FAIRE CONCEVOIR ET CORRIGER UNE EVALUATION PAR LES ELEVES : UN TRAVAIL DE COLLABORATION ENTRE DEUX CLASSES. Chaque classe doit concevoir une évaluation pour l’autre classe et ensuite corriger les copies.
El graffiti en América Latina se presenta como una expresión artística, política y social. Puede comunicar mensajes a través de imágenes y texto de forma que requiere un análisis especializado. Aunque a veces se usa para marcar territorio o como vandalismo, también manifiesta críticas sociales y posturas políticas. Existen ejemplos con alto nivel técnico y artístico en países como Argentina, Colombia y México.
Solutions de gestion de l’information en Saas et cloud. (2) Quel cloud pour l...ADBS
5 à 7 ADBS - 13 décembre 2011
L'offre de solutions en cloud se développe rapidement, qu'il s'agisse d'infrastructures ou de services. Mais que recouvre justement et précisément le cloud ? Quels modes de gestion de projet et de tarification induit-il ? Constitue-t-il une opportunité nouvelle pour les professionnels de l'information ? Les freins souvent évoqués (réversibilité, sécurité) sont-ils des risques réels ?
Video for ALL http://videoforall.eu/
Today is the video age, with many possibilities for integrating video in to language learning. Language learning is a multisensory process and video allows developing a range of language skills including listening, speaking, reading and writing, with one resource.
Video is a great resource for listening and speaking, for all language learners. Using video helps the student to learn languages at their own pace, when they have the time.
Video for ALL will be the European project that will bring together all current methodologies, ideas and innovative practices to teach and learn languages by integrating digital video. The project believes that video must be a basic tool for a more multidisciplinary approach to language teaching and learning in today’s world.
Es el Acuario Fluvial con el tanque central más grande del mundo. En él cohabitarán unas 300 especies de ríos de los cinco continentes. Esta es la presentación del edificio en evolución.
El graffiti en América Latina se presenta como una expresión artística, política y social. Puede comunicar mensajes a través de imágenes y texto de forma que requiere un análisis especializado. Aunque a veces se usa para marcar territorio o como vandalismo, también manifiesta críticas sociales y posturas políticas. Existen ejemplos con alto nivel técnico y artístico en países como Argentina, Colombia y México.
Solutions de gestion de l’information en Saas et cloud. (2) Quel cloud pour l...ADBS
5 à 7 ADBS - 13 décembre 2011
L'offre de solutions en cloud se développe rapidement, qu'il s'agisse d'infrastructures ou de services. Mais que recouvre justement et précisément le cloud ? Quels modes de gestion de projet et de tarification induit-il ? Constitue-t-il une opportunité nouvelle pour les professionnels de l'information ? Les freins souvent évoqués (réversibilité, sécurité) sont-ils des risques réels ?
Video for ALL http://videoforall.eu/
Today is the video age, with many possibilities for integrating video in to language learning. Language learning is a multisensory process and video allows developing a range of language skills including listening, speaking, reading and writing, with one resource.
Video is a great resource for listening and speaking, for all language learners. Using video helps the student to learn languages at their own pace, when they have the time.
Video for ALL will be the European project that will bring together all current methodologies, ideas and innovative practices to teach and learn languages by integrating digital video. The project believes that video must be a basic tool for a more multidisciplinary approach to language teaching and learning in today’s world.
Es el Acuario Fluvial con el tanque central más grande del mundo. En él cohabitarán unas 300 especies de ríos de los cinco continentes. Esta es la presentación del edificio en evolución.
Encuentro Financiero Internacional Bankia 2012Enrique Dans
Mesa redonda en el Encuentro Financiero Internacional Bankia 2012 junto con Carlos Barrabés, Carina Szpilka y Sebas Muriel, moderados por Miguel Jiménez.
Más información en http://edans.es/15734
Lionel FUMADO - Alban ONDREJECK - ORANGE - Conference Media Aces - octobre 2011A Mon Boss
Presentation effectuee par Lionel FUMADO et Alban ONDREJECK (ORANGE) lors de la conference Media Aces sur les Social Media Guidelines du 25 octobre 2011 a l’ESG Management School
El documento describe los computadores, sus aplicaciones, tipos y componentes. Explica que un computador es una máquina que procesa datos rápida y precisamente, y se usa en medicina, educación, ciencia, entretenimiento y manufactura. Los computadores pueden ser microcomputadores, minicomputadores, mainframes o supercomputadores. Están compuestos de hardware como dispositivos de entrada, procesamiento, almacenamiento y salida, y software como sistemas operativos y de programación.
Jerónimo Laso describe la evolución de la tecnología en su vida, comenzando con su primera PC a los 6 años con Windows 98, luego varios televisores incluyendo uno que su familia tenía cuando nació y otro que compraron en 2013. A los 8 años recibió un reproductor MP3 de su hermano Joaquín y a los 10 años sus padres le compraron un celular Samsung para mantenerse en contacto. También disfrutó jugando en su PlayStation 2.
Internet es una red de redes descentralizada que conecta computadoras a través de protocolos TCP/IP y tuvo sus orígenes en 1969 como un proyecto militar estadounidense. Los navegadores web como Internet Explorer, Firefox y Safari permiten a los usuarios visualizar páginas web desarrolladas en HTML y navegar entre ellas a través de hipervínculos, lo que ha impulsado el comercio, comunicaciones y entretenimiento a nivel global.
El documento es un certificado de inglés nivel II para Daniel Pérez, un ciudadano venezolano con número de identificación 25.309.793, expedido por el Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria a través del Instituto Universitario Politécnico "Santiago Mariño".
Ce glossaire a été élaboré dans un souci de clarification des notions et concepts clés
communément utilisés en Gestion des Ressources Humaines, et notamment dans le champ de
la gestion prévisionnelle des emplois et des compétences.
El documento presenta el reglamento del Campeonato de Primera División 2015 "Julio H. Grondona" en Argentina. Participarán 30 clubes en una sola rueda de partidos todos contra todos. Se clasificarán 5 o 6 equipos a la Copa Libertadores 2016, incluyendo al campeón, subcampeón y ganador de la Copa Argentina. También se clasificarán entre 6 y 7 equipos a la Copa Sudamericana 2016, incluyendo al ganador de la Supercopa y los ganadores de las liguillas clasificatorias.
Las jornadas de formación se llevarán a cabo los días 5 y 6 de octubre de 2011 en la Escuela de Idiomas de Barakaldo. El objetivo es apoyar y orientar a los auxiliares de conversación en la planificación de sus clases y proporcionar nociones básicas de metodología. Las sesiones incluirán introducciones al sistema educativo vasco y cursos de metodología, así como información general sobre el País Vasco.
1) El cáncer de piel, especialmente el melanoma, está aumentando debido al incremento de la exposición a la radiación ultravioleta. 2) La detección temprana mediante el método ABCD y exámenes dermatoscópicos puede salvar vidas al diagnosticar el melanoma en etapas iniciales. 3) Los factores de riesgo para melanoma incluyen el número y tamaño de nevos, exposición solar en la niñez, y antecedentes familiares o personales de nevos displásicos.
El documento describe la historia y el desarrollo de las redes informáticas. Comenzó con la transmisión de datos entre universidades en la década de 1940 y el desarrollo de minicomputadoras en la década de 1960-1970. En la década de 1980, las personas comenzaron a usar módems para compartir archivos entre PCs a través de comunicaciones punto a punto. Las redes permiten que los equipos informáticos se conecten para compartir información y recursos a través de dispositivos físicos que transmiten datos.
Encuentro Financiero Internacional Bankia 2012Enrique Dans
Mesa redonda en el Encuentro Financiero Internacional Bankia 2012 junto con Carlos Barrabés, Carina Szpilka y Sebas Muriel, moderados por Miguel Jiménez.
Más información en http://edans.es/15734
Lionel FUMADO - Alban ONDREJECK - ORANGE - Conference Media Aces - octobre 2011A Mon Boss
Presentation effectuee par Lionel FUMADO et Alban ONDREJECK (ORANGE) lors de la conference Media Aces sur les Social Media Guidelines du 25 octobre 2011 a l’ESG Management School
El documento describe los computadores, sus aplicaciones, tipos y componentes. Explica que un computador es una máquina que procesa datos rápida y precisamente, y se usa en medicina, educación, ciencia, entretenimiento y manufactura. Los computadores pueden ser microcomputadores, minicomputadores, mainframes o supercomputadores. Están compuestos de hardware como dispositivos de entrada, procesamiento, almacenamiento y salida, y software como sistemas operativos y de programación.
Jerónimo Laso describe la evolución de la tecnología en su vida, comenzando con su primera PC a los 6 años con Windows 98, luego varios televisores incluyendo uno que su familia tenía cuando nació y otro que compraron en 2013. A los 8 años recibió un reproductor MP3 de su hermano Joaquín y a los 10 años sus padres le compraron un celular Samsung para mantenerse en contacto. También disfrutó jugando en su PlayStation 2.
Internet es una red de redes descentralizada que conecta computadoras a través de protocolos TCP/IP y tuvo sus orígenes en 1969 como un proyecto militar estadounidense. Los navegadores web como Internet Explorer, Firefox y Safari permiten a los usuarios visualizar páginas web desarrolladas en HTML y navegar entre ellas a través de hipervínculos, lo que ha impulsado el comercio, comunicaciones y entretenimiento a nivel global.
El documento es un certificado de inglés nivel II para Daniel Pérez, un ciudadano venezolano con número de identificación 25.309.793, expedido por el Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria a través del Instituto Universitario Politécnico "Santiago Mariño".
Ce glossaire a été élaboré dans un souci de clarification des notions et concepts clés
communément utilisés en Gestion des Ressources Humaines, et notamment dans le champ de
la gestion prévisionnelle des emplois et des compétences.
El documento presenta el reglamento del Campeonato de Primera División 2015 "Julio H. Grondona" en Argentina. Participarán 30 clubes en una sola rueda de partidos todos contra todos. Se clasificarán 5 o 6 equipos a la Copa Libertadores 2016, incluyendo al campeón, subcampeón y ganador de la Copa Argentina. También se clasificarán entre 6 y 7 equipos a la Copa Sudamericana 2016, incluyendo al ganador de la Supercopa y los ganadores de las liguillas clasificatorias.
Las jornadas de formación se llevarán a cabo los días 5 y 6 de octubre de 2011 en la Escuela de Idiomas de Barakaldo. El objetivo es apoyar y orientar a los auxiliares de conversación en la planificación de sus clases y proporcionar nociones básicas de metodología. Las sesiones incluirán introducciones al sistema educativo vasco y cursos de metodología, así como información general sobre el País Vasco.
1) El cáncer de piel, especialmente el melanoma, está aumentando debido al incremento de la exposición a la radiación ultravioleta. 2) La detección temprana mediante el método ABCD y exámenes dermatoscópicos puede salvar vidas al diagnosticar el melanoma en etapas iniciales. 3) Los factores de riesgo para melanoma incluyen el número y tamaño de nevos, exposición solar en la niñez, y antecedentes familiares o personales de nevos displásicos.
El documento describe la historia y el desarrollo de las redes informáticas. Comenzó con la transmisión de datos entre universidades en la década de 1940 y el desarrollo de minicomputadoras en la década de 1960-1970. En la década de 1980, las personas comenzaron a usar módems para compartir archivos entre PCs a través de comunicaciones punto a punto. Las redes permiten que los equipos informáticos se conecten para compartir información y recursos a través de dispositivos físicos que transmiten datos.
Tout ce que vous devez savoir pour réussir votre TPE : calendrier, thèmes, critères d'évaluation, support de présentation, production,bibliographie, fiche de synthèse, carnet de bord
Atelier 'Définir et mettre en oeuvre des objectifs d'apprentissage', pas Caroline Vergne IUT Orsayet Tuyêt Trâm DANG NGOC - Université de Cergy-Pontoise. Réutilisé pas Isabelle Langeveld pendant l'Atelier FAD à l'Université de Bamako, Mai 2016.
L'évaluation des apprentissages et l'apprentissage actif - Colloque de AQPC 2014Jean-Luc Trussart
L’émergence de formules de pédagogies actives et collaboratives peut
exiger des modifications importantes dans les façons d’évaluer les apprentissages. Certains modèles d’intégration (TPACK, SAMR, etc.) peuvent s’avérer pertinents lors de l’élaboration de situations d’évaluation où l’étudiant est appelé à être actif dans son apprentissage.
Présentation faite lors du Colloque de l'AQPC 2018. Projet pancanadien. Par Kim BURTON, Cégep de Trois-Rivières et Simon BRIEN, Cégep à distance. Le projet « Pratiques FAD» a permis la réalisation d’un MEMO modulaire sous la forme d’un cours ouvert massif en ligne. Ce MEMO permet aux intervenants des collèges (professeurs, conseillers, gestionnaires, etc.) de consulter seulement les sections pertinentes pour eux. Les thèmes touchent autant l’implantation de la FAD, que les TI et l’accompagnement des professeurs et des étudiants. Ce projet réunissait cinq collèges: le Cégep de la Gaspésie et des Îles, le Cégep de Trois-Rivières, le Cégep à distance, le Collège communautaire du Nouveau-Brunswick et le Collège Éducacentre (Colombie-Britannique) et est financé en partie par le RCCFC.
Démarche compétence - LO - SI pédagogique. Morgan Saveuse. 9RFFFOD
Démarche compétence - Learning Outcomes - Système d’information pédagogique.
Présentation de Morgan Saveuse, directeur des études de l’eXia.Cesi et responsable du système d’information pédagogique lors des 9es rencontres du fffod à Orléans, le 15/11/2011, Atelier "Apprendre et former autrement".
Conseils pour Les Jeunes | Conseils de La Vie| Conseil de La JeunesseOscar Smith
Besoin des conseils pour les Jeunes ? Le document suivant est plein des conseils de la Vie ! C’est vraiment un document conseil de la jeunesse que tout jeune devrait consulter.
Voir version video:
➡https://youtu.be/7ED4uTW0x1I
Sur la chaine:👇
👉https://youtube.com/@kbgestiondeprojets
Aimeriez-vous donc…
-réussir quand on est jeune ?
-avoir de meilleurs conseils pour réussir jeune ?
- qu’on vous offre des conseils de la vie ?
Ce document est une ressource qui met en évidence deux obstacles qui empêchent les jeunes de mener une vie épanouie : l'inaction et le pessimisme.
1) Découvrez comment l'inaction, c'est-à-dire le fait de ne pas agir ou d'agir alors qu'on le devrait ou qu'on est censé le faire, est un obstacle à une vie épanouie ;
> Comment l'inaction affecte-t-elle l'avenir du jeune ? Que devraient plutôt faire les jeunes pour se racheter et récupérer ce qui leur appartient ? A découvrir dans le document ;
2) Le pessimisme, c'est douter de tout ! Les jeunes doutent que la génération plus âgée ne soit jamais orientée vers la bonne volonté. Les jeunes se sentent toujours mal à l'aise face à la ruse et la volonté politique de la génération plus âgée ! Cet état de doute extrême empêche les jeunes de découvrir les opportunités offertes par les politiques et les dispositifs en faveur de la jeunesse. Voulez-vous en savoir plus sur ces opportunités que la plupart des jeunes ne découvrent pas à cause de leur pessimisme ? Consultez cette ressource gratuite et profitez-en !
En rapport avec les " conseils pour les jeunes, " cette ressource peut aussi aider les internautes cherchant :
➡les conseils pratiques pour les jeunes
➡conseils pour réussir
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➡comment investir son argent quand on est jeune
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➡les conseils municipaux des jeunes
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➡infos pour les jeunes
➡conseils pour les jeunes
➡Quels sont les bienfaits de la jeunesse ?
➡Quels sont les 3 qualités de la jeunesse ?
➡Comment gérer les problèmes des adolescents ?
➡les conseils de jeunes
➡guide de conseils de jeunes
Impact des Critères Environnementaux, Sociaux et de Gouvernance (ESG) sur les...mrelmejri
J'ai réalisé ce projet pour obtenir mon diplôme en licence en sciences de gestion, spécialité management, à l'ISCAE Manouba. Au cours de mon stage chez Attijari Bank, j'ai été particulièrement intéressé par l'impact des critères Environnementaux, Sociaux et de Gouvernance (ESG) sur les décisions d'investissement dans le secteur bancaire. Cette étude explore comment ces critères influencent les stratégies et les choix d'investissement des banques.
Cours de conjugaison des verbes du premier, deuxième et troisième groupe
FAIRE CONCEVOIR ET CORRIGER UNE EVALUATION PAR LES ELEVES
1. LES ESPACES MAJEURS DE
PRODUCTION ET D’ÉCHANGE/LES
ÉCHANGES DE MARCHANDISES
Objectif général : créer une
évaluation pour la classe de 4ème 2
et la corriger
2. Les différents groupes de
travail
• Groupe 1. Mathieu, Martin, Capucine, Louise
• Groupe 2. Anouk, Nicolas, Rémi D., Dorry, Jeanne
• Groupe 3. Mathis, Victor, Julia, Paul,
• Groupe 4. Julia D., Wilfried, Julien, Gabrielle,
Joachim
• Groupe 5. Antoine, Laura, Grégoire, Léa
• Groupe 6. Pauline, Matéo, Rémi P., François
3. Principes du travail de groupe
• L’intérêt du travail de groupe : arriver à un meilleur résultat qu’en travaillant seul,
comprendre l’intérêt du travail collaboratif
• Règles : le travail de groupe suppose une participation de TOUS les membres du groupe. Il
n’est nullement question d’écarter quelqu’un du travail en collaboration ni de laisser
seulement les autres travailler!
• Principe général: chacun a droit à la parole, le droit de donner son avis, de dire s’il est
d’accord ou pas. Tous les avis se valent. En cas de désaccord au sein du groupe, c’est l’avis de
la majorité qui tranche.
• Le rôle du responsable du groupe: veiller au bon fonctionnement de ces principes et veiller au
bon déroulement du travail collaboratif. Il n’est nullement « le chef », son avis ne vaut pas
plus que celui d’un autre mais il est celui qui organise le travail de groupe.
• A chaque fin de séance, chaque groupe doit me rendre une production écrite pour l’évaluation
de son état d’avancement
• Chaque groupe va produire une évaluation, chaque choix doit être justifiée.
• Deux types de production doivent êtres rendues: un justifiant de l’état d’avancement du
groupe qui comprend la justification des choix pour l’évaluation et l’évaluation finale)
4. Étapes de préparation d’une évaluation
1. Prendre connaissances des compétences (capacités et connaissances) que
les élèves doivent acquérir au cours des chapitres
2. Définir les situations d’évaluation souhaitées (temps, types de questions et
d’exercice).
3. Élaborer le contenu de l’évaluation : contenu des questions, des
documents et des situations d’évaluation.
4. Élaborer un barème
• NB : l’évaluation doit porter sur le contenu du cours (s’il s’agit d’une
évaluation finale) et doit évaluer à la fois les connaissances et les capacités.
On ne peut pas évaluer tout ce qui a été vu en cours, préparer l’évaluation
suppose de faire des choix pour définir les connaissances et capacités qu’on
veut mettre en avant. Ces choix se perçoivent notamment dans
l’élaboration du barème.
5. Étapes de préparation d’une évaluation
1.Prendre connaissance des compétences
(capacités et connaissances) que les élèves
doivent acquérir au cours des chapitres
Définissez avec votre groupe, les capacités et
les compétences qu’il faut évaluer, cela
suppose de faire des choix, de sélectionner.
(Au moins quatre compétences choisies qui
incluent des capacités et connaissances dans
les deux chapitres)
6. Étapes de préparation d’une évaluation
1. Prendre connaissance des compétences (capacités et connaissances) que
les élèves doivent acquérir au cours des chapitres
2. Définir les situations d’évaluation souhaitées (temps, types de questions et
d’exercice).
Réfléchissez à la durée totale de l’évaluation
Pensez au types de questions (questions sur des
connaissances qui font appel à la mémoire et donc au
« par cœur », questions réflexives, où vous mettez les
élèves en situation de réflexion pour répondre aux
questions en se servant de leurs connaissances,
Pensez aux types d’exercice (étude de documents,
questions pour mobiliser ses connaissances, décrire un
paysage, compléter un tableau, QCM, écriture de résumé
court, travail sur des cartes, etc…)
7. Étapes de préparation d’une évaluation
1. Prendre connaissances des compétences (capacités et connaissances) que
les élèves doivent acquérir au cours des chapitres
2. Définir les situations d’évaluation souhaitées (temps, types de questions et
d’exercice).
3. Élaborer le contenu de l’évaluation : contenu des questions, des
documents et des situations d’évaluation.
Élaborez la structure de votre évaluation (catégorisez les différentes parties)
Élaborez les différentes consignes
Choisissez les documents sur lesquelles vous voulez que les élèves travaillent et
élaborez les consignes concernant l’étude de ces documents
Établissez le barème pour l’évaluation
N.B. : votre évaluation sous format manuscrite doit être rendue à la fin de la 3ème
séance (servez vous du dossier modèle pour y coller les documents dont vous aurez
besoin).
8. Corriger une évaluation
1) LES ESPACES MAJEURS DE PRODUCTION ET D’ÉCHANGE ( 9 POINTS)
a) Donnez la définition de façade maritime et d’hinterland. (2 points).
Façade maritime: un littoral qui concentre un grand nombre de
ports importants.
Hinterland: l’arrière-pays d’un port. L’espace terrestre par
lequel transitent les importations et les exportations.
Possibilité de barème : un point par définition. Est-ce-qu’on
accepte une définition avec les propres mots de l’élève mais qui
est proche de la définition donnée dans le cahier? Est-ce-qu’on
accorde une partie des points quand l’élève donne une partie de
la définition?
9. Corriger une évaluation
1) LES ESPACES MAJEURS DE PRODUCTION ET D’ÉCHANGE ( 9 POINTS)
b) Décrivez en quatre lignes ce document représentant le port d’Aarhus au
Danemark. (3 points).
10. Corriger une évaluation
1) LES ESPACES MAJEURS DE PRODUCTION ET D’ÉCHANGE ( 9 POINTS)
b) Décrivez en quatre lignes ce document représentant le port d’Aarhus au
Danemark. (3 points).
Attentes liées à la description (répartition des 3
points):
- Nature et présentation du document (1 point)
- Mots clés (aménagements): 4 termes sur 7 (2
points)
Aménagement visibles: Arrière-pays, Ville d’Aarhus,
Avant-pays, grues, ZIP, Terre plein, Zone de stockage
de conteneurs.
11. Corriger une évaluation
1) LES ESPACES MAJEURS DE PRODUCTION ET D’ÉCHANGE ( 9 POINTS)
c) Les ports et les littoraux sont-ils des lieux privilégiés de la production et des
échanges mondiaux de marchandises ? Justifier votre réponse à l’aide du document
ci-contre et de vos connaissances. Vous devez rédiger sous forme de paragraphes. De
plus, vous donnerez les définitions des termes employés. (4 points).
12. Corriger une évaluation
1) LES ESPACES MAJEURS DE PRODUCTION ET D’ÉCHANGE ( 9 POINTS)
c) Les ports et les littoraux sont-ils des lieux privilégiés de la production et des
échanges mondiaux de marchandises ? Justifier votre réponse à l’aide du document
ci-contre et de vos connaissances. Vous devez rédiger sous forme de paragraphes. De
plus, vous donnerez les définitions des termes employés. (4 points).
Répartition des 4 points:
- Réponse à la question et justification (1,5)
- Termes définis (1 point)
- Rédaction sous forme de paragraphes (0,5)
- Utilisation de la légende du document (1 point)
13. Corriger une évaluation
2) LES ÉCHANGES DE MARCHANDISES (9 POINTS)
a)Donnez la définition de mondialisation. (2 points).
Mondialisation: ensemble des processus (socio-économiques,
culturels, technologiques, etc.) facilitant la mise en relation des
sociétés du monde entier. La mondialisation est accélérée par les
systèmes contemporains de communication, de circulation de
l'information. Elle transforme les territoires et les sociétés.
Possibilité de barème : attribuer tous les points pour l’ensemble de la
définition ou seulement pour la première partie? Est-ce-qu’on accepte
une définition avec les propres mots de l’élève mais qui est proche de
la définition donnée dans le cahier? Est-ce-qu’on accorde une partie
des points quand l’élève donne une partie de la définition.
14. Corriger une évaluation
2) LES ÉCHANGES DE MARCHANDISES (9 POINTS)
c) L’iPhone est-il un produit de la mondialisation ?
Répondez en décrivant le trajet de l’iPhone de sa
conception à sa vente et en disant comment les
territoires de ce trajet sont-ils mis en rapport. (3
points)
Possibilité de barème :
- Description du trajet (Conception, fabrication, points de vente)
: 2 points.
- Comment les territoires sont mis en relation : 1 point.
15. Corriger une évaluation
2) LES ÉCHANGES DE MARCHANDISES (9 POINTS)
c) Sur la carte ci-contre, nommez et placez :
• Les océans
• Les principales façades maritimes
• Les pôles majeurs du commerce mondial
• Les flux majeurs du commerce mondial (4 points)
Possibilité de barème :
- Océans, principales façades, pôles majeurs du commerce mondial,
flux majeurs : 2 points
- Légende : 1 point
- Clarté, soin: 1 point
16. Corriger une évaluation
SOIN, EXPRESSION, PRÉSENTATION (2POINTS)
- Attribution des points:
- 2 points :
- 1 point:
- 0 point :