Webinaire: Les partenariats équitables et les AFDHicn-rcc
Vous êtes-vous déjà demandé quelle valeur une approche fondée sur les droits humains et sur un partenariat équitable peut ajouter à une programmation de développement?
Le RCC présente ce webinaire avec le CCCI, en collaboration avec l’Institut international Coady et Équitas – Centre international pour l’éducation aux droits humains. On présentera aux participant-e-s un Guide que ces trois organismes ont produit en collaboration. Ce guide offre des outils concrets et pratiques pour aider : 1) à intégrer une approche fondée sur les droits humains (AFDH) à la programmation de développement et 2) à entreprendre une démarche visant à développer des partenariats plus équitables; dans ce contexte, des animateurs et animatrices donneront des ateliers participatifs et fourniront un manuel aux participant-e-s.
Le webinaire abordera brièvement les points suivants:
Les raisons qui ont amené à produire ce Guidedeux ans après le Quatrième Forum de haut niveau sur l’efficacité de l’aide et à placer les droits de la personne et le partenariat au centre du travail de la société civile.
Comment le guide aide à démystifier l’approche fondée sur les droits humains (AFDH) en la décomposant en pistes simples qui peuvent influencer et améliorer la conception du programme, sa mise en œuvre et son évaluation, et qui éclairent la valeur qu’ajoute l’AFDH au processus de développement.
Les différentes formes de collaboration et la dynamique de pouvoir qu’elles impliquent souvent ; on verra aussi comment les principes du partenariat peuvent façonner un processus susceptible d’engendrer des partenariats plus équitables et de reconnaître l’importance de la collaboration comme résultat.
Les enjeux de conception des produits et services sont devenus trop complexes pour être laissés au seul génie d’un individu isolé. Une équipe soudée est toujours plus forte, si elle peut évoluer dans un environnement structuré et créatif et si elle sait faire preuve d’empathie pour trouver l’inspiration…
Symposium 2015 : Le leadership partagé : bien plus qu’un concept à la mode! E...PMI-Montréal
Dans le cadre de ses études doctorales, Isabelle Bonneau a passé près de six mois en compagnie d’équipes de projet semblables à la vôtre, composées de spécialistes et professionnels multidisciplinaires, réunis afin de réaliser différents projets (ingénierie, technologie d’information, études techniques). Elle a étudié plus particulièrement trois équipes, où elle a rencontré en entretien privé les coéquipiers, les directeurs de projet et leurs patrons et observé leurs échanges et interactions dès le début de leur collaboration.
Cette conférence résumera les conclusions qu’elle peut tirer après avoir réalisé près de 70 entrevues, observé une vingtaine de réunions et analysé une centaine de questionnaires. Elle vous révélera les enseignements que lui ont appris ces équipes de projet sur le partage du leadership et la distribution de l’influence entre les coéquipiers et comment vous pourriez en bénéficier vous aussi dans votre équipe.
BIOGRAPHIE CONFÉRENCIÈRE
Professeure, Département de Management et Technologie, ESG UQAM.
Professeure à l’École des Sciences de la Gestion de l’UQAM depuis juin dernier, Isabelle Bonneau est une ingénieure possédant une vingtaine d’années d’expérience en gestion de projet, ingénierie et consultation. Elle est diplômée de HEC Montréal en administration des affaires (MBA) et a également complété un baccalauréat et une maîtrise de recherche en génie civil (option structure) à Polytechnique Montréal. De plus, elle est certifiée Project Management Professional — PMP® par le PMI®.
Isabelle a complété sa thèse de doctorat au début de l’été 2015 et la défendra au courant de l’automne. Durant ses études doctorales, elle s’est spécialisée en gestion de projet, management d’équipes et leadership. Membre chercheure de la Chaire de gestion de projet de l’ESG UQAM, elle enseigne également au programme de Maîtrise en gestion de projet de cette institution, ainsi qu’au programme de MBA.
Sa riche expérience pratique en management et en gestion de projet lui permet d’avoir une compréhension fine des enjeux vécus par les équipes de projet. Elle est ainsi en mesure d’apprécier le contexte et les conditions dans lesquels oeuvrent les équipes avec qui elle collabore et d’en faire une analyse approfondie.
Au cours de ses études doctorales, elle a reçu de nombreuses bourses et subventions de recherche soulignant l’excellence de son travail, notamment du Conseil de recherche en sciences humaines du Canada, d’Ingénieurs Canada et de la Chaire de gestion de projet de l’ESG UQAM. Finalement, mentionnons l’immense reconnaissance que lui a accordée le Project Management Institute Educational Foundation du PMI® en décernant à Isabelle Bonneau la seule subvention de recherche doctorale au monde pour 2013-2015.
Retour d’expérience de 20 porteurs d’initiatives collaboratives sur Yammer Arnaud Rayrole
20 porteurs d'initiatives collaboratives ont partagé leur expérience dans le cadre d'un Benchmark organisé par Lecko. Nous vous présentons, dans le présent support, les enseignements concrets qui en ressortent. L’objectif de la démarche est d'aider les entreprises à multiplier et amplifier la portée de leurs initiatives collaboratives. Ces témoignages issus de différentes entreprises (Air France KLM, Bouygues Construction, CNP Assurances, Crédit Agricole SA, Engie, GRDF, SNCF, Technip) et de contextes différents apportent un regard pragmatique sur les bonnes pratiques que chacun peut reprendre.
Webinaire: Les partenariats équitables et les AFDHicn-rcc
Vous êtes-vous déjà demandé quelle valeur une approche fondée sur les droits humains et sur un partenariat équitable peut ajouter à une programmation de développement?
Le RCC présente ce webinaire avec le CCCI, en collaboration avec l’Institut international Coady et Équitas – Centre international pour l’éducation aux droits humains. On présentera aux participant-e-s un Guide que ces trois organismes ont produit en collaboration. Ce guide offre des outils concrets et pratiques pour aider : 1) à intégrer une approche fondée sur les droits humains (AFDH) à la programmation de développement et 2) à entreprendre une démarche visant à développer des partenariats plus équitables; dans ce contexte, des animateurs et animatrices donneront des ateliers participatifs et fourniront un manuel aux participant-e-s.
Le webinaire abordera brièvement les points suivants:
Les raisons qui ont amené à produire ce Guidedeux ans après le Quatrième Forum de haut niveau sur l’efficacité de l’aide et à placer les droits de la personne et le partenariat au centre du travail de la société civile.
Comment le guide aide à démystifier l’approche fondée sur les droits humains (AFDH) en la décomposant en pistes simples qui peuvent influencer et améliorer la conception du programme, sa mise en œuvre et son évaluation, et qui éclairent la valeur qu’ajoute l’AFDH au processus de développement.
Les différentes formes de collaboration et la dynamique de pouvoir qu’elles impliquent souvent ; on verra aussi comment les principes du partenariat peuvent façonner un processus susceptible d’engendrer des partenariats plus équitables et de reconnaître l’importance de la collaboration comme résultat.
Les enjeux de conception des produits et services sont devenus trop complexes pour être laissés au seul génie d’un individu isolé. Une équipe soudée est toujours plus forte, si elle peut évoluer dans un environnement structuré et créatif et si elle sait faire preuve d’empathie pour trouver l’inspiration…
Symposium 2015 : Le leadership partagé : bien plus qu’un concept à la mode! E...PMI-Montréal
Dans le cadre de ses études doctorales, Isabelle Bonneau a passé près de six mois en compagnie d’équipes de projet semblables à la vôtre, composées de spécialistes et professionnels multidisciplinaires, réunis afin de réaliser différents projets (ingénierie, technologie d’information, études techniques). Elle a étudié plus particulièrement trois équipes, où elle a rencontré en entretien privé les coéquipiers, les directeurs de projet et leurs patrons et observé leurs échanges et interactions dès le début de leur collaboration.
Cette conférence résumera les conclusions qu’elle peut tirer après avoir réalisé près de 70 entrevues, observé une vingtaine de réunions et analysé une centaine de questionnaires. Elle vous révélera les enseignements que lui ont appris ces équipes de projet sur le partage du leadership et la distribution de l’influence entre les coéquipiers et comment vous pourriez en bénéficier vous aussi dans votre équipe.
BIOGRAPHIE CONFÉRENCIÈRE
Professeure, Département de Management et Technologie, ESG UQAM.
Professeure à l’École des Sciences de la Gestion de l’UQAM depuis juin dernier, Isabelle Bonneau est une ingénieure possédant une vingtaine d’années d’expérience en gestion de projet, ingénierie et consultation. Elle est diplômée de HEC Montréal en administration des affaires (MBA) et a également complété un baccalauréat et une maîtrise de recherche en génie civil (option structure) à Polytechnique Montréal. De plus, elle est certifiée Project Management Professional — PMP® par le PMI®.
Isabelle a complété sa thèse de doctorat au début de l’été 2015 et la défendra au courant de l’automne. Durant ses études doctorales, elle s’est spécialisée en gestion de projet, management d’équipes et leadership. Membre chercheure de la Chaire de gestion de projet de l’ESG UQAM, elle enseigne également au programme de Maîtrise en gestion de projet de cette institution, ainsi qu’au programme de MBA.
Sa riche expérience pratique en management et en gestion de projet lui permet d’avoir une compréhension fine des enjeux vécus par les équipes de projet. Elle est ainsi en mesure d’apprécier le contexte et les conditions dans lesquels oeuvrent les équipes avec qui elle collabore et d’en faire une analyse approfondie.
Au cours de ses études doctorales, elle a reçu de nombreuses bourses et subventions de recherche soulignant l’excellence de son travail, notamment du Conseil de recherche en sciences humaines du Canada, d’Ingénieurs Canada et de la Chaire de gestion de projet de l’ESG UQAM. Finalement, mentionnons l’immense reconnaissance que lui a accordée le Project Management Institute Educational Foundation du PMI® en décernant à Isabelle Bonneau la seule subvention de recherche doctorale au monde pour 2013-2015.
Retour d’expérience de 20 porteurs d’initiatives collaboratives sur Yammer Arnaud Rayrole
20 porteurs d'initiatives collaboratives ont partagé leur expérience dans le cadre d'un Benchmark organisé par Lecko. Nous vous présentons, dans le présent support, les enseignements concrets qui en ressortent. L’objectif de la démarche est d'aider les entreprises à multiplier et amplifier la portée de leurs initiatives collaboratives. Ces témoignages issus de différentes entreprises (Air France KLM, Bouygues Construction, CNP Assurances, Crédit Agricole SA, Engie, GRDF, SNCF, Technip) et de contextes différents apportent un regard pragmatique sur les bonnes pratiques que chacun peut reprendre.
Transformation: adapter la conduite du changement et le style de managementAnne Dubedout
Comment adapter la conduite du changement et le style de management en fonction de votre contexte? Management 1.0 et 2.0: quels sont les points clés de la transformation pour chacun?
Parcours Facilitateur professionnel de dynamiques collaborativesFormapart
Ce programme permet d’acquérir les fondations indispensables et les clés de réussite pour garantir un travail de qualité, tant en tant que facilitateur interne que facilitateur externe.
Nouveaux medias pour une conduite du changement plus efficaceSoft Computing
Tout projet d’évolution, qu’il concerne des dispositifs d’animation client, des outils de connaissance client ou qu’il soit lié au poste de travail, génère des changements qu’il est nécessaire d’accompagner pour atteindre le plus largement et le plus rapidement possible les bénéfices du projet.
Avec l’avènement du 2.0, de nouveaux moyens d’accompagnement viennent compléter la palette traditionnelle d’outils, favorisant ainsi la proximité, la rapidité de diffusion et le collaboratif : e-learning, webconferencing, espaces partagés, vidéos …
Portail 2.0 & conduite du changement : les 10 clés pour réussirPhilippeC
Portail 2.0 & conduite du changement - Etat de l’art : De l’intranet au portail 2.0 : Découvrez les 10 clés pour réussir l'appropriation ! Extraits du Master Class animé par EI Management à Documation
Ce master class aborde les questions de fond :
1. Quelles sont les 7 tendances incontournables d’un portail 2.0 ?
2. Comment replacer le collaborateur au cœur de l’intranet 2.0 ?
3. Comment gérer le changement dans un projet portail 2.0 ?
4. Quelles sont les 10 clés pour réussir l'appropriation ?
5. Votre entreprise est-elle prête pour migrer vers un portail de type 2.0 ?
Fort de plus de centaines de milliers de collaborateurs, le groupe Crédit Agricole place l’humain mais également l’innovation au cœur de ses préoccupations.
Inauguré en 2011, le Club MIKE (Management – Innovation – Knowledge Management – E-learning) rassemble les collaborateurs du Groupe impliqués dans une démarche innovante afin d’étudier les nouvelles technologies qui devraient avoir un impact réel dans notre univers professionnel.
Tout en gardant l’esprit critique, nous recherchons les usages émergents les plus pertinents, afin de pouvoir fournir à l’ensemble de nos collaborateurs des outils pour appréhender, comprendre et s’adapter à la révolution numérique actuelle.
Initialement destiné à l’interne, le Crédit Agricole a souhaité faire partager au plus grand nombre sa vision, son analyse et sa réflexion autour des innovations et des process collaboratifs dans la formation. C’est pourquoi nous avons décidé de lancer une série de livres blancs intitulée « Expertise RH » qui mettront en lumière des thématiques telles que le travail collaboratif ou les serious games.
Le document ci-après se concentrera ainsi sur les communautés de pratique et sur leur utilisation dans un contexte d’entreprise. Et, si cette méthode de travail collaborative a des avantages structurant et constitue un ressort de motivation efficace, nous verrons tout au long de ce livre blanc qu’il ne faut pas perdre de vue les principes pédagogiques fondamentaux qui rendent son utilisation pertinente, tant pour l’entreprise que pour les collaborateurs participants.
Bonne lecture !
Séminaire de 3 jours pour découvrir l’approche du Forum Ouvert, acquérir les moyens théoriques et pratiques pour vendre, préparer et faciliter un Forum Ouvert, bref les fondamentaux du Forum Ouvert
"L'expression la plus dangereuse est : Nous avons toujours fait de cette façon", Grace Hopper. La Start-up Week est un accompagnement sur 3 jours vous permettant de résoudre un problème complexe.
Conduite du changement #collaboratif #InnovationEric Herschkorn
Approche de la conduite du changement pour implémentation de solutions collaboratives.
Une démarche indispensable pour une adhésion et la réussite du projet de transformation digitale de l'entreprise.
Innovations sur le fond et sur la forme orientée "expérience utilisateurs" #UX
Este documento discute las tendencias en la formación de empleados públicos con la aplicación de nuevas tecnologías. Explora las diferentes etapas de la formación, desde la pedagogía transmisiva tradicional hasta los enfoques más activos y centrados en proyectos. También analiza cómo la tecnología puede apoyar el aprendizaje formal e informal en el puesto de trabajo.
22 acciones para implantar comunidades de práctica en el sector público.Departament de Justicia
Se describen de forma secuenciada todo aquello que hay que hacer para poner en marcha comunidades de práctica. Incluye plantillas. Son seis años de trabajo del programa Compartim
Transformation: adapter la conduite du changement et le style de managementAnne Dubedout
Comment adapter la conduite du changement et le style de management en fonction de votre contexte? Management 1.0 et 2.0: quels sont les points clés de la transformation pour chacun?
Parcours Facilitateur professionnel de dynamiques collaborativesFormapart
Ce programme permet d’acquérir les fondations indispensables et les clés de réussite pour garantir un travail de qualité, tant en tant que facilitateur interne que facilitateur externe.
Nouveaux medias pour une conduite du changement plus efficaceSoft Computing
Tout projet d’évolution, qu’il concerne des dispositifs d’animation client, des outils de connaissance client ou qu’il soit lié au poste de travail, génère des changements qu’il est nécessaire d’accompagner pour atteindre le plus largement et le plus rapidement possible les bénéfices du projet.
Avec l’avènement du 2.0, de nouveaux moyens d’accompagnement viennent compléter la palette traditionnelle d’outils, favorisant ainsi la proximité, la rapidité de diffusion et le collaboratif : e-learning, webconferencing, espaces partagés, vidéos …
Portail 2.0 & conduite du changement : les 10 clés pour réussirPhilippeC
Portail 2.0 & conduite du changement - Etat de l’art : De l’intranet au portail 2.0 : Découvrez les 10 clés pour réussir l'appropriation ! Extraits du Master Class animé par EI Management à Documation
Ce master class aborde les questions de fond :
1. Quelles sont les 7 tendances incontournables d’un portail 2.0 ?
2. Comment replacer le collaborateur au cœur de l’intranet 2.0 ?
3. Comment gérer le changement dans un projet portail 2.0 ?
4. Quelles sont les 10 clés pour réussir l'appropriation ?
5. Votre entreprise est-elle prête pour migrer vers un portail de type 2.0 ?
Fort de plus de centaines de milliers de collaborateurs, le groupe Crédit Agricole place l’humain mais également l’innovation au cœur de ses préoccupations.
Inauguré en 2011, le Club MIKE (Management – Innovation – Knowledge Management – E-learning) rassemble les collaborateurs du Groupe impliqués dans une démarche innovante afin d’étudier les nouvelles technologies qui devraient avoir un impact réel dans notre univers professionnel.
Tout en gardant l’esprit critique, nous recherchons les usages émergents les plus pertinents, afin de pouvoir fournir à l’ensemble de nos collaborateurs des outils pour appréhender, comprendre et s’adapter à la révolution numérique actuelle.
Initialement destiné à l’interne, le Crédit Agricole a souhaité faire partager au plus grand nombre sa vision, son analyse et sa réflexion autour des innovations et des process collaboratifs dans la formation. C’est pourquoi nous avons décidé de lancer une série de livres blancs intitulée « Expertise RH » qui mettront en lumière des thématiques telles que le travail collaboratif ou les serious games.
Le document ci-après se concentrera ainsi sur les communautés de pratique et sur leur utilisation dans un contexte d’entreprise. Et, si cette méthode de travail collaborative a des avantages structurant et constitue un ressort de motivation efficace, nous verrons tout au long de ce livre blanc qu’il ne faut pas perdre de vue les principes pédagogiques fondamentaux qui rendent son utilisation pertinente, tant pour l’entreprise que pour les collaborateurs participants.
Bonne lecture !
Séminaire de 3 jours pour découvrir l’approche du Forum Ouvert, acquérir les moyens théoriques et pratiques pour vendre, préparer et faciliter un Forum Ouvert, bref les fondamentaux du Forum Ouvert
"L'expression la plus dangereuse est : Nous avons toujours fait de cette façon", Grace Hopper. La Start-up Week est un accompagnement sur 3 jours vous permettant de résoudre un problème complexe.
Conduite du changement #collaboratif #InnovationEric Herschkorn
Approche de la conduite du changement pour implémentation de solutions collaboratives.
Une démarche indispensable pour une adhésion et la réussite du projet de transformation digitale de l'entreprise.
Innovations sur le fond et sur la forme orientée "expérience utilisateurs" #UX
Este documento discute las tendencias en la formación de empleados públicos con la aplicación de nuevas tecnologías. Explora las diferentes etapas de la formación, desde la pedagogía transmisiva tradicional hasta los enfoques más activos y centrados en proyectos. También analiza cómo la tecnología puede apoyar el aprendizaje formal e informal en el puesto de trabajo.
22 acciones para implantar comunidades de práctica en el sector público.Departament de Justicia
Se describen de forma secuenciada todo aquello que hay que hacer para poner en marcha comunidades de práctica. Incluye plantillas. Son seis años de trabajo del programa Compartim
Este documento describe varias historias sobre la colaboración, el conocimiento y la innovación en organizaciones. Todas las historias comparten algunos elementos clave: 1) Se centran en resolver problemas reales de manera colaborativa; 2) Implican la participación activa de grupos motivados; 3) Siguen un plan de acción para lograr objetivos. El documento también discute cómo las organizaciones pueden fomentar la colaboración y el aprendizaje continuo entre los empleados.
Komputer terdiri dari tiga komponen utama: perangkat keras (hardware), perangkat lunak (software), dan pengguna (brainware). Hardware meliputi perangkat masukan, penyimpanan, keluaran, dan prosesor. Software terdiri dari sistem operasi, program aplikasi, dan bahasa pemrograman. Pengguna terlibat langsung dalam penggunaan komputer.
Este documento discute el origen y propósito de las comunidades de práctica. Argumenta que aunque tradicionalmente se ha enfocado en la producción de conocimiento, los fundadores conceptualizaron las comunidades de práctica principalmente como un medio para que los miembros aprendan unos de otros. También sugiere que las comunidades pueden pasar por fases donde primero comparten conocimiento existente y luego colaboran para crear nuevo conocimiento. El objetivo final es que los miembros aprendan y progresen juntos.
Este documento describe el procedimiento de apertura de establecimientos mediante autorización en la Comunidad Valenciana. El procedimiento requiere la presentación de un proyecto técnico ante el ayuntamiento y la emisión de informes. Luego, el ayuntamiento remite el proyecto a los órganos competentes de la Generalitat para obtener informes técnicos. Finalmente, el ayuntamiento realiza una inspección y, si es conforme, otorga la licencia de apertura. El procedimiento no puede exceder los 3 meses.
El documento describe los primeros síntomas de la enfermedad de Alzheimer, incluyendo pérdidas de memoria, dificultades para realizar tareas familiares, problemas con el lenguaje y la orientación, y cambios en la personalidad y el humor. Explica que es importante conocer estos cambios para diferenciar el envejecimiento normal de la enfermedad de Alzheimer, la cual comienza de forma lenta y progresiva. También proporciona recursos adicionales sobre la detección temprana y la estimulación cognitiva para esta enfermedad
Este documento resume las regulaciones sobre el uso de artículos pirotécnicos por particulares. Explica que estos artículos están clasificados en categorías según su peligrosidad y que solo pueden ser usados por mayores de ciertas edades. También describe los requisitos de etiquetado y seguridad que deben cumplir estos artículos para ser puestos a disposición de los consumidores.
El documento describe un proceso de 10 pasos para introducir cambios positivos en la actitud y el comportamiento. Estos incluyen 1) reflexionar sobre comportamientos destructivos, 2) identificar uno para cambiar, 3) diseñar una alternativa constructiva, 4) aceptar la realidad para desbloquear el cerebro, 5) programar el cambio neuronal a través de la relajación, imaginación y satisfacción, 6) intentar el nuevo comportamiento en la vida real, y 7) perseverar en el proceso mediante la repetición. El objetivo final es esculpirse
Este documento proporciona una guía de 10 pasos para crear un canal de comunicación en Internet. Recomienda elegir un servicio como Youtube, Vimeo, Slideshare o Issuu según el tipo de contenido, como video, presentaciones o documentos. Luego describe los pasos para registrarse, configurar el perfil, subir archivos, establecer la visibilidad, añadir metadatos y compartir el enlace. El objetivo es ofrecer una guía práctica para que los usuarios publiquen contenido periódicamente y creen un canal público.
Este documento resume los 10 pasos para geolocalizar una organización en Google Maps. Primero, iniciar sesión en Google My Business e identificar si la organización ya está listada. Luego, si está listada, solicitar acceso de administración o reclamar la ficha si no está verificada. Finalmente, completar la información requerida, verificar la dirección física, y la organización aparecerá en Google Maps. El documento también incluye recursos adicionales para obtener más información sobre Google My Business y geolocalización.
La Teoría del Actor-Red es un enfoque sociológico originado en los estudios sociales de la ciencia en los 1980s. Propone estudiar no solo el producto terminado sino también el proceso de llegar a él, incluyendo las negociaciones entre los actores humanos y no humanos involucrados. Rompe las dicotomías de micro/macro y social/cognitivo al ver la sociedad como resultado de relaciones heterogéneas entre actores. Ha sido criticada por igualar demasiado a humanos y no humanos y por su falta de concreción al estudiar fen
Este documento proporciona consejos para realizar búsquedas efectivas de información en Internet, incluyendo cómo formular una pregunta de búsqueda, seleccionar palabras clave, utilizar diferentes herramientas y filtros de búsqueda, evaluar los resultados, citar fuentes, evitar el plagio y generar nueva información. El autor enfatiza la importancia de utilizar múltiples buscadores, sinónimos y idiomas para obtener mejores resultados, y de verificar la fiabilidad y los permisos de uso de la información encontrada.
Las 3 oraciones resumen lo siguiente:
1. El documento proporciona 10 pasos para crear un sistema efectivo de quejas y sugerencias para los ciudadanos.
2. Se recomienda establecer un protocolo claro aprobado por todos, designar a alguien para gestionar las quejas, y responder a los ciudadanos dentro de plazos establecidos.
3. También se detallan cómo codificar y almacenar las quejas y sugerencias en una base de datos, y la importancia de comunicar y capacitar al personal sobre el nuevo sistema.
ENSEMBLE by FlexJob est né d'échanges avec nos clients. Ils ont insisté sur la capacité de FlexJob à fédérer plusieurs entreprises autour d’un sujet de transformation commun et de la valeur ajoutée de cette formule : souvent, des entreprises voisines ont des problématiques communes et peuvent les résoudre plus rapidement ensemble.
Basé sur des temps d’inspiration, de travail collaboratif, d’échange entre pairs, ENSEMBLE by FlexJob a pour mission de faciliter les travaux collaboratifs inter-entreprises et ainsi transformer les modes de travail pour plus d'autonomie, de responsabilité et de coopération
Training sessions to master the concepts, methodologies and tools for collaborative approach and innovation management
Sessions de formation pour prendre en main les concepts, méthodologies et outils de l'approche collaborative et la gestion de l'innovation
Séminaire Facilitation et Posture FacilitateurFormapart
3 jours pour mieux appréhender la facilitation d'ateliers collaboratifs et la posture de facilitateur.
La facilitation repose certes sur des méthodes collaboratives et engageantes, mais cela reste insuffisant pour maintenir le groupe dans une dynamique constructive centré sur le bon objectif, quoi qu'il arrive ...
3 jours où l'on pose toutes les bases du métier de facilitateur et de la facilitation.
Séminaire de formation proposé par la société Formapart. Tarifs et inscription :
http://www.formapart.fr/professionalisation/facilitation-posture-de-facilitateur/
Vivre l’expérience Formation Agile et ses pratiques
Himalys, organisme de formation certifié Qualiopi, trouve ses racines dans la culture agile, le management 3.0 et la psychologie positive.
Une équipe pédagogique vous accompagne tout au long de votre parcours, du recueil des attentes jusqu’à la réalisation, dans un effort continu d’amélioration.
IN PRINCIPO : Institut dynamiquescollaborativesIsabelle Chargé
Accompagner la transformation des organisations par celles des collaborateurs - Postures, outils, expérimentation
▷Développer ses capacités opérationnelles en intelligence collective
▷ Développer en continu ses capacités individuelles et collectives
▷ Réussir sa transformation managériale
▷Développer de nouvelles capacités stratégiques
▷ Développer sa capacité à être pleinement acteur de ses ecosystèmes
Note de synthèse - Promouvoir les organisations du travail apprenantes : enje...France Stratégie
On distingue aujourd’hui quatre grands modèles d’organisation du travail. À côté des deux formes traditionnelles dites taylorienne et simple sont apparues deux formes modernes, dites apprenante et lean production. Dans les organisations du travail apprenantes, les salariés sont souvent polyvalents, participent activement à l’élaboration des objectifs avec la hiérarchie, apprennent en continu et disposent d’une forte autonomie.
En savoir plus :
https://www.strategie.gouv.fr/publications/organisations-travail-apprenantes-enjeux-defis-france
Catalogue de formation de la société Equilibres, basée à Paris. Spécialisée dans l'égalité femme/homme en entreprise, l'équilibre vie professionnelle/vie personnelle et la lutte contre les discriminations en entreprise.
http://www.equilibres.eu
Motiver chacun pour favoriser l’engagement de tous Prof. Zwi Segal
Retours d'expérience sur l'utilisation de Motiva Engagement System A Viaccess Orca par Chantal Legendre, DRH, Viaccess-Orca (Groupe Orange) Janvier 2014
6 idees pour booster la culture d'innovation des équipes au quotidienSophie DUFRECHOU
1 - Permettre aux équipes de comprendre le sens de ce qu'elles font
2 - Etre Product Minded
3 - S'ouvrir à un écosystème d'acteurs innovants
4 - Donner aux équipes les moyens d'agir avec de l'autonomie
5 - Choisir des KPIs innovation en fonction de ce qui changera vraiment la donne
6 - Agir rapidement mais de façon éclairée
Ateliers du leadership :
- Ruche pédagogique
- Equi-coaching
- Corps et voix
- Prise de décision en environnement VICA
- Taille de pierre
- Escape game
El documento habla sobre las tendencias en la sociedad digital y la primera jornada de la UOC/CEJFE. También discute una nueva regla del DHS diseñada para ayudar a identificar solicitantes que probablemente se convertirán en una carga pública y la idea de volver a ser perros en Internet. Además, menciona conceptos como el bienestar digital, la vía silvestre, la vía intelectual y la vía tecnológica.
Estas tres historias comparten elementos clave como la colaboración para resolver problemas reales, el apoyo mutuo entre los miembros, y crear un ambiente de aprendizaje y disfrute. Todas involucran a grupos motivados que trabajan juntos de manera flexible para lograr objetivos comunes mediante el intercambio de conocimientos y experiencias.
Este documento presenta tres modelos principales de capacitación profesional y gestión del conocimiento en las administraciones públicas: competencias, aprendizaje en salas virtuales y presenciales, y aprendizaje social. También propone una aproximación integradora que conecta los recursos humanos con la autoevaluación y el desarrollo, reemplazando los catálogos de formación por una guía de recursos y enfocándose en el aprendizaje y rendimiento en lugar de sólo la formación. El objetivo es evolucionar los modelos actual
Este documento discute las métricas para evaluar el éxito de las comunidades de práctica (CoPs) en las organizaciones. Identifica tres tipos de indicadores clave: indicadores de actividad, producción e impacto. También explora criterios de éxito como la necesidad identificada, la alineación de intereses y la figura del moderador. Finalmente, argumenta que se debe evaluar la "salud" de la CoP en lugar de criterios estrictos de éxito, y que se necesitan métricas más creativas para gestionar los intang
Tendencias en los Nuevos Modelos de Formación para Empleados PúblicosDepartament de Justicia
El documento discute un nuevo modelo de formación para empleados públicos. Propone que el modelo tradicional ya no es sostenible debido a factores como la obsolescencia pedagógica y tecnológica. Se sugiere un enfoque más basado en competencias, aprendizaje experiencial y uso de tecnología. El documento también analiza ejemplos exitosos de otros gobiernos y propone una estrategia de implementación gradual que incluya pruebas piloto y evaluación continua.
El documento habla sobre el aprendizaje social y el talento en las administraciones públicas. Señala que lo más importante no es la tecnología, la edad, el sexo, la profesión u organización de los grupos, sino tener líderes que faciliten el proceso, la participación en la resolución de problemas, una organización conectada y proporcionar incentivos para que los participantes perciban los beneficios.
Este documento discute el aprendizaje en el puesto de trabajo y los cambios necesarios en la formación. Actualmente, la formación se ve como un evento en lugar de un proceso y no se vincula lo suficiente al trabajo. Los empleados aprenden cada vez más por su cuenta y necesitan apoyo para resolver problemas reales. Se proponen iniciativas como comunidades de práctica, proyectos aplicados y entornos digitales para compartir conocimiento de manera colaborativa antes, durante y después del trabajo. El objetivo es pasar de una formación tradicional a una gest
El documento discute el ciclo de vida tradicional de las comunidades de práctica (CoPs) propuesto por Wenger y sugiere que este ciclo no es inmutable. Algunas CoPs maduras se transforman en otros tipos de agrupaciones en lugar de desaparecer. Se proponen cuatro tipos posibles de transformación de CoPs maduras: 1) detectar buenas prácticas, 2) rutinas de gestión del conocimiento, 3) consultores organizacionales, 4) de moderadores a gestores del conocimiento. El documento argumenta que las CoPs
Este documento es una carta dirigida a la tecnología donde el autor reflexiona sobre su relación con ella a lo largo del tiempo. Reconoce que al principio era complicada la comunicación pero que la tecnología le ha acompañado en su vida y le ha ayudado en muchos aspectos como dar clases de forma más sencilla y aprender fuera del aula. Sin embargo, ahora el autor siente la necesidad de tener más su espacio y menos protagonismo de la tecnología aunque quiere que siga estando presente de forma inteligente y que le ayude
El documento describe los cambios en la formación continua debido a la sociedad del conocimiento. Se propone una mayor diferenciación en la oferta formativa para satisfacer las necesidades de perfiles diferentes a lo largo de las carreras profesionales. Se presentan las comunidades de práctica como una estrategia para promover el aprendizaje informal y el intercambio de conocimiento entre pares de manera colaborativa.
Este documento discute las diferencias entre la colaboración y la cooperación. Aunque inicialmente se consideraba que el programa Compartim promovía la cooperación en lugar de la colaboración, el autor argumenta que su objetivo siempre fue ir más allá de crear comunidades de práctica cooperativas y también establecer ambientes de colaboración. Sin embargo, observa que a veces los nuevos grupos de trabajo no logran la verdadera colaboración y se limitan a una mera suma de contribuciones individuales. Analiza algunos patrones de conducta como la falta de
Este documento presenta extractos de tres pasajes del libro "Aprender es Hacer" de Sebastián Barajas. En el primer pasaje, el autor analiza cuatro creencias fundamentales del modelo tradicional de educación: 1) que es posible enseñar, 2) que los profesores poseen el conocimiento, 3) que el conocimiento se estructura en asignaturas y cursos, y 4) que el aprendizaje se puede medir con exámenes. El segundo pasaje argumenta que el conocimiento real lo poseen los profesionales, no los profesores. El
Los buenos e moderadores tienen factor x e-moderadores -apreciativos_Departament de Justicia
Se explica una de las nuevas competencias de facilitadores y moderadores de comunidades de practica menos conocidas pero mas importantes: conductores del grupo gestionando el discurso. La via apreciativa.
El documento habla sobre la reinvención de la formación corporativa. Propone diversificar e innovar los enfoques de aprendizaje para adaptarse a los cambios en el trabajo y la tecnología. Sugiere aprovechar mejor el aprendizaje informal entre compañeros y en línea, así como optimizar el conocimiento interno de la organización a través de comunidades de práctica y gestión del conocimiento.
Impact des Critères Environnementaux, Sociaux et de Gouvernance (ESG) sur les...mrelmejri
J'ai réalisé ce projet pour obtenir mon diplôme en licence en sciences de gestion, spécialité management, à l'ISCAE Manouba. Au cours de mon stage chez Attijari Bank, j'ai été particulièrement intéressé par l'impact des critères Environnementaux, Sociaux et de Gouvernance (ESG) sur les décisions d'investissement dans le secteur bancaire. Cette étude explore comment ces critères influencent les stratégies et les choix d'investissement des banques.
Conseils pour Les Jeunes | Conseils de La Vie| Conseil de La JeunesseOscar Smith
Besoin des conseils pour les Jeunes ? Le document suivant est plein des conseils de la Vie ! C’est vraiment un document conseil de la jeunesse que tout jeune devrait consulter.
Voir version video:
➡https://youtu.be/7ED4uTW0x1I
Sur la chaine:👇
👉https://youtube.com/@kbgestiondeprojets
Aimeriez-vous donc…
-réussir quand on est jeune ?
-avoir de meilleurs conseils pour réussir jeune ?
- qu’on vous offre des conseils de la vie ?
Ce document est une ressource qui met en évidence deux obstacles qui empêchent les jeunes de mener une vie épanouie : l'inaction et le pessimisme.
1) Découvrez comment l'inaction, c'est-à-dire le fait de ne pas agir ou d'agir alors qu'on le devrait ou qu'on est censé le faire, est un obstacle à une vie épanouie ;
> Comment l'inaction affecte-t-elle l'avenir du jeune ? Que devraient plutôt faire les jeunes pour se racheter et récupérer ce qui leur appartient ? A découvrir dans le document ;
2) Le pessimisme, c'est douter de tout ! Les jeunes doutent que la génération plus âgée ne soit jamais orientée vers la bonne volonté. Les jeunes se sentent toujours mal à l'aise face à la ruse et la volonté politique de la génération plus âgée ! Cet état de doute extrême empêche les jeunes de découvrir les opportunités offertes par les politiques et les dispositifs en faveur de la jeunesse. Voulez-vous en savoir plus sur ces opportunités que la plupart des jeunes ne découvrent pas à cause de leur pessimisme ? Consultez cette ressource gratuite et profitez-en !
En rapport avec les " conseils pour les jeunes, " cette ressource peut aussi aider les internautes cherchant :
➡les conseils pratiques pour les jeunes
➡conseils pour réussir
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➡comment investir son argent quand on est jeune
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M2i Webinar - « Participation Financière Obligatoire » et CPF : une opportuni...M2i Formation
Suite à l'entrée en vigueur de la « Participation Financière Obligatoire » le 2 mai dernier, les règles du jeu ont changé !
Pour les entreprises, cette révolution du dispositif est l'occasion de revoir sa stratégie de formation pour co-construire avec ses salariés un plan de formation alliant performance de l'organisation et engagement des équipes.
Au cours de ce webinar de 20 minutes, co-animé avec la Caisse des Dépôts et Consignations, découvrez tous les détails actualisés sur les dotations et les exonérations, les meilleures pratiques, et comment maximiser les avantages pour les entreprises et leurs salariés.
Au programme :
- Principe et détails de la « Participation Financière Obligatoire » entrée en vigueur
- La dotation : une opportunité à saisir pour co-construire sa stratégie de formation
- Mise en pratique : comment doter ?
- Quelles incidences pour les titulaires ?
Webinar exclusif animé à distance en coanimation avec la CDC
11. ( más mayores y con más experiencia)
Aprendizajes no formales y
informales
Aprendizaje
formal
Profesionales
Noveles Veteranos Expertos
Eficienciaaprendizaje
BajoMedioAlto
17. The New Learning Agenda
Align learning to business and business to learning
Respond faster & scale up faster
Transform traditional training
Support a culture of learning within the workflow
Integrate learning with talent
Embrace new ways of learning to support new
ways of working
Simplify the learning experience
Develop L&D professionals as change agents
38
26. Une Communauté de Pratique (CdP) est un groupe de
personnes qui témoignent d’un intérêt commun pour un
domaine précis. Ces personnes se réunissent
régulièrement, en face à face ou à distance. Elles
partagent leurs pratiques quotidiennes,
rassemblent des ressources utiles et développent de
nouvelles façons de considérer ou de comprendre leurs
activités et leur domaine de référence
36. Examples of communities of practice.
Participants Product
Psychologists
105
Clinic interviews guide
Criminologist Jurist
80
Especial measures
Social Educators
140
Intercultural management guide.
Traffic education
37. Examples of communities of practice.
Participants Product
Social Workers
110
Multicultural Family Interventions
Sport monitors
80
Intervention rules
Artistic monitors
60
Art therapy
Tics workers
70
Digital literacy
38. Working groups
Communities of practice
e-moderator
Discussion
Products
Difusion
Evaluation
21 communities +
+ 300active
participants
+ 1.800
participants
(12% )
Online workLive meetings
Le Shemà/ Map of communities of practice 2010
39. Qu’est-ce qu’une communauté
de pratique (CoP)?
Une CoP est un groupe de personnes qui témoignent
d’un intérêt commun pour un domaine précis.
Selon Wenger (2005):
- Un engagement mutuel (mutual engagement)
- Une entreprise commune (joint enterprise)
- Un répertoire partagé (shared repertoire)
40.
41. Comment fonctionne une CoP?
Ces professionnels se réunissent régulièrement, en face
à face et à distance (grâce aux outils collaboratifs et
interactifs en ligne).
Ils partagent leurs pratiques quotidiennes, rassemblent
des ressources utiles et développent de nouvelles façons
de considérer ou de comprendre leurs activités et leur
domaine professionnel de référence.
Peu à peu elles construisent ensemble un « produit »
destiné à être diffusé plus largement.
47. Les essentiels de la CoP
Les essentiels :
• objectif concret « produit »
• pacte interne et avec la direction
• engagement avec ses pairs et timming
• diffusion et reconnaissance
engagement
Cohésion
participation
Tangible et
applicable
réputation
motivation
48. Les CoP pénitentiaires
CoP Participants Produits (exemples)
Psychologues 105
Guide d’intervention clinique
Protocole d’action en situation de crise
Juristes 80 Guide de mesures de sécurité
Educateurs
spécialisés
140
Programmes d’éducation interculturelle, émotionnelle, de
sécurité routière
Gestion culturelle en milieu pénitentiaire
Moniteurs artistiques 60
Manuel d’art-thérapie
Guide de montage d’exposition en prison
Educateurs sportifs 40
Manuels de dinamisation d’activités sportives en milieu
carcéral: football, handball, tennis
TIC et prison 70
Cours bimodal (Moodle) de création de narration audiovisuelle
Programme d’alphabétisation digitale
54. Plus d’informations,
des questions?
• www.gencat.cat/justicia/compartim
• compartim.cejfe.dj@gencat.cat
Trabajo colaborativo (Blog de Jesús Martínez, en espagnol)
Merci de votre attention
@compartim