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Energie durable & efficacité énergétique dans les écoles | LLN - 14 mai 2019

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Cluster TWEED
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Le Cluster TWEED a eu le plaisir de vous inviter le 14 mai 2019 à un événement sur les solutions en énergie durable et efficacité énergétique dans les écoles. Découvrir les enjeux énergétiques du secteur, les solutions proposées par nos sociétés wallonnes ainsi que certains projets exemplaires. Nombreux orateurs : AGC - RenoWindow, Climact, Coopeos, Craie ASBL, Energiris & Soltis, Energis & Teenconsulting, Ewattch, Fédération Wallonie Bruxelles, Ingestic, ODID, Siemens, TWEED, UCL - Architecture & Climat.

Environnement
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14/05/19 Énergie durable & efficacité ODID énergétique dans les écoles
PROGRAMME 2 Introduction • 09h00 TWEED - introduction générale • 09h10 FWB - Stratégie de rénovation et de gestion énergétique du patrimoine de la Fédération Wallonie-Bruxelles - Christophe Madam • 09h25 Climact - Barrières à la rénovation profonde des bâtiments scolaires - Quentin Jossen Consommation - Data management & optimisation énergétique • 09h40 ENERGIS & Teenconsulting - La gestion énergétique de bâtiments scolaires - Vincent Kowalczyk • 09h55 INGESTIC - Intelligence artificielle & Analyse de la consommation énergétique des écoles catholiques francophones - Nicolas Boucquey • 10h10 Ewattch / CMTech - Monitoring & comptabilité énergétique des écoles - Mathieu Chabot • 10h25 AGC Glass Europe - RenoWindow - Le remplacement des vitrages dans les châssis existants : La solution innovante pour l'isolation - Frederic Henry
PROGRAMME 3 Production - énergies renouvelables & HVAC • 11h00 Coopeos - Chaufferie bois à l'école Notre-Dame de Céroux-Mousty - mise en place d'un programme de sensibilisation au développement durable - Caroline Lambin • 11h15 ODID & Haemera - Religthing - Ingrid Van Steenbergen (ODID) & Ginette Bastin (Haemera) • 11h30 SIEMENS - Système intelligent et intégré de régulation HVAC, ... - Patrick Paquet Financement & uses-cases • 11h45 Soltis & Energiris - Tiers-investissment pour le PV et relighting LED - Pierre Voglaire (Soltis) et Yves Lebbe (Energiris) • 12h00 Craie ASBL - Aide à la gestion énergétique - Pierre Laigneaux Education & sensiblisation • 12h15 www.renovermonecole.be : un site pour la rénovation des écoles avec des objectifs de développement durable par Catherine Massart - Architecture et climat – UCL • 12h30 Défi « Génération Zéro Watt » : outils, résultats & perspectives - Jacques Claessens - Architecture et climat – UCL
Cluster Technologie Wallonne Energie - Environnement & Développement durable ÉNERGIE DURABLE DANS LES ÉCOLES 1 Louvain-la-Neuve – 14/05/2019
INTRODUCTION Qui sommes-nous ? 2
QUI SOMMES-NOUS ? 3 • TWEED : Cluster ‘Energie Durable’ • Mission : business développement • Réseau : membres & partenaires
QUI SOMMES-NOUS ? 4
WALLONIE BRUXELLES FLANDRE INTERNAT. QUI SOMMES-NOUS ? 5 • > 100 • Wallonie / Bruxelles • Privé/public • Energie durable Membres Partenaires (principaux)
QUE FAISONS-NOUS ? 6 # Evénements # Projets # Etudes # Promotion # Information h6p://leboisenergie.be/ www.rewallonia.be
Ligne du temps dynamique 7 QUE FAISONS-NOUS ? www.clustertweed.be rubrique ‘Derniers évènements’ https://www.slideshare.net/cluster_tweed
SECTEURS Hôpitaux, piscines, écoles, … 8
9 # INSTITUTIONS DE SOINS
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11 QUE FAISONS-NOUS ?
12 # PISCINES
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14 # ECOLES Tack Grégory - gregory.tack@coretec.be - www.coretec.be Ins+tut Ste Marie à Jambes
15 # RENOWATT • h$p://clusters.wallonie.be/tweed-fr/07-05-2019-feedback-gt-contrat-de- performance-energe@que-avec-renowa$-03-mai- 2019.html?IDC=1670&IDD=120330
16 linkedin.com/company/renowatt/
17 # NEXT
Besoin d’aide ? Contactez-nous ! 18
Cluster Technology of Wallonia Energy, Environment and sustainable Development TWEED Asbl Rue Natalis 2 – 4020 Liège – Belgium Paul Bricout Ingénieur projets pbricout@clustertweed.be Renaud Dachoufe Ingénieur projets rdachouffe@clustertweed.be Cédric Brüll Directeur cbrull@clustertweed.be www.clustertweed.be
Direction générale des Infrastructures de la FWB Christophe MADAM, Responsable de la Cellule Energie FWB Cellule Energie 1. Missions de la Cellule Energie dans le cadre d’une contractualisation 2. Présentation des réalisations et perspectives de la Cellule Energie 3. Sources de financement de la cellule et des projets d’EE
Vision • Diminuer les émissions de gaz à effet de serre et des consommations du patrimoine FWB • -40% pour 2030 • -90% pour 2050 Propositions au prochain gouvernement: • Réduction (et compensation) de 70% d’émissions de CO2 pour 2025 • Réduction de 30% des consommations pour 2025 • Maîtriser les flux énergétiques et financiers liés aux consommations
Propriété, ges-on DGI: • 2.878 bâ-ments • 739 sites • 3.413.418 m² chauffés • 667 GWh • 50 M€/an conso Propriété/ gestion DGI, non-scolaires: • 539 bâtiments • 242 sites • 471.258 m² chauffés • 135 GWh • 10M€/an conso Réseaux scolaires subventionnés: • 14.947.402 m² chauffés • 2.920 GWh • 220 M€/an
Préalable: gestion immobilière et vision S’assurer que le patrimoine immobilier est connu sous ses différentes dimensions: 1. Etat des lieux de la conformité en termes de confort, sécurité, environnement, usages / objecAfs 2. GesAon du stock de bâAments: vente, achat, rénovaAon, démoliAon 3. GesAon de l’uAlisaAon du stock de bâAment 4. GesAon des couts d’occupaAon et des ouAls de financements pour planifier les intervenAons en foncAon des catégories de bâAments et des priorités Þ Investir dans la collecte et la structuration de données Þ Investir dans des outils de gestion du patrimoine = gestion d’un portefeuille d’actifs CENTRAL!
Missions de la cellule Energie: Application des objectifs légaux en termes d’efficacité énergétique et veille légale (40% 2030, 90% 2050) • Cadastre et comptabilité énergétique => maîtrise des données, quick wins, identification de projets (audits) • Renégociation et globalisation des contrats de fourniture de gaz et d’électricité • Réalisation de projets financés sur les budgets de la DGI non-scolaires • Réalisation de projets financés par leasing / concession avec partage des gains: re- commissionnement des installations de chauffage, amélioration de l’éclairage, cogénération, panneaux solaires, chauffage alternatif, CPE 1à 3 – réalisation de projets pilotes et transfert de connaissance vers les Directions techniques de la DGI • Recherche de sources de financement, projets européens, subventions pour études,… • Transfert et accompagnement des réseaux subventionnés + toutes institutions dépendant de la FWB (ASBL, OIP,…): point d’accroche = Centrales d’achats fourniture et monitoring • Participation aux inventaires techniques => maîtrise des données • Certification PEB • Veille technologique et réglementaire
Gouvernement SG DGI Cellule Energie Orientée Usagers PlansRégionauxderéduc=ondesconsomma=ons Obliga=onderésultat–40%/2030,-90%en2050 Service de monitoring énergétique Accompagnement CPE Montage financier Inventaires techniques Contrôle de résultats Mise en œuvre PLAGE obligatoire Certification PEB Iden=fica=on de projets MP services, leasing, concession Achat d’énergie SG-P&GI OIP scolaire CF AGE AG Sport AG Culture AG Aide à la Jeunesse AG Maison de Justice CPEONS SEGEC PO PO CECP PO PO OIP FELS PO PO OIP et ASBL non scolaires Basevolontaire,incitative Circulaire,appelàprojets Objectifs d’économie d’énergie Monitoring pour l’ensemble des infras CENTRALESD’ACHATS COORDINATION GENERALE DU PROGRAMME D’EFFICACITE ENERGETIQUE Les services d’accompagnement et de facilitation pour les PO subventionnés, les OIP,… peuvent prendre différentes formes: - Adhésion aux différentes centrales d’achats - Accès aux modèles de documents de marché - Accès aux notes d’orientation stratégique et méthodologique - Accès aux outils et ressources humaines de la cellule énergie, accompagnement sur mesure Un site internet – à l’instar de la Cellule Architecture - décrivant les services et la charte de collaboration doit être développé et contenir les processus, procédures et les différents livrables disponibles exemplarité Réplica=on => économie pour la collec=vité Fonctionnement de la cellule énergie
Christophe MADAMDIRECTION SECRETARIAT 5 NIV 1 4 NIV 2+ Sabine GAUDISSART GESTIONNAIRE ADMINISTRATIF & FINANCIER Marouan EL MOUSSAOUI 3 INGENIEURS PROJETS Ibraim HAJDARI Roberto IMPEDOVO Christophe SCOHIER OPERATEUR BANQUE DE DONNEES Reda BENLAMIN TEMSAMANI 3 GRADUES TECHNIQUES SPECIALES (inventaires techniques et audits énergéIques) Christophe LALLEMAND Suad SKRIJELJ A désigner – en cours d’engagement (*) remplacement à prévoir suite au départ d’un agent Attaché – Gestionnaire de projets énergétiques (*) Certificateurs PEB En cours d’engagement 4 NIV 1
Illustration de l’outil de monitoring énergétique
Illustration de l’outil de monitoring énergétique
Illustration de l’outil de monitoring énergétique
CO LLECTE ET TR A ITEM EN T D ES DONNÉES Gestion de l’Energie – Ministère de la Fédération Wallonie Bruxelles DGI - Staff DG / DGa COORDINATION GÉNÉRALE & CONTRÔLE SUIVI CELLULE ENERGIE DÉVELOPPEMENT & GESTION DE PROJETS ÉNERGÉTIQUES WP2 – Maitrise des données financières, techniques et énergéTques WP5 - Communication / Reporting / Gestion des collaborations INVENTAIRES TECHNIQUES GAZ / ELECTRICITE GESTIO N D ES PR O JETS D’ÉCONOMIE WP4b. Projets Efficacité énergétique WP4A. CONTRATS DE FOURNITURES JURIDIQUE AppuisauxDirec-onRégionales CPEtype1sansinvestissement=>20% WP2a. Cadastre énergétique FINANCIER PROJECT MANAG. Business process IT PROCEDES METIERS POLITIQUE EE/EnR CPEtype2investissements=>35%éco PLANNING ET GESTION DES RESSOURCES WP4 – Gestion de projets MAZOUT WP3 –financement des activités de la Cellule Etudes techniques typede compteurs Planning& BudgetMT/ LT Automa-sa- -ondela collecte Logicielsdetraitementdedonnées Collectedes EANviales écoles/ occupants Collectedes donnéesvia GRD Automa-sa- -ondela collecte WP2b. Cadastre technique Methodo- logiede collectede données Processusde collabora- tionavecDT Visitedes bâ-ments, collecte FINANCEMENT WP3a. Fonds « Revolving » interne Sourcesinternes(PLAGE,…) Contribu-onbénéficiaires (QuickWins) WP3b. Tiers Financement BEI/EEEF Financement parprojet Leasing Subsidesnationauxet européenIBGE/BEI/EEEF/ ELENA… Fondsprivés MAZOUT GAZ / ELECTRICITE CPEtype3investissements=>50%éco Normes PEB Analyse des propositions Priorisa-on des travaux Maintenance basée sur la performance COMMUNICATION / REPORTING WP5b. Communication interne et externe WP5A . OU TIL D E R EPO R TIN G Développement desKPI/tableau debord Gestiondes ressources humaines (évaluationdu personnel) MiseàjourdesKPI /tableaudebord Web-Based Campagnede Sensibilisa-on Communication desrésultats Amélioration continuedes collaborations, gestiondes projets,des process Ressources internes Ressources externes INVENTAIRE FINANCIER WP2c. Cadastre financier Analysedu potentielet descash flowsutiles Collectedes données (workflow) Développem entsolutions financement MANAGEMENT WP1a. Outils de gestion / aide à la décision / RH / Outsourcing Intégra-ondesobjec-fs RSE/Contrat d’administra-on WP1b. Stratégie 2016-2020 INFRA 1.0 Maitrisedes donnéestech,ener &fin QuickWins fournituregaz/elec /mazout QuickWinsCPE WP1 – Management (ressources et stratégie) PlanRH(recrutement) Managementdes collaborations Alimenta-ondela visionLT WP1c. Stratégie 2020-2030 INFRA 2.0 Optimisation technico-financières desinfrastructures Maîtrisedesplannings /budgetsLT Conformitéaux normesetobjec-fs (contrat d’administra-on/ VIGEO Plan opérationnel –04/10/2016 – Christophe Madam BuildingPerformance System Outildegestion financière Art 5 de la direc-ve Européenne PlandeRessources technologiquesinternes Contratcadrepour intégrerl’expertiseausein delacellule CertificationEMAS/ BREEAMInUse Succès basé sur la qualité des processus de collabora-on
Economie énergétique Objectifs légaux : - 40% en 2030 - 90% en 2050 Centrale Achats énergie 2019-2022 Sensibilisation Monitoring Centrale d’achats Travaux & Services Compteurs Mazout & … Relighting multi-sites Concession mulOsites PV Isolation Chauffage HVAC CPE pilote: 15 sites scolaire BXL-BW PLAGE GoodPlanet ? UCL? Energis.Cloud - Teenconsulting Engie Electrabel PEB Inventaires techniques NEN2767 PLAGE s/ 40% sites Type 1 s/ 40% sites Type 2 s/ 15% sites Développement et déploiement CONTRÔLE, BENCHMARK, IDENTIFICATION DE PROJETS Type 3 s/ 5% sites Energinvest (Accompagnement CPE)
Rénovation lourde/nZEB Temps de retour10 years 15 years 20 years 30 years 40 years 30% 50% 90% Niveau d’économie + envelope du bâtiment (isolation, chassis...) + energie renouvelable (Biomasse, geothermie, pompe à chaleur, cogen...) HVAC & installations électriques Régulation & GTC Les 3 types de CPE – approche globale multi-sites, multi-techniques CPE type 1 CPE type 2 CPE type 3
Les principales réalisations 2017-2018 et perspectives de la cellule énergie 1. Maîtrise des données de consomma2ons et de factura2on des vecteurs énergé2ques (Gaz, électricité, mazout) 2. Centrale d’achat pour la fourniture gaz et élec 2018 et 2019-2022 3. Développement et applica2on d’un mécanisme d’intrac2ng (récupéra2on de 80% des économies générées) 4. Projet pilote compteurs mazout 5. Religh2ng: 5 bâ2ments, 400k€ inves2s en fonds propres 6. Photovoltaïque: Bâ2ment 27 Septembre, 12 écoles BXL (publica2on 01/2019), 10 sites ADEPS et 2 culture (publica2on 01/19) en concession (valeur +/- 5M€, financement par 2ers) 7. Centrale d’achats Monitoring & comptabilité énergé2que (opéra2onnelle en décembre 2018) 8. Déploiement compteur mazout et autres (2019)
9. Projet pilote CPE sur 15 sites scolaires: MP pour accompagnement NEN2767 et développement des documents de marché (attribution 02/2019) 10. Participation à un consortium H2020 pour analyse et développement d’une plateforme et d’outils de financement SEC neutre 11. Certification PEB (engagement de 4 ETP prévu au deuxième semestre 2019) Economie réalisée de près de 3.000.000€ en 2 ans Les principales réalisations 2017-2018 et perspectives de la cellule énergie
Financement de la cellule et des projets EE • Intrac'ng: de 300.000 euro à 10.000.000 euro, crescendo, exponen'el • Tiers inves'sseur: pour tout leasing et toute concession • Fonds propres (projets réalisés par les Direc'ons Techniques de la DGI) • Structure de financement dédicacée (<= projet H2020)
Services EE Occupant Etudes, services, fournitures, travaux, suivi des résultats Cadre légal (décret programme FWB) Fonds des bâtiments scolaires, indice 810 Mesures d’EE Financement RécupéraGon de 80% des économies Réduction des couts énergétiques Schéma Intracting
Contact Christophe Madam Expert en ges+on de l’énergie Responsable de la cellule énergie Tél : +32 (0)2 413 21 77 christophe.madam@cfwb.be Cellule Energie Secrétariat général | DirecEon générale des Infrastructures Boulevard Léopold II, 44
Vers des infrastructures scolaires performantes CLIMACT sa www.climact.com | info@climact.com | T: +32 10 750 740 Qu’est-ce qui bloque ? Quelles pistes de solutions ? Et concrètement, que faire ? Quentin Jossen Catherine Debucquois Hugues de Meulemeester
Vers des infrastructures scolaires performantes CONFIDENTIAL2 16/05/2019 Source : Le Soir 6/3/19 - OECD Climact souhaite contribuer à ce challenge, en ligne avec sa mission de lutte contre le changement climatique Le bien-être des professeurs et des élèves est un facteur clé de la qualité de l’enseignement Qualité de l’environnement de travail Estime & reconnaissance du métier d’enseignant Vers des infrastructures scolaires performantes
Vers des infrastructures scolaires performantes3 16/05/2019 Source: GIEC, 2018. Rapport spécial sur le réchauffement de 1,5 °C Et sous l’angle de l’enjeux climatique ? Un parc de bâtiment neutre en carbone est une condition nécessaire 42GtCO2 Annuel Restant Total 420GtCO2 Le budget carbone restant correspond à 10 années d’activités d’aujourd’hui
Vers des infrastructures scolaires performantes4 16/05/2019
Vers des infrastructures scolaires performantes5 16/05/2019
Vers des infrastructures scolaires performantes CONFIDENTIAL6 16/05/2019 § La mission de CLIMACT : Faciliter la transition vers une société zéro-carbone § Les barrières et solutions à la rénovation profonde des bâtiments scolaires § Relevons ensemble ce défi sur le terrain
Vers des infrastructures scolaires performantes Consulting Market facilitation Business model innovation 7 16/05/2019 CONSEILS + DEVELOPPEMENT DE PROJETS Un monde sous les 2°C est possible Louvain-la-Neuve depuis 2007 Une énergie plus durable Moins d’impact sur le climat Plus de valeur partagée
Vers des infrastructures scolaires performantes CONFIDENTIAL8 16/05/2019 Nous menons un programme pour accélérer la rénovation profonde des bâtiments scolaires § 150+ contacts pris § 60+ échanges bilatéraux § 50+ acteurs-clés fortement impliqués § Différentes initiatives similaires croisées
Vers des infrastructures scolaires performantes16/05/2019 CONFIDENTIAL9 La page web héberge les documents clés, dans une optique de partage des apprentissages www.climact.com/ecoles
Vers des infrastructures scolaires performantes CONFIDENTIAL10 16/05/2019 § La mission de CLIMACT : Faciliter la transition vers une société zéro-carbone § Les barrières et solutions à la rénovation profonde des bâtiments scolaires § Relevons ensemble ce défi sur le terrain
Vers des infrastructures scolaires performantes CONFIDENTIAL11 16/05/2019 Les barrières principales à la rénovation énergétique profonde des écoles FINANCIERS § Investissements élevés § Paybacks longs pour la rénovation profonde (+sous- utilisation des infrastructures) § Evaluation complexe des couts et bénéfices (baseline?) § Accessibilité et complexité des subsides (démolition/reconstruction) § Manque de vision sur les co-bénéfices et sur la possibilité d’augmenter les subsides en fonction Difficultés liées à … De PROCESS et ADMINISTRATIFS TECHNIQUES et de MISE EN OEUVRE OPERATIONNELS et de MAINTENANCE MOTIVATIONNELS ET AUTRES la rénovation le système scolaire le cadre politique et légal § Peu de moyens disponibles (limités) et concurrence des moyens infrastructure-pédagogie (libre) § Endettement compliqué (capacité de remboursement des PO limitée/ endettement public) § Pas de vision (BPlan) long terme envisagée § Multiplicité des acteurs et corps de métier à impliquer, des points de contacts § Lourdeur et complexité des procédures administratives et appels d’offres (même avec du support) – ressources nécessaires § Crainte d’ingérence du privé dans la sphère publique § Enjeux politiques – relations entre RW et FWB, compétences § PO et Directions surchargés par d’autres priorités (admin et pédagogie) § Processus de décisions complexes et PO mal équipés sur ces questions § Peu de communication entre écoles/ entre PO § Manque de confiance dans des solutions de structuration alternatives (PPP) – contrats long terme § Compétences techniques importantes et diversifiées nécessaires pour atteindre la rénovation profonde § Pas de vision globale et long terme sur les technologies (cascades, éviter les lock-in) § Pénibilité des travaux : cohabitation école/chantier complexe § Rénover en été complexe (et cher vu le congé du bâtiment) § Confort => Pas toujours d’économie d’énergie finale § Besoin de remise aux normes avant rénovation énergétique § Pas de CSC type § Systèmes mal pensés pour un contexte éducatif / manque de réalisme des concepteurs § Complexité techniques/ interfaces § Pas d’implication des utilisateurs (profs, élèves, …) dans la réflexion, donc mauvaise prise en compte de leurs besoins § Divergence entre les besoins et les résultats (besoins, CSC, offre, choix réels, mise en œuvre, utilisation) § Choix sur les couts d’achat vs. total cost of ownership § Peu de réactivité en cas de disfonctionnement § Manque de ressources et de formation interne § Aucune responsabilité sur le budget (public) § Faible perception des multi-bénéfices (confort, santé, qualité d’enseignement) A B CSur les aspects … § Manque de visibilité de l’industrie sur un volume significatif leur permettant d’investir dans l’innovation
Vers des infrastructures scolaires performantes CONFIDENTIAL12 16/05/19 Elaborer une vision commune et une stratégie immobilière globale Disposer d’une ressource au sein de l’école Accompagner l’école et mettre à disposition les outils dans une démarche performancielle Déverrouiller les moyens de financement existants et innovants Conclusions des parties prenantes sur les actions requises pour accélérer la renovation profondes des bâtiments scolaires
Vers des infrastructures scolaires performantes CONFIDENTIAL13 16/05/2019 § La mission de CLIMACT : Faciliter la transition vers une société zéro-carbone § Les barrières et solutions à la rénovation profonde des bâtiments scolaires § Relevons ensemble ce défi sur le terrain
Vers des infrastructures scolaires performantes Pour stimuler la rénovation profonde sur le terrain, nous travaillons sur trois axes. Rejoignez-nous CONFIDENTIAL14 16/05/2019 Constituer un pool d’écoles Mobiliser les professionnels et tester le marché Structurer l’offre d’accompagnement et la manière de la financer AMO Admini. École Entreprises Concepteur AuditorFinanciers Vous prévoyez ou aimeriez rénover votre école ? Prêts à vous mobiliser dans ce défi ? Votre contribution serait utile dans un service d’accompagnement ? ecoles@climact.com
La gestion énergétique de bâtiments scolaires Energie durable & efficacité énergétique dans les écoles | LLN - 14 mai 2019
Agenda ● La gestion énergétique des bâtiments scolaires ● Teenconsulting & Energis ● Le Système de Management de l’Énergie (SME) www.energis.cloud | www.teenconsulting.be 2
Energy Managers Ecole Ecole Ecole EcoleEcole La gestion énergétique de bâtiments scolaires La mission de l’Energy Manager est d’assurer le confort des élèves et du corps enseignant tout en garantissant une consommation faible en énergie et au moindre coût Le Système de Management de l’Énergie (SME) traite une quantité importante de données et permet à l’Energy Manager et aux occupants des écoles d’avoir une vue claire sur la consommation d’eau, de gaz, de mazout, d’électricité des différents bâtiments et équipements. Sur base de cette analyse, il identifie les actions correctives à entreprendre. Energy Manager + SME = Économies www.energis.cloud | www.teenconsulting.be 3
Energis est une société internationale spécialisée en solutions logicielles dans le domaine de l'efficacité énergétique. La société a mis au point une plateforme de gestion de l’énergie intelligente hautement personnalisable et innovante, appelée Energis.Cloud. A propos de Energis www.energis.cloud | www.teenconsulting.be Vers le site web > 4 Partenaire technologique des Energy Managers
Bureau d’ingénierie Actif depuis 15 ans dans la performance énergétique des bâtiments publics ➢ Ecoles ➢ Bâtiments administratifs ➢ Etc. Expérience théorique et pratique sur le terrain Pluridisciplinaire et développeur de solutions A propos de Teenconsulting 5
Que fait Teenconsulting ? Audits énergétiques Etudes et suivi de travaux Contrats de Performance Énergétique Faisabilité 6
Références Teenconsulting dans les écoles Contrats de Performance Énergétique ★ 14 écoles => Administration communale de Schaerbeek (Guidance, maintenance et conseils) Audits énergétiques ★ 12 écoles à Manage et La Louvière pour l’ASBL Centre Scolaire Saint-Exupéry (+ pré-études UREBA exceptionnel 2013) ★ Ecole du Bohy => Administration communale de Seneffe (Enveloppe, HVAC, éclairage) Etudes et suivis de travaux ➢ Rénovation des sous-stations ★ CERIA => Commission Communautaire Française ➢ Rénovation complète des installations HVAC ★ 3 écoles (Clair vive, Everheide, La Source) => Administration communale d’Evere ★ Collège Saint-Hubert => Administration communale de Watermael-Boitsfort 7
Fédération Wallonie Bruxelles Energis & Teenconsulting sont Partenaires pour la gestion énergétique des bâtiments de la FWB www.energis.cloud | www.teenconsulting.be
L’Energy Manager vous accompagne et vous permet d’atteindre des objectifs précis Réduire la consommation et les coûts d’énergie pour générer des économies Optimiser le confort des occupants Améliorer l'empreinte environnementale et la montrer Se conformer à la réglementation et aux normes internationales (ISO 50001, ICP, IPMVP) Suivi des contrats d’efficacité énergétique / suivi des économies réalisées Investissements précisément www.energis.cloud | www.teenconsulting.be 9
Energy Manager + SME = Économies IDENTIFIER LES INEFFICACITÉS OPTIMISER LA PERFORMANCE GÉNÉRER DES BÉNÉFICES CONTRÔLE à DISTANCE ANALYSE INTELLIGENTE ANALYSE des DONNÉES COMMUNICATION des DONNÉES BIDIRECTIONNELLE Importer des fichiers de données Collecter les données de manière automatique Activer des commandes automatiques sur les équipements Commandes automatiques Règles conditionnelles Measure & Vérification Monitoring de la performance Prévisions et budgets Modèles conformes IPMVP Alarmes automatiques et rapports Monitoring Analyse des factures Inventaire 2% 10-15% 15-25% >25%Économies réalisables www.energis.cloud | www.teenconsulting.be 10
Agenda ● La gestion énergétique des bâtiments scolaires ● Teenconsulting & Energis ● Le Système de Management de l’Énergie (SME) www.energis.cloud | www.teenconsulting.be 11
Collecte de données 12 Système de Management de l’Énergie
13 Système de Management de l’Énergie www.energis.cloud | www.teenconsulting.be Données de comptage Données météo, d’occupation, ... Données de facturation ● Numérisation et vérification des factures
14 www.energis.cloud | www.teenconsulting.be Organisation des données Système de Management de l’Énergie
www.energis.cloud | www.teenconsulting.be Benchmarking Système de Management de l’Énergie Analyse Standard Ranking des gros consommateurs ● Identification d’où commencer à creuser
Analyse Standard 16 Benchmarking • Externe (publique) • Interne (sites du même client) • Venant de l’Energy Manager • Objectif à atteindre Système de Management de l’Énergie www.energis.cloud | www.teenconsulting.be Benchmarking
Analyse Standard 17 Profil de puissance / Courbe de charge ● Utilisation de la puissance contractée ● Optimisation tarifaire (puissance souscrite + plages tarifaires) ● Analyse des causes du talon de consommation Profil de consommation d’eau ● Consommation uniquement vers 16h ● Chaudières surdimensionnées Système de Management de l’Énergie www.energis.cloud | www.teenconsulting.be Profil de consommation
Analyse Standard Profil de consommation par jour/heure ● Absence de régulation le week-end et la nuit 18 Températures intérieures ● Problème de confort à résoudre Consommation électrique Eau Chaude Sanitaire ● Absence de régulation nuit weekend Système de Management de l’Énergie www.energis.cloud | www.teenconsulting.be Détection d’anomalies
Analyse Standard Détection d’anomalies par alertes Système de Management de l’Énergie www.energis.cloud | www.teenconsulting.be 19 Intervention rapide en cas de: ● fuite d’eau, ● de problème de régulation, ● de surconsommation énergétique, ● d’erreur de facturation de la consommation réelle, ● ...
Tableau de bord ● Sensibilisation des collaborateurs et des occupants aux aspects énergétiques 20 Analyse Standard Achat du fournisseur Production locale Demande énergétiqueInjection Système de Management de l’Énergie www.energis.cloud | www.teenconsulting.be Sensibilisation
Evolution de la signature énergétique ● Démontrer l’effet des actions ● Amélioration de la signature énergétique grâce aux différentes actions entreprises Analyse Standard 21 Système de Management de l’Énergie www.energis.cloud | www.teenconsulting.be Suivi des économies énergétiques
Tableau de bord des économies réelles générées ● Suivi des économies du CPE 22 Analyse Avancée Modèle mathématique / Jumeau numérique (“digital twin”) IPMVP Système de Management de l’Énergie www.energis.cloud | www.teenconsulting.be Suivi des économies énergétiques
23 Analyse Avancée ● Optimisation tarifaire ● Gestion budgétaire 20192018 Système de Management de l’Énergie www.energis.cloud | www.teenconsulting.be Prévisions de consommation et de production Modèle mathématique / Jumeau numérique (“digital twin”) IPMVP
Règles d'automatisation d’actions ● Economisez de l’énergie en contrôlant les installations techniques 24 Pilotage à distance Périodes inoccupées Économies Eclairage Système de Management de l’Énergie www.energis.cloud | www.teenconsulting.be Commandes automatiques
Conclusion Energy Manager ● Audits énergétiques ● Études et suivi de travaux ● Études de faisabilité ● Contrats de Performance Énergétique (CPE) ● Conseils et accompagnement www.energis.cloud | www.teenconsulting.be 25 Système de Management de l’Énergie (SME) ● Collecte de données ● Organisation des données ● Benchmarking ● Profil de consommation ● Détection d’anomalies ● Sensibilisation ● Suivi des économies énergétiques ● Prévision de consommation et production ● Commandes automatiques + = Économies Énergétiques
DATA & IT SERVICES TO MAKE YOUR BUSINESS PRODUCTIVEDATA & IT SERVICES TO MAKE YOUR BUSINESS MORE PRODUCTIVE
INGESTIC SPRL Founded on: 05/2011 Size: 30 FTE Offices: Rue du Manège 18b, 1301 Bierges services to improve your information systems and make your data more productive
Data Science : What can we do ?
Il faut le faire même avec un ROI = 15+ ans Constat
15+ ans
PiraData DATA
Jungle Profonde
Ne pas se hâter… … se préparer
PARTAGER. RÉUTILISER. DÉCIDER. Des solutions pour créer des services innovants et faciliter la prise de décision grâce au partage de données et à leur réutilisation. Architecture pérenne… C’est une architecture: • Ouverte • Centrée sur la donnée • API First « Sans partage de la donnée, la transition énergétique n’aura pas lieu »
Architecture pérenne… n’est pas !
Architecture pérenne… VS
Mise-en-œuvre 1. Collect 2. Ingest 3. Blend 4. Transform 5. Publish 6. Distribute
Case : Calcul du potentiel d’économie d’énergie des écoles
Quel est le potentiel d’économie d’énergie d’une école ? Consommation d’électricité par élève Consommation de gaz par élève Données récoltées pour • 275 000 élèves • Environ 1000 établissements • 49 GWh d’électricité / an • 444 GWh de gaz / an • ~ 100 établissements avec compteur d’électricité quart- horaire
Les différences entre écoles viennent de gestions différentes, mais aussi d’activités différentes Consomma'on de nuit élevée Consommation de nuit basse Réduction le mercredi après-midi Consommation très basse pendant les congés Consommation légèrement réduite pendant les congés
Consommation tard en soirée Consomma.on tôt le ma.n Mercredi bas, aussi en ma.née Jours de semaine semblables
Le modèle d’économie d’énergie identifie les meilleures performances énergétiques, en tenant compte des différences d’activités Les quelques données disponibles sur les établissements sont peu informatives Les differences entre niveaux, options, lieux, tailles, sont faibles au regard de la variabilité des données Comme indicateurs des différentes activités, le modèle utilise la consommation de moments spécifiques Features : consommation de jour, de nuit, avant ou après les cours, le week-end, etc. Comme mesure de gestion performante, le modèle utilise certains niveaux de consommation des écoles performantes En combinant ces informations, le modèle produit un profil de consommation idéal par école
Exemple d’école - 1
Exemple d’école - 2
Exemple d’école - 3
Exemple d’école - 4
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Energie durable et efficacité énergétique dans les écoles Dis papa, c’est quoi l’énergie ?
Energie durable et efficacité énergétique dans les écoles Introduction Expert dans l’IoT (Internet Of Things), Ewattch développe des capteurs sans-fil et des services innovants principalement dédiés à la maîtrise énergétique, à destination de l’Industrie, du secteur tertiaire et des projets de Smart buildings. Notre équipe d’ingénieurs développe depuis 2012 des capteurs simples et rapides à installer, communiquant en réseau sans-fil LoRa® (portée jusqu’à 15km) et EnOcean. Les données collectées par ces capteurs vous permettent la mise en place d’une gestion de votre consommation énergétique simplifiée, dynamique et intuitive. Dans un esprit d’ouverture des protocoles, nos capteurs sont compatibles avec notre plateforme EwattchCloud et d’autres plateformes partenaires de gestion énergétique. Un réseau de partenaires agréés et qualifiés par Ewattch peut vous accompagner dans la mise en place de nos solutions et les adapter à vos besoins.
Energie durable et efficacité énergétique dans les écoles Pourquoi la comptabilité énergétique ? Se poser les bonnes questions? - Quelle est ma consommation énergétique? En kWh ? En euro ? - Qui est est en charge de surveiller mes consommations? - Qui gère mes bâtiments ? Quand? Quoi? Comment? Où ??? Qui?
Energie durable et efficacité énergétique dans les écoles L’IoT ? - Les objets connectés? - Simple d’installation (Plug n’play) - Visualisation continue des données - Evolutif - Abordable Pour tous !
Energie durable et efficacité énergétique dans les écoles IoT Vs GTB ? Tableau TGBT ou TD Compteur Gaz Compteur d’eau Simple, usage limité, accessible à tous Lourd, usage illimité, accès hautement sécurisé
Energie durable et efficacité énergétique dans les écoles Que mesurer? Energies et/ou qualité d’air? Les consommateurs - Le chauffage - L’éclairage, intérieur et extérieur - Les prises de courants - La ventilation - Etc… Les indicateurs - Température intérieure et extérieure (Habitude et rigueur climatique - CO2 (Concentration des enfants, des adultes,…) - COV (Composé Organique Volatile, toxique) - Humidité (maladie, dégradation des bâtiments, irritation des yeux, du nez…) - Luminosité (minimum, maximum) - Présence
Energie durable et efficacité énergétique dans les écoles La plateforme de visualisation https://bit.ly/306qUKN Scannez-moi !
Energie durable et efficacité énergétique dans les écoles Les exemples chez nos clients - Régulation ? - Température interne constante ? Le chauffage, le 3 février 2016
Energie durable et efficacité énergétique dans les écoles - Régulation rétablie. - Température interne variable Le chauffage, le 3 février 2017 Les exemples chez nos clients
Energie durable et efficacité énergétique dans les écoles Les exemples chez nos clients Amélioration dans les premiers mois et puis baisse de vigilance
Energie durable et efficacité énergétique dans les écoles Les exemples chez nos clients Sensibilisation et utilisation rationnelle de l’éclairage
Energie durable et efficacité énergétique dans les écoles Les exemples chez nos clients
Energie durable et efficacité énergétique dans les écoles Les exemples chez nos clients Consommation permanente = fuite…
Energie durable et efficacité énergétique dans les écoles Les exemples chez nos clients Retour à la normale
Energie durable et efficacité énergétique dans les écoles Comment arriver rapidement à un résultat? - Commencer une installation petite, simple et sur les bâtiments les plus consommateurs. - Désigner un responsable Energie, le cas échéant, travailler avec un bureau d’études ou conseil . - Suivre ses consommations sur une plateforme et de manière continue.
Energie durable et efficacité énergétique dans les écoles Les avantages de la comptabilité énergétique « Mesurer c’est savoir » 1. Maitriser sa consommation énergétique et vérifier les constantes (Qualité d’air). 2. Repérer les dérives et contrôler que tous les systèmes de gestion et de régulation fonctionnent correctement. 3. Réaliser des économies financières et réduire l’empreinte carbone. 4. Sensibiliser les occupants, les élèves, … partager un projet pédagogique! 5. Mettre en place un plan d’actions avec un calcul réel du retour sur investissement. 6. Maintenir le résultat dans la durée et améliorer ses résultats.
Energie durable et efficacité énergétique dans les écoles Partenaires Références Plateformes tiers compatibles 5, esplanade de Cuypers- Beniest 4671 SAIVE info@ewattch.be www.ewattch.com +32 4 266 79 89 +32 486 20 42 84
Energie durable et efficacité énergétique dans les écoles Merci de votre attention 5, esplanade de Cuypers-Beniest 4671 SAIVE info@ewattch.be www.ewattch.com +32 4 266 79 89 +32 486 20 42 84
Le remplacement des vitrages dans les châssis existants : La solution innovante pour l’isolation !
AGC Glass Europe, un leader européen en verre plat
Fineo : une innovation AGC • Technologie révolutionnaire de vitrage super-isolant sous vide développée par AGC pour les applications: • Résidentielles • Tertiaires • Industrielles • Composition • 2 feuilles de verre séparées par un très faible interstice sous vide (~0.1mm) et des micro espaceurs • Multifonctionnel • Sécurité • Acoustique • Contrôle solaire (à venir)
Un design ultra fin pour un confort maximal 4 à 5 fois plus fin Meilleure performance énergétique Transmet davantage de lumière Meilleure isolation acoustique Une esthétique améliorée Au minimum 33% plus léger 100% Recyclable FINEO TRIPLE VITRAGE
Un partenariat stratégique géré par AGC et la Wallonie PRODUCTION FINEO Résidentiel et Tertiaire en Région Wallonne + •Joint Venture entre AGC et la Wallonie •Expertise technique et industrielle d’AGC, apport financier et d’ancrage local de BEFIN •Conforme à la politique régionale pour l’Energie et le Climat •Démarrage opérationnel en avril 2019
Un nouveau concept : le revitrage • Concept complémentaire au remplacement complet de la fenêtre. Améliorez les fenêtres en remplaçant les vitrages et en conservant les châssis existants si leur état le permet. • La durée de vie des châssis > la durée de vie des vitrages • Amélioration continue des performances des vitrages • Simplicité et Rapidité • Coûts réduits • Peu de désagréments (bruit, poussière)
Pourquoi le revitrage dans votre école ? 6 5 4 3 2 1 Ug (W/m².K) = Coefficient transmission thermique 1950 1960 1970 1980 1990 2000 2010 - 10 x performance Couche métallique Double vitrage 1ière génération Simple vitrage Remplissage Ag, Kr Triple vitrage • Economies : Ex. : • Vous remplacez vos simples vitrages par des doubles à hautes performances (Ug 1,1W/m².K) • Economie jusqu’à 600 litres de mazout par an (maison standard– 25m² de vitrages) • Confort thermique nettement amélioré • Rapide et peu intrusif • Ecologie : • Durée de vie d’un châssis ≠ d’un vitrage • Approche environnementale, zéro déchets
Des options sur-mesure L’option sécurité, pour protéger vos étudiants et vos biens. L’option acoustique, pour vous assurer calme et sérénité dans les classes, même dans un environnement bruyant. L’option contrôle solaire, pour vous garantir plus de fraîcheur dans les salles de cours.
Pourquoi RenoWindow ? • Sur base d’une étude énergétique et technique, nous déterminons le vitrage qui correspond à vos besoins et la solution technique adaptée à votre bâtiment. • Un seul interlocuteur • Maîtrise complète des opérations • De la fabrication à la pose • Service professionnel et adapté • Respect du budget • Planning en concertation avec vous
Nos références La bibliothèque de l’Université Saint-Louis, remplacement de 90 m² de double vitrage par du double vitrage solaire et acoustique Pour des raisons de surchauffe, la VUB a remplacé 420 m² de vitrages pour la bibliothèque de la faculté de médecine et pour la clinique dentaire. Pour améliorer le confort thermique au sein de la faculté vétérinaire, l’Université de Liège a remplacé près de 300 m².
Bâtiment privé Grand-Bigard • 1500 m² • Mur rideau • Démontage du vitrage existant • Nettoyage de la structure • Livraison et installation d’un vitrage haute performance avec contrôle solaire • Enlèvement des déchets et recyclage du verre
UCLouvain – Bâtiment Carnoy • 3.700 m² • Planning en concertation avec l’UCLouvain • Démontage des simples vitrages • Modification des châssis • Fourniture et pose des doubles vitrages: • Feuilletés / Sécurité • Hautes performances contrôle solaire • Enlèvement des déchets et recyclage du verre
UCLouvain – Bâtiment Carnoy – Économie: 120 kWh/m² par an – Réduction émissions CO2 > 20T par an – Diminution du nombre de jours ‘d’inconfort’ ~ 50 % à 26% (chaud/froid - EN15251) – Gain en confort acoustique – > 99% filtrage UV – Résistance a l’effraction – Aspect esthétique – Meilleur ratio € dépensé / g CO² économisé Rapport rénovation chassis <> rénovation vitrage = 3
www.renowindow.be Frédéric Henry – Sales & Marketing Manager frederic.henry@renowindow.be 0479/11.23.74 Michael Lambert – Key Account Manager michael.lambert@eu.agc.com 0476/51.16.08
Une chaudière bois comme point de départ d’une démarche pédagogique, sociale et environnementale
Notre mission : valorisation des ressources de bois locales pour chauffer les bâtiments
Pourquoi se chauffer au bois local ?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 janv-08 avr-08 juil-08 oct-08janv-09 avr-09 juil-09 oct-09janv-10 avr-10 juil-10 oct-10janv-11 avr-11 juil-11 oct-11janv-12 avr-12 juil-12 oct-12janv-13 avr-13 juil-13 oct-13janv-14 avr-14 juil-14 oct-14janv-15 avr-15 juil-15 oct-15janv-16 avr-16 juil-16 oct-16janv-17 avr-17 juil-17 oct-17 PrixTVAC (€cent/kWh) ÉvoluGon du prix des combusGbles bois par rapport au gaz naturel et au mazout de chauffage Gaz naturel Mazout Pellets (vrac) Plaquettes Sources : ValBiom, APERe Prix faible et stable
Combustion neutre en CO2 CO2 émis par la combustion du bois = CO2 capté lors de sa croissance > 80% de réduction par rapport au fossile (GN ou mazout)
Technologie éprouvée
Grande flexibilité d’implantation LES CONTAINERS « VIDANGES » LA CH AU FFERIE EXTERN E Pour une consommation de 30.000 litres de mazout = 300m³ = 9 containers /an 40 m³/container LE SILO INTERNE
Solution proposée par Coopeos
´ Ecole libre maternelle et primaire située en Brabant Wallon ´ Plusieurs chaudières gaz et mazout réparties sur plusieurs bâtiments ´ Consommation : 10.000 m³ de gaz + 10.000 litres de mazout chaque année
Rôle de Coopeos GESTION TECHNIQUE COMPLÈTE ü Subside de 40% üFinancement sur 15 ans üCampagne de mobilisaIon citoyenne INSTALLATION 1 2 4 APPROVISIONNEMENT EN BOIS LOCAL 3 üCombustible local üCombustible de qualité normalisée üPrise en charge de la gestion du stock üSuivi à distance 24h/24 üIntervenIons sur site üMaintenance üMonitoring et reporIng des consommaIons FINANCEMENT üDe la conception à la mise en service üDu silo de stockage du bois à la distribution de chaleur
Contrat sur 15 ans Contrat Coopeos sur 10 ans Aucun investissement de la part de l’école L’école devient propriétaire des équipements et réduit sa facture de ± 50% Contrat Coopeos sur 15 ans
SEN SIBILISATIO N ET M O BILISATIO N CITOYENNE + Campagnes de communication et mobilisation citoyenne pour sensibiliser aux énergies renouvelables et financer nos projets
ACCOMPAGNEMENT DE PROGRAMMES ÉDUCATIFS + Accompagnement dans la mise en place de programmes éducatifs et de sensibilisation, avec nos différents partenaires. Point de départ : la chaufferie bois ! Facilitateurs Education à l’énergie
ECONOMIE CIRCULAIRE + Utilisation de déchets de bois (issu de l’entretien des espaces verts) pour produire notre combustible de qualité
ECONOMIE SOCIALE + Asbl provinciale, Entreprise de Travail Adapté Réalisation du silo, production et livraison du combustible Asbl de formation et d’insertion socioprofessionnelle Aménagement des espaces intérieurs (silo et chaufferie) ainsi que de l’isolation et la peinture des tuyauteries Photo COF Partenariat avec des entreprises d’économie sociale dont l’objectif est la réinsertion socioprofessionnelle et la mise à l’emploi de personnes fragilisées
üCritères environnementaux üCritères sociétaux üCritères mobilisation citoyenne
Ce que Coopeos apporte üSolutions de financement grâce à nos coopérateurs üGestion technique entièrement prise en charge üExpertise pointue üCombustible produit à partir de ressources de bois revalorisées (économie circulaire) üProjets locaux où la ressource sera transformée puis utilisée dans un rayon de 15 km üEquipements de haute qualité adaptés à vos besoins (Coopeos n’est pas rattaché à une marque) üImplicaIon des citoyens üImage posiIve (communica6on autour de votre projet à travers la coopéra6ve)
11h15 relighting par ODID & HAEMERA Bureaux indépendants de consultance en éclairage professionnel Le 14 mai 2019 Energie durable & efficacité énergétique dans les écoles
Ingrid Van Steenbergen Gérante ODID sprl ingrid@odid.be 0473/823.406 www.odid.be Passionnée par l’éclairage depuis 1987 Consultante indépendante depuis 1998 Auditrice agréée: AMURE et UREBA Membre de Groen Licht Vlaanderen Membre de l’Institut Belge de l’Eclairage IBE Aucun lien avec les fabricants ou les grossistes Totalement neutre vis-à-vis des fournisseurs!
Ginette Bastin Gérante Haemera sprl ginette@haemera.be 0486/42.66.69 Dans l’industrie depuis 25 ans Dans l’efficacité énergétique depuis 15 ans Dans l’éclairage depuis 2015 Auditrice agréée: AMURE et UREBA Membre de l’Institut Belge de l’Eclairage IBE Aucun lien avec les fabricants ou les grossistes Totalement neutre vis-à-vis des fournisseurs
Objectifs de cette présentation Réaliser que l’éclairagisme est un métier de spécialiste. Apprendre les 3 fondements de l’éclairage économe et durable. Apprendre à regarder l’éclairage Le futur de votre éclairage Recommandations et Conclusion
L’éclairage? C’est facile! Pas besoin de spécialiste…! Pas besoin d’étude…! Pas besoin de mesures de contrôle…! Qui est d’accord? Qui n’est pas d’accord?
Exemple: Classe en LED
Exemple: Classe en LED L’enseignant se plaint de maux de tête … Appel au secours ODID/HAEMERA Nous mesurons: Niveau d’éclairement > 680 lux Flicker > 32% Une meilleure solution aurait été possible! - 50% d’économie en énergieen plus - Flicker free Mieux vaut prévenir que guérir.
Eclairage La qualité du driver est primordiale !!!
Comptez les points noirs!
Human Centric Lighting La lumière a un impact sur tous les organismes vivants. Outre l’aspect visuel, la lumière a aussi un impact sur le comportement biologique et émotionnel des gens : les aspects non visuels. Une plus grande exposition à la lumière pendant la journée = Synchronisation du rythme circadien = Plus grande vigilance = Meilleures prestations cognitives : pensée analytique, mémoire, … = Moins de symptômes de dépression = Moins d’insomnie dans les cas de démence = Meilleure récupération des patients hospitalisés = Meilleure performance sportive en soirée = Moins de cas d’hyperactivité … Une matière complexe en étude
Les 3 fondements d’un éclairage économe et durable 1) Gestion: Eclairer quand il faut, là où il faut 2) Efficacité: Eclairer avec des luminaires efficaces qui ont une longue durée de vie. 3) Dimensionnement: Eclairer en respectant les normes avec une attention particulière pour un confort visuel élevé
Quel est le nombre d’heures de fonctionnement? Gestion en place? Eteindre ou dimmer l’éclairage quand on n’en a pas besoin (de façon intelligente!) 1) Gestion de l’éclairage Attention! A régler correctement! A contrôler après quelques mois! Nous pouvons vous aider à choisir le bon système de gestion.
Les 3 fondements d’un éclairage économe et durable 1) Gestion: Eclairer quand il faut, là où il faut 2) Efficacité: Eclairer avec des luminaires efficaces qui durent longtemps. 3) Dimensionnement: Eclairer en respectant les normes avec une attention particuliaire pour un confort visuel élevé
2) L’efficacité des technologies led Vision critique LED Die LED Array Optics Control Gear LED Luminaire 150 lm/W 90% 135 lm/W 90% 122 lm/W 90% 109 lm/W 85% 128 lm/W 60% 76 lm/W 70% 54 lm/W Attention! Regardez toujours le rendement du luminaire complet! Nous pouvons vous aider à analyser les offres de prix en éclairage.
Example of depreciation (measures and extrapolation) for industrial fixtures Currently tested by Engie/Laborelec – Mandatory Anonymity! LED - Durée de vie
LED – Facteur de maintenance Le facteur de maintenance (MF) est important dans le dimensionnement. MF = Facteur de réduction permettant de prendre en compte la diminution de l’éclairement réalisé du à plusieurs phénomènes liés au vieillissement de l’installation et des locaux (en autre LLMF). Donc : surdimensionnement de l’installation neuve!
LED mal refroidie Moins longue durée de vie Perte de flux lumineux à Perte d’efficacité Changement de couleur plus important 10°C de différence à Diminution de la durée de vie!!! Point d’attention LED: Chaleur
Et le Retrofit? Driver intégré dans la lampe àLa LED chauffe aussi le driver! Durée de vie???
Les 3 fondements d’un éclairage économe et durable 1) Gestion: Eclairer quand il faut, là où il faut 2) Efficacité: Eclairer avec des luminaires efficaces qui durent longtemps. 3) Dimensionnement: Eclairer en respectant les normes avec une attention particuliaire pour un confort visuel élevé
Dimensionnement adéquat ! EN 12464-1 « Lieux de travail intérieur » Eviter les situations d’inconfort visuel (Eblouissement, contrastes, …) 3) Norme et confort visuel
Rendement du système = Rendement de la source x rendement des auxiliaires x rendement de l’optique Attention! La photométrie est aussi importante que le rendement! Optique & photométrie
22 Couloirs : plafonds et murs à partir d’un certaine hauteur plus sombres => concept à revoir? p.e. Murs et plafonds plus éclairés, moins d’armatures Norme et confort visuel
Apprendre à regarder l’éclairage
Analyse de la situation actuelle Type et état des luminaires en place ? Rendement global?
Comparatif principales sources 0 50 100 150 200 1875 1900 1925 1950 1975 2000 2025 Efficacité(lm/W) Temps (années) Incandescence Halogène Vapeur de mercure Fluorescence Iodure métallique Cool White LED Warm White LED Source : DOE USA 2008/LABORELEC
Le futur de l’éclairage (LED) Considérez éventuellement: LaaS Light as a Service Traditionnel LaaS Investissement Client final Prestataire LaaS Coût en cas de panne Installateur Fabricant Client final Prestataire LaaS Entretien Client final Prestataire LaaS à Les coûts d’investissement pour l’entreprise sont drastiquement réduits à Le client final n’aura pas de responsabilité de maintenance à Projet optimalisé sur les coûts totaux et non pas uniquement sur les coûts d’achat
LaaS – Light as a Service Réparation Upgrade Réutilisation des composants Recyclage Marché 2de main
29 Une installation d’éclairage de grand confort et avec une maîtrise de l’énergie est réalisable en utilisant des produits de haute qualité et en faisant appel aux développements technologiques continus dans le domaine de l’éclairage et de la gestion. L’éclairagisme est un métier de spécialistes. A votre service Ingrid Van Steenbergen Ingrid@odid.be Ginette Bastin Ginette@haemera.be Recommandations et Conclusion
Systèmes intelligents - régulation HVAC www.siemens.bePatrick Pâquet
Unrestricted © Siemens AG 2019 May 2019Page 2 Patrick Pâquet Portfolio Well positioned in electrification, automation and digitalization Digital transformation Digitalization Globalization Automation Urbanization Demographic change Climate change Power generation Energy application Power transmission, power distribution and smart grid Imaging and in-vitro diagnostics Expected annual market growth rate 2014–2020: ~ 7–9% ~ 4–6% ~ 2–3% Electrification Power and Gas Wind Power and Renewables Energy Management Building Technologies Mobility Digital Factory Process Industries and Drives Healthcare
Unrestricted © Siemens AG 2019 May 2019Page 3 Patrick Pâquet Siemens Smart Infrastructure Totally integrated To big data turn into SMART DATA Analytics expertise Device expertise Domain expertise Siemens division RSS Solution & Service Provider : • Smart Data Services • Totally Integrated Solutions • Integrated solutions Siemens division BP Siemens Solution Partners Solution Providers : • Integrated Comfort solutions • Single discipline solutions Comfort • Electical panels / cabling • Regional services • Energy Efficiency Integrated Integrated Product Portfolio • Desigo • Sinteso • Siveillance • Sipass/Siport Product Portfolio • Desigo • Synco • Gamma Building Control Customer Needs Open & fit
Unrestricted © Siemens AG 2019 May 2019Page 4 Patrick Pâquet Solution Partners for Building Automation Regional Covering Electro Caurette
Unrestricted © Siemens AG 2019 May 2019Page 5 Patrick Pâquet A unique portfolio in width, depth and quality Standard systems/controllers Room thermostatsBuilding automation system Variable speed drivesSensors MetersDamper actuatorsValves and actuators Building control
Unrestricted © Siemens AG 2019 May 2019Page 6 Patrick Pâquet M M TT TT T V T M M M M 2 2 T D pD p D p T M SYNCO 700 Echange de données via le bus standard KNX, indépendant du fabricant • L’échange de données de demande de chaud/froid, température ambiante,programme horaire, vavcances,Alarmes, etc.. • La coordination des installations HVAC augmente le confort et diminue les coûts de fonctionnement Si pas de demande de chaleur, la chaudière est automatiquement arrêtée (afin de faire des économies d’énergie) Si une demande de froid est nécessaire, la vanne se positionne correctement, ex 60% ouverte Si pas de demande de froid, le groupe frigo et ses pompes sont arrêtés M BT Support Applications SummarySynco Control systemStand-alone controls
Unrestricted © Siemens AG 2019 May 2019Page 7 Patrick Pâquet Synco IC
Unrestricted © Siemens AG 2019 May 2019Page 8 Patrick Pâquet SYNCO 700 / KNX System Overview Commissioning tool For commissioning and diagnostics Remote Operation – Synco IC Efficient operation of plant including alarm reporting HVAC room control RXB, RDG, RDF, RMB HVAC control – primary plant and distribution Synco 700 RMU, RMS, RMH, RMK The worldwide STANDARD for home and building control Control unit for heating, ventilation and air conditioning plants Control for heating, ventilation and air conditioning plants Central room control unit Lighting and shading Gamma portfolio PC with Web browser PC with ACS or ETS software Individual room control units
Unrestricted © Siemens AG 2019 May 2019Page 9 Patrick Pâquet The future of building management Totally integrated Buildings are smart and fully integrated
Unrestricted © Siemens AG 2019 May 2019Page 10 Patrick Pâquet From small … DESIGO PX Scalable functionality for individual customer requirements … to medium … … to large plants and projects PX Compact PX Modular PX Compact PX Open PX Modular Desigo Control Point PX Open Desigo CCDesigo CC Desigo Control Point
Unrestricted © Siemens AG 2019 May 2019Page 11 Patrick Pâquet Desigo CC – The most comprehensive platform for building management Total Building Solutions: Portfolio Desigo S7Desigo TRA Desigo PX PowerSafety LightingSecurity HVAC Integration
Unrestricted © Siemens AG 2019 May 2019Page 12 Patrick Pâquet Digitalisation of managed buildings Benefits of cloud systems... ... Lower Capex ... Lower Opex ... Reduced IT infrastructure & competences ... Always latest versions ... Business continuity ... IT & data security ... Advanced data analytics ... Customization of data Through-life savings for all building types Small and Medium Size Buildings Large Buildings and Campus Synco IC Building Management Multi-site, remote monitoring and intervention Desigo CC Building Management Centralised, interdisciplinary management
Unrestricted © Siemens AG 2019 May 2019Page 13 Patrick Pâquet Siemens Navigator Cloud-based energy and sustainability management platform 75,000 + connected buildings Fault detection and diagnostics 220 pre-defined smart- building analytics rules Cloud-based transparency and decision making 400 million data-values collected and analyzed each day Energy efficiency and sustainability reporting 521 million tons of CO2 emissions reduced by Siemens customers
Unrestricted © Siemens AG 2019 May 2019Page 14 Patrick Pâquet Fault Detection and Diagnostic How is my equipment performing … … am I delivering the desired conditions? Typical FDD Rules • Filter needs to be replaced • Leaky valve detection • Free cooling not optimal • Simultaneous heating and cooling H Typical FDD Rules • Room temperature doesn’t reach cooling SP • CO2-level exceeds limits during work hours • Equipment working outside the normal time schedule
Unrestricted © Siemens AG 2019 May 2019Page 15 Patrick Pâquet CO2 builds up rapidly in a room unless the room is well ventilated Breathe out – CO2: 40,000 ppm Breathe in – CO2: 400 ppm Where does indoor CO2 come from? It comes from you!
Unrestricted © Siemens AG 2019 May 2019Page 16 Patrick Pâquet Typical school example (Northern Italy) Daily variation of CO2 level in a classroom1) CO2concentration(ppm) Time 500 1000 1500 2000 2500 3000 7:00 11:00 15:00 19:00 3:0023:00 Start of lessons Lunch time End of lessons Indoor Outdoor Poor to very bad Critical Good 1) Airborne particulate matter in schools classrooms in Northern Italy: Int. J. Environ. Res. Public Health, 2014
Unrestricted © Siemens AG 2019 May 2019Page 17 Patrick Pâquet Effect of energy saving on indoor air quality Modern buildings are practically airtight more CO2, higher humidity Old buildings Well ventilated • Windows • Doors • Chimney • Etc. New buildings Practically airtight Energy Indoor CO2
Unrestricted © Siemens AG 2019 May 2019Page 18 Patrick Pâquet Healthy indoor climate – application examples Monitor Control Cloud gateway CO2, r.h., VOC, PM2.5 Air Room thermostat or programmable controller1) CO2, r.h., VOC, PM2.5 1) E.g. with AirOptiControl Air
Unrestricted © Siemens AG 2019 May 2019Page 19 Patrick Pâquet Special features – sensors Self-calibrating CO2 sensors Long-term occupant productivity is ensured Multi-sensors (T, CO2, VOC, r.h.) Healthy indoor climate with minimized hardware Fine dust sensor for PM2.5 New strategies to combat lung and heart diseases
Unrestricted © Siemens AG 2019 May 2019Page 20 Patrick Pâquet Our market is developing in three stages, from the automated building to the fully digital building 2015 2020 2020+ Data and connectivity (advanced building intelligence) Automation and integration (integrated building solutions) Digital building (BIM, indoor positioning, cloud delivery) Integrated Pla+orm 2010 3rd-party integration
Thank you for your attention! Patrick Pâquet – patrick.paquet@siemens.com
Pierre Voglaire +32 472 21 83 48 pierre.voglaire@soltis.be Yves Lebbe +32 495 18 46 91 yves.lebbe@energiris.be Energie durable et efficacité énergétique dans les écoles 14 mai 2019 1
A propos de Soltis… • Entreprise Bruxelloise créée en 2008 • Active dans l’économie d’énergie : ü Photovoltaïque ü LED ü Isolation • Solutions résidentielles et industrielles • Plus de 4000 clients satisfaits 2
Notre engagement • L’analyse des consommations énergétiques : le profil de consommation ainsi que les différents types consommateurs. • L’identification de solutions : utilisation d’éclairage LED, utilisation des toitures par un système photovoltaïque, isolation… • La réduction de la facture énergétique et de l’empreinte écologique 3
Photovoltaïque : les avantages • Technologie pérenne • Diminution de la facture d’électricité • Nouveaux revenus grâce à la revente de certificats verts et de l’électricité non- consommée • Temps de retour entre 4 et 7 ans • Diminution de l’empreinte écologique 4
Photovoltaïque: le tiers-investissement Soltis • Le tiers-investisseur est propriétaire de l’installation pendant 10 ans et assure la gestion, le monitoring et la maintenance • L’école bénéficie de l’électricité produite (garantie de 90% de la production annoncée) et paie éventuellement d’un loyer: • Diminution de la facture d’électricité • Revente de l’électricité excédentaire • A l’issue du contrat de 10 ans, l’école devient propriétaire de l’installation • L’entreprise continue de bénéficier pendant 15 à 20 ans de l’électricité verte produite par l’installation • Economie immédiate sans investissement, l’entièreté du projet est financé par le tiers investisseur. 5
Photovoltaïque: quelques références ULB (TI) • 11 bâtiments sur 3 sites • 1.296 kWc • 1.140 MWh/an • 3870 modules LG 335Wc • 4 onduleurs SolarEdge et 25 onduleurs Huawei 6
Photovoltaïque: quelques références Commune de Woluwe-St.-Pierre (TI) • 7 sites dont 4 écoles • 637 kWc • 573.300 kWh/an • 2315 modules JA Solar 275Wc 7
Photovoltaïque: cas pratique Ecole Don Bosco (TI) • 616,7 kWc • 555.030 kWh/an • 1541 modules NSP 240 Wc 8
Rénovation de toitures : isolation et étanchéité • Adapté à tous les types de toitures • Deux grands secteurs • Marché résidentiel • Grandes toitures plate • Utilisation en majeure partie d’isolants naturels 9
LED: les avantages pour les clients • Diminution de la consommation de 40% à 70% par rapport à un éclairage classique • Durée de vie importante, les LED ont une durée de vie entre 50.000 et 100.000 heures d’éclairage contre 10.000 à 20.000 pour de l’éclairage classique • Diminution de la maintenance • Absence d’infra-rouge, donc d’émission de chaleur • Allumage instantané • Si possible, on conserve les armatures 10
LED: le tiers-investissement • Le tiers-investisseur prend en charge l’investissement, et garantit une qualité de lumière pour toute la durée du contrat, maintenance comprise. • Le client paie pour sa part un loyer fixe. • L’économie obtenue étant supérieure au montant du loyer, vous dégagez un cash flow positif dès le premier jour. 11
LED: référence Supermarchés Match • 50 magasins et 2 entrepôts • +/- 33000 tubes remplacés par du LED • +/- 90.000 kWh économisé par an et par magasin 12
Ecole Tivoli (Bruxelles) • +/- 950 tubes T8 remplacés par du LED • Armatures existantes conservées (relamping pur) • 2000 h éclairage/an • +/- 65.000 kWh économisés par an • Retour sur investissement : 3,8 ans • Marché attribué et sera installé en juillet 2019 13 LED: référence
Haute Ecole Francisco Ferrer • +/- 180 tubes remplacés par du LED • 40 armatures remplacées (relighting partiel) • +/- 20.000 kWh économisés par an (2400h/éclairage) • Retour sur investissement : 3 ans (hors armatures) 14 LED: référence
15 « La coopérative citoyenne pour le (co-)financement de vos projets énergétique » Votre installation photovoltaïque ou LED sans investissement de votre part… A propos d’Energiris…
16 Quelle est la valeur ajoutée d’une solution « tiers investisseur » citoyen? • Analyse la solution et s'assure de sa pertinence et de son équilibre d'impact pour les acteurs: Ecole-Installateur-tiers investisseur(s) • Apporte une partie des fonds propres liés au projet • Donne la possibilité aux parents, enseignants et riverains, de contribuer ET de bénéficier de ces investissements en plaçant une partie de leur épargne chez ENERGIRIS • Apporte une visibilité au projet
17 Energiris, c’est qui? 1. Achat de parts (250 €, max 5000 €) 2. Financement de projets 3. Intérêts 4. Dividendes (3% 2014-2015-2016-2017)
18 Energiris, c’est qui? • 500 coopérateurs et 1 million€ de capital investi dans 4,5 millions de projets • Une AG annuelle pour présenter le bilan, ses activités, valider sa stratégie de développement, nominer des instances de gestion • Un Conseil d’Administration composé de 6 personnes aux compétences complémentaires • Des projets thématiques comme easyCOPRO supporté par la commission européenne
19 Quelques références d’installations photovoltaïque pour écoles, financées par Energiris o Ecole maternelle « Chouette » à Molenbeek : 36 kWc o Ecole Van Helmont à Jette : 24 kWc o Ecole Brel-Vanden Borne à Jette : 24 kWc o Ecole maternelle « l’école qui bouge » à Molenbeek: 24 kWc o Ecole Plain Air à Uccle :10 kWc o Ecole primaire « La Cité des Enfants » à Molenbeek : 12 kWc o Ecole primaire «Tamaris » à Molenbeek: 24 kWc o Collège Sint-Lutgardis à Auderghem: 75 kWc
20 Devenir coopérateur ou nous contacter pour un projet ? www.energiris.coop coop@energiris.coop Yves Lebbe: ylebbe@energiris.coop - +32 495 18 46 91 Thibaut Georgin: tgeorgin@energiris.coop - +32 478 47 45 16
21 Des questions?
CELLULE POUR LA RATIONALISATION ET L’AIDE À LA GESTION ÉNERGÉTIQUE LA GESTION ÉNERGÉTIQUE DANS LES ÉCOLES Energie durable & efficacité énergétique dans les écoles LLN - 14 mai 2019 - Cluster TWEED
CELLULE POUR LA RATIONALISATION ET L’AIDE À LA GESTION ÉNERGÉTIQUE Genèse : PLAGE-écoles (de 2009 à 2013) Plan Local d’Actions pour la Gestion Energétique Objectif : réaliser des économies d’énergie sans investissement majeur 2 • Cadastre (et sélection d’écoles prioritaires) • Plan d’actions et implémentation • Suivi des consommations
CELLULE POUR LA RATIONALISATION ET L’AIDE À LA GESTION ÉNERGÉTIQUE 3 • Bilan PLAGE : • Les économies sont possibles (potentiel important) • Ce type projet est rentable • Il y a une demande d’assistance dans ce domaine • Fondation d’une ASBL en 2015 – association de frais • AG = 54 PO membres (à Bruxelles) • ~130 Ecoles (110 sites) et 65.000 élèves • Répartition annuelle des frais sur base des heures prestées pour chacun • Actif aujourd’hui en RBC et RW De PLAGE à CRAIE
CELLULE POUR LA RATIONALISATION ET L’AIDE À LA GESTION ÉNERGÉTIQUE Nos missions à destination des écoles : • Certification PEB bâtiment public • Avis énergétique annuel (quick-scan + monitoring régulation) • Cadastre énergétique • Cahiers des charges-types • Assistance au MO lors de travaux • Campagnes de mesures de T° • Thermographie • Formations • Suivi technique • Analyse des consommations • ….
CELLULE POUR LA RATIONALISATION ET L’AIDE À LA GESTION ÉNERGÉTIQUE Quelques exemples concrets
CELLULE POUR LA RATIONALISATION ET L’AIDE À LA GESTION ÉNERGÉTIQUE Rénovation de chaufferie Ecole du Sacré-Cœur de Jette Besoins Rénovation chaufferie Mise en conformité incendie Mise en conformité PEB Diminution des conso Interventions de CRAIE - Monitoring de l’installation existante - Analyse des consommations - Analyse des besoins - Simplification des installations - Cahier des charges technique - Analyse des offres - Suivi du chantier - Monitoring de la nouvelle installation - Écolage auprès de l’occupants - Suivi des consommations - Permis d’environnement … Bilan Économie 20% combustible Amélioration du confort thermique Diminution de l’emprunte écologique Conformité incendie, PEB Fiabilité des installations
CELLULE POUR LA RATIONALISATION ET L’AIDE À LA GESTION ÉNERGÉTIQUE Remplacement menuiseries Ecole St-Hubert – Site Van Horenbeek Besoins • Remplacement de +/- 30 châssis en acier - simple vitrage • Problème d’étanchéité à l’air • Ouvertures condamnées • Délais > pas d’interruption de cours Interventions de CRAIE • Etude, suivi de chantier et réception par CRAIE • Marché public • Prime énergie Bilan • Budget +/- 100.000 € ttc • Délai respecté • Châssis aluminium à coupure thermique • Double-vitrage K=1.0 W/m²K • RI :< à 20 ans
CELLULE POUR LA RATIONALISATION ET L’AIDE À LA GESTION ÉNERGÉTIQUE Enregistrement de températures Ecole Saint-Henri Besoins Objectiver température Paramètre de la régulation Intermittence? Baisse conso énergie Interventions de CRAIE Pose enregistreur de t° Testo + thermocouple Analyse + rapport Correction régulation Concertation avec chauffagiste Bilan Horaires occupation affinés Coupure le WE Meilleure intermittence Confort accru Economie d’énergie
CELLULE POUR LA RATIONALISATION ET L’AIDE À LA GESTION ÉNERGÉTIQUE Tarif de l ’énergie La Retraite du Sacré-Coeur Besoins Baisse des couts Tarif gaz : 0,0602€k/Wh Tarif élec : 0,1803€/kWh Interventions de CRAIE Marché groupé du SeGec Mise en lien avec le SeGeC Analyse des consommations Bilan Économie de +- 4000€ Tarif gaz : 0,0357€k/Wh Tarif élec : 0,1711€/kWh Démarche simplifiée
CELLULE POUR LA RATIONALISATION ET L’AIDE À LA GESTION ÉNERGÉTIQUE Projet Photovoltaique Ecole Sainte-Bernadette, Ecole Sainte-Anne, St-Augustin,… Besoins Economie d’énergie Projet pédagogique Conseil Interventions de CRAIE En soutien Analyse profil de consommation Pertinence – Rentabilité Facilitation école-entreprises Bilan Fond propre Tiers-investisseurs +-10 écoles accompagnées
CELLULE POUR LA RATIONALISATION ET L’AIDE À LA GESTION ÉNERGÉTIQUE Des certificats PEB Besoins Obligation légale en RBC Bâtiments de minimum 250m2 Interventions de CRAIE Contact école Compilation des données Visites sur place Encodage dans logiciel Rapport + analyse conso Bilan 56 écoles certifiées en 2018 Label moyen C (Moy RBC E)
CELLULE POUR LA RATIONALISATION ET L’AIDE À LA GESTION ÉNERGÉTIQUE Merci de votre attention! 12 Site web : http://craie-asbl.be Personnes de contact : Conseillers en gestion énergétique  : +32 477 960 824 - Marc Lemye  : +32 494 87 27 67 - Pierre Urbain  : +32 472 27 77 81 – Pierre Laigneaux E-mail : info@craie-asbl.be
14 mai 2019 Catherine Massart, ir architecte UCL – Architecture et Climat www.renovermonecole.be Pas à pas vers une école durable AIE47 Tâches B & C | Guide wallon à la rénovation durable et énergétiquement poussée des écoles
Plan § Contexte du projet de recherche § Contexte des écoles en Wallonie § Notre approche § Le site
Contexte IEA TASK 47: Solar Renovation of Non-Residential Buildings Volet national – Analyse du contexte wallon – Recherche de stratégies pertinentes, de moyens d’actions suivant différentes thématiques – Production d’un guide à destination des maîtres d’ouvrage et des concepteurs Fin : 31 mai 2016
Contexte des écoles wallonnes Les écoles: • Taux d’occupation (temporel) faible 8h – 16h, 4,5 jours/semaine, moins de 38 semaines /an… à 15-20% • Taux d’occupation (spatial) élevé 20-25 élèves par classes (2.3-3.6m² par élève ><12-15 m² par travailleur dans un bureau) • Occupants multiples Enfants de 2,5 à 20 ans, enseignants, parents, personnel… • Diversité des espaces classes – réfectoire –ateliers techniques – salle de sport – bibliothèque - cours de récréations… • Lieu d’apprentissage Fonction clé pour l’avenir de nos sociétés – public très large – fonction sociale
Contexte des écoles wallonnes En Wallonie: • Contexte construit: le parc de bâtiments existants – Pas de cadastre, pas d’information – Bâtiments très variés • Contexte organisationnel: – 3 réseaux – Echelles très variées – Modes de gestion variés – Difficultés financières
Contexte des écoles wallonnes En Wallonie: • Contexte construit: le parc de bâtiments existants – Pas de cadastre, pas d’information – Bâtiments très variés • Contexte organisationnel: – 3 réseaux d’enseignement – Echelles très variées – Modes de gestion variés – Difficultés financières
Contexte des écoles wallonnes En Wallonie: • Au niveau environnemental – Peu de bâtiments énergétiquement performants
Contexte des écoles wallonnes En Wallonie: • Au niveau du « bien-être » – Qualité de l’air: très souvent mauvaise! – Confort thermique, acoustique, visuel… à très variable
Contexte des écoles wallonnes 9
Notre approche Des objectifs ambitieux: • Au niveau des enjeux du développement durable àAugmenter nos chances de survie sur cette planète • Au niveau du bien-être des occupants à Améliorer la santé, le bien-être et la performance des élèves et des enseignants
Notre approche Un outil adapté au contexte Considérer les particularités des écoles • Difficultés financières • Difficultés organisationnelles à
Notre approche 12 Déclencheurs multiples: • Subside UREBA exceptionnel • Visite de la prévention sécurité incendie • Membre de l’association des parents compétent et motivé • Panne de chaudière • Augmentation de la population de l’école • … Ressources temps Idéalement Une école durable
Notre approche 13 Ressources temps Idéalement En réalité Ressources Une école durable
Notre approche Développer un contenu qui aide le décideur ou le concepteur – A atteindre son objectif partiel – A intégrer les autres enjeux (autres objectifs, travaux futurs…) à objectif global àUn site internet - liens multiples - diffusion facile
Le site Du contenu - spécifique aux écoles - avec différents niveaux de lecture, des images, des exemples, des schémas, des calculs…
Le site Du contenu - les résultats de simula3ons dynamiques sur un exemple
Le site Des outils à télécharger – Evaluation des économies de chauffage (sur base des formules PEB, en intégrant l’intermittence de l’occupation, avec beaucoup d’options pré-encodées pour une utilisation simple) • Isolation de toiture • Isolation de façade • Amélioration des fenêtres • Installation d’une VMC double flux avec récupération de chaleur à Idée de l’économie annuelle en kWh, en kg de CO2, en €
Le site Des outils à télécharger • Au niveau de la partie éclairage: outil d’audit des salles de classe avec recommandations et calcul simple de rentabilité • calcul du coefficient de réflexion sur base du coloris (éclairage naturel – peinture des locaux)
Le site Des liens: • vers énergie+ • vers d’autres sites • Entre les différentes thématiques sur le site
Le site Deux types d’accès:
Merci à la DGO4 pour leur soutien et leur relecture Merci pour votre attention www.renovermonecole.be Catherine Massart, ir architecte Coralie Cauwerts, dr ir architecte UCL – Architecture et Climat
1 Education et sensibilisation à l’Energie Jacques Claessens – Facilitateur RW Architecture et Climat-UCL jacques.claessens@uclouvain.be
2 1° Dans les écoles primaires :
3 Objectifs promouvoir l’utilisation performante de l’énergie l’éducation citoyenne à l’énergie Défi : - 10% mesurable au compteur électrique n supprimer les consommations inutiles d’électricité n viser « zéro watt » durant la nuit, le week-end et chaque congé
4 Partenaires n Financeur : Service public de Wallonie n Dans les écoles : Associations d’éducation à l’énergie : Au Pays d’Attert Besace CRIE-Mariemont Gaume-Energie Empreintes Scienceinfuse n Coordination : Facilitateurs éducation-énergie Accompagnateurs éducation-énergie
5 Lignes de force Tous réseaux écoles primaires et maternelles Depuis 2011 8 saisons - 250 écoles finalistes - 7000 élèves Evaluation des économies relevés d’index et factures d’électricité Mobilisation citoyenne 3 à 4 mois Nombreuses récompenses cadeaux aux écoles et aux élèves
6 Acteurs de la mobilisation citoyenne Un technicien élèves de la classe pilote élèves des autres classes Le conseiller énergie / un membre du P.O. éco-team L’enseignant de la classe pilote
7 Accompagnement spécifique visite 1 rencontre avec éco-team - préparation point à mi-chemin - relancevisite 3 visite 2 audit participatif - plan d’action visite 4 bilan - valorisation des résultats
8 Étape clé : l’audit participatif Les élèves sont acteurs !
9 Mettre en commun les résultats de l’audit participatif Important… appareils éclairage chauffage Quelles actions ? Qui fait quoi ? direction personnel tech- adm- entr élèves enseignants conseiller énergie pouvoir organisateur
10 Résultats très positifs actions concrètes… contribuant à la gestion efficace de l’énergie apprentissages nombreux… s’inscrivant dans les référentiels scolaires résultats mesurés : n 20% d’économie en moyenne n jusqu’à 40 % et plus d’économie n économie égale ou supérieure à 10 % dans 8 écoles sur 10
11 Des actions très concrètes... n Placer des multiprises avec interrupteur n Désigner un responsable énergie dans la classe (tournante) n Éteindre la lumière dans les locaux inoccupés n Installer un programmateur sur certains appareils : chauffe-eau, photocopieur, distributeur de boisson… n Démonter 1 tube sur 2 près des fenêtres… et même dans toute l’école s’il y a sur-éclairement (50 % d’économie) n Vider et débrancher les frigos avant les congés n Vérifier la mise à « zéro watt » de la classe en fin de journée, avant le week-end et chaque congé… et même de toute l’école n …
12 Des apprentissages très nombreux … n Rédiger des slogans : une phrase pour chaque bon geste et réaliser un dessin qui explicite l’idée n Réaliser des affiches et s’en servir pour expliquer les bons gestes aux autres classes n Présenter un journal « télévisé » pour expliquer les nouvelles mesures d’économie avec interview d’élèves de la classe pilote n Construire le plan de l’école avec des logos pour préparer la lecture du plan utilisé lors de l’audit participatif n Classer les équipements par ordre croissant de leur puissance mesurée avec le wattmètre n Calculer la consommation en relevant les index du compteur n Visualiser par un graphique le suivi de la consommation n … --> S’inscrire dans les missions de l’école... !
13 Evolutions et Perspectives concours « des gagnants » challenge « tous gagnants » économie d’électricité économie d’énergie chauffage, panneaux photovoltaïques… 30 écoles accompagnées par saison 30 + N écoles si financement de la ville
14 Plus d’infos ? - Préinscription www.generationzerowatt.be
2° Et dans le secondaire ? "Être acteur du Climat dans mon école" ? Une école secondaire de 1.000 élèves = 40.000 € d’électricité/an + 80.000 € de chauffage/an = 250.000 litres de mazout équivalents/an
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22 Nombreux projets personnalisés… mais pas de projets "clefs sur porte" ! La synchronisation Technique-Education reste possible, mais c’est le moment des actions qui pose problème…
23 S’inscrire dans les missions de l’école... ? Interventions techniques (technicien, PO) Interventions pédagogiques (enseignants, élèves) Equipements électriques • Placement d’équipements de coupure : o Prises multiples à interrupteurs o Programmateurs hebdomadaires de prise o Horloges dans les armoires électriques • Placement d’enregistreur de courant sur les équipements électriques (salle informatique, distributeur de boissons, extracteurs d’air sanitaire, …) • Cours de citoyenneté : audit participatif des élèves : o Repérage des appareils en fonctionnement de veille o Coupure de l’alimentation des appareils o Rédaction de lettres citoyennes vers le PO o Création d’une charge énergie par classe • Science : le passage de courant dans un fil génère un champ magnétique à compréhension de l’enregistreur de courant o Mesure des courants dans les différents équipements o Analyse et proposition d’amélioration (voir par exemple Eau Chaude Sanitaire) Eclairage • Passage au Led pour tous les luminaires, intérieurs et extérieurs • Sensibilisation des élèves pour l’usage adéquat au sein des cours d’initiation aux sciences et à la citoyenneté. • Science : histoire de la lumière (bougie, incandescence, tube fluo, led) ; réflexion de la lumière sur les parois o Analyse de l’efficacité des luminaires o Peinture des locaux en couleurs claires • Economie : analyse de la rentabilité du passage aux leds Eau chaude sanitaire • Production indépendante du chauffage, décentralisée. • Préparateurs instantanés en "ventouse" si réseau de gaz naturel (= "bulex"). • A défaut, petits ballons électriques avec isolation renforcée, programmateur et thermostat à 45°C si absence de douches. • Réducteur de pression sur l’alimentation générale d’eau ; • Physique : mesure de la consommation d’un ballon d’ECS électrique et impact des interventions : o Programmateur de prise hebdomadaire o Réglage du thermostat à 45°C o Isolation des parois (apprentissage conduction de la chaleur) • Math : analyse de fonction o Découverte de l’exponentielle décroissante de la température o Évaluation du pourcentage d’économie de chaque mesure • Economie : o Temps de retour de l’investissement dans chaque intervention.
24Chauffage • Vannes thermostatiques sur radiateurs • Chaudière à condensation (gaz et fuel), avec une régulation climatique de la température de l’eau sur sonde extérieure. • Absence de vannes mélangeuses sur circuits secondaires et de régulation liée. • Programmation des circulateurs secondaires en vue d’une coupure de nuit, de we et de congés, avec protection hors gel et dérogation manuelle par minuterie • Placement de thermomètres numériques dans les principaux locaux. • Physique : o Apprentissage : découverte du fonctionnement de la vanne thermostatique comme application de la dilatation des gaz. o Les élèves pilotent la température de leur classe pour qu’elle soit maintenue entre 20 et 21°C. o Apprentissage : énergie liée au changement d’état, application à la condensation de la vapeur d’eau contenue dans les fumées. • Chimie : o Combustion et fumées dérivées. o Acidité liée à la présence de soufre. o Traitement des condensats acides. Enveloppe • Double vitrage isolant (arrivée des vitrages sous vide avec U= 0,7 ?... à suivre.) • Parois couvertes de 14 cm d’isolant par l’extérieur + toiture sarking ou isolation des combles. Science : bilan thermique sur base du transfert de la de chaleur dans une paroi o Isolation derrière les radiateurs o Isolation des combles par laine minérale au sol o Film thermo-rétractable sur vitrages en imposte Ventilation • Si l’on veut atteindre les normes de qualité d’air, le double flux avec récupération de chaleur sur l’air extrait s’impose. De préférence avec une récupération par roue pour maintenir un taux d’humidité suffisant. Eventuellement avec des groupes de ventilation décentralisés lorsque la place manque en rénovation. • Couper la ventilation mécanique des classes la nuit, le we, les congés … et en journée durant les périodes d’arrêt du chauffage (l’enseignant repasse à l’ouverture des fenêtres en mi-saison et en été). • Placer des ferme-portes automatiques Science : bilan thermique sur base de la chaleur spécifique des matériaux des parois de la classe et de l’air qu’elle contient. o Fermeture des portes et fenêtres o Joint d’étanchéité dans les portes et châssis déformés o Fermeture des grilles de ventilation la nuit, le WE, les vacances
25 Information - Contact www.éducationenergie.be

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Energie durable & efficacité énergétique dans les écoles | LLN - 14 mai 2019

  • 1. 14/05/19 Énergie durable & efficacité ODID énergétique dans les écoles
  • 2. PROGRAMME 2 Introduction • 09h00 TWEED - introduction générale • 09h10 FWB - Stratégie de rénovation et de gestion énergétique du patrimoine de la Fédération Wallonie-Bruxelles - Christophe Madam • 09h25 Climact - Barrières à la rénovation profonde des bâtiments scolaires - Quentin Jossen Consommation - Data management & optimisation énergétique • 09h40 ENERGIS & Teenconsulting - La gestion énergétique de bâtiments scolaires - Vincent Kowalczyk • 09h55 INGESTIC - Intelligence artificielle & Analyse de la consommation énergétique des écoles catholiques francophones - Nicolas Boucquey • 10h10 Ewattch / CMTech - Monitoring & comptabilité énergétique des écoles - Mathieu Chabot • 10h25 AGC Glass Europe - RenoWindow - Le remplacement des vitrages dans les châssis existants : La solution innovante pour l'isolation - Frederic Henry
  • 3. PROGRAMME 3 Production - énergies renouvelables & HVAC • 11h00 Coopeos - Chaufferie bois à l'école Notre-Dame de Céroux-Mousty - mise en place d'un programme de sensibilisation au développement durable - Caroline Lambin • 11h15 ODID & Haemera - Religthing - Ingrid Van Steenbergen (ODID) & Ginette Bastin (Haemera) • 11h30 SIEMENS - Système intelligent et intégré de régulation HVAC, ... - Patrick Paquet Financement & uses-cases • 11h45 Soltis & Energiris - Tiers-investissment pour le PV et relighting LED - Pierre Voglaire (Soltis) et Yves Lebbe (Energiris) • 12h00 Craie ASBL - Aide à la gestion énergétique - Pierre Laigneaux Education & sensiblisation • 12h15 www.renovermonecole.be : un site pour la rénovation des écoles avec des objectifs de développement durable par Catherine Massart - Architecture et climat – UCL • 12h30 Défi « Génération Zéro Watt » : outils, résultats & perspectives - Jacques Claessens - Architecture et climat – UCL
  • 4. Cluster Technologie Wallonne Energie - Environnement & Développement durable ÉNERGIE DURABLE DANS LES ÉCOLES 1 Louvain-la-Neuve – 14/05/2019
  • 6. QUI SOMMES-NOUS ? 3 • TWEED : Cluster ‘Energie Durable’ • Mission : business développement • Réseau : membres & partenaires
  • 8. WALLONIE BRUXELLES FLANDRE INTERNAT. QUI SOMMES-NOUS ? 5 • > 100 • Wallonie / Bruxelles • Privé/public • Energie durable Membres Partenaires (principaux)
  • 9. QUE FAISONS-NOUS ? 6 # Evénements # Projets # Etudes # Promotion # Information h6p://leboisenergie.be/ www.rewallonia.be
  • 10. Ligne du temps dynamique 7 QUE FAISONS-NOUS ? www.clustertweed.be rubrique ‘Derniers évènements’ https://www.slideshare.net/cluster_tweed
  • 13. 10
  • 16. 13
  • 17. 14 # ECOLES Tack Grégory - gregory.tack@coretec.be - www.coretec.be Ins+tut Ste Marie à Jambes
  • 22. Cluster Technology of Wallonia Energy, Environment and sustainable Development TWEED Asbl Rue Natalis 2 – 4020 Liège – Belgium Paul Bricout Ingénieur projets pbricout@clustertweed.be Renaud Dachoufe Ingénieur projets rdachouffe@clustertweed.be Cédric Brüll Directeur cbrull@clustertweed.be www.clustertweed.be
  • 23. Direction générale des Infrastructures de la FWB Christophe MADAM, Responsable de la Cellule Energie FWB Cellule Energie 1. Missions de la Cellule Energie dans le cadre d’une contractualisation 2. Présentation des réalisations et perspectives de la Cellule Energie 3. Sources de financement de la cellule et des projets d’EE
  • 24. Vision • Diminuer les émissions de gaz à effet de serre et des consommations du patrimoine FWB • -40% pour 2030 • -90% pour 2050 Propositions au prochain gouvernement: • Réduction (et compensation) de 70% d’émissions de CO2 pour 2025 • Réduction de 30% des consommations pour 2025 • Maîtriser les flux énergétiques et financiers liés aux consommations
  • 25. Propriété, ges-on DGI: • 2.878 bâ-ments • 739 sites • 3.413.418 m² chauffés • 667 GWh • 50 M€/an conso Propriété/ gestion DGI, non-scolaires: • 539 bâtiments • 242 sites • 471.258 m² chauffés • 135 GWh • 10M€/an conso Réseaux scolaires subventionnés: • 14.947.402 m² chauffés • 2.920 GWh • 220 M€/an
  • 26. Préalable: gestion immobilière et vision S’assurer que le patrimoine immobilier est connu sous ses différentes dimensions: 1. Etat des lieux de la conformité en termes de confort, sécurité, environnement, usages / objecAfs 2. GesAon du stock de bâAments: vente, achat, rénovaAon, démoliAon 3. GesAon de l’uAlisaAon du stock de bâAment 4. GesAon des couts d’occupaAon et des ouAls de financements pour planifier les intervenAons en foncAon des catégories de bâAments et des priorités Þ Investir dans la collecte et la structuration de données Þ Investir dans des outils de gestion du patrimoine = gestion d’un portefeuille d’actifs CENTRAL!
  • 27. Missions de la cellule Energie: Application des objectifs légaux en termes d’efficacité énergétique et veille légale (40% 2030, 90% 2050) • Cadastre et comptabilité énergétique => maîtrise des données, quick wins, identification de projets (audits) • Renégociation et globalisation des contrats de fourniture de gaz et d’électricité • Réalisation de projets financés sur les budgets de la DGI non-scolaires • Réalisation de projets financés par leasing / concession avec partage des gains: re- commissionnement des installations de chauffage, amélioration de l’éclairage, cogénération, panneaux solaires, chauffage alternatif, CPE 1à 3 – réalisation de projets pilotes et transfert de connaissance vers les Directions techniques de la DGI • Recherche de sources de financement, projets européens, subventions pour études,… • Transfert et accompagnement des réseaux subventionnés + toutes institutions dépendant de la FWB (ASBL, OIP,…): point d’accroche = Centrales d’achats fourniture et monitoring • Participation aux inventaires techniques => maîtrise des données • Certification PEB • Veille technologique et réglementaire
  • 28. Gouvernement SG DGI Cellule Energie Orientée Usagers PlansRégionauxderéduc=ondesconsomma=ons Obliga=onderésultat–40%/2030,-90%en2050 Service de monitoring énergétique Accompagnement CPE Montage financier Inventaires techniques Contrôle de résultats Mise en œuvre PLAGE obligatoire Certification PEB Iden=fica=on de projets MP services, leasing, concession Achat d’énergie SG-P&GI OIP scolaire CF AGE AG Sport AG Culture AG Aide à la Jeunesse AG Maison de Justice CPEONS SEGEC PO PO CECP PO PO OIP FELS PO PO OIP et ASBL non scolaires Basevolontaire,incitative Circulaire,appelàprojets Objectifs d’économie d’énergie Monitoring pour l’ensemble des infras CENTRALESD’ACHATS COORDINATION GENERALE DU PROGRAMME D’EFFICACITE ENERGETIQUE Les services d’accompagnement et de facilitation pour les PO subventionnés, les OIP,… peuvent prendre différentes formes: - Adhésion aux différentes centrales d’achats - Accès aux modèles de documents de marché - Accès aux notes d’orientation stratégique et méthodologique - Accès aux outils et ressources humaines de la cellule énergie, accompagnement sur mesure Un site internet – à l’instar de la Cellule Architecture - décrivant les services et la charte de collaboration doit être développé et contenir les processus, procédures et les différents livrables disponibles exemplarité Réplica=on => économie pour la collec=vité Fonctionnement de la cellule énergie
  • 29. Christophe MADAMDIRECTION SECRETARIAT 5 NIV 1 4 NIV 2+ Sabine GAUDISSART GESTIONNAIRE ADMINISTRATIF & FINANCIER Marouan EL MOUSSAOUI 3 INGENIEURS PROJETS Ibraim HAJDARI Roberto IMPEDOVO Christophe SCOHIER OPERATEUR BANQUE DE DONNEES Reda BENLAMIN TEMSAMANI 3 GRADUES TECHNIQUES SPECIALES (inventaires techniques et audits énergéIques) Christophe LALLEMAND Suad SKRIJELJ A désigner – en cours d’engagement (*) remplacement à prévoir suite au départ d’un agent Attaché – Gestionnaire de projets énergétiques (*) Certificateurs PEB En cours d’engagement 4 NIV 1
  • 30. Illustration de l’outil de monitoring énergétique
  • 31. Illustration de l’outil de monitoring énergétique
  • 32. Illustration de l’outil de monitoring énergétique
  • 33. CO LLECTE ET TR A ITEM EN T D ES DONNÉES Gestion de l’Energie – Ministère de la Fédération Wallonie Bruxelles DGI - Staff DG / DGa COORDINATION GÉNÉRALE & CONTRÔLE SUIVI CELLULE ENERGIE DÉVELOPPEMENT & GESTION DE PROJETS ÉNERGÉTIQUES WP2 – Maitrise des données financières, techniques et énergéTques WP5 - Communication / Reporting / Gestion des collaborations INVENTAIRES TECHNIQUES GAZ / ELECTRICITE GESTIO N D ES PR O JETS D’ÉCONOMIE WP4b. Projets Efficacité énergétique WP4A. CONTRATS DE FOURNITURES JURIDIQUE AppuisauxDirec-onRégionales CPEtype1sansinvestissement=>20% WP2a. Cadastre énergétique FINANCIER PROJECT MANAG. Business process IT PROCEDES METIERS POLITIQUE EE/EnR CPEtype2investissements=>35%éco PLANNING ET GESTION DES RESSOURCES WP4 – Gestion de projets MAZOUT WP3 –financement des activités de la Cellule Etudes techniques typede compteurs Planning& BudgetMT/ LT Automa-sa- -ondela collecte Logicielsdetraitementdedonnées Collectedes EANviales écoles/ occupants Collectedes donnéesvia GRD Automa-sa- -ondela collecte WP2b. Cadastre technique Methodo- logiede collectede données Processusde collabora- tionavecDT Visitedes bâ-ments, collecte FINANCEMENT WP3a. Fonds « Revolving » interne Sourcesinternes(PLAGE,…) Contribu-onbénéficiaires (QuickWins) WP3b. Tiers Financement BEI/EEEF Financement parprojet Leasing Subsidesnationauxet européenIBGE/BEI/EEEF/ ELENA… Fondsprivés MAZOUT GAZ / ELECTRICITE CPEtype3investissements=>50%éco Normes PEB Analyse des propositions Priorisa-on des travaux Maintenance basée sur la performance COMMUNICATION / REPORTING WP5b. Communication interne et externe WP5A . OU TIL D E R EPO R TIN G Développement desKPI/tableau debord Gestiondes ressources humaines (évaluationdu personnel) MiseàjourdesKPI /tableaudebord Web-Based Campagnede Sensibilisa-on Communication desrésultats Amélioration continuedes collaborations, gestiondes projets,des process Ressources internes Ressources externes INVENTAIRE FINANCIER WP2c. Cadastre financier Analysedu potentielet descash flowsutiles Collectedes données (workflow) Développem entsolutions financement MANAGEMENT WP1a. Outils de gestion / aide à la décision / RH / Outsourcing Intégra-ondesobjec-fs RSE/Contrat d’administra-on WP1b. Stratégie 2016-2020 INFRA 1.0 Maitrisedes donnéestech,ener &fin QuickWins fournituregaz/elec /mazout QuickWinsCPE WP1 – Management (ressources et stratégie) PlanRH(recrutement) Managementdes collaborations Alimenta-ondela visionLT WP1c. Stratégie 2020-2030 INFRA 2.0 Optimisation technico-financières desinfrastructures Maîtrisedesplannings /budgetsLT Conformitéaux normesetobjec-fs (contrat d’administra-on/ VIGEO Plan opérationnel –04/10/2016 – Christophe Madam BuildingPerformance System Outildegestion financière Art 5 de la direc-ve Européenne PlandeRessources technologiquesinternes Contratcadrepour intégrerl’expertiseausein delacellule CertificationEMAS/ BREEAMInUse Succès basé sur la qualité des processus de collabora-on
  • 34. Economie énergétique Objectifs légaux : - 40% en 2030 - 90% en 2050 Centrale Achats énergie 2019-2022 Sensibilisation Monitoring Centrale d’achats Travaux & Services Compteurs Mazout & … Relighting multi-sites Concession mulOsites PV Isolation Chauffage HVAC CPE pilote: 15 sites scolaire BXL-BW PLAGE GoodPlanet ? UCL? Energis.Cloud - Teenconsulting Engie Electrabel PEB Inventaires techniques NEN2767 PLAGE s/ 40% sites Type 1 s/ 40% sites Type 2 s/ 15% sites Développement et déploiement CONTRÔLE, BENCHMARK, IDENTIFICATION DE PROJETS Type 3 s/ 5% sites Energinvest (Accompagnement CPE)
  • 35. Rénovation lourde/nZEB Temps de retour10 years 15 years 20 years 30 years 40 years 30% 50% 90% Niveau d’économie + envelope du bâtiment (isolation, chassis...) + energie renouvelable (Biomasse, geothermie, pompe à chaleur, cogen...) HVAC & installations électriques Régulation & GTC Les 3 types de CPE – approche globale multi-sites, multi-techniques CPE type 1 CPE type 2 CPE type 3
  • 36. Les principales réalisations 2017-2018 et perspectives de la cellule énergie 1. Maîtrise des données de consomma2ons et de factura2on des vecteurs énergé2ques (Gaz, électricité, mazout) 2. Centrale d’achat pour la fourniture gaz et élec 2018 et 2019-2022 3. Développement et applica2on d’un mécanisme d’intrac2ng (récupéra2on de 80% des économies générées) 4. Projet pilote compteurs mazout 5. Religh2ng: 5 bâ2ments, 400k€ inves2s en fonds propres 6. Photovoltaïque: Bâ2ment 27 Septembre, 12 écoles BXL (publica2on 01/2019), 10 sites ADEPS et 2 culture (publica2on 01/19) en concession (valeur +/- 5M€, financement par 2ers) 7. Centrale d’achats Monitoring & comptabilité énergé2que (opéra2onnelle en décembre 2018) 8. Déploiement compteur mazout et autres (2019)
  • 37. 9. Projet pilote CPE sur 15 sites scolaires: MP pour accompagnement NEN2767 et développement des documents de marché (attribution 02/2019) 10. Participation à un consortium H2020 pour analyse et développement d’une plateforme et d’outils de financement SEC neutre 11. Certification PEB (engagement de 4 ETP prévu au deuxième semestre 2019) Economie réalisée de près de 3.000.000€ en 2 ans Les principales réalisations 2017-2018 et perspectives de la cellule énergie
  • 38. Financement de la cellule et des projets EE • Intrac'ng: de 300.000 euro à 10.000.000 euro, crescendo, exponen'el • Tiers inves'sseur: pour tout leasing et toute concession • Fonds propres (projets réalisés par les Direc'ons Techniques de la DGI) • Structure de financement dédicacée (<= projet H2020)
  • 39. Services EE Occupant Etudes, services, fournitures, travaux, suivi des résultats Cadre légal (décret programme FWB) Fonds des bâtiments scolaires, indice 810 Mesures d’EE Financement RécupéraGon de 80% des économies Réduction des couts énergétiques Schéma Intracting
  • 40. Contact Christophe Madam Expert en ges+on de l’énergie Responsable de la cellule énergie Tél : +32 (0)2 413 21 77 christophe.madam@cfwb.be Cellule Energie Secrétariat général | DirecEon générale des Infrastructures Boulevard Léopold II, 44
  • 41. Vers des infrastructures scolaires performantes CLIMACT sa www.climact.com | info@climact.com | T: +32 10 750 740 Qu’est-ce qui bloque ? Quelles pistes de solutions ? Et concrètement, que faire ? Quentin Jossen Catherine Debucquois Hugues de Meulemeester
  • 42. Vers des infrastructures scolaires performantes CONFIDENTIAL2 16/05/2019 Source : Le Soir 6/3/19 - OECD Climact souhaite contribuer à ce challenge, en ligne avec sa mission de lutte contre le changement climatique Le bien-être des professeurs et des élèves est un facteur clé de la qualité de l’enseignement Qualité de l’environnement de travail Estime & reconnaissance du métier d’enseignant Vers des infrastructures scolaires performantes
  • 43. Vers des infrastructures scolaires performantes3 16/05/2019 Source: GIEC, 2018. Rapport spécial sur le réchauffement de 1,5 °C Et sous l’angle de l’enjeux climatique ? Un parc de bâtiment neutre en carbone est une condition nécessaire 42GtCO2 Annuel Restant Total 420GtCO2 Le budget carbone restant correspond à 10 années d’activités d’aujourd’hui
  • 44. Vers des infrastructures scolaires performantes4 16/05/2019
  • 45. Vers des infrastructures scolaires performantes5 16/05/2019
  • 46. Vers des infrastructures scolaires performantes CONFIDENTIAL6 16/05/2019 § La mission de CLIMACT : Faciliter la transition vers une société zéro-carbone § Les barrières et solutions à la rénovation profonde des bâtiments scolaires § Relevons ensemble ce défi sur le terrain
  • 47. Vers des infrastructures scolaires performantes Consulting Market facilitation Business model innovation 7 16/05/2019 CONSEILS + DEVELOPPEMENT DE PROJETS Un monde sous les 2°C est possible Louvain-la-Neuve depuis 2007 Une énergie plus durable Moins d’impact sur le climat Plus de valeur partagée
  • 48. Vers des infrastructures scolaires performantes CONFIDENTIAL8 16/05/2019 Nous menons un programme pour accélérer la rénovation profonde des bâtiments scolaires § 150+ contacts pris § 60+ échanges bilatéraux § 50+ acteurs-clés fortement impliqués § Différentes initiatives similaires croisées
  • 49. Vers des infrastructures scolaires performantes16/05/2019 CONFIDENTIAL9 La page web héberge les documents clés, dans une optique de partage des apprentissages www.climact.com/ecoles
  • 50. Vers des infrastructures scolaires performantes CONFIDENTIAL10 16/05/2019 § La mission de CLIMACT : Faciliter la transition vers une société zéro-carbone § Les barrières et solutions à la rénovation profonde des bâtiments scolaires § Relevons ensemble ce défi sur le terrain
  • 51. Vers des infrastructures scolaires performantes CONFIDENTIAL11 16/05/2019 Les barrières principales à la rénovation énergétique profonde des écoles FINANCIERS § Investissements élevés § Paybacks longs pour la rénovation profonde (+sous- utilisation des infrastructures) § Evaluation complexe des couts et bénéfices (baseline?) § Accessibilité et complexité des subsides (démolition/reconstruction) § Manque de vision sur les co-bénéfices et sur la possibilité d’augmenter les subsides en fonction Difficultés liées à … De PROCESS et ADMINISTRATIFS TECHNIQUES et de MISE EN OEUVRE OPERATIONNELS et de MAINTENANCE MOTIVATIONNELS ET AUTRES la rénovation le système scolaire le cadre politique et légal § Peu de moyens disponibles (limités) et concurrence des moyens infrastructure-pédagogie (libre) § Endettement compliqué (capacité de remboursement des PO limitée/ endettement public) § Pas de vision (BPlan) long terme envisagée § Multiplicité des acteurs et corps de métier à impliquer, des points de contacts § Lourdeur et complexité des procédures administratives et appels d’offres (même avec du support) – ressources nécessaires § Crainte d’ingérence du privé dans la sphère publique § Enjeux politiques – relations entre RW et FWB, compétences § PO et Directions surchargés par d’autres priorités (admin et pédagogie) § Processus de décisions complexes et PO mal équipés sur ces questions § Peu de communication entre écoles/ entre PO § Manque de confiance dans des solutions de structuration alternatives (PPP) – contrats long terme § Compétences techniques importantes et diversifiées nécessaires pour atteindre la rénovation profonde § Pas de vision globale et long terme sur les technologies (cascades, éviter les lock-in) § Pénibilité des travaux : cohabitation école/chantier complexe § Rénover en été complexe (et cher vu le congé du bâtiment) § Confort => Pas toujours d’économie d’énergie finale § Besoin de remise aux normes avant rénovation énergétique § Pas de CSC type § Systèmes mal pensés pour un contexte éducatif / manque de réalisme des concepteurs § Complexité techniques/ interfaces § Pas d’implication des utilisateurs (profs, élèves, …) dans la réflexion, donc mauvaise prise en compte de leurs besoins § Divergence entre les besoins et les résultats (besoins, CSC, offre, choix réels, mise en œuvre, utilisation) § Choix sur les couts d’achat vs. total cost of ownership § Peu de réactivité en cas de disfonctionnement § Manque de ressources et de formation interne § Aucune responsabilité sur le budget (public) § Faible perception des multi-bénéfices (confort, santé, qualité d’enseignement) A B CSur les aspects … § Manque de visibilité de l’industrie sur un volume significatif leur permettant d’investir dans l’innovation
  • 52. Vers des infrastructures scolaires performantes CONFIDENTIAL12 16/05/19 Elaborer une vision commune et une stratégie immobilière globale Disposer d’une ressource au sein de l’école Accompagner l’école et mettre à disposition les outils dans une démarche performancielle Déverrouiller les moyens de financement existants et innovants Conclusions des parties prenantes sur les actions requises pour accélérer la renovation profondes des bâtiments scolaires
  • 53. Vers des infrastructures scolaires performantes CONFIDENTIAL13 16/05/2019 § La mission de CLIMACT : Faciliter la transition vers une société zéro-carbone § Les barrières et solutions à la rénovation profonde des bâtiments scolaires § Relevons ensemble ce défi sur le terrain
  • 54. Vers des infrastructures scolaires performantes Pour stimuler la rénovation profonde sur le terrain, nous travaillons sur trois axes. Rejoignez-nous CONFIDENTIAL14 16/05/2019 Constituer un pool d’écoles Mobiliser les professionnels et tester le marché Structurer l’offre d’accompagnement et la manière de la financer AMO Admini. École Entreprises Concepteur AuditorFinanciers Vous prévoyez ou aimeriez rénover votre école ? Prêts à vous mobiliser dans ce défi ? Votre contribution serait utile dans un service d’accompagnement ? ecoles@climact.com
  • 55. La gestion énergétique de bâtiments scolaires Energie durable & efficacité énergétique dans les écoles | LLN - 14 mai 2019
  • 56. Agenda ● La gestion énergétique des bâtiments scolaires ● Teenconsulting & Energis ● Le Système de Management de l’Énergie (SME) www.energis.cloud | www.teenconsulting.be 2
  • 57. Energy Managers Ecole Ecole Ecole EcoleEcole La gestion énergétique de bâtiments scolaires La mission de l’Energy Manager est d’assurer le confort des élèves et du corps enseignant tout en garantissant une consommation faible en énergie et au moindre coût Le Système de Management de l’Énergie (SME) traite une quantité importante de données et permet à l’Energy Manager et aux occupants des écoles d’avoir une vue claire sur la consommation d’eau, de gaz, de mazout, d’électricité des différents bâtiments et équipements. Sur base de cette analyse, il identifie les actions correctives à entreprendre. Energy Manager + SME = Économies www.energis.cloud | www.teenconsulting.be 3
  • 58. Energis est une société internationale spécialisée en solutions logicielles dans le domaine de l'efficacité énergétique. La société a mis au point une plateforme de gestion de l’énergie intelligente hautement personnalisable et innovante, appelée Energis.Cloud. A propos de Energis www.energis.cloud | www.teenconsulting.be Vers le site web > 4 Partenaire technologique des Energy Managers
  • 59. Bureau d’ingénierie Actif depuis 15 ans dans la performance énergétique des bâtiments publics ➢ Ecoles ➢ Bâtiments administratifs ➢ Etc. Expérience théorique et pratique sur le terrain Pluridisciplinaire et développeur de solutions A propos de Teenconsulting 5
  • 60. Que fait Teenconsulting ? Audits énergétiques Etudes et suivi de travaux Contrats de Performance Énergétique Faisabilité 6
  • 61. Références Teenconsulting dans les écoles Contrats de Performance Énergétique ★ 14 écoles => Administration communale de Schaerbeek (Guidance, maintenance et conseils) Audits énergétiques ★ 12 écoles à Manage et La Louvière pour l’ASBL Centre Scolaire Saint-Exupéry (+ pré-études UREBA exceptionnel 2013) ★ Ecole du Bohy => Administration communale de Seneffe (Enveloppe, HVAC, éclairage) Etudes et suivis de travaux ➢ Rénovation des sous-stations ★ CERIA => Commission Communautaire Française ➢ Rénovation complète des installations HVAC ★ 3 écoles (Clair vive, Everheide, La Source) => Administration communale d’Evere ★ Collège Saint-Hubert => Administration communale de Watermael-Boitsfort 7
  • 62. Fédération Wallonie Bruxelles Energis & Teenconsulting sont Partenaires pour la gestion énergétique des bâtiments de la FWB www.energis.cloud | www.teenconsulting.be
  • 63. L’Energy Manager vous accompagne et vous permet d’atteindre des objectifs précis Réduire la consommation et les coûts d’énergie pour générer des économies Optimiser le confort des occupants Améliorer l'empreinte environnementale et la montrer Se conformer à la réglementation et aux normes internationales (ISO 50001, ICP, IPMVP) Suivi des contrats d’efficacité énergétique / suivi des économies réalisées Investissements précisément www.energis.cloud | www.teenconsulting.be 9
  • 64. Energy Manager + SME = Économies IDENTIFIER LES INEFFICACITÉS OPTIMISER LA PERFORMANCE GÉNÉRER DES BÉNÉFICES CONTRÔLE à DISTANCE ANALYSE INTELLIGENTE ANALYSE des DONNÉES COMMUNICATION des DONNÉES BIDIRECTIONNELLE Importer des fichiers de données Collecter les données de manière automatique Activer des commandes automatiques sur les équipements Commandes automatiques Règles conditionnelles Measure & Vérification Monitoring de la performance Prévisions et budgets Modèles conformes IPMVP Alarmes automatiques et rapports Monitoring Analyse des factures Inventaire 2% 10-15% 15-25% >25%Économies réalisables www.energis.cloud | www.teenconsulting.be 10
  • 65. Agenda ● La gestion énergétique des bâtiments scolaires ● Teenconsulting & Energis ● Le Système de Management de l’Énergie (SME) www.energis.cloud | www.teenconsulting.be 11
  • 66. Collecte de données 12 Système de Management de l’Énergie
  • 67. 13 Système de Management de l’Énergie www.energis.cloud | www.teenconsulting.be Données de comptage Données météo, d’occupation, ... Données de facturation ● Numérisation et vérification des factures
  • 68. 14 www.energis.cloud | www.teenconsulting.be Organisation des données Système de Management de l’Énergie
  • 69. www.energis.cloud | www.teenconsulting.be Benchmarking Système de Management de l’Énergie Analyse Standard Ranking des gros consommateurs ● Identification d’où commencer à creuser
  • 70. Analyse Standard 16 Benchmarking • Externe (publique) • Interne (sites du même client) • Venant de l’Energy Manager • Objectif à atteindre Système de Management de l’Énergie www.energis.cloud | www.teenconsulting.be Benchmarking
  • 71. Analyse Standard 17 Profil de puissance / Courbe de charge ● Utilisation de la puissance contractée ● Optimisation tarifaire (puissance souscrite + plages tarifaires) ● Analyse des causes du talon de consommation Profil de consommation d’eau ● Consommation uniquement vers 16h ● Chaudières surdimensionnées Système de Management de l’Énergie www.energis.cloud | www.teenconsulting.be Profil de consommation
  • 72. Analyse Standard Profil de consommation par jour/heure ● Absence de régulation le week-end et la nuit 18 Températures intérieures ● Problème de confort à résoudre Consommation électrique Eau Chaude Sanitaire ● Absence de régulation nuit weekend Système de Management de l’Énergie www.energis.cloud | www.teenconsulting.be Détection d’anomalies
  • 73. Analyse Standard Détection d’anomalies par alertes Système de Management de l’Énergie www.energis.cloud | www.teenconsulting.be 19 Intervention rapide en cas de: ● fuite d’eau, ● de problème de régulation, ● de surconsommation énergétique, ● d’erreur de facturation de la consommation réelle, ● ...
  • 74. Tableau de bord ● Sensibilisation des collaborateurs et des occupants aux aspects énergétiques 20 Analyse Standard Achat du fournisseur Production locale Demande énergétiqueInjection Système de Management de l’Énergie www.energis.cloud | www.teenconsulting.be Sensibilisation
  • 75. Evolution de la signature énergétique ● Démontrer l’effet des actions ● Amélioration de la signature énergétique grâce aux différentes actions entreprises Analyse Standard 21 Système de Management de l’Énergie www.energis.cloud | www.teenconsulting.be Suivi des économies énergétiques
  • 76. Tableau de bord des économies réelles générées ● Suivi des économies du CPE 22 Analyse Avancée Modèle mathématique / Jumeau numérique (“digital twin”) IPMVP Système de Management de l’Énergie www.energis.cloud | www.teenconsulting.be Suivi des économies énergétiques
  • 77. 23 Analyse Avancée ● Optimisation tarifaire ● Gestion budgétaire 20192018 Système de Management de l’Énergie www.energis.cloud | www.teenconsulting.be Prévisions de consommation et de production Modèle mathématique / Jumeau numérique (“digital twin”) IPMVP
  • 78. Règles d'automatisation d’actions ● Economisez de l’énergie en contrôlant les installations techniques 24 Pilotage à distance Périodes inoccupées Économies Eclairage Système de Management de l’Énergie www.energis.cloud | www.teenconsulting.be Commandes automatiques
  • 79. Conclusion Energy Manager ● Audits énergétiques ● Études et suivi de travaux ● Études de faisabilité ● Contrats de Performance Énergétique (CPE) ● Conseils et accompagnement www.energis.cloud | www.teenconsulting.be 25 Système de Management de l’Énergie (SME) ● Collecte de données ● Organisation des données ● Benchmarking ● Profil de consommation ● Détection d’anomalies ● Sensibilisation ● Suivi des économies énergétiques ● Prévision de consommation et production ● Commandes automatiques + = Économies Énergétiques
  • 80. DATA & IT SERVICES TO MAKE YOUR BUSINESS PRODUCTIVEDATA & IT SERVICES TO MAKE YOUR BUSINESS MORE PRODUCTIVE
  • 81. INGESTIC SPRL Founded on: 05/2011 Size: 30 FTE Offices: Rue du Manège 18b, 1301 Bierges services to improve your information systems and make your data more productive
  • 82. Data Science : What can we do ?
  • 83. Il faut le faire même avec un ROI = 15+ ans Constat
  • 87. Ne pas se hâter… … se préparer
  • 88. PARTAGER. RÉUTILISER. DÉCIDER. Des solutions pour créer des services innovants et faciliter la prise de décision grâce au partage de données et à leur réutilisation. Architecture pérenne… C’est une architecture: • Ouverte • Centrée sur la donnée • API First « Sans partage de la donnée, la transition énergétique n’aura pas lieu »
  • 91. Mise-en-œuvre 1. Collect 2. Ingest 3. Blend 4. Transform 5. Publish 6. Distribute
  • 92. Case : Calcul du potentiel d’économie d’énergie des écoles
  • 93. Quel est le potentiel d’économie d’énergie d’une école ? Consommation d’électricité par élève Consommation de gaz par élève Données récoltées pour • 275 000 élèves • Environ 1000 établissements • 49 GWh d’électricité / an • 444 GWh de gaz / an • ~ 100 établissements avec compteur d’électricité quart- horaire
  • 94. Les différences entre écoles viennent de gestions différentes, mais aussi d’activités différentes Consomma'on de nuit élevée Consommation de nuit basse Réduction le mercredi après-midi Consommation très basse pendant les congés Consommation légèrement réduite pendant les congés
  • 95. Consommation tard en soirée Consomma.on tôt le ma.n Mercredi bas, aussi en ma.née Jours de semaine semblables
  • 96. Le modèle d’économie d’énergie identifie les meilleures performances énergétiques, en tenant compte des différences d’activités Les quelques données disponibles sur les établissements sont peu informatives Les differences entre niveaux, options, lieux, tailles, sont faibles au regard de la variabilité des données Comme indicateurs des différentes activités, le modèle utilise la consommation de moments spécifiques Features : consommation de jour, de nuit, avant ou après les cours, le week-end, etc. Comme mesure de gestion performante, le modèle utilise certains niveaux de consommation des écoles performantes En combinant ces informations, le modèle produit un profil de consommation idéal par école
  • 103. Energie durable et efficacité énergétique dans les écoles Dis papa, c’est quoi l’énergie ?
  • 104. Energie durable et efficacité énergétique dans les écoles Introduction Expert dans l’IoT (Internet Of Things), Ewattch développe des capteurs sans-fil et des services innovants principalement dédiés à la maîtrise énergétique, à destination de l’Industrie, du secteur tertiaire et des projets de Smart buildings. Notre équipe d’ingénieurs développe depuis 2012 des capteurs simples et rapides à installer, communiquant en réseau sans-fil LoRa® (portée jusqu’à 15km) et EnOcean. Les données collectées par ces capteurs vous permettent la mise en place d’une gestion de votre consommation énergétique simplifiée, dynamique et intuitive. Dans un esprit d’ouverture des protocoles, nos capteurs sont compatibles avec notre plateforme EwattchCloud et d’autres plateformes partenaires de gestion énergétique. Un réseau de partenaires agréés et qualifiés par Ewattch peut vous accompagner dans la mise en place de nos solutions et les adapter à vos besoins.
  • 105. Energie durable et efficacité énergétique dans les écoles Pourquoi la comptabilité énergétique ? Se poser les bonnes questions? - Quelle est ma consommation énergétique? En kWh ? En euro ? - Qui est est en charge de surveiller mes consommations? - Qui gère mes bâtiments ? Quand? Quoi? Comment? Où ??? Qui?
  • 106. Energie durable et efficacité énergétique dans les écoles L’IoT ? - Les objets connectés? - Simple d’installation (Plug n’play) - Visualisation continue des données - Evolutif - Abordable Pour tous !
  • 107. Energie durable et efficacité énergétique dans les écoles IoT Vs GTB ? Tableau TGBT ou TD Compteur Gaz Compteur d’eau Simple, usage limité, accessible à tous Lourd, usage illimité, accès hautement sécurisé
  • 108. Energie durable et efficacité énergétique dans les écoles Que mesurer? Energies et/ou qualité d’air? Les consommateurs - Le chauffage - L’éclairage, intérieur et extérieur - Les prises de courants - La ventilation - Etc… Les indicateurs - Température intérieure et extérieure (Habitude et rigueur climatique - CO2 (Concentration des enfants, des adultes,…) - COV (Composé Organique Volatile, toxique) - Humidité (maladie, dégradation des bâtiments, irritation des yeux, du nez…) - Luminosité (minimum, maximum) - Présence
  • 109. Energie durable et efficacité énergétique dans les écoles La plateforme de visualisation https://bit.ly/306qUKN Scannez-moi !
  • 110. Energie durable et efficacité énergétique dans les écoles Les exemples chez nos clients - Régulation ? - Température interne constante ? Le chauffage, le 3 février 2016
  • 111. Energie durable et efficacité énergétique dans les écoles - Régulation rétablie. - Température interne variable Le chauffage, le 3 février 2017 Les exemples chez nos clients
  • 112. Energie durable et efficacité énergétique dans les écoles Les exemples chez nos clients Amélioration dans les premiers mois et puis baisse de vigilance
  • 113. Energie durable et efficacité énergétique dans les écoles Les exemples chez nos clients Sensibilisation et utilisation rationnelle de l’éclairage
  • 114. Energie durable et efficacité énergétique dans les écoles Les exemples chez nos clients
  • 115. Energie durable et efficacité énergétique dans les écoles Les exemples chez nos clients Consommation permanente = fuite…
  • 116. Energie durable et efficacité énergétique dans les écoles Les exemples chez nos clients Retour à la normale
  • 117. Energie durable et efficacité énergétique dans les écoles Comment arriver rapidement à un résultat? - Commencer une installation petite, simple et sur les bâtiments les plus consommateurs. - Désigner un responsable Energie, le cas échéant, travailler avec un bureau d’études ou conseil . - Suivre ses consommations sur une plateforme et de manière continue.
  • 118. Energie durable et efficacité énergétique dans les écoles Les avantages de la comptabilité énergétique « Mesurer c’est savoir » 1. Maitriser sa consommation énergétique et vérifier les constantes (Qualité d’air). 2. Repérer les dérives et contrôler que tous les systèmes de gestion et de régulation fonctionnent correctement. 3. Réaliser des économies financières et réduire l’empreinte carbone. 4. Sensibiliser les occupants, les élèves, … partager un projet pédagogique! 5. Mettre en place un plan d’actions avec un calcul réel du retour sur investissement. 6. Maintenir le résultat dans la durée et améliorer ses résultats.
  • 119. Energie durable et efficacité énergétique dans les écoles Partenaires Références Plateformes tiers compatibles 5, esplanade de Cuypers- Beniest 4671 SAIVE info@ewattch.be www.ewattch.com +32 4 266 79 89 +32 486 20 42 84
  • 120. Energie durable et efficacité énergétique dans les écoles Merci de votre attention 5, esplanade de Cuypers-Beniest 4671 SAIVE info@ewattch.be www.ewattch.com +32 4 266 79 89 +32 486 20 42 84
  • 121. Le remplacement des vitrages dans les châssis existants : La solution innovante pour l’isolation !
  • 122. AGC Glass Europe, un leader européen en verre plat
  • 123. Fineo : une innovation AGC • Technologie révolutionnaire de vitrage super-isolant sous vide développée par AGC pour les applications: • Résidentielles • Tertiaires • Industrielles • Composition • 2 feuilles de verre séparées par un très faible interstice sous vide (~0.1mm) et des micro espaceurs • Multifonctionnel • Sécurité • Acoustique • Contrôle solaire (à venir)
  • 124. Un design ultra fin pour un confort maximal 4 à 5 fois plus fin Meilleure performance énergétique Transmet davantage de lumière Meilleure isolation acoustique Une esthétique améliorée Au minimum 33% plus léger 100% Recyclable FINEO TRIPLE VITRAGE
  • 125. Un partenariat stratégique géré par AGC et la Wallonie PRODUCTION FINEO Résidentiel et Tertiaire en Région Wallonne + •Joint Venture entre AGC et la Wallonie •Expertise technique et industrielle d’AGC, apport financier et d’ancrage local de BEFIN •Conforme à la politique régionale pour l’Energie et le Climat •Démarrage opérationnel en avril 2019
  • 126. Un nouveau concept : le revitrage • Concept complémentaire au remplacement complet de la fenêtre. Améliorez les fenêtres en remplaçant les vitrages et en conservant les châssis existants si leur état le permet. • La durée de vie des châssis > la durée de vie des vitrages • Amélioration continue des performances des vitrages • Simplicité et Rapidité • Coûts réduits • Peu de désagréments (bruit, poussière)
  • 127. Pourquoi le revitrage dans votre école ? 6 5 4 3 2 1 Ug (W/m².K) = Coefficient transmission thermique 1950 1960 1970 1980 1990 2000 2010 - 10 x performance Couche métallique Double vitrage 1ière génération Simple vitrage Remplissage Ag, Kr Triple vitrage • Economies : Ex. : • Vous remplacez vos simples vitrages par des doubles à hautes performances (Ug 1,1W/m².K) • Economie jusqu’à 600 litres de mazout par an (maison standard– 25m² de vitrages) • Confort thermique nettement amélioré • Rapide et peu intrusif • Ecologie : • Durée de vie d’un châssis ≠ d’un vitrage • Approche environnementale, zéro déchets
  • 128. Des options sur-mesure L’option sécurité, pour protéger vos étudiants et vos biens. L’option acoustique, pour vous assurer calme et sérénité dans les classes, même dans un environnement bruyant. L’option contrôle solaire, pour vous garantir plus de fraîcheur dans les salles de cours.
  • 129. Pourquoi RenoWindow ? • Sur base d’une étude énergétique et technique, nous déterminons le vitrage qui correspond à vos besoins et la solution technique adaptée à votre bâtiment. • Un seul interlocuteur • Maîtrise complète des opérations • De la fabrication à la pose • Service professionnel et adapté • Respect du budget • Planning en concertation avec vous
  • 130. Nos références La bibliothèque de l’Université Saint-Louis, remplacement de 90 m² de double vitrage par du double vitrage solaire et acoustique Pour des raisons de surchauffe, la VUB a remplacé 420 m² de vitrages pour la bibliothèque de la faculté de médecine et pour la clinique dentaire. Pour améliorer le confort thermique au sein de la faculté vétérinaire, l’Université de Liège a remplacé près de 300 m².
  • 131. Bâtiment privé Grand-Bigard • 1500 m² • Mur rideau • Démontage du vitrage existant • Nettoyage de la structure • Livraison et installation d’un vitrage haute performance avec contrôle solaire • Enlèvement des déchets et recyclage du verre
  • 132. UCLouvain – Bâtiment Carnoy • 3.700 m² • Planning en concertation avec l’UCLouvain • Démontage des simples vitrages • Modification des châssis • Fourniture et pose des doubles vitrages: • Feuilletés / Sécurité • Hautes performances contrôle solaire • Enlèvement des déchets et recyclage du verre
  • 133. UCLouvain – Bâtiment Carnoy – Économie: 120 kWh/m² par an – Réduction émissions CO2 > 20T par an – Diminution du nombre de jours ‘d’inconfort’ ~ 50 % à 26% (chaud/froid - EN15251) – Gain en confort acoustique – > 99% filtrage UV – Résistance a l’effraction – Aspect esthétique – Meilleur ratio € dépensé / g CO² économisé Rapport rénovation chassis <> rénovation vitrage = 3
  • 134. www.renowindow.be Frédéric Henry – Sales & Marketing Manager frederic.henry@renowindow.be 0479/11.23.74 Michael Lambert – Key Account Manager michael.lambert@eu.agc.com 0476/51.16.08
  • 135. Une chaudière bois comme point de départ d’une démarche pédagogique, sociale et environnementale
  • 136. Notre mission : valorisation des ressources de bois locales pour chauffer les bâtiments
  • 137. Pourquoi se chauffer au bois local ?
  • 139. Combustion neutre en CO2 CO2 émis par la combustion du bois = CO2 capté lors de sa croissance > 80% de réduction par rapport au fossile (GN ou mazout)
  • 141.
  • 142. Grande flexibilité d’implantation LES CONTAINERS « VIDANGES » LA CH AU FFERIE EXTERN E Pour une consommation de 30.000 litres de mazout = 300m³ = 9 containers /an 40 m³/container LE SILO INTERNE
  • 144. ´ Ecole libre maternelle et primaire située en Brabant Wallon ´ Plusieurs chaudières gaz et mazout réparties sur plusieurs bâtiments ´ Consommation : 10.000 m³ de gaz + 10.000 litres de mazout chaque année
  • 145. Rôle de Coopeos GESTION TECHNIQUE COMPLÈTE ü Subside de 40% üFinancement sur 15 ans üCampagne de mobilisaIon citoyenne INSTALLATION 1 2 4 APPROVISIONNEMENT EN BOIS LOCAL 3 üCombustible local üCombustible de qualité normalisée üPrise en charge de la gestion du stock üSuivi à distance 24h/24 üIntervenIons sur site üMaintenance üMonitoring et reporIng des consommaIons FINANCEMENT üDe la conception à la mise en service üDu silo de stockage du bois à la distribution de chaleur
  • 146. Contrat sur 15 ans Contrat Coopeos sur 10 ans Aucun investissement de la part de l’école L’école devient propriétaire des équipements et réduit sa facture de ± 50% Contrat Coopeos sur 15 ans
  • 147. SEN SIBILISATIO N ET M O BILISATIO N CITOYENNE + Campagnes de communication et mobilisation citoyenne pour sensibiliser aux énergies renouvelables et financer nos projets
  • 148. ACCOMPAGNEMENT DE PROGRAMMES ÉDUCATIFS + Accompagnement dans la mise en place de programmes éducatifs et de sensibilisation, avec nos différents partenaires. Point de départ : la chaufferie bois ! Facilitateurs Education à l’énergie
  • 149. ECONOMIE CIRCULAIRE + Utilisation de déchets de bois (issu de l’entretien des espaces verts) pour produire notre combustible de qualité
  • 150. ECONOMIE SOCIALE + Asbl provinciale, Entreprise de Travail Adapté Réalisation du silo, production et livraison du combustible Asbl de formation et d’insertion socioprofessionnelle Aménagement des espaces intérieurs (silo et chaufferie) ainsi que de l’isolation et la peinture des tuyauteries Photo COF Partenariat avec des entreprises d’économie sociale dont l’objectif est la réinsertion socioprofessionnelle et la mise à l’emploi de personnes fragilisées
  • 152. Ce que Coopeos apporte üSolutions de financement grâce à nos coopérateurs üGestion technique entièrement prise en charge üExpertise pointue üCombustible produit à partir de ressources de bois revalorisées (économie circulaire) üProjets locaux où la ressource sera transformée puis utilisée dans un rayon de 15 km üEquipements de haute qualité adaptés à vos besoins (Coopeos n’est pas rattaché à une marque) üImplicaIon des citoyens üImage posiIve (communica6on autour de votre projet à travers la coopéra6ve)
  • 153.
  • 154. 11h15 relighting par ODID & HAEMERA Bureaux indépendants de consultance en éclairage professionnel Le 14 mai 2019 Energie durable & efficacité énergétique dans les écoles
  • 155. Ingrid Van Steenbergen Gérante ODID sprl ingrid@odid.be 0473/823.406 www.odid.be Passionnée par l’éclairage depuis 1987 Consultante indépendante depuis 1998 Auditrice agréée: AMURE et UREBA Membre de Groen Licht Vlaanderen Membre de l’Institut Belge de l’Eclairage IBE Aucun lien avec les fabricants ou les grossistes Totalement neutre vis-à-vis des fournisseurs!
  • 156. Ginette Bastin Gérante Haemera sprl ginette@haemera.be 0486/42.66.69 Dans l’industrie depuis 25 ans Dans l’efficacité énergétique depuis 15 ans Dans l’éclairage depuis 2015 Auditrice agréée: AMURE et UREBA Membre de l’Institut Belge de l’Eclairage IBE Aucun lien avec les fabricants ou les grossistes Totalement neutre vis-à-vis des fournisseurs
  • 157. Objectifs de cette présentation Réaliser que l’éclairagisme est un métier de spécialiste. Apprendre les 3 fondements de l’éclairage économe et durable. Apprendre à regarder l’éclairage Le futur de votre éclairage Recommandations et Conclusion
  • 158. L’éclairage? C’est facile! Pas besoin de spécialiste…! Pas besoin d’étude…! Pas besoin de mesures de contrôle…! Qui est d’accord? Qui n’est pas d’accord?
  • 160. Exemple: Classe en LED L’enseignant se plaint de maux de tête … Appel au secours ODID/HAEMERA Nous mesurons: Niveau d’éclairement > 680 lux Flicker > 32% Une meilleure solution aurait été possible! - 50% d’économie en énergieen plus - Flicker free Mieux vaut prévenir que guérir.
  • 161. Eclairage La qualité du driver est primordiale !!!
  • 163. Human Centric Lighting La lumière a un impact sur tous les organismes vivants. Outre l’aspect visuel, la lumière a aussi un impact sur le comportement biologique et émotionnel des gens : les aspects non visuels. Une plus grande exposition à la lumière pendant la journée = Synchronisation du rythme circadien = Plus grande vigilance = Meilleures prestations cognitives : pensée analytique, mémoire, … = Moins de symptômes de dépression = Moins d’insomnie dans les cas de démence = Meilleure récupération des patients hospitalisés = Meilleure performance sportive en soirée = Moins de cas d’hyperactivité … Une matière complexe en étude
  • 164. Les 3 fondements d’un éclairage économe et durable 1) Gestion: Eclairer quand il faut, là où il faut 2) Efficacité: Eclairer avec des luminaires efficaces qui ont une longue durée de vie. 3) Dimensionnement: Eclairer en respectant les normes avec une attention particulière pour un confort visuel élevé
  • 165. Quel est le nombre d’heures de fonctionnement? Gestion en place? Eteindre ou dimmer l’éclairage quand on n’en a pas besoin (de façon intelligente!) 1) Gestion de l’éclairage Attention! A régler correctement! A contrôler après quelques mois! Nous pouvons vous aider à choisir le bon système de gestion.
  • 166. Les 3 fondements d’un éclairage économe et durable 1) Gestion: Eclairer quand il faut, là où il faut 2) Efficacité: Eclairer avec des luminaires efficaces qui durent longtemps. 3) Dimensionnement: Eclairer en respectant les normes avec une attention particuliaire pour un confort visuel élevé
  • 167. 2) L’efficacité des technologies led Vision critique LED Die LED Array Optics Control Gear LED Luminaire 150 lm/W 90% 135 lm/W 90% 122 lm/W 90% 109 lm/W 85% 128 lm/W 60% 76 lm/W 70% 54 lm/W Attention! Regardez toujours le rendement du luminaire complet! Nous pouvons vous aider à analyser les offres de prix en éclairage.
  • 168. Example of depreciation (measures and extrapolation) for industrial fixtures Currently tested by Engie/Laborelec – Mandatory Anonymity! LED - Durée de vie
  • 169. LED – Facteur de maintenance Le facteur de maintenance (MF) est important dans le dimensionnement. MF = Facteur de réduction permettant de prendre en compte la diminution de l’éclairement réalisé du à plusieurs phénomènes liés au vieillissement de l’installation et des locaux (en autre LLMF). Donc : surdimensionnement de l’installation neuve!
  • 170. LED mal refroidie Moins longue durée de vie Perte de flux lumineux à Perte d’efficacité Changement de couleur plus important 10°C de différence à Diminution de la durée de vie!!! Point d’attention LED: Chaleur
  • 171. Et le Retrofit? Driver intégré dans la lampe àLa LED chauffe aussi le driver! Durée de vie???
  • 172. Les 3 fondements d’un éclairage économe et durable 1) Gestion: Eclairer quand il faut, là où il faut 2) Efficacité: Eclairer avec des luminaires efficaces qui durent longtemps. 3) Dimensionnement: Eclairer en respectant les normes avec une attention particuliaire pour un confort visuel élevé
  • 173. Dimensionnement adéquat ! EN 12464-1 « Lieux de travail intérieur » Eviter les situations d’inconfort visuel (Eblouissement, contrastes, …) 3) Norme et confort visuel
  • 174. Rendement du système = Rendement de la source x rendement des auxiliaires x rendement de l’optique Attention! La photométrie est aussi importante que le rendement! Optique & photométrie
  • 175. 22 Couloirs : plafonds et murs à partir d’un certaine hauteur plus sombres => concept à revoir? p.e. Murs et plafonds plus éclairés, moins d’armatures Norme et confort visuel
  • 176. Apprendre à regarder l’éclairage
  • 177.
  • 178. Analyse de la situation actuelle Type et état des luminaires en place ? Rendement global?
  • 179. Comparatif principales sources 0 50 100 150 200 1875 1900 1925 1950 1975 2000 2025 Efficacité(lm/W) Temps (années) Incandescence Halogène Vapeur de mercure Fluorescence Iodure métallique Cool White LED Warm White LED Source : DOE USA 2008/LABORELEC
  • 180. Le futur de l’éclairage (LED) Considérez éventuellement: LaaS Light as a Service Traditionnel LaaS Investissement Client final Prestataire LaaS Coût en cas de panne Installateur Fabricant Client final Prestataire LaaS Entretien Client final Prestataire LaaS à Les coûts d’investissement pour l’entreprise sont drastiquement réduits à Le client final n’aura pas de responsabilité de maintenance à Projet optimalisé sur les coûts totaux et non pas uniquement sur les coûts d’achat
  • 181. LaaS – Light as a Service Réparation Upgrade Réutilisation des composants Recyclage Marché 2de main
  • 182. 29 Une installation d’éclairage de grand confort et avec une maîtrise de l’énergie est réalisable en utilisant des produits de haute qualité et en faisant appel aux développements technologiques continus dans le domaine de l’éclairage et de la gestion. L’éclairagisme est un métier de spécialistes. A votre service Ingrid Van Steenbergen Ingrid@odid.be Ginette Bastin Ginette@haemera.be Recommandations et Conclusion
  • 183. Systèmes intelligents - régulation HVAC www.siemens.bePatrick Pâquet
  • 184. Unrestricted © Siemens AG 2019 May 2019Page 2 Patrick Pâquet Portfolio Well positioned in electrification, automation and digitalization Digital transformation Digitalization Globalization Automation Urbanization Demographic change Climate change Power generation Energy application Power transmission, power distribution and smart grid Imaging and in-vitro diagnostics Expected annual market growth rate 2014–2020: ~ 7–9% ~ 4–6% ~ 2–3% Electrification Power and Gas Wind Power and Renewables Energy Management Building Technologies Mobility Digital Factory Process Industries and Drives Healthcare
  • 185. Unrestricted © Siemens AG 2019 May 2019Page 3 Patrick Pâquet Siemens Smart Infrastructure Totally integrated To big data turn into SMART DATA Analytics expertise Device expertise Domain expertise Siemens division RSS Solution & Service Provider : • Smart Data Services • Totally Integrated Solutions • Integrated solutions Siemens division BP Siemens Solution Partners Solution Providers : • Integrated Comfort solutions • Single discipline solutions Comfort • Electical panels / cabling • Regional services • Energy Efficiency Integrated Integrated Product Portfolio • Desigo • Sinteso • Siveillance • Sipass/Siport Product Portfolio • Desigo • Synco • Gamma Building Control Customer Needs Open & fit
  • 186. Unrestricted © Siemens AG 2019 May 2019Page 4 Patrick Pâquet Solution Partners for Building Automation Regional Covering Electro Caurette
  • 187. Unrestricted © Siemens AG 2019 May 2019Page 5 Patrick Pâquet A unique portfolio in width, depth and quality Standard systems/controllers Room thermostatsBuilding automation system Variable speed drivesSensors MetersDamper actuatorsValves and actuators Building control
  • 188. Unrestricted © Siemens AG 2019 May 2019Page 6 Patrick Pâquet M M TT TT T V T M M M M 2 2 T D pD p D p T M SYNCO 700 Echange de données via le bus standard KNX, indépendant du fabricant • L’échange de données de demande de chaud/froid, température ambiante,programme horaire, vavcances,Alarmes, etc.. • La coordination des installations HVAC augmente le confort et diminue les coûts de fonctionnement Si pas de demande de chaleur, la chaudière est automatiquement arrêtée (afin de faire des économies d’énergie) Si une demande de froid est nécessaire, la vanne se positionne correctement, ex 60% ouverte Si pas de demande de froid, le groupe frigo et ses pompes sont arrêtés M BT Support Applications SummarySynco Control systemStand-alone controls
  • 189. Unrestricted © Siemens AG 2019 May 2019Page 7 Patrick Pâquet Synco IC
  • 190. Unrestricted © Siemens AG 2019 May 2019Page 8 Patrick Pâquet SYNCO 700 / KNX System Overview Commissioning tool For commissioning and diagnostics Remote Operation – Synco IC Efficient operation of plant including alarm reporting HVAC room control RXB, RDG, RDF, RMB HVAC control – primary plant and distribution Synco 700 RMU, RMS, RMH, RMK The worldwide STANDARD for home and building control Control unit for heating, ventilation and air conditioning plants Control for heating, ventilation and air conditioning plants Central room control unit Lighting and shading Gamma portfolio PC with Web browser PC with ACS or ETS software Individual room control units
  • 191. Unrestricted © Siemens AG 2019 May 2019Page 9 Patrick Pâquet The future of building management Totally integrated Buildings are smart and fully integrated
  • 192. Unrestricted © Siemens AG 2019 May 2019Page 10 Patrick Pâquet From small … DESIGO PX Scalable functionality for individual customer requirements … to medium … … to large plants and projects PX Compact PX Modular PX Compact PX Open PX Modular Desigo Control Point PX Open Desigo CCDesigo CC Desigo Control Point
  • 193. Unrestricted © Siemens AG 2019 May 2019Page 11 Patrick Pâquet Desigo CC – The most comprehensive platform for building management Total Building Solutions: Portfolio Desigo S7Desigo TRA Desigo PX PowerSafety LightingSecurity HVAC Integration
  • 194. Unrestricted © Siemens AG 2019 May 2019Page 12 Patrick Pâquet Digitalisation of managed buildings Benefits of cloud systems... ... Lower Capex ... Lower Opex ... Reduced IT infrastructure & competences ... Always latest versions ... Business continuity ... IT & data security ... Advanced data analytics ... Customization of data Through-life savings for all building types Small and Medium Size Buildings Large Buildings and Campus Synco IC Building Management Multi-site, remote monitoring and intervention Desigo CC Building Management Centralised, interdisciplinary management
  • 195. Unrestricted © Siemens AG 2019 May 2019Page 13 Patrick Pâquet Siemens Navigator Cloud-based energy and sustainability management platform 75,000 + connected buildings Fault detection and diagnostics 220 pre-defined smart- building analytics rules Cloud-based transparency and decision making 400 million data-values collected and analyzed each day Energy efficiency and sustainability reporting 521 million tons of CO2 emissions reduced by Siemens customers
  • 196. Unrestricted © Siemens AG 2019 May 2019Page 14 Patrick Pâquet Fault Detection and Diagnostic How is my equipment performing … … am I delivering the desired conditions? Typical FDD Rules • Filter needs to be replaced • Leaky valve detection • Free cooling not optimal • Simultaneous heating and cooling H Typical FDD Rules • Room temperature doesn’t reach cooling SP • CO2-level exceeds limits during work hours • Equipment working outside the normal time schedule
  • 197. Unrestricted © Siemens AG 2019 May 2019Page 15 Patrick Pâquet CO2 builds up rapidly in a room unless the room is well ventilated Breathe out – CO2: 40,000 ppm Breathe in – CO2: 400 ppm Where does indoor CO2 come from? It comes from you!
  • 198. Unrestricted © Siemens AG 2019 May 2019Page 16 Patrick Pâquet Typical school example (Northern Italy) Daily variation of CO2 level in a classroom1) CO2concentration(ppm) Time 500 1000 1500 2000 2500 3000 7:00 11:00 15:00 19:00 3:0023:00 Start of lessons Lunch time End of lessons Indoor Outdoor Poor to very bad Critical Good 1) Airborne particulate matter in schools classrooms in Northern Italy: Int. J. Environ. Res. Public Health, 2014
  • 199. Unrestricted © Siemens AG 2019 May 2019Page 17 Patrick Pâquet Effect of energy saving on indoor air quality Modern buildings are practically airtight more CO2, higher humidity Old buildings Well ventilated • Windows • Doors • Chimney • Etc. New buildings Practically airtight Energy Indoor CO2
  • 200. Unrestricted © Siemens AG 2019 May 2019Page 18 Patrick Pâquet Healthy indoor climate – application examples Monitor Control Cloud gateway CO2, r.h., VOC, PM2.5 Air Room thermostat or programmable controller1) CO2, r.h., VOC, PM2.5 1) E.g. with AirOptiControl Air
  • 201. Unrestricted © Siemens AG 2019 May 2019Page 19 Patrick Pâquet Special features – sensors Self-calibrating CO2 sensors Long-term occupant productivity is ensured Multi-sensors (T, CO2, VOC, r.h.) Healthy indoor climate with minimized hardware Fine dust sensor for PM2.5 New strategies to combat lung and heart diseases
  • 202. Unrestricted © Siemens AG 2019 May 2019Page 20 Patrick Pâquet Our market is developing in three stages, from the automated building to the fully digital building 2015 2020 2020+ Data and connectivity (advanced building intelligence) Automation and integration (integrated building solutions) Digital building (BIM, indoor positioning, cloud delivery) Integrated Pla+orm 2010 3rd-party integration
  • 203. Thank you for your attention! Patrick Pâquet – patrick.paquet@siemens.com
  • 204. Pierre Voglaire +32 472 21 83 48 pierre.voglaire@soltis.be Yves Lebbe +32 495 18 46 91 yves.lebbe@energiris.be Energie durable et efficacité énergétique dans les écoles 14 mai 2019 1
  • 205. A propos de Soltis… • Entreprise Bruxelloise créée en 2008 • Active dans l’économie d’énergie : ü Photovoltaïque ü LED ü Isolation • Solutions résidentielles et industrielles • Plus de 4000 clients satisfaits 2
  • 206. Notre engagement • L’analyse des consommations énergétiques : le profil de consommation ainsi que les différents types consommateurs. • L’identification de solutions : utilisation d’éclairage LED, utilisation des toitures par un système photovoltaïque, isolation… • La réduction de la facture énergétique et de l’empreinte écologique 3
  • 207. Photovoltaïque : les avantages • Technologie pérenne • Diminution de la facture d’électricité • Nouveaux revenus grâce à la revente de certificats verts et de l’électricité non- consommée • Temps de retour entre 4 et 7 ans • Diminution de l’empreinte écologique 4
  • 208. Photovoltaïque: le tiers-investissement Soltis • Le tiers-investisseur est propriétaire de l’installation pendant 10 ans et assure la gestion, le monitoring et la maintenance • L’école bénéficie de l’électricité produite (garantie de 90% de la production annoncée) et paie éventuellement d’un loyer: • Diminution de la facture d’électricité • Revente de l’électricité excédentaire • A l’issue du contrat de 10 ans, l’école devient propriétaire de l’installation • L’entreprise continue de bénéficier pendant 15 à 20 ans de l’électricité verte produite par l’installation • Economie immédiate sans investissement, l’entièreté du projet est financé par le tiers investisseur. 5
  • 209. Photovoltaïque: quelques références ULB (TI) • 11 bâtiments sur 3 sites • 1.296 kWc • 1.140 MWh/an • 3870 modules LG 335Wc • 4 onduleurs SolarEdge et 25 onduleurs Huawei 6
  • 210. Photovoltaïque: quelques références Commune de Woluwe-St.-Pierre (TI) • 7 sites dont 4 écoles • 637 kWc • 573.300 kWh/an • 2315 modules JA Solar 275Wc 7
  • 211. Photovoltaïque: cas pratique Ecole Don Bosco (TI) • 616,7 kWc • 555.030 kWh/an • 1541 modules NSP 240 Wc 8
  • 212. Rénovation de toitures : isolation et étanchéité • Adapté à tous les types de toitures • Deux grands secteurs • Marché résidentiel • Grandes toitures plate • Utilisation en majeure partie d’isolants naturels 9
  • 213. LED: les avantages pour les clients • Diminution de la consommation de 40% à 70% par rapport à un éclairage classique • Durée de vie importante, les LED ont une durée de vie entre 50.000 et 100.000 heures d’éclairage contre 10.000 à 20.000 pour de l’éclairage classique • Diminution de la maintenance • Absence d’infra-rouge, donc d’émission de chaleur • Allumage instantané • Si possible, on conserve les armatures 10
  • 214. LED: le tiers-investissement • Le tiers-investisseur prend en charge l’investissement, et garantit une qualité de lumière pour toute la durée du contrat, maintenance comprise. • Le client paie pour sa part un loyer fixe. • L’économie obtenue étant supérieure au montant du loyer, vous dégagez un cash flow positif dès le premier jour. 11
  • 215. LED: référence Supermarchés Match • 50 magasins et 2 entrepôts • +/- 33000 tubes remplacés par du LED • +/- 90.000 kWh économisé par an et par magasin 12
  • 216. Ecole Tivoli (Bruxelles) • +/- 950 tubes T8 remplacés par du LED • Armatures existantes conservées (relamping pur) • 2000 h éclairage/an • +/- 65.000 kWh économisés par an • Retour sur investissement : 3,8 ans • Marché attribué et sera installé en juillet 2019 13 LED: référence
  • 217. Haute Ecole Francisco Ferrer • +/- 180 tubes remplacés par du LED • 40 armatures remplacées (relighting partiel) • +/- 20.000 kWh économisés par an (2400h/éclairage) • Retour sur investissement : 3 ans (hors armatures) 14 LED: référence
  • 218. 15 « La coopérative citoyenne pour le (co-)financement de vos projets énergétique » Votre installation photovoltaïque ou LED sans investissement de votre part… A propos d’Energiris…
  • 219. 16 Quelle est la valeur ajoutée d’une solution « tiers investisseur » citoyen? • Analyse la solution et s'assure de sa pertinence et de son équilibre d'impact pour les acteurs: Ecole-Installateur-tiers investisseur(s) • Apporte une partie des fonds propres liés au projet • Donne la possibilité aux parents, enseignants et riverains, de contribuer ET de bénéficier de ces investissements en plaçant une partie de leur épargne chez ENERGIRIS • Apporte une visibilité au projet
  • 220. 17 Energiris, c’est qui? 1. Achat de parts (250 €, max 5000 €) 2. Financement de projets 3. Intérêts 4. Dividendes (3% 2014-2015-2016-2017)
  • 221. 18 Energiris, c’est qui? • 500 coopérateurs et 1 million€ de capital investi dans 4,5 millions de projets • Une AG annuelle pour présenter le bilan, ses activités, valider sa stratégie de développement, nominer des instances de gestion • Un Conseil d’Administration composé de 6 personnes aux compétences complémentaires • Des projets thématiques comme easyCOPRO supporté par la commission européenne
  • 222. 19 Quelques références d’installations photovoltaïque pour écoles, financées par Energiris o Ecole maternelle « Chouette » à Molenbeek : 36 kWc o Ecole Van Helmont à Jette : 24 kWc o Ecole Brel-Vanden Borne à Jette : 24 kWc o Ecole maternelle « l’école qui bouge » à Molenbeek: 24 kWc o Ecole Plain Air à Uccle :10 kWc o Ecole primaire « La Cité des Enfants » à Molenbeek : 12 kWc o Ecole primaire «Tamaris » à Molenbeek: 24 kWc o Collège Sint-Lutgardis à Auderghem: 75 kWc
  • 223. 20 Devenir coopérateur ou nous contacter pour un projet ? www.energiris.coop coop@energiris.coop Yves Lebbe: ylebbe@energiris.coop - +32 495 18 46 91 Thibaut Georgin: tgeorgin@energiris.coop - +32 478 47 45 16
  • 225. CELLULE POUR LA RATIONALISATION ET L’AIDE À LA GESTION ÉNERGÉTIQUE LA GESTION ÉNERGÉTIQUE DANS LES ÉCOLES Energie durable & efficacité énergétique dans les écoles LLN - 14 mai 2019 - Cluster TWEED
  • 226. CELLULE POUR LA RATIONALISATION ET L’AIDE À LA GESTION ÉNERGÉTIQUE Genèse : PLAGE-écoles (de 2009 à 2013) Plan Local d’Actions pour la Gestion Energétique Objectif : réaliser des économies d’énergie sans investissement majeur 2 • Cadastre (et sélection d’écoles prioritaires) • Plan d’actions et implémentation • Suivi des consommations
  • 227. CELLULE POUR LA RATIONALISATION ET L’AIDE À LA GESTION ÉNERGÉTIQUE 3 • Bilan PLAGE : • Les économies sont possibles (potentiel important) • Ce type projet est rentable • Il y a une demande d’assistance dans ce domaine • Fondation d’une ASBL en 2015 – association de frais • AG = 54 PO membres (à Bruxelles) • ~130 Ecoles (110 sites) et 65.000 élèves • Répartition annuelle des frais sur base des heures prestées pour chacun • Actif aujourd’hui en RBC et RW De PLAGE à CRAIE
  • 228. CELLULE POUR LA RATIONALISATION ET L’AIDE À LA GESTION ÉNERGÉTIQUE Nos missions à destination des écoles : • Certification PEB bâtiment public • Avis énergétique annuel (quick-scan + monitoring régulation) • Cadastre énergétique • Cahiers des charges-types • Assistance au MO lors de travaux • Campagnes de mesures de T° • Thermographie • Formations • Suivi technique • Analyse des consommations • ….
  • 229. CELLULE POUR LA RATIONALISATION ET L’AIDE À LA GESTION ÉNERGÉTIQUE Quelques exemples concrets
  • 230. CELLULE POUR LA RATIONALISATION ET L’AIDE À LA GESTION ÉNERGÉTIQUE Rénovation de chaufferie Ecole du Sacré-Cœur de Jette Besoins Rénovation chaufferie Mise en conformité incendie Mise en conformité PEB Diminution des conso Interventions de CRAIE - Monitoring de l’installation existante - Analyse des consommations - Analyse des besoins - Simplification des installations - Cahier des charges technique - Analyse des offres - Suivi du chantier - Monitoring de la nouvelle installation - Écolage auprès de l’occupants - Suivi des consommations - Permis d’environnement … Bilan Économie 20% combustible Amélioration du confort thermique Diminution de l’emprunte écologique Conformité incendie, PEB Fiabilité des installations
  • 231. CELLULE POUR LA RATIONALISATION ET L’AIDE À LA GESTION ÉNERGÉTIQUE Remplacement menuiseries Ecole St-Hubert – Site Van Horenbeek Besoins • Remplacement de +/- 30 châssis en acier - simple vitrage • Problème d’étanchéité à l’air • Ouvertures condamnées • Délais > pas d’interruption de cours Interventions de CRAIE • Etude, suivi de chantier et réception par CRAIE • Marché public • Prime énergie Bilan • Budget +/- 100.000 € ttc • Délai respecté • Châssis aluminium à coupure thermique • Double-vitrage K=1.0 W/m²K • RI :< à 20 ans
  • 232. CELLULE POUR LA RATIONALISATION ET L’AIDE À LA GESTION ÉNERGÉTIQUE Enregistrement de températures Ecole Saint-Henri Besoins Objectiver température Paramètre de la régulation Intermittence? Baisse conso énergie Interventions de CRAIE Pose enregistreur de t° Testo + thermocouple Analyse + rapport Correction régulation Concertation avec chauffagiste Bilan Horaires occupation affinés Coupure le WE Meilleure intermittence Confort accru Economie d’énergie
  • 233. CELLULE POUR LA RATIONALISATION ET L’AIDE À LA GESTION ÉNERGÉTIQUE Tarif de l ’énergie La Retraite du Sacré-Coeur Besoins Baisse des couts Tarif gaz : 0,0602€k/Wh Tarif élec : 0,1803€/kWh Interventions de CRAIE Marché groupé du SeGec Mise en lien avec le SeGeC Analyse des consommations Bilan Économie de +- 4000€ Tarif gaz : 0,0357€k/Wh Tarif élec : 0,1711€/kWh Démarche simplifiée
  • 234. CELLULE POUR LA RATIONALISATION ET L’AIDE À LA GESTION ÉNERGÉTIQUE Projet Photovoltaique Ecole Sainte-Bernadette, Ecole Sainte-Anne, St-Augustin,… Besoins Economie d’énergie Projet pédagogique Conseil Interventions de CRAIE En soutien Analyse profil de consommation Pertinence – Rentabilité Facilitation école-entreprises Bilan Fond propre Tiers-investisseurs +-10 écoles accompagnées
  • 235. CELLULE POUR LA RATIONALISATION ET L’AIDE À LA GESTION ÉNERGÉTIQUE Des certificats PEB Besoins Obligation légale en RBC Bâtiments de minimum 250m2 Interventions de CRAIE Contact école Compilation des données Visites sur place Encodage dans logiciel Rapport + analyse conso Bilan 56 écoles certifiées en 2018 Label moyen C (Moy RBC E)
  • 236. CELLULE POUR LA RATIONALISATION ET L’AIDE À LA GESTION ÉNERGÉTIQUE Merci de votre attention! 12 Site web : http://craie-asbl.be Personnes de contact : Conseillers en gestion énergétique  : +32 477 960 824 - Marc Lemye  : +32 494 87 27 67 - Pierre Urbain  : +32 472 27 77 81 – Pierre Laigneaux E-mail : info@craie-asbl.be
  • 237. 14 mai 2019 Catherine Massart, ir architecte UCL – Architecture et Climat www.renovermonecole.be Pas à pas vers une école durable AIE47 Tâches B & C | Guide wallon à la rénovation durable et énergétiquement poussée des écoles
  • 238. Plan § Contexte du projet de recherche § Contexte des écoles en Wallonie § Notre approche § Le site
  • 239. Contexte IEA TASK 47: Solar Renovation of Non-Residential Buildings Volet national – Analyse du contexte wallon – Recherche de stratégies pertinentes, de moyens d’actions suivant différentes thématiques – Production d’un guide à destination des maîtres d’ouvrage et des concepteurs Fin : 31 mai 2016
  • 240. Contexte des écoles wallonnes Les écoles: • Taux d’occupation (temporel) faible 8h – 16h, 4,5 jours/semaine, moins de 38 semaines /an… à 15-20% • Taux d’occupation (spatial) élevé 20-25 élèves par classes (2.3-3.6m² par élève ><12-15 m² par travailleur dans un bureau) • Occupants multiples Enfants de 2,5 à 20 ans, enseignants, parents, personnel… • Diversité des espaces classes – réfectoire –ateliers techniques – salle de sport – bibliothèque - cours de récréations… • Lieu d’apprentissage Fonction clé pour l’avenir de nos sociétés – public très large – fonction sociale
  • 241. Contexte des écoles wallonnes En Wallonie: • Contexte construit: le parc de bâtiments existants – Pas de cadastre, pas d’information – Bâtiments très variés • Contexte organisationnel: – 3 réseaux – Echelles très variées – Modes de gestion variés – Difficultés financières
  • 242. Contexte des écoles wallonnes En Wallonie: • Contexte construit: le parc de bâtiments existants – Pas de cadastre, pas d’information – Bâtiments très variés • Contexte organisationnel: – 3 réseaux d’enseignement – Echelles très variées – Modes de gestion variés – Difficultés financières
  • 243. Contexte des écoles wallonnes En Wallonie: • Au niveau environnemental – Peu de bâtiments énergétiquement performants
  • 244. Contexte des écoles wallonnes En Wallonie: • Au niveau du « bien-être » – Qualité de l’air: très souvent mauvaise! – Confort thermique, acoustique, visuel… à très variable
  • 245. Contexte des écoles wallonnes 9
  • 246. Notre approche Des objectifs ambitieux: • Au niveau des enjeux du développement durable àAugmenter nos chances de survie sur cette planète • Au niveau du bien-être des occupants à Améliorer la santé, le bien-être et la performance des élèves et des enseignants
  • 247. Notre approche Un outil adapté au contexte Considérer les particularités des écoles • Difficultés financières • Difficultés organisationnelles à
  • 248. Notre approche 12 Déclencheurs multiples: • Subside UREBA exceptionnel • Visite de la prévention sécurité incendie • Membre de l’association des parents compétent et motivé • Panne de chaudière • Augmentation de la population de l’école • … Ressources temps Idéalement Une école durable
  • 250. Notre approche Développer un contenu qui aide le décideur ou le concepteur – A atteindre son objectif partiel – A intégrer les autres enjeux (autres objectifs, travaux futurs…) à objectif global àUn site internet - liens multiples - diffusion facile
  • 251. Le site Du contenu - spécifique aux écoles - avec différents niveaux de lecture, des images, des exemples, des schémas, des calculs…
  • 252. Le site Du contenu - les résultats de simula3ons dynamiques sur un exemple
  • 253. Le site Des outils à télécharger – Evaluation des économies de chauffage (sur base des formules PEB, en intégrant l’intermittence de l’occupation, avec beaucoup d’options pré-encodées pour une utilisation simple) • Isolation de toiture • Isolation de façade • Amélioration des fenêtres • Installation d’une VMC double flux avec récupération de chaleur à Idée de l’économie annuelle en kWh, en kg de CO2, en €
  • 254. Le site Des outils à télécharger • Au niveau de la partie éclairage: outil d’audit des salles de classe avec recommandations et calcul simple de rentabilité • calcul du coefficient de réflexion sur base du coloris (éclairage naturel – peinture des locaux)
  • 255. Le site Des liens: • vers énergie+ • vers d’autres sites • Entre les différentes thématiques sur le site
  • 256. Le site Deux types d’accès:
  • 257. Merci à la DGO4 pour leur soutien et leur relecture Merci pour votre attention www.renovermonecole.be Catherine Massart, ir architecte Coralie Cauwerts, dr ir architecte UCL – Architecture et Climat
  • 258. 1 Education et sensibilisation à l’Energie Jacques Claessens – Facilitateur RW Architecture et Climat-UCL jacques.claessens@uclouvain.be
  • 259. 2 1° Dans les écoles primaires :
  • 260. 3 Objectifs promouvoir l’utilisation performante de l’énergie l’éducation citoyenne à l’énergie Défi : - 10% mesurable au compteur électrique n supprimer les consommations inutiles d’électricité n viser « zéro watt » durant la nuit, le week-end et chaque congé
  • 261. 4 Partenaires n Financeur : Service public de Wallonie n Dans les écoles : Associations d’éducation à l’énergie : Au Pays d’Attert Besace CRIE-Mariemont Gaume-Energie Empreintes Scienceinfuse n Coordination : Facilitateurs éducation-énergie Accompagnateurs éducation-énergie
  • 262. 5 Lignes de force Tous réseaux écoles primaires et maternelles Depuis 2011 8 saisons - 250 écoles finalistes - 7000 élèves Evaluation des économies relevés d’index et factures d’électricité Mobilisation citoyenne 3 à 4 mois Nombreuses récompenses cadeaux aux écoles et aux élèves
  • 263. 6 Acteurs de la mobilisation citoyenne Un technicien élèves de la classe pilote élèves des autres classes Le conseiller énergie / un membre du P.O. éco-team L’enseignant de la classe pilote
  • 264. 7 Accompagnement spécifique visite 1 rencontre avec éco-team - préparation point à mi-chemin - relancevisite 3 visite 2 audit participatif - plan d’action visite 4 bilan - valorisation des résultats
  • 265. 8 Étape clé : l’audit participatif Les élèves sont acteurs !
  • 266. 9 Mettre en commun les résultats de l’audit participatif Important… appareils éclairage chauffage Quelles actions ? Qui fait quoi ? direction personnel tech- adm- entr élèves enseignants conseiller énergie pouvoir organisateur
  • 267. 10 Résultats très positifs actions concrètes… contribuant à la gestion efficace de l’énergie apprentissages nombreux… s’inscrivant dans les référentiels scolaires résultats mesurés : n 20% d’économie en moyenne n jusqu’à 40 % et plus d’économie n économie égale ou supérieure à 10 % dans 8 écoles sur 10
  • 268. 11 Des actions très concrètes... n Placer des multiprises avec interrupteur n Désigner un responsable énergie dans la classe (tournante) n Éteindre la lumière dans les locaux inoccupés n Installer un programmateur sur certains appareils : chauffe-eau, photocopieur, distributeur de boisson… n Démonter 1 tube sur 2 près des fenêtres… et même dans toute l’école s’il y a sur-éclairement (50 % d’économie) n Vider et débrancher les frigos avant les congés n Vérifier la mise à « zéro watt » de la classe en fin de journée, avant le week-end et chaque congé… et même de toute l’école n …
  • 269. 12 Des apprentissages très nombreux … n Rédiger des slogans : une phrase pour chaque bon geste et réaliser un dessin qui explicite l’idée n Réaliser des affiches et s’en servir pour expliquer les bons gestes aux autres classes n Présenter un journal « télévisé » pour expliquer les nouvelles mesures d’économie avec interview d’élèves de la classe pilote n Construire le plan de l’école avec des logos pour préparer la lecture du plan utilisé lors de l’audit participatif n Classer les équipements par ordre croissant de leur puissance mesurée avec le wattmètre n Calculer la consommation en relevant les index du compteur n Visualiser par un graphique le suivi de la consommation n … --> S’inscrire dans les missions de l’école... !
  • 270. 13 Evolutions et Perspectives concours « des gagnants » challenge « tous gagnants » économie d’électricité économie d’énergie chauffage, panneaux photovoltaïques… 30 écoles accompagnées par saison 30 + N écoles si financement de la ville
  • 271. 14 Plus d’infos ? - Préinscription www.generationzerowatt.be
  • 272. 2° Et dans le secondaire ? "Être acteur du Climat dans mon école" ? Une école secondaire de 1.000 élèves = 40.000 € d’électricité/an + 80.000 € de chauffage/an = 250.000 litres de mazout équivalents/an
  • 273. 16
  • 274. 17
  • 275. 18
  • 276. 19
  • 277. 20
  • 278. 21
  • 279. 22 Nombreux projets personnalisés… mais pas de projets "clefs sur porte" ! La synchronisation Technique-Education reste possible, mais c’est le moment des actions qui pose problème…
  • 280. 23 S’inscrire dans les missions de l’école... ? Interventions techniques (technicien, PO) Interventions pédagogiques (enseignants, élèves) Equipements électriques • Placement d’équipements de coupure : o Prises multiples à interrupteurs o Programmateurs hebdomadaires de prise o Horloges dans les armoires électriques • Placement d’enregistreur de courant sur les équipements électriques (salle informatique, distributeur de boissons, extracteurs d’air sanitaire, …) • Cours de citoyenneté : audit participatif des élèves : o Repérage des appareils en fonctionnement de veille o Coupure de l’alimentation des appareils o Rédaction de lettres citoyennes vers le PO o Création d’une charge énergie par classe • Science : le passage de courant dans un fil génère un champ magnétique à compréhension de l’enregistreur de courant o Mesure des courants dans les différents équipements o Analyse et proposition d’amélioration (voir par exemple Eau Chaude Sanitaire) Eclairage • Passage au Led pour tous les luminaires, intérieurs et extérieurs • Sensibilisation des élèves pour l’usage adéquat au sein des cours d’initiation aux sciences et à la citoyenneté. • Science : histoire de la lumière (bougie, incandescence, tube fluo, led) ; réflexion de la lumière sur les parois o Analyse de l’efficacité des luminaires o Peinture des locaux en couleurs claires • Economie : analyse de la rentabilité du passage aux leds Eau chaude sanitaire • Production indépendante du chauffage, décentralisée. • Préparateurs instantanés en "ventouse" si réseau de gaz naturel (= "bulex"). • A défaut, petits ballons électriques avec isolation renforcée, programmateur et thermostat à 45°C si absence de douches. • Réducteur de pression sur l’alimentation générale d’eau ; • Physique : mesure de la consommation d’un ballon d’ECS électrique et impact des interventions : o Programmateur de prise hebdomadaire o Réglage du thermostat à 45°C o Isolation des parois (apprentissage conduction de la chaleur) • Math : analyse de fonction o Découverte de l’exponentielle décroissante de la température o Évaluation du pourcentage d’économie de chaque mesure • Economie : o Temps de retour de l’investissement dans chaque intervention.
  • 281. 24Chauffage • Vannes thermostatiques sur radiateurs • Chaudière à condensation (gaz et fuel), avec une régulation climatique de la température de l’eau sur sonde extérieure. • Absence de vannes mélangeuses sur circuits secondaires et de régulation liée. • Programmation des circulateurs secondaires en vue d’une coupure de nuit, de we et de congés, avec protection hors gel et dérogation manuelle par minuterie • Placement de thermomètres numériques dans les principaux locaux. • Physique : o Apprentissage : découverte du fonctionnement de la vanne thermostatique comme application de la dilatation des gaz. o Les élèves pilotent la température de leur classe pour qu’elle soit maintenue entre 20 et 21°C. o Apprentissage : énergie liée au changement d’état, application à la condensation de la vapeur d’eau contenue dans les fumées. • Chimie : o Combustion et fumées dérivées. o Acidité liée à la présence de soufre. o Traitement des condensats acides. Enveloppe • Double vitrage isolant (arrivée des vitrages sous vide avec U= 0,7 ?... à suivre.) • Parois couvertes de 14 cm d’isolant par l’extérieur + toiture sarking ou isolation des combles. Science : bilan thermique sur base du transfert de la de chaleur dans une paroi o Isolation derrière les radiateurs o Isolation des combles par laine minérale au sol o Film thermo-rétractable sur vitrages en imposte Ventilation • Si l’on veut atteindre les normes de qualité d’air, le double flux avec récupération de chaleur sur l’air extrait s’impose. De préférence avec une récupération par roue pour maintenir un taux d’humidité suffisant. Eventuellement avec des groupes de ventilation décentralisés lorsque la place manque en rénovation. • Couper la ventilation mécanique des classes la nuit, le we, les congés … et en journée durant les périodes d’arrêt du chauffage (l’enseignant repasse à l’ouverture des fenêtres en mi-saison et en été). • Placer des ferme-portes automatiques Science : bilan thermique sur base de la chaleur spécifique des matériaux des parois de la classe et de l’air qu’elle contient. o Fermeture des portes et fenêtres o Joint d’étanchéité dans les portes et châssis déformés o Fermeture des grilles de ventilation la nuit, le WE, les vacances