Indexation des journaux, journaux prédateurs et Anti-plagiatAicha Madkour
Comment écrire un article scientifique pour des journaux indexés?
Quelles sont les astuces pour augmenter les chances d'acceptation?
Comment trouver un journal indexé?
Comment éviter les journaux prédateurs?
Définition d'un Impact Factor.
Processus de soumission et du Peer-Review
Confort estival - Comment éviter la surchauffe? Exemples pratiquesminergie-romande
Présentation de Manuel Bauer, ESTIA SA, dans le cadre du séminaire d'échange : Confort estival - Comment éviter la surchauffer? le 20 novembre 2014 et le 22 janvier 2015 à Yverdon
Indexation des journaux, journaux prédateurs et Anti-plagiatAicha Madkour
Comment écrire un article scientifique pour des journaux indexés?
Quelles sont les astuces pour augmenter les chances d'acceptation?
Comment trouver un journal indexé?
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Présentation de Manuel Bauer, ESTIA SA, dans le cadre du séminaire d'échange : Confort estival - Comment éviter la surchauffer? le 20 novembre 2014 et le 22 janvier 2015 à Yverdon
Les fonctions tutorales dans la formation des cadres : permanence et révoluti...tad10
Depuis 2010, l’ESEN s’est engagée dans la refonte du modèle pédagogique des formations qu’elle propose à destination des cadres de l’éducation nationale et de l’enseignement supérieur et de la recherche.
Le choix de l’évolution vers les modalités hybrides a porté un bouleversement considérable dans l’ingénierie même des dispositifs. Ceux-ci doivent désormais être pensés dans une logique de continuum permettant au stagiaire de poursuivre un véritable contrat individuel de professionnalisation.
Dans cette organisation, la question des fonctions tutorales est bien entendu centrale car on constate un décentrement du point de gravité habituel : auparavant, le centre était la formation ; il devient désormais le terrain professionnel avec la nécessité de penser un lien qui fasse sens entre le stagiaire, son terrain d’exercice et les différents temps et espaces de formation. Dans ce changement d’approche le tuteur revêt de facto un rôle déterminant au service de la réussite de nos apprenants.
Nous aborderons au cours de cette conférence ces quelques premières questions : Comment cette problématique s’est-elle progressivement installée ? Quelles questions fonctionnelles, organisationnelles, culturelles a –t-elle révélé ? Quel a été l’impact du modèle pédagogique choisi par l’ESEN auprès des apprenants comme des réseaux de formateurs ? Quelles évolutions pouvons-nous d’ores et déjà pointer au sein des académies ? Comment cette réflexion irrigue-t-elle le Réseau des Ecoles de Service Public (RESP) ?
Les fonctions tutorales dans la formation des cadres : permanence et révoluti...tad10
Depuis 2010, l’ESEN s’est engagée dans la refonte du modèle pédagogique des formations qu’elle propose à destination des cadres de l’éducation nationale et de l’enseignement supérieur et de la recherche.
Le choix de l’évolution vers les modalités hybrides a porté un bouleversement considérable dans l’ingénierie même des dispositifs. Ceux-ci doivent désormais être pensés dans une logique de continuum permettant au stagiaire de poursuivre un véritable contrat individuel de professionnalisation.
Dans cette organisation, la question des fonctions tutorales est bien entendu centrale car on constate un décentrement du point de gravité habituel : auparavant, le centre était la formation ; il devient désormais le terrain professionnel avec la nécessité de penser un lien qui fasse sens entre le stagiaire, son terrain d’exercice et les différents temps et espaces de formation. Dans ce changement d’approche le tuteur revêt de facto un rôle déterminant au service de la réussite de nos apprenants.
Nous aborderons au cours de cette conférence ces quelques premières questions : Comment cette problématique s’est-elle progressivement installée ? Quelles questions fonctionnelles, organisationnelles, culturelles a –t-elle révélé ? Quel a été l’impact du modèle pédagogique choisi par l’ESEN auprès des apprenants comme des réseaux de formateurs ? Quelles évolutions pouvons-nous d’ores et déjà pointer au sein des académies ? Comment cette réflexion irrigue-t-elle le Réseau des Ecoles de Service Public (RESP) ?
Première partie du ppt de cours sur la rédaction scientifique. Il aborde la question de la problématique, problème de recherche, question de recherche, objectifs, hypothèses et autres.
La communication est essentielle pour vous faire comprendre de vos collaborateurs, obtenir du financement, faire reconnaître votre contribution et participer à la vie en société. Le processus de communication demande une analyse des objectifs, du public et de nombreuses autres facettes avant de produire un texte, une conférence ou tout autre type de présentation. Cette conférence vous aidera à mieux vous préparer, à bien cibler votre message et à tirer avantage de vos communications.
Conférencière :
Stéphanie Thibault, Conseillère en communication, service des communications de l’Université INRS
Depuis dix ans, Stéphanie Thibault collabore avec les universités et les organismes de culture scientifique afin d’améliorer les pratiques en communication scientifique. Au Centre canadien science et médias, elle a accompagné les journalistes en quête des meilleurs experts et valorisé la recherche d’ici dans les médias. Elle est aujourd’hui conseillère en communication à l'INRS.
Évaluer la lisibilité et la pertinence de son contenu, étape indispensable po...Woptimo
Comment le creative thinking permet-il de mettre en oeuvre les étapes nécessaires à une stratégie de contenu utile pour le SEO, mais pas uniquement...
Présentation faite en collaboration avec Sonia Milanello, content strategist freelance https://www.linkedin.com/in/soniamilanello
Communiquer n'est ni un jeu ni un don, c'est une méthode qui nécessite un apprentissage. Cet atelier APTASKILL propose 25 outils concrets au demandeur d'emploi en recherche de "mieux se vendre"
ce document va vous aider afin de faire une bonne dissertation comme il le faut en respectant les regles et qui comporte l introduction et ses sous parties et le developpement avec des precisions et en fin une conclusion qui porte sur un bilan de reflexion et une question ouverte.
en utilisant ce fichier et bien sure apres avoir une idee sur des chaines youtube je peux vous citer 1000 idees sur culture generale qui traite cette methodologie dans plusieurs videos vous aller bien ecrire une dissertation je vous souhaite un bon courage
La révolution numérique influence l’Organisation dans son ensemble, depuis sa stratégie en passant par ses processus,
sa ressource humaine jusqu’à son système d’information. La transformation numérique engage ainsi tout le monde
(dirigeants, métiers, DSI, partenaires,).
Les Universités et autres Ecoles d’ingénieurs, parce qu’ils ont un impact sociétal important à travers leurs missions de
formation initiale, formation continue, recherche scientifique, innovation & transfert technologique se doivent de
questionner continuellement leurs rôles & missions dans le cadre de la transformation numérique favorisant toutes les
intelligences (connective, collaborative et collective) en intra et avec l'écosystème.
Cette conférence a pour ambition d’apporter un éclairage sur les enjeux et les leviers sur lesquels doivent reposer les
établissements de l'enseignement supérieur afin de progresser vers des organisations 2.0. Un accent particulier sera
accordé aux expériences menées à l'ESI Alger.
Formation M2i - Prise de parole face caméra : performer en distancielM2i Formation
Le travail en distanciel est de plus en plus incontournable et s'installe durablement dans la société, mais bien souvent, les collaborateurs d'une même entreprise n'ont pas toutes les aptitudes permettant d'être efficaces et impactants avec cette nouvelle façon de travailler : le télétravail !
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Newsletter SPW Agriculture en province du Luxembourg du 17-05-24BenotGeorges3
Les informations et évènements agricoles en province du Luxembourg et en Wallonie susceptibles de vous intéresser et diffusés par le SPW Agriculture, Direction de la Recherche et du Développement, Service extérieur de Libramont.
https://agriculture.wallonie.be/home/recherche-developpement/acteurs-du-developpement-et-de-la-vulgarisation/les-services-exterieurs-de-la-direction-de-la-recherche-et-du-developpement/newsletters-des-services-exterieurs-de-la-vulgarisation/newsletters-du-se-de-libramont.html
Résultats enquête RH 2024 Fonction Publique.pdfGERESO
Nous avons le plaisir de vous présenter les résultats de la 1ère édition de l’enquête « Professionnels RH de la Fonction Publique, comment allez-vous ? »
Forts du succès de notre baromètre annuel « Professionnels RH, comment allez-vous ? », publié pour la 4e fois en début d’année, et qui concerne principalement les professionnels RH des entreprises privées (90% des répondants exercent dans le secteur privé) nous avons souhaité, à travers ce nouveau baromètre, nous intéresser spécifiquement au moral des professionnels RH de la fonction publique.
En effet, les enjeux, les missions, les conditions de travail
des professionnels RH dans les établissements publics sont souvent bien distincts de ceux de leurs homologues du secteur privé…
Et leur moral également ! Ces différences justifiaient donc une enquête spécifique !
Merci à vous ! Vous avez été 240 professionnels RH dans
des établissements publics à répondre à nos questions et à nous livrer des aspects très personnels de votre vie de professionnel(le) des
ressources humaines du secteur public.
Alors, avez-vous un bon ou un mauvais moral en ce printemps 2024 ? Découvrez dans ce document tous les résultats de cette étude !
Newsletter SPW Agriculture en province du Luxembourg du 03-06-24BenotGeorges3
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Bonne lecture et bienvenue aux activités proposées.
#Agriculture #Wallonie #Newsletter #Recherche #Développement #Vulgarisation #Evènement #Information #Formation #Innovation #Législation #PAC #SPW #ServicepublicdeWallonie
Sainte Jeanne d'Arc, patronne de la France 1412-1431.pptxMartin M Flynn
sainte patronne de la France, honorée en tant que défenseure de la nation française pour son rôle dans le siège d'Orléans et son insistance sur le couronnement de Charles VII de France pendant la guerre de Cent Ans.
Recommandations pour réussir l'Ecrit Universitaire
1. Recommandations pour Réussir
l’Ecrit universitaire
Dr Abdessamed Réda GHOMARI
Maître de Conférences
ESI(Ecole nationale Supérieure
d’Informatique), Oued Smar, Alger, Algerie
a_ghomari@esi.dz
2. Contact
Dr Abdessamed Réda GHOMARI
Maître de Conférences
Chef d’Equipe MSI (Management des S.I)
LMCS (Laboratoire Méthodes de Conception de Systèmes)
ESI (Ecole nationale Supérieure d’Informatique)
Alger; Algerie
a_ghomari@esi.dz
ESI, ALGER 2Dr A.R GHOMARI, Janvier 2010
3. Dr A.R GHOMARI, Janvier 2010 3
Introduction
• Objectifs de l’étudiant
L’écrit universitaire: un
passage obligé
• Choisir son sujet (s’il n’est pas imposé)
• Adopter une attitude de recherche
• Etre au clair sur l’objectif
• Organiser son écrit
• Argumenter
Conclusion
ESI, ALGER
PLAN
4. Dr A.R GHOMARI, Janvier 2010 4
Références
[Camus 1995] Camus B. « Rapports des stages et mémoires », Chihab Editions, (les
Editions d’Organisation), Collection de l’étudiant, Alger 1995
[Eckenschwiller 1994] Eckenschwiller M. « L’écrit universitaire », Les Editions
d’organisations, 1994
[Gingras 2005] Gingras, F. « Comment citer des sources sur Internet dans un travail
scientifique », disponible sur http://aix1.uottawa.ca/~fgingras/metho/citation.html, page
mis à jour le 20 Mars 2005
[Simonet 1994] Simonet, R.« Les techniques d'expression et de communication -
Évolution, fondements, pratiques », l’Harmattan, 1994
[Simonet 2004] R. Simonet, J. Simonet, « Savoir argumenter», Editions d’organisation,
3ème edition 2004
[Univ-Ottawa, 2005] Université d’Ottawa. « Attention au plagiat! C’est facile, c’est
tentant… Mais ça peut coûter cher! », Disponible sur http://www.uottawa.ca/plagiat.pdf>,
2005
ESI, ALGER
6. Dr A.R GHOMARI, Janvier 2010 6
Objectifs de l’Etudiant
A court terme
Institutionnels :
• Obtenir un Diplôme
D’apprentissage :
• Apprendre à cerner un problème
• Exercer son esprit critique
• Organiser son travail
• Gérer son temps
• Mettre en pratique des connaissances
• Connaître les autres, mieux se connaître
ESI, ALGER
7. Dr A.R GHOMARI, Janvier 2010 7
Objectifs de l’Etudiant
A moyen terme
Personnels :
• Préparer l’intégration professionnelle dans un secteur
ou une activité
• Explorer des domaines ne correspondant pas
obligatoirement à un projet précis
Professionnels :
• Élargir son champ de connaissances et d’expérience
• Enrichir son C.V (Curriculum Vitae)
ESI, ALGER
8. Dr A.R GHOMARI, Janvier 2010 8
Introduction
Toute personne qui entreprend des études
universitaires est confrontée tôt ou tard au problème de
la présentation matérielle des travaux.
L’écrit (rapport d’activité, compte-rendu, dossier technique,
mémoire, thèse, ..)
• Ultime obstacle à franchir pour terminer un travail,
une formation ou un diplôme.
• Or, Le passage souvent
• problématique,
• mal maîtrisé
ESI, ALGER
10. Dr A.R GHOMARI, Janvier 2010 10
Structuration de l’écrit
1. Choisir son sujet (s’il n’est pas imposé)
2. Adopter une attitude de recherche
3. Etre au clair sur l’objectif
4. Organiser son écrit
5. Argumenter
ESI, ALGER
11. Dr A.R GHOMARI, Janvier 2010 11
1.Choisir son sujet
Quelques critères
Intérêt personnel
• Privilégier un sujet qui vous motive, on s’y investit mieux
Opportunité
Accessibilité de la documentation.
Intérêt universitaire, professionnel
Délais
• Evitez un sujet trop large. Risque de traitement superficiel
Coût de réalisation
• Anticiper les contraintes de ressources
Accord des instances
ESI, ALGER
12. Dr A.R GHOMARI, Janvier 2010 12
1.Choisir son sujet
Poser la problématique
Repérez les thèmes ou mots-clés du travail à
entamer très tôt
Problématique:
• fil conducteur de toute la rédaction.
• traduit votre compréhension des implications
et des interrogations contenues par le sujet.
Raflik J. , Agrégé d’histoire, Prof. Univ. Cergy-Pontoise
ESI, ALGER
13. Comment?
• Jeter en vrac sur le papier :
• les thèmes,
• les idées,
• les exemples,
• les dates et les faits se rapportant au sujet.
• Organiser ces matériaux pour définir la
problématique.
• n’oubliez pas de situer le problème dans le
temps et dans l’espace.
1.Choisir son sujet
Poser la problématique
ESI, ALGER 13Dr A.R GHOMARI, Janvier 2010
14. Dr A.R GHOMARI, Janvier 2010 14
1.Choisir son sujet
Poser la problématique
User de vos aptitudes «CCI»
Concentration (vouloir):
• Fixer l ’esprit sur le sujet d ’étude.
Classification (comprendre):
• Faculté de distribuer, ranger, ordonner.
Imagination (retrouver):
• Evaluer vos aptitudes créatrices
ESI, ALGER
15. Dr A.R GHOMARI, Janvier 2010 15
1.Choisir son sujet
Conseil:
Ne pas revoir le sujet après une collecte
d’informations
• Recentrez
• ou modifier
ESI, ALGER
16. Dr A.R GHOMARI, Janvier 2010 16
Structuration de l’écrit
Choisir son sujet (s’il n’est pas imposé)
Adopter une attitude de recherche
Etre au clair sur l’objectif
Organiser son écrit
Argumenter
ESI, ALGER
17. Dr A.R GHOMARI, Janvier 2010 17
2. Adopter une attitude de recherche
Conseils
L’écrit doit vous habiter
• Tenir un journal de bord
• Notez y les moments forts
Soyez modeste
• Vous n’êtes pas le premier à traiter le sujet, des
études voisines existent certainement.
Parlez de votre sujet autour de vous
ESI, ALGER
18. Dr A.R GHOMARI, Janvier 2010 18
2. Adopter une attitude de recherche
Collectez les informations
• Diversifier les sources
• Ouvrages, thèses, mémoires,
• Articles de revues
• Web
• Notes,
• Témoignages
• Articles de journaux à découper
• ..
• Respecter les critères de crédibilité et de représentativité
attendus de toute source documentaire.
ESI, ALGER
19. Dr A.R GHOMARI, Janvier 2010 19
2. Adopter une attitude de recherche
Tenir une bibliographie de tous les ouvrages,
thèses, articles consultés jugées utiles
• mais seulement ceux-ci.
Tenir une webographie pour les ressources
trouvées sur Internet,
• Attention: il y a «de tout» sur l'Internet :
• du meilleur au pire
• en passant par l'insignifiant et le grandiose .
ESI, ALGER
20. Dr A.R GHOMARI, Janvier 2010 20
2. Adopter une attitude de recherche
Attention au plagiat !
Plagier, c'est utiliser les idées ou les mots de
quelqu'un d'autre sans le reconnaître de façon
explicite.
2 cas:
citation textuelle: on reproduit textuellement les mots d’un
auteur;
citation d’idée ou paraphrase: on reprend dans nos propres
mots l’idée d’un auteur.
Ce «quelqu'un d'autre » peut être:
un auteur publié ou non,
même une source sur Internet.
ESI, ALGER
http://www.uottawa.ca/plagiat.pdf
21. Dr A.R GHOMARI, Janvier 2010 21
2. Adopter une attitude de recherche
Essentiel: identifier avec précision et rigueur toutes
les sources (origine de toutes les citations et
idées).
retenez ces 2 règles :
Si vous utilisez directement le matériel (texte) de
quelqu'un d'autre, citez-le entre guillemets et
fournissez la référence.
Si vous empruntez les idées de quelqu'un d'autre,
donnez-lui en le crédit et fournissez la référence
ESI, ALGER
22. Dr A.R GHOMARI, Janvier 2010 22
2. Adopter une attitude de recherche
1.Bibliographie
• 1.1 Ouvrage
• Nom(s ) et prénom(s) auteur(s)
• Titre
• Maison d’Edition
• Année d’édition
• Pages consultés (éventuellement)
Exemple:
• MINTZBERG H. «Structure et dynamique des
organisations » Les Editions d’Organisation,1982
ESI, ALGER
23. Dr A.R GHOMARI, Janvier 2010 23
2. Adopter une attitude de recherche
1.Bibliographie
• 1.2. Article d’une revue
• Nom(s ) et prénom(s) auteur(s)
• Titre article
• Titre revue
• N° Volume
• Date Parution
• [Page début, page fin]
• Date de parution
Exemple:
• Desanctis G. & Gallupe R.B., “A foundation for the study of
group decision support systems”, Management Science, Vol.
33, No. 5, May 1987.
ESI, ALGER
24. Dr A.R GHOMARI, Janvier 2010 24
2. Adopter une attitude de recherche
2. Webographie
Source: Comment citer des sources sur Internet
dans un travail scientifique par François-Pierre Gingras
professeur, Université d'Ottawa
• 2.1 Cas général
•Style traditionnel :
Auteur, « titre », <adresse>, date de la dernière
mise à jour au moment de la consultation.
•Style auteur-date :
Auteur (année), « titre », <adresse>, date de la
dernière mise à jour au moment de la consultation.
ESI, ALGER
25. Dr A.R GHOMARI, Janvier 2010 25
2. Adopter une attitude de recherche
2. Webographie
• 2.2 Cas particuliers
• 2.2.1 Article de revue électronique
Exemple :
Ramonet, I. « Désarmer les marchés », Le monde
diplomatique ,disponible sur http://www.monde-
diplomatique.fr/ md/1997/12/RAMONET, 28 novembre 1997.
ESI, ALGER
26. Dr A.R GHOMARI, Janvier 2010 26
2. Adopter une attitude de recherche
2. Webographie
• 2.2 Cas particuliers (suite)
• 2.2.2 Documents reproduits
Cas d’un site reproduisant les propos de quelqu'un:
vous êtes en présence d’une source secondaire;
• Exemple :
Chartrand L., «Dis-moi la vérité ! 1930-1945 », L'actualité, 1er
Mars 1997, vol. 22, no 3, reproduit par F.P Gingras,
http://aix1.uottawa.ca/~fgingras/doc/quebec1930-45.html, 17
septembre 1997.
ESI, ALGER
27. Dr A.R GHOMARI, Janvier 2010 27
2. Adopter une attitude de recherche
Comment évaluer un site web?
Quelques indices à surveiller :
• L’auteur est-il clairement nommé ?
• Est-ce une personne, un organisme reconnu dans ce domaine ?
• Peut-on le joindre facilement ?
• adresse email, coordonnées complètes
• Le texte et le contenu sont-ils de qualité ?
• cohérence, orthographe, etc.
• Y a-t-il une bibliographie, des références ?
• Le site est-il recommandé par d’autres sites ?
• La date de création et/ou de modification est-elle repérable ?
• Le site Web a-t-il été mis à jour récemment?
ESI, ALGER
28. Dr A.R GHOMARI, Janvier 2010 28
2. Adopter une attitude de recherche
Codification nécessaire
• Numéro séquentiel par référence
bibliographique
• [i]
• Classement ascendant par auteur
• [auteur, 9999] nom du premier auteur + année
édition
• [aut, 9999] trois premiers caractères du premier
auteur + année édition
ESI, ALGER
29. Dr A.R GHOMARI, Janvier 2010 29
2. Adopter une attitude de recherche
Exemples
• [Mélèse, 1978] Mélèse J., «Analyse
Modulaire des Systèmes», Masson, 1978
• [Matheus, 1993] Matheus C.J., Chan P.K,
Piatetsky-Shapiro G., «Systems for
Knowledge Discovery in Databases », IEEE
Transactions on Knowledge and Data
Engineering, Vol 5, N°6, Décember 1993
ESI, ALGER
30. Dr A.R GHOMARI, Janvier 2010 30
2. Adopter une attitude de recherche
Citation des références dans le texte:
• Placées entre crochets (ou parenthèses) et sont
formées
• du nom du premier auteur (ou de ses 3 premières lettres)
suivi de l'année de publication.
• Ou bien du n° séquentiel de la référence
ESI, ALGER
31. Dr A.R GHOMARI, Janvier 2010 31
Structuration de l’écrit
Choisir son sujet (s’il n’est pas imposé)
Adopter une attitude de recherche
Etre au clair sur l’objectif
Organiser son écrit
Argumenter
ESI, ALGER
32. Dr A.R GHOMARI, Janvier 2010 32
3. Etre au clair sur l’objectif
Un objectif est un but précis, un résultat à
atteindre, concret, contrôlable par des
données chiffrées ou des comportements
observables. R. Simonet
Ex: Diminuer le taux de réclamations client de moitié
Maximiser le taux de disponibilité du système
ESI, ALGER
33. Dr A.R GHOMARI, Janvier 2010 33
3. Etre au clair sur l’objectif
Mais très souvent, pour atteindre l’objectif
il faut savoir passer par des objectifs
intermédiaires si la situation permet de mener
un travail en plusieurs étapes
ESI, ALGER
34. Dr A.R GHOMARI, Janvier 2010 34
3. Etre au clair sur l’objectif
Demandez-vous si vous êtes en capacité
de réaliser votre objectif
1.Intellectuellement
2.Matériellement
3.Temporellement
ESI, ALGER
35. Dr A.R GHOMARI, Janvier 2010 35
3. Etre au clair sur l’objectif
Prenez le temps de redéfinir clairement
votre objectif
• sur un plan général et sur un plan particulier
ESI, ALGER
36. Dr A.R GHOMARI, Janvier 2010 36
3. Etre au clair sur l’objectif
Stratégie
d’écriture
Plan général
(Vouloir social)
Plan particulier
(Savoir personnel)
- Attentes destinataires
- Normes universitaires
- Connaissances
- Documentation
- Motivation
ESI, ALGER
37. Dr A.R GHOMARI, Janvier 2010 37
Structuration de l’écrit
Choisir son sujet (s’il n’est pas imposé)
Adopter une attitude de recherche
Etre au clair sur l’objectif
Organiser son écrit
Argumenter
ESI, ALGER
38. Dr A.R GHOMARI, Janvier 2010 38
4.Organiser son écrit
Plusieurs types de plans (source: R. Simonet )
Type de plan Méthode
Chronologique Succession de dates
Scientifique Faits- hypothèse(s)- vérification-
hypothèse (s) – solution(s)
Diagnostic Problème – Analyse situation –
Recherche solutions – Décision
SOSPRA Situation – Observation – Sentiment –
Réflexion – Action
Dialectique Thèse – Antithèse - Synthèse
Exemple: Plan diagnostic: adapté aux problématiques S.I
ESI, ALGER
39. Dr A.R GHOMARI, Janvier 2010 39
4.Organiser son écrit
Plan résolution de problème
1) Présentation des faits, mise en évidence du problème
2) Diagnostic, analyse du problème
3) Contraintes à prendre en compte pour le résoudre
(juridiques, financières, sociales, technologiques, etc.)
4) Solutions possibles
4.1. Solution 1 : avantages, inconvénients
4.2. Solution 2 : avantages, inconvénients, etc.
5) La meilleure solution : justif. argument 1, argum 2, etc.
6) Modalités d’action (comment mettre concrètement en
œuvre la solution).
ESI, ALGER
40. Dr A.R GHOMARI, Janvier 2010 40
4.Organiser son écrit
Respectez le vieux schéma classique
1. Introduction
2. Développement
3. Conclusion
ESI, ALGER
41. Dr A.R GHOMARI, Janvier 2010 41
4.Organiser son écrit
Normes de présentation
Ordre de présentation :
• Page de garde,
• Dédicace (*),
• Remerciements (*)
• Table des matières (sommaire),
• Liste des figures, tableaux (*)
• Introduction,
• Corps du rapport ou développement,
• Conclusion,
• Annexes,
• Bibliographie.
(*) : facultatif
ESI, ALGER
42. Dr A.R GHOMARI, Janvier 2010 42
4.Organiser son écrit
1. Introduction
« Si dès le début, le lecteur n’a pas une idée de son contenu ni de votre
plan, il va se fatiguer, peut être se perdre et probablement s’énerver … »
Comment faire?
De quoi on va parler? (et éventuellement de ce dont on
ne parlera pas)
Pourquoi on en parle?
Comment on va en parler?
• Annonce du plan et en une phrase, le dénouement
ESI, ALGER
43. 2. Développement
Elaborez un plan détaillé
• Décider du nombre de parties
• Titrer les parties
• Observer la cohérence interne
• Est-ce que les titres s’enchaînent ?
• Est-ce qu’ils répondent au sujet ?
• Est-ce qu’ils contiennent la problématique ?
• Transitions entre les parties voire sous-parties
4.Organiser son écrit
ESI, ALGER Dr A.R GHOMARI, Janvier 2010 43
44. Dr A.R GHOMARI, Janvier 2010 44
4.Organiser son écrit
2. Développement
Quelques consignes lors de L’écriture
• Munissez-vous d’un dictionnaire ou utilisez un
en ligne
• Rédigez des phrases courtes
• Ne pas recourir aux sigles et abréviations à
moins d’en donner l’explication
• Utilisez la ponctuation à bon escient (. , ; ! ? …)
• Aérez le texte (usez des paragraphes)
ESI, ALGER
45. Dr A.R GHOMARI, Janvier 2010 45
4.Organiser son écrit
Quelques consignes lors de L’écriture (suite)
• Evitez « je », plutôt « on » et « nous »
• Respectez les noms propres (majuscules)
• Respectez l’unité de concordance du temps
• le présent de l’indicatif est plus vivant
• Utilisez le correcteur d’orthographe et grammaire
• Relisez-vous
• Faites vous relire par une autre personne;
• elle pourra vous indiquer les passages obscurs.
ESI, ALGER
2. Développement
46. Dr A.R GHOMARI, Janvier 2010 46
4.Organiser son écrit
3. Conclusion « L’art de conclure sans clore le sujet»
Le sentiment d’oubli ou d’insatisfaction hante le rédacteur.
Comment faire ?
Rappeler le sujet (voire le titre du rapport),
Rappeler le ou les objectifs
Résumer brièvement les principales parties en
reprenant les idées et contributions principales
Introduire une appréciation personnelle si le contexte le
permet.
Ouvrir sur des perspectives concrètes (orientations
nouvelles)
ESI, ALGER
47. Dr A.R GHOMARI, Janvier 2010 47
4.Organiser son écrit
Rédiger un résumé
Source: http://aix1.uottawa.ca/~fgingras/cybermetho/modules/resume.html
Un résumé, c'est un texte réécrit dans un espace
limité. Il doit donc aller à l'essentiel.
Recomposer un texte avec le mini de mots
Démarche:
Lire
Globalement puis relecture avec annotation
Schématiser
Introduction, idées principales, conclusion
Rédiger
Tenir compte des exigences de la personnes qui l’évaluera
ESI, ALGER
48. Dr A.R GHOMARI, Janvier 2010 48
4.Organiser son écrit
Bon nombre de rapports contiennent des annexes qui laissent le lecteur perplexe.
Annexes
• A Présenter en fin de rapport ou faisant
l’objet d’un exemplaire à part
• Doivent répondre aux mêmes critères de
présentation que le rapport de base.
ESI, ALGER
49. Dr A.R GHOMARI, Janvier 2010 49
4.Organiser son écrit
Annexes
Critères de choix :
• Pertinence et opportunité par rapport au sujet
• Qualité de la source
• Qualité de la présentation (lisibilité)
ESI, ALGER
50. Dr A.R GHOMARI, Janvier 2010 50
4.Organiser son écrit
Annexes:
Conseil
• Veiller à leur harmonie avec l’ensemble du
document
• A Agencer selon un ordre logique et annoncé
par un sommaire spécifique
• Le chapitre ou la section renvoyant à une
annexe doit convaincre le lecteur qu’il
trouvera un intérêt
ESI, ALGER
51. Dr A.R GHOMARI, Janvier 2010 51
Structuration de l’écrit
Choisir son sujet (s’il n’est pas imposé)
Adopter une attitude de recherche
Etre au clair sur l’objectif
Organiser son écrit
Argumenter
ESI, ALGER
52. Dr A.R GHOMARI, Janvier 2010 52
5. Argumenter
Une argumentation est composée d'une
conclusion et d'un ou plusieurs «éléments de
preuve », appelés prémisses ou arguments, et
qui constituent des raisons d'accepter cette
conclusion.
Un art :
L'art de démontrer,
l'art de persuader
et l'art de convaincre ...
ESI, ALGER
53. Dr A.R GHOMARI, Janvier 2010 53
5. Argumenter
Un argument est basé sur :
soit des faits réels, un raisonnement logique,
une échelle de valeurs affichée et des
objectifs annoncés ;
soit des «raisons psychologiques» voir biais
émotionnel
ESI, ALGER
54. Dr A.R GHOMARI, Janvier 2010 55
5. Argumenter [Simonet 1995]
Utilisez votre cerveau comme atelier de création
d’arguments
Laisser sortir toutes le idées, exemples sans
critique ni censure
Organiser les arguments selon le sujet
En utilisant des méthodes de type
explication, déduction, induction, analogie,
causalité
ESI, ALGER
55. Dr A.R GHOMARI, Janvier 2010 56
5. Argumenter
Matrice d’analyse et sélection d’arguments [R. Simonet, 2004]
ESI, ALGER
Evaluer les forces des arguments pour soi-même et pour
les autres
56. Dr A.R GHOMARI, Janvier 2010 57
5. Argumenter [Simonet 1995]
Appliquer la Loi de Pareto, selon laquelle 20 %
des moyens provoquent 80 % des résultats
Nous pensons ainsi que 20 % des arguments
procurent 80 % des adhésions
« Vital few, trivial many »
Pr J. M. Juran. Quality control handbook, Third Edition. Mc Grawhill, 1974
ESI, ALGER
58. Dr A.R GHOMARI, Janvier 2010 59
Conclusion
Réussir un bon écrit, c’est être:
•Exhaustif sans être Excessif.
•Attractif sans être Fantaisiste
ESI, ALGER
59. Merci de votre attention
60Dr A.R GHOMARI, Janvier 2010ESI, ALGER