Le document décrit une démarche de projet pour des élèves de première axée sur la réalisation d'un distributeur de gel hydroalcoolique connecté, incluant des étapes telles que la planification, la conception, et le prototypage. Chaque étape est minutieusement chronométrée et évaluée par un professeur, avec des revues de projet pour assurer le bon avancement. L'accent est mis sur l'engagement des élèves et le respect du cahier des charges pour un projet technologique qui vise à améliorer l'efficacité énergétique.

1. Objet connecté
THÈME D’ÉTUDE
SUIVRE UNE
DÉMARCHE
DE PROJET
PROJET en classe de première
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2. SUIVRE UNE DÉMARCHE DE
PROJET
PROJET

3. PROJET
SUIVRE UNE DÉMARCHE DE PROJET
Rappel :
il est noté dans le programme :
•Projet technologique
Objectif général de la formation :
faire vivre aux élèves les principales étapes d’un
projet technologique justifié par l’amélioration de
l’efficacité énergétique d’un système, la modification
d’une chaîne de puissance, l’amélioration de
performances dans un objectif de développement
durable.

4. PROJET
SUIVRE UNE DÉMARCHE DE PROJET
Juste après cette présentation d’une
démarche de projet :
la réalisation du PROJET pendant 36 heures
la réalisation du Prototypage pendant 6h
la préparation d’un Prézi pendant 2 h
la RESTITUTION ORALE pendant 10 minutes
mini

5. SUIVRE UNE DÉMARCHE DE PROJET
PROJET
Suivre une
DÉMARCH
E DE
PROJET
1. LES ÉTAPES DU PROJET
2. LA REVUE DE PROJET & L’EXPERTISE
3. DURÉE, CONTENU & ÉVALUATION DE
CHAQUE
ÉTAPE

6. SUIVRE UNE DÉMARCHE DE PROJET
PROJET
1 • Planification et Spécification
• Revue de projet N°1
2 • Conception
• Revue de projet N°2
3 • Choix des constituants
• Revue de projet N°3 : Expertise
• Prototypage
4
5 • Validation de la solution retenue
• Revue de projet N°4
• Elaboration du Dossier technique
6
7 • Restitution orale
1.LES
ÉTAPES
DU
PROJET

7. SUIVRE UNE DÉMARCHE DE PROJET
PROJET
Entre les étapes, le professeur intervient pour :
arbitrer,
conseiller,
Et vérifier l’avancement du projet.
Chaque étape doit être réalisée dans un temps
imparti (jalon) puis est évaluée par le
professeur.
Autres domaines évalués :
 8-Respect du cahier des charges.
 9-Investissement dans le projet de chaque élève
10-Appréciation générale du projet

8. SUIVRE UNE DÉMARCHE DE
PROJET
PROJET
2.REVUE DE PROJET & EXPERTISE
La revue de Projet :
Elle permet au professeur de vérifier :
• l’avancement du projet,
•l’état des différentes phases du projet au
jalon spécifique.
Elle est faite par les acteurs du projet, donc le
groupe d’élèves.
Ceux-ci ne doivent pas se contenter
d’attendre les questions du professeur puis
y répondre, bien au contraire.

9. SUIVRE UNE DÉMARCHE DE PROJET
PROJET
L’expertise :
•L’expertise sert uniquement à conseiller et
suggérer le choix des constituants et peut être
accomplie par le professeur ou une autre personne
spécialiste dans le domaine étudié. Pendant toute la
durée du projet, les élèves ont la liberté de faire la
demande d’une autre expertise.
•C’est une autre manière pour eux de formaliser une
demande de vérification qui souvent s’exprime par «
Monsieur, vous pouvez vérifier ce que j’ai fait ? ».
•Une expertise peut se faire également en dehors de
la séance et le groupe d’élèves peut demander à
l’expert de vérifier un choix formulé littéralement (à
l’écrit).

10. SUIVRE UNE DÉMARCHE DE PROJET
PROJET
3.DURÉE, CONTENU & ÉVALUATION DE CHAQUE
ÉTAPE
ÉTAPE INTITULÉ DURÉE CONTENU ÉVALUATION
1 Planification et
Spécification
Le professeur définit une
problématique et établit une
expression générale du besoin
simplifié décris dans un contexte
dans lequel devra être précisé le
critère économique.
60 min Étape d’imprégnation :
Le groupe d’élèves doit exprimer le
besoin le plus cerné possible.
Le cahier des charges s’étoffe!
Validée :
OUI
NON
60 min Étape d’idéation :
Le groupe d’élèves doit obtenir le
plus grand nombre d’idées
possibles grâce à un
brainstorming.
Validée :
OUI
NON
60 min Le groupe d’élèves doit réaliser
une carte mentale pour
structurer ses idées.
Planification : organisation de la
répartition du travail
Validée :
OUI
NON

11. SUIVRE UNE DÉMARCHE DE
PROJET
PROJET
ÉTAPE INTITULÉ DURÉE CONTENU ÉVALUATION
REVUE DE PROJET N°1
Après 3 heures de projet.
Respect du contrat :
OUI
NON

12. SUIVRE UNE DÉMARCHE DE
PROJET
PROJET
ÉTAPE INTITULÉ DURÉE CONTENU ÉVALUATION
Conception 3h + 3h
(un
contrôle
par le
professeur
au bout
de 1h30)
Étape de cristallisation :
Le groupe d’élèves retient deux
solutions à explorer. Ces deux
solutions doivent être réalisables.
+ modélisation du stand du gel sous
solidworks
Validée :
OUI
NON
Faisabilité solution
N°1 :
OUI
NON
Faisabilité solution
N°2 :
OUI
NON
Étape de matérialisation :
Le groupe d’élèves définit ses 2
solutions à l’aide de modèles
numériques (maquette virtuelle),
croquis, plans, schémas…
Qualité des
représentations
Le groupe d’élèves sélectionne la
meilleure des deux solutions et
justifie son choix.
Justification de la
solution retenue :
OUI
NON
REVUE DE PROJET N°2
Après 4 heures de projet.
Respect du contrat :
OUI
NON

13. SUIVRE UNE DÉMARCHE DE PROJET
PROJET
ÉTAPE INTITULÉ DURÉE CONTENU ÉVALUATION
Choix des
constituant
s
3h
(un contrôle
par le
professeur
au bout de
2h)
Le groupe d’élèves effectue
le choix des constituants de
la solution retenue en
respectant le critère
économique (coût de la
solution dans une
fourchette de prix).
Etablir le bon de
commande
Des choix ont
été effectués ?
OUI
NON
Critère
économique
respecté ?
OUI
NON
REVUE DE PROJET
N°3 : EXPERTISE
Après 6 heures de projet
Choix validés :
OUI
NON

14. SUIVRE UNE DÉMARCHE DE PROJET
PROJET
Prototypage et
programmation
6h + 6h Le groupe d’élève planifie
l’organisation des tâches à
réaliser.
Chaque élève prend en
charge une partie des
travaux à réaliser.

15. SUIVRE UNE DÉMARCHE DE PROJET
PROJET
ÉTAPE INTITULÉ DURÉE CONTENU ÉVALUATION
Validation de
la solution
retenue
3h Le groupe d’élèves propose
et effectue les essais de
fonctionnement et les
mesures nécessaires à la
vérification de la conformité
du système par rapport à
l’expression générale du
besoin.
Respect du
cahier des
charges :
OUI
NON
Protocole de
mesurage
REVUE DE PROJET N°4
Après 12 heures de projet.
Respect du
contrat :
OUI
NON

16. SUIVRE UNE DÉMARCHE DE PROJET
PROJET
ÉTAPE INTITULÉ DURÉE CONTENU ÉVALUATION
Élaboration
du Dossier
Technique
2h +1heure Le groupe d’élèves réalise le
dossier technique de son projet
Voir Fiche
d’évaluation
spécifique.
Restitutio
n orale
Préparation :
3h
Présentation :
10 minutes
Le groupe d’élèves réalise un
diaporama et plus (vidéo, affiche,
démonstration, …) pour présenter
son projet à l’ensemble de la
classe.
Durée de la présentation : à
partir de 5 minutes par élève.
Respect de la durée
par élève :
OUI
NON
Qualité de la
présentation :
(voir grille
d’évaluation
spécifique)

17. SUIVRE UNE DÉMARCHE DE PROJET
PROJET
ÉTAPE INTITULÉ CONTENU ÉVALUATION
8 Respect du
cahier des
charges
Le professeur évalue si les
élèves du groupe ont bien
respecté le cahier des charges.
Respect des règles :
OUI
NON
9 Investissement
dans le projet de
chaque élève
Le professeur évalue
l’investissement de chaque élève
dans le projet collectif.
10 Appréciation
générale du
projet
Le professeur donne un avis
général sur le déroulement du
projet et le résultat obtenu.
4. AUTRES DOMAINES
ÉVALUÉS

18. 28/04/2021 18
RÉCAPITULATIF DES ÉTAPES & DES JALONS :
ÉCHÉANCIER
3h 3h
6h 3h
6h
Etape
1
:
Spécification
Etape
2
:
Conception
 
Etape
3
:
Choix
des
constituants
Etape
4
:
Prototypage
Etape
6
:
Validation
de
la
solution
retenue
3h
 
3h

Etape
7
:
Dossier
Technique
Etape
9
:
Restitution
orale


Etape
5
:
Programmation
6h
Etape
8
:
préparation
orale
3h

19. SUIVRE UNE DÉMARCHE DE PROJET
PROJET
Tableau
de
suivi
du
PROJET
EE
N°1
h ETAPE N°
TRAVAIL EFFECTUÉ PAR
ÉLÈVE 1 : ……………………. ÉLÈVE 2 : …………………… ÉLÈVE 3 : ……………………….
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20

20. SUIVRE UNE DÉMARCHE DE
PROJET
PROJET
FICHES
D’ÉVALUATION

21. SUIVRE UNE DÉMARCHE DE PROJET
PROJET
Distributeur de gel hydro alcoolique connecté DGH
LE PROJET
PROPOSÉ :
PROJET N°1
Distributeur
cartouche
• Tache N°1
• Indiquer les différents niveaux de stockage
• Tache N°2
•Choisir et dimensionner le système de production et de stockage en
énergie électrique
• Tache N° 3
• Adapter les différents supports au distributeur

22. SUIVRE UNE DÉMARCHE DE PROJET
PROJET
Tache N°1
Indiquer les différents niveaux de stockage
- Analyser les contraintes
- Choisir et mettre en œuvre un capteur permettant de mesurer la masse de la cartouche.
- Choisir et mettre en œuvre un capteur permettant de mesurer la charge électrique.
- Réaliser la chaîne d’information du système.
- Réaliser, tester, et implanter le programme répondant au cahier des charges de
la mesure du niveau de l’ énergie électrique et du signal lumineux.
- Réaliser le programme répondant au cahier des charges.
- Réaliser un prototypage rapide de la solution.

23. Tache N°2
Choisir et dimensionner le système de production et de stockage en
énergie électrique
SUIVRE UNE DÉMARCHE DE PROJET
PROJET
- Analyser les contraintes
- Etablir un état des lieux des solutions permettant d’alimenter le système en énergie
électrique .
- Proposer et dimensionner une solution technique permettant de stocker, de restituer et
d’adapter l’énergie électrique (Régulateur, batterie, convertisseur).
- Proposer un protocole de mesure afin de valider la solution en accord avec le cahier des charges.
- Réaliser la chaîne de puissance de la partie “ alimentation en énergie “ du système.
- Réaliser des essais sur le prototype du système de production et de stockage de
l’énergie. Interpréter les résultats des mesures.

24. SUIVRE UNE DÉMARCHE DE PROJET
PROJET
Tache N° 3
Adapter les différents supports au distributeur
- Analyser les contraintes
- Recherche et étude comparative de solutions techniques de support(s) des composants
électriques et électroniques embarqués nécessaires, pour leur adaptation dans le distributeur
de gel.
- Détermination des cotes d’encombrement assurant l’adaptabilité du système au
distributeur de gel.
- Prévoir l ’adaptation (forme, liaison) sur le distributeur fourni.
-Recherche de solutions et choix justifiés, production de croquis et schémas d’étude
comparatifs. Étude ergonomique optimisant l’accès aux moyens de stockage pour le
remplacement aisé ou la recharge
- Représentation de la solution choisie en 3D, vue d’ensemble avec nomenclature, vue en éclaté,
choix matériaux .

25. PROJET
Organisation pédagogique