déboucher sur une insertion professionnelle, voire une création
d’activité économique, accompagnés notamment dans le cadre de Défi Jeunes.
Il s’agit donc bien souvent des jeunes les plus âgés parmi ceux que le ministère
de la Jeunesse, des Sports et de la Vie associative a la volonté d’aider dans leurs
engagements et leurs prises d’initiatives.
Parcours Facilitateur professionnel de dynamiques collaborativesFormapart
Ce programme permet d’acquérir les fondations indispensables et les clés de réussite pour garantir un travail de qualité, tant en tant que facilitateur interne que facilitateur externe.
Ce document a pour but de jeter les bases du Management Collaboratif et d'éclairer sur son utilisation dans la communication, la prise de décision et la conduite de projets
Lucie Rivard Vaincre l'amnésie organisationnelle
Mot de la fin • Grande variété de moyens et d’outils pour partager des connaissances. • Nouvelles générations de travailleurs. • Entreprendre de manière systématique les premières étapes de la démarche et réévaluer de manière périodique leurs cycles de rétention et de transfert des connaissances. 36 Comment assurer la rétention d’expertise
Guide méthodologique de la conduite de projetJamaity
C
e guide méthodologique présente une approche globale et concrète
des différentes étapes de la conduite de projet. Il s’adresse aux
prescripteurs – professionnels ou responsables associatifs en charge
de l’accueil, de l’information, de l’accompagnement des jeunes – mais aussi, et
avant tout, aux jeunes eux-mêmes.
Ce document cible plus précisément des jeunes investis dans des projets
pouvant déboucher sur une insertion professionnelle, voire une création
d’activité économique, accompagnés notamment dans le cadre de Défi Jeunes.
Il s’agit donc bien souvent des jeunes les plus âgés parmi ceux que le ministère
de la Jeunesse, des Sports et de la Vie associative a la volonté d’aider dans leurs
engagements et leurs prises d’initiatives.
Comment animer un atelier de gestion de risques?PMI-Montréal
La gestion de risques est un élément central dans les responsabilités du contrôleur de projet. Il se doit de valider son registre de risques afin de confirmer les impacts et les enjeux qui pourraient nuire au projet. Le PCO projet joue donc un rôle auprès de l'équipe projet et du gestionnaire de projet à titre de garant des informations. Comment s'y prend-t-il ? Quel est la limite entre son rôle et celui du gestionnaire de projet ?
À travers un atelier de réflexion sur la position entre le PM et le PCO, nous verrons également quelles sont les actions à prendre pour garantir une bonne gestion de risques et s'assurer un bon déroulement de projet.
Venez réfléchir avec nous et nous faire part de votre expérience !
Questionnaire de satisfaction des employés de vit'halles Geneviève Texier
« Comment améliorer notre façon de travailler ensemble ? »
Ou
« Comment améliorer, ensemble, notre façon de travailler ! »
Concertation + participation + réflexion individuelle + conscience collective = PERFORMANCE
Les réponses des employés, additionnées les unes aux autres aident à rendre compte de l' impression globale, à évaluer la façon de vivre son métier, à constater la manière de vivre l'entreprise.
Pour que ce travail d’équipe soit des plus constructifs et participe à satisfaire les objectifs d’une entreprise, une totale coopération et implication sont impératifs.
Supporter du Business Model Canvas, Strategyzer depuis plusieurs années, j’utilise le livre et le Canvas pour mes formations et séminaires. Mais en tant que coach certifié, je suis également convaincu que l’équipe est toute aussi importante que l’idée ou la technologie. Complémentaire du BMC, j’ai essayé de définir un Startup Founder Canvas pour capturer l’état d’esprit du créateur et pour conduire des évaluations de l’équipe sur le pourquoi et le comment. Si vous avez le temps, j’apprécierai beaucoup vos commentaires et contributions. Merci.
Bien cordialement,
Michel
Gestion de projet collaboratifs - La transmission des savoir-faire et compétences pratiques : vers un modèle de tutorat ?
Guide du tutoré - Edias - Juin 2018
Gestion des projet collaboratifs - "Le mouton à 5 pattes" n'existe pas. Pour une plus grande efficacité de vos organisation, utilisez le temps partagé !
Module de formation Edias - Juin 2018
Learning expedition AFOPE 2016 - Carnet de voyage numériqueAntoine DARRAS
Replongez-vous dans la learning expedition de l'AFOPE.
Les conseils pour mener la conduite du changement et du digital en entreprise sont présents dans ce carnet de voyage numérique.
Séminaire Facilitation et Posture FacilitateurFormapart
3 jours pour mieux appréhender la facilitation d'ateliers collaboratifs et la posture de facilitateur.
La facilitation repose certes sur des méthodes collaboratives et engageantes, mais cela reste insuffisant pour maintenir le groupe dans une dynamique constructive centré sur le bon objectif, quoi qu'il arrive ...
3 jours où l'on pose toutes les bases du métier de facilitateur et de la facilitation.
Séminaire de formation proposé par la société Formapart. Tarifs et inscription :
http://www.formapart.fr/professionalisation/facilitation-posture-de-facilitateur/
Synthèse des travaux du Think Tank Idées Emploi sur l'emploi des seniors.
L'objectif était de proposer des pistes de réflexion pour faciliter l'accès à l'emploi des personnes de plus de 45 ans.
Ces travaux ont été réalisés online par un groupe de 81 personnes entre le 11 et le 14 janvier 2016) selon les méthodes de travail de co-construction du cabiner de conseil Caffe Dolce.
Le mentorat entrepreneurial est une forme efficace d’accompagnement des entrepreneurs novices par des entrepreneurs expérimentés qui complète le panel de pratiques à disposition des incubateurs, pépinières et autres organismes de soutien à l’entrepreneuriat. Pour mettre en place un tel dispositif, il est nécessaire de comprendre les facteurs clés de succès d’une relation de mentorat tels que le profil de l’entrepreneur accompagné, celui du mentor et la compatibilité professionnelle et inter-personnelle du binôme mentor-mentoré. Un organisme initiant un programme de mentorat entrepreneurial doit favoriser ces facteurs de succès par des actions clés telles que la création et l’animation d’un réseau d’entrepreneurs autour de valeurs communes de partage, solidarité et développement personnel ; la préparation des mentors et des mentorés à la relation d’accompagnement - on ne s’improvise pas mentor ; et la coordination de l’appariement du binôme. Le design d’un programme de mentorat ne doit pas se faire à la légère et quelques règles importantes sont donc présentées dans ce document.
Quels sont les diverses formes d'intervention que l'on peut utiliser pour accompagner les jeunes créateurs d'entreprise?
Ont-ils besoin des mêmes outils tout au long de leur parcours?
Ce document cherche à faire un peu d'ordre dans toute cette confusion entre coaching, mentoring, conseil...
Comment animer un atelier de gestion de risques?PMI-Montréal
La gestion de risques est un élément central dans les responsabilités du contrôleur de projet. Il se doit de valider son registre de risques afin de confirmer les impacts et les enjeux qui pourraient nuire au projet. Le PCO projet joue donc un rôle auprès de l'équipe projet et du gestionnaire de projet à titre de garant des informations. Comment s'y prend-t-il ? Quel est la limite entre son rôle et celui du gestionnaire de projet ?
À travers un atelier de réflexion sur la position entre le PM et le PCO, nous verrons également quelles sont les actions à prendre pour garantir une bonne gestion de risques et s'assurer un bon déroulement de projet.
Venez réfléchir avec nous et nous faire part de votre expérience !
Questionnaire de satisfaction des employés de vit'halles Geneviève Texier
« Comment améliorer notre façon de travailler ensemble ? »
Ou
« Comment améliorer, ensemble, notre façon de travailler ! »
Concertation + participation + réflexion individuelle + conscience collective = PERFORMANCE
Les réponses des employés, additionnées les unes aux autres aident à rendre compte de l' impression globale, à évaluer la façon de vivre son métier, à constater la manière de vivre l'entreprise.
Pour que ce travail d’équipe soit des plus constructifs et participe à satisfaire les objectifs d’une entreprise, une totale coopération et implication sont impératifs.
Supporter du Business Model Canvas, Strategyzer depuis plusieurs années, j’utilise le livre et le Canvas pour mes formations et séminaires. Mais en tant que coach certifié, je suis également convaincu que l’équipe est toute aussi importante que l’idée ou la technologie. Complémentaire du BMC, j’ai essayé de définir un Startup Founder Canvas pour capturer l’état d’esprit du créateur et pour conduire des évaluations de l’équipe sur le pourquoi et le comment. Si vous avez le temps, j’apprécierai beaucoup vos commentaires et contributions. Merci.
Bien cordialement,
Michel
Gestion de projet collaboratifs - La transmission des savoir-faire et compétences pratiques : vers un modèle de tutorat ?
Guide du tutoré - Edias - Juin 2018
Gestion des projet collaboratifs - "Le mouton à 5 pattes" n'existe pas. Pour une plus grande efficacité de vos organisation, utilisez le temps partagé !
Module de formation Edias - Juin 2018
Learning expedition AFOPE 2016 - Carnet de voyage numériqueAntoine DARRAS
Replongez-vous dans la learning expedition de l'AFOPE.
Les conseils pour mener la conduite du changement et du digital en entreprise sont présents dans ce carnet de voyage numérique.
Séminaire Facilitation et Posture FacilitateurFormapart
3 jours pour mieux appréhender la facilitation d'ateliers collaboratifs et la posture de facilitateur.
La facilitation repose certes sur des méthodes collaboratives et engageantes, mais cela reste insuffisant pour maintenir le groupe dans une dynamique constructive centré sur le bon objectif, quoi qu'il arrive ...
3 jours où l'on pose toutes les bases du métier de facilitateur et de la facilitation.
Séminaire de formation proposé par la société Formapart. Tarifs et inscription :
http://www.formapart.fr/professionalisation/facilitation-posture-de-facilitateur/
Synthèse des travaux du Think Tank Idées Emploi sur l'emploi des seniors.
L'objectif était de proposer des pistes de réflexion pour faciliter l'accès à l'emploi des personnes de plus de 45 ans.
Ces travaux ont été réalisés online par un groupe de 81 personnes entre le 11 et le 14 janvier 2016) selon les méthodes de travail de co-construction du cabiner de conseil Caffe Dolce.
Le mentorat entrepreneurial est une forme efficace d’accompagnement des entrepreneurs novices par des entrepreneurs expérimentés qui complète le panel de pratiques à disposition des incubateurs, pépinières et autres organismes de soutien à l’entrepreneuriat. Pour mettre en place un tel dispositif, il est nécessaire de comprendre les facteurs clés de succès d’une relation de mentorat tels que le profil de l’entrepreneur accompagné, celui du mentor et la compatibilité professionnelle et inter-personnelle du binôme mentor-mentoré. Un organisme initiant un programme de mentorat entrepreneurial doit favoriser ces facteurs de succès par des actions clés telles que la création et l’animation d’un réseau d’entrepreneurs autour de valeurs communes de partage, solidarité et développement personnel ; la préparation des mentors et des mentorés à la relation d’accompagnement - on ne s’improvise pas mentor ; et la coordination de l’appariement du binôme. Le design d’un programme de mentorat ne doit pas se faire à la légère et quelques règles importantes sont donc présentées dans ce document.
Quels sont les diverses formes d'intervention que l'on peut utiliser pour accompagner les jeunes créateurs d'entreprise?
Ont-ils besoin des mêmes outils tout au long de leur parcours?
Ce document cherche à faire un peu d'ordre dans toute cette confusion entre coaching, mentoring, conseil...
I participated in a collective White Paper that deals with Enterprise 2.0 in France. My section is on E2.0 and social CRM. Further info here: http://poncier.org/blog/?p=2495
Gestion des projet collaboratifs - "Le mouton à 5 pattes" n'existe pas. Pour une plus grande efficacité de vos organisation, utilisez le temps partagé !
Edias - Juin 2018
Edias - Workpackages non scientifiques - e learning - juin 2018Guillaume BROUSSEAU
Des leviers d’action pour augmenter les chances de succès d’un projet collaboratif Les “Work Package transverse” (WP+) sont des outils à disposition des chefs de projets visant à renforcer le projet collaboratif dans ses dimensions non technologiques.
Ces actions peuvent le plus souvent être intégrées au projet et bénéficier au même titre que les contenus scientifiques de ressources nécessaires dans le budget global éligible du projet.
EDIAS - Workpackages transverses non scientifiques - Support de Formation - Juin 2018
Edias - Workpackages non scientifiques - Rapport - Juin 2018Guillaume BROUSSEAU
Des leviers d’action pour augmenter les chances de succès d’un projet collaboratif Les “Work Package transverse” (WP+) sont des outils à disposition des chefs de projets visant à renforcer le projet collaboratif dans ses dimensions non technologiques.
Ces actions peuvent le plus souvent être intégrées au projet et bénéficier au même titre que les contenus scientifiques de ressources nécessaires dans le budget global éligible du projet.
EDIAS - Workpackages transverses non scientifiques - Juin 2018
Accord de consortium des projets collaboratifs R&D, ou comment passer d'une contrainte à une opportunité ?
Edias - Innovation collaborative - Juin 2018
Des leviers d’action pour augmenter les chances de succès d’un projet collaboratif Les “Work Package transverse” (WP+) sont des outils à disposition des chefs de projets visant à renforcer le projet collaboratif dans ses dimensions non technologiques.
Ces actions peuvent le plus souvent être intégrées au projet et bénéficier au même titre que les contenus scientifiques de ressources nécessaires dans le budget global éligible du projet.
WP Transverses - REPERTOIRE DES ACTIONS - Edias 2018
Des leviers d’action pour augmenter les chances de succès d’un projet collaboratif Les “Work Package transverse” (WP+) sont des outils à disposition des chefs de projets visant à renforcer le projet collaboratif dans ses dimensions non technologiques.
Ces actions peuvent le plus souvent être intégrées au projet et bénéficier au même titre que les contenus scientifiques de ressources nécessaires dans le budget global éligible du projet.
L'IA connaît une croissance rapide et son intégration dans le domaine éducatif soulève de nombreuses questions. Aujourd'hui, nous explorerons comment les étudiants utilisent l'IA, les perceptions des enseignants à ce sujet, et les mesures possibles pour encadrer ces usages.
Constat Actuel
L'IA est de plus en plus présente dans notre quotidien, y compris dans l'éducation. Certaines universités, comme Science Po en janvier 2023, ont interdit l'utilisation de l'IA, tandis que d'autres, comme l'Université de Prague, la considèrent comme du plagiat. Cette diversité de positions souligne la nécessité urgente d'une réponse institutionnelle pour encadrer ces usages et prévenir les risques de triche et de plagiat.
Enquête Nationale
Pour mieux comprendre ces dynamiques, une enquête nationale intitulée "L'IA dans l'enseignement" a été réalisée. Les auteurs de cette enquête sont Le Sphynx (sondage) et Compilatio (fraude académique). Elle a été diffusée dans les universités de Lyon et d'Aix-Marseille entre le 21 juin et le 15 août 2023, touchant 1242 enseignants et 4443 étudiants. Les questionnaires, conçus pour étudier les usages de l'IA et les représentations de ces usages, abordaient des thèmes comme les craintes, les opportunités et l'acceptabilité.
Résultats de l'Enquête
Les résultats montrent que 55 % des étudiants utilisent l'IA de manière occasionnelle ou fréquente, contre 34 % des enseignants. Cependant, 88 % des enseignants pensent que leurs étudiants utilisent l'IA, ce qui pourrait indiquer une surestimation des usages. Les usages identifiés incluent la recherche d'informations et la rédaction de textes, bien que ces réponses ne puissent pas être cumulées dans les choix proposés.
Analyse Critique
Une analyse plus approfondie révèle que les enseignants peinent à percevoir les bénéfices de l'IA pour l'apprentissage, contrairement aux étudiants. La question de savoir si l'IA améliore les notes sans développer les compétences reste débattue. Est-ce un dopage académique ou une opportunité pour un apprentissage plus efficace ?
Acceptabilité et Éthique
L'enquête révèle que beaucoup d'étudiants jugent acceptable d'utiliser l'IA pour rédiger leurs devoirs, et même un quart des enseignants partagent cet avis. Cela pose des questions éthiques cruciales : copier-coller est-il tricher ? Utiliser l'IA sous supervision ou pour des traductions est-il acceptable ? La réponse n'est pas simple et nécessite un débat ouvert.
Propositions et Solutions
Pour encadrer ces usages, plusieurs solutions sont proposées. Plutôt que d'interdire l'IA, il est suggéré de fixer des règles pour une utilisation responsable. Des innovations pédagogiques peuvent également être explorées, comme la création de situations de concurrence professionnelle ou l'utilisation de détecteurs d'IA.
Conclusion
En conclusion, bien que l'étude présente des limites, elle souligne un besoin urgent de régulation. Une charte institutionnelle pourrait fournir un cadre pour une utilisation éthique.
Le Comptoir OCTO - Équipes infra et prod, ne ratez pas l'embarquement pour l'...OCTO Technology
par Claude Camus (Coach agile d'organisation @OCTO Technology) et Gilles Masy (Organizational Coach @OCTO Technology)
Les équipes infrastructure, sécurité, production, ou cloud, doivent consacrer du temps à la modernisation de leurs outils (automatisation, cloud, etc) et de leurs pratiques (DevOps, SRE, etc). Dans le même temps, elles doivent répondre à une avalanche croissante de demandes, tout en maintenant un niveau de qualité de service optimal.
Habitué des environnements développeurs, les transformations agiles négligent les particularités des équipes OPS. Lors de ce comptoir, nous vous partagerons notre proposition de valeur de l'agilité@OPS, qui embarquera vos équipes OPS en Classe Business (Agility), et leur fera dire : "nous ne reviendrons pas en arrière".
Le Comptoir OCTO - Qu’apporte l’analyse de cycle de vie lors d’un audit d’éco...OCTO Technology
Par Nicolas Bordier (Consultant numérique responsable @OCTO Technology) et Alaric Rougnon-Glasson (Sustainable Tech Consultant @OCTO Technology)
Sur un exemple très concret d’audit d’éco-conception de l’outil de bilan carbone C’Bilan développé par ICDC (Caisse des dépôts et consignations) nous allons expliquer en quoi l’ACV (analyse de cycle de vie) a été déterminante pour identifier les pistes d’actions pour réduire jusqu'à 82% de l’empreinte environnementale du service.
Vidéo Youtube : https://www.youtube.com/watch?v=7R8oL2P_DkU
Compte-rendu :
OCTO TALKS : 4 Tech Trends du Software Engineering.pdfOCTO Technology
En cette année 2024 qui s’annonce sous le signe de la complexité, avec :
- L’explosion de la Gen AI
-Un contexte socio-économique sous tensions
- De forts enjeux sur le Sustainable et la régulation IT
- Une archipélisation des lieux de travail post-Covid
Découvrez les Tech trends incontournables pour délivrer vos produits stratégiques.
Ouvrez la porte ou prenez un mur (Agile Tour Genève 2024)Laurent Speyser
(Conférence dessinée)
Vous êtes certainement à l’origine, ou impliqué, dans un changement au sein de votre organisation. Et peut être que cela ne se passe pas aussi bien qu’attendu…
Depuis plusieurs années, je fais régulièrement le constat de l’échec de l’adoption de l’Agilité, et plus globalement de grands changements, dans les organisations. Je vais tenter de vous expliquer pourquoi ils suscitent peu d'adhésion, peu d’engagement, et ils ne tiennent pas dans le temps.
Heureusement, il existe un autre chemin. Pour l'emprunter il s'agira de cultiver l'invitation, l'intelligence collective , la mécanique des jeux, les rites de passages, .... afin que l'agilité prenne racine.
Vous repartirez de cette conférence en ayant pris du recul sur le changement tel qu‘il est généralement opéré aujourd’hui, et en ayant découvert (ou redécouvert) le seul guide valable à suivre, à mon sens, pour un changement authentique, durable, et respectueux des individus! Et en bonus, 2 ou 3 trucs pratiques!
2. Le tutorat pour des tâches concernant
un projet collaboratif, c’est quoi ?
Le principe reste identique à celui existant dans
l’éducation ou au sein des entreprises. Un
professionnel expérimenté, le tuteur, apporte
conseils et expériences à un collègue qui en a
moins.
L’intérêt est de vraiment pouvoir faire partager
des savoir-faire et connaissances pratiques qui
ne figurent pas dans les manuels et que l’on a
peu de chance d’acquérir autrement
3. Le principe du tutorat
On va former des binômes comprenant un tuteur
et un tutoré qui vont échanger à distance et en
présentiel
La logique est de laisser le tutoré poser des
questions, demander des conseils, et le tuteur
tenter d’apporter des réponses. Généralement il
faut deux personnes non seulement volontaires
mais qui s’apprécient
4. Ce dispositif est particulièrement
intéressant pour des professionnels
qui débutent dans le métier de chef
de projet. Le tutorat va compléter
leurs connaissances. Et, par là, les
compétences notamment dans les
domaines non scientifiques qui sont
souvent sources de problèmes et
d’interrogations
5. On va généralement vous proposer cette
démarche, soit pour assister un collègue souvent
plus jeune, soit au contraire parce que vous allez
conduire par exemple votre premier projet.
Dans les deux cas, vous allez participer à un
programme mis en place dans le cadre d’un pôle,
d’une branche, ou parfois au sein même de votre
structure.
Comment cela démarre-t-il ?
6. Et en matière de confidentialité ?
On parle souvent de ce problème tant pour le tuteur que pour le
tutoré, mais n’oublions pas que les sujets de conversation
tournent autour de l’administratif, du management de projet et
non des recherches scientifiques proprement dites.
Comme pour certains emplois, on va faire une
enquête sur chaque salarié concerné.
On va éviter tout conflit d’intérêt
On va prévoir un protocole qui dissocie le
cœur des activités scientifiques des tâches
confiées à un tiers
7. Comment procède-t’on ?
La première chose à faire est de clarifier le cadre prévu. A
quelle fréquence doit-on se rencontrer, dans quel cadre,
et quel modèle économique est-il en place ?
Dans son enquête, qui a précédé le rapport écrit que vous
pouvez également découvrir sur le site EDIAS
https://www.edias.fr, on a questionné des chefs de
projets pour définir quel serait le cadre idéal pour eux. On
peut penser alors que celui-ci pourrait aussi être idéal
pour vous.
8. ET cela donne quoi?
En matière de fréquence, les professionnels
consultés pensent à un rendez-vous par mois,
souvent sous forme d’un déjeuner afin
d’accentuer le côté convivial et le partage que
l’on va y trouver.
Naturellement, cela n’exclut pas quelques temps
téléphoniques entre chaque repas pris, ceci en
fonction des besoins des tutorés.
9. Cela existe déjà ?
Pour des chefs de projets collaboratifs, oui dans de
grandes entreprises ou groupes qui proposent cette
solution en interne, mais il n’existe pas en France à notre
connaissance de telles mutualisations pour les PME.
Sinon oui le système est très ancien et déjà employé dans
de multiples structures comme le système éducatif,
l’accueil en entreprise, ou encore la prise de fonction d’un
enseignant
10. Dans la mesure où l’apport concret va plutôt dans le sens
tuteur tutoré, on va essayer de concevoir des systèmes
qui permettent à tous les acteurs de s’y retrouver.
On va avoir des exemples de tuteurs bénévoles,
souhaitant transmettre bénévolement leurs expériences,
mais également des cas de professionnels payés par la
structure du tutoré. On trouve également des démarches
de mutualisations qui permettent aux participants
d’échanger des prestations. Enfin on pourra avoir recours
au système Mindcoin de monnaie virtuelle pour
rémunérer les acteurs et leurs structures
Quelle logique économique ?
11. Quels conseils à donner?
Pour le tuteur qui est avant tout dans une posture
d’écoute, il s’agira avant tout de répondre aux
demandes du tutoré et parfois de le rassurer, le
conseiller surtout s’il débute dans la gestion de
projet.
Pour le tutoré, c’est un peu plus précis, et c’est pour
cette raison qu’EDIAS vous propose une petit guide
du tutoré qui sans se prendre au sérieux vous
donne quelques conseils utiles. Ce document est à
télécharger sur https://www.edias.fr
12. Et si je ne supporte plus la personne de
mon binôme au bout de dix minutes ?
Un tel échange obéit à des règles précises, avec
normalement une structure organisatrice
chargée de vérifier que la relation est bonne au
sein de chaque binôme.
Si vous avez un problème, il convient de le
signaler le plus vite possible, afin généralement
de changer de binôme ou au pire de quitter le
projet.
13. Combien de temps dure ce type
d’expérience ?
Pour les personnes interrogées, le délai d’une
année au rythme d’un rendez-vous par moi
semble une bonne formule.
Toutefois, on peut tout à fait concevoir qu’une
relation dure plus longtemps. Dans les projets
réunissant des enseignant sur ce modèle, il est
très fréquent que les personnes continuent de se
voir même après la fin du programme.
14. Et si je veux un tuteur mais que
personne ne me le propose ?
Si vous désirez aller sur ce type de démarche mais que votre structure n’a pas la
possibilité de vous aider, vous pouvez toujours contacter votre Pôle afin de les
informer de votre demande.
Généralement, quand il y a plusieurs demandes de ce genre, on va chercher des
tuteurs sachant que la démarche émane plutôt généralement de tutorés.
On va cibler au départ les jeunes retraités qui disposent de plus de temps que les
salariés en poste, mais on peut aussi mettre au point un système qui va regrouper
des partenaires sur cette même dynamique avec pourquoi pas un système
d’échange de service.
15. Pour conclure
Vous débutez dans le domaine de la gestion de
projet, le tutorat est un excellent complément aux
autres outils d’EDIAS que vous retrouvez dans le
guide papier et sur le site : https://www.edias.fr
Vous êtes un professionnel expérimenté, pourquoi
pas devenir tuteur et faire bénéficier les autres de
votre savoir en la matière, surtout quand vous avez
dû gérer administrativement de multiples projets et
les soucis qui vont avec ?
16. Pour plus de détails
Vous pouvez vous tourner vers l’étude
complète et le petit Guide du Tutoré que
vous trouverez sur https://www.edias.fr
Vous pouvez également nous contacter pour
plus de détails en passant par ce même site
web
Merci de votre attention et bon tutorat!