SlideShare une entreprise Scribd logo
La rigueur dans l’utilisation des
MM pour évaluer des
interventions de santé mondiale
en Afrique Subsaharienne :
où en est-on ?
Osez les défis des méthodes mixtes, ACFAS 2016
Lara Gautier, Mathieu Seppey
Contexte
 Explosion de l’usage des méthodes mixtes dans
l’évaluation des interventions de santé mondiale,
notamment en Afrique Subsaharienne
 Peu de recherches sur la qualité des méthodes
utilisées
Méthodes
 Revue de la littérature scientifique publiée entre janvier
2010 et décembre 2015 (6 ans)
 Bases de données : Pubmed, Web of Science et CINAHL
 Sélection des articles (critères d’inclusion & d’exclusion)
 Extraction de données sur Excel
 Evaluation de la qualité avec le Mixed Methods Appraisal
Tool développé par Pluye et al.
 Synthèse des données
Résultats
Articles examinés après suppression
des doublons
(n =954)
Articles identifiés sur Pubmed, Web
of Science et CINAHL (n =1354)
Articles sélectionnés
(n =338)
Articles exclus après examen du titre
(n =473)
Articles exclus selon les critères
prédéfinis (n = 143)
Abstracts examinés pour inclusion
(n = 481)
IdentificationExamenInclusionSélection
Évolution
2010 2011 2012 2013 2014 2015
N articles
Répartition par pays
Afrique du Sud,
15%
Ouganda, 11%
Tanzanie, 9%
Multiples
pays, 9%
Ghana,
7%
Kenya,
7%
Ethiopie, 6%
Nigeria,
5%
Malawi, 4%
Burkina Faso, 3%
Autres, 22%
Répartition par thèmes
HIV
Maternal health
Health system
Capacity building
Child health
Mental health
Reproductive health
Mhealth
HW satisfaction
Quality of care
Immunisation
Malaria
Family planning
Access to care
Hospital management
Méthodes utilisées
 Quanti : peu d’essais contrôlés randomisés (n=19) ou
d’études cas-témoins (n=26) : 13%
 Quali : sur-utilisation du “Framework analysis”
 Utilisation du logiciel “Atlas.ti” / Nvivo puis analyse
thématique
= Des recherches qualitatives descriptives qui ne disent
pas leur nom
 Problématique :
 « Analysis of the qualitative data was conducted with
using the software Nvivo 9 » (Robyn et al, 2014)
Résultats (scores du MMAT)
Conformité aux critères du
MMAT (1/4)
 Question de recherche
 15% des articles ont une question de recherche en MM
insuffisamment claire
 Parfois contre-intuitif
Conformité aux critères du
MMAT (2/4)
 Une intégration perfectible…
 25% des articles ne font pas de réelle intégration
 Quand il y a intégration, c’est seulement dans la
discussion
 Les résultats sont présentés en deux parties : résultats
quantitatifs, résultats qualitatifs
 90% des articles ne mentionnent pas les difficultés/limites
de l’intégration des résultats
Conformité aux critères du
MMAT (3/4)
 Qualité des articles employant les méthodes mixtes est
variable, notamment en ce qui concerne les études
d’impact
 Quantitatif
 Liens de causalité parfois établis de façon hasardeuse
 sans tenir en compte de facteurs de confusion ou de la
possible colinéarité entre les variables explicatives
 Stratégies d’échantillonnage discutables
 Échantillons trop petits (cf. échantillon quali) et non
représentatifs (60% des articles)
Conformité aux critères du
MMAT (4/4)
 Insuffisances surtout constatées pour la partie qualitative
 86% des articles : aucune démonstration de réflexivité
 37% des articles : pas de prise en compte suffisante du
contexte
 Peu d’explication/justification de l’échantillonnage ou de la
stratégie de recrutement des participants
 Très peu de rapport d’usage des critères visant à assurer la
rigueur méthodologique
 la crédibilité des résultats par rapport au contexte observé
 la confirmation auprès des participants
 la réflexivité du chercheur
Discussion sur les résultats
 Surreprésentation des pays anglophones
 Lien avec la démarche de recherche
 Simple juxtaposition des méthodes
 Possibilité d’un manque d’expertise en MM
 Manque de rigueur dans les études au niveau quali
 Incompréhension de la méthode
Le MMAT
un outil perfectible ?
 Classification des études n’incluant pas tous les types
 Études sans contrôle (pré-post test, régression multi-variées,
etc.)
 Validité interne
 Biais de l’enquêteur: Le pouvoir n’est pas pris en compte
 Biais d’auto-déclaration: surreprésentation d’une pop dans
l’échantillon
 Validité externe (emphase mise sur sélection)
 Réactivité des sujets (désirabilité sociale)
 Contrôle de l’intervention (relation causale ambiguë)
 Très peu de critères de rigueur pris en compte (emphase
mise sur la réflexivité et la transferabilité)
 Crédibilité, Minutie, Intégrité, etc. (Whittemore et al., 2001)
 Besoins quand aux critères de qualité
 Ajout de critères : concernant aspects cités plus-tôt
 Clarification de critères : 1.2 (collecte/format/analyses)
 Pondération de critères
 Gradation de critères : est-ce pertinent oui/non?
 Très grande place à la subjectivité dans l’évaluation des
critères de qualité
 Évaluation de la “pertinence”, “clarté”, “convenance”
 Importance d’un double examen/consensus quant à
l’évaluation
Le MMAT :
un outil perfectible ?
Conclusion
 Fort potentiel de la combinaison des méthodes pour
l’évaluation de la complexité inhérente à ce type
d’interventions
 Fort risque de « faire du qualitatif au rabais » ou à
l’inverse de conduire de l’analyse statistique peu
rigoureuse faute d’expertise

Contenu connexe

En vedette

257 sds pe_001_disc_01
257 sds pe_001_disc_01257 sds pe_001_disc_01
257 sds pe_001_disc_01
Vicente Silva Filho
 
prosedur audit keuangan
prosedur audit keuanganprosedur audit keuangan
prosedur audit keuangan
Asep suryadi
 
It ain't about you 9 6
It ain't about you 9 6It ain't about you 9 6
Plan estratégico de vw..
Plan estratégico de vw..Plan estratégico de vw..
Plan estratégico de vw..
Adriana Carrillo
 
Slide treinamento pedido de venda.
Slide treinamento pedido de venda.Slide treinamento pedido de venda.
Slide treinamento pedido de venda.
Marco Antonio
 
Laura carvajal diapo
Laura carvajal diapoLaura carvajal diapo
Laura carvajal diapo
cindy Lorena Acevedo Ospina
 
Trayecto de la casa a la universidad
Trayecto de la casa a la universidadTrayecto de la casa a la universidad
Trayecto de la casa a la universidad
Andres Vargas
 
Ba16
Ba16Ba16
Comparison of Segmentation Algorithms and Estimation of Optimal Segmentation ...
Comparison of Segmentation Algorithms and Estimation of Optimal Segmentation ...Comparison of Segmentation Algorithms and Estimation of Optimal Segmentation ...
Comparison of Segmentation Algorithms and Estimation of Optimal Segmentation ...
Pinaki Ranjan Sarkar
 

En vedette (9)

257 sds pe_001_disc_01
257 sds pe_001_disc_01257 sds pe_001_disc_01
257 sds pe_001_disc_01
 
prosedur audit keuangan
prosedur audit keuanganprosedur audit keuangan
prosedur audit keuangan
 
It ain't about you 9 6
It ain't about you 9 6It ain't about you 9 6
It ain't about you 9 6
 
Plan estratégico de vw..
Plan estratégico de vw..Plan estratégico de vw..
Plan estratégico de vw..
 
Slide treinamento pedido de venda.
Slide treinamento pedido de venda.Slide treinamento pedido de venda.
Slide treinamento pedido de venda.
 
Laura carvajal diapo
Laura carvajal diapoLaura carvajal diapo
Laura carvajal diapo
 
Trayecto de la casa a la universidad
Trayecto de la casa a la universidadTrayecto de la casa a la universidad
Trayecto de la casa a la universidad
 
Ba16
Ba16Ba16
Ba16
 
Comparison of Segmentation Algorithms and Estimation of Optimal Segmentation ...
Comparison of Segmentation Algorithms and Estimation of Optimal Segmentation ...Comparison of Segmentation Algorithms and Estimation of Optimal Segmentation ...
Comparison of Segmentation Algorithms and Estimation of Optimal Segmentation ...
 

Similaire à La rigueur dans l’utilisation de méthodes mixtes pour les évaluations d’interventions en santé mondiale en Afrique subsaharienne : où en est-on ?

Quelles exigences méthodologiques et éthiques pour évaluer l’équité dans les ...
Quelles exigences méthodologiques et éthiques pour évaluer l’équité dans les ...Quelles exigences méthodologiques et éthiques pour évaluer l’équité dans les ...
Quelles exigences méthodologiques et éthiques pour évaluer l’équité dans les ...
UnicefMaroc
 
l'outil Health Evidence™ pour les évaluations économiques - webinaire du Club...
l'outil Health Evidence™ pour les évaluations économiques - webinaire du Club...l'outil Health Evidence™ pour les évaluations économiques - webinaire du Club...
l'outil Health Evidence™ pour les évaluations économiques - webinaire du Club...
The National Collaborating Centre for Methods and Tools
 
Feuille de travail - Health Evidence™ Outil d’évaluation de la qualité - webi...
Feuille de travail - Health Evidence™ Outil d’évaluation de la qualité - webi...Feuille de travail - Health Evidence™ Outil d’évaluation de la qualité - webi...
Feuille de travail - Health Evidence™ Outil d’évaluation de la qualité - webi...
The National Collaborating Centre for Methods and Tools
 
Webinaire : AMSTAR 2
Webinaire : AMSTAR 2Webinaire : AMSTAR 2
Évaluer nos dispositifs et nos interventions : par où commencer ?
Évaluer nos dispositifs et nos interventions : par où commencer ?Évaluer nos dispositifs et nos interventions : par où commencer ?
Évaluer nos dispositifs et nos interventions : par où commencer ?
Centre de recherche et d'intervention sur le suicide, enjeux éthiques et pratiques de fin de vie
 
Présentation THEMA - Evaluation des politiques publiques
Présentation THEMA - Evaluation des politiques publiquesPrésentation THEMA - Evaluation des politiques publiques
Présentation THEMA - Evaluation des politiques publiques
Anne Swalue
 
XL Formation - Présentation MSA Intra
XL Formation - Présentation MSA IntraXL Formation - Présentation MSA Intra
XL Formation - Présentation MSA Intra
XL Formation
 
Webinaire : ROBINS-I
Webinaire : ROBINS-IWebinaire : ROBINS-I
XL Formation - Qualifiez le processus de mesure (MSA)
XL Formation - Qualifiez le processus de mesure (MSA)XL Formation - Qualifiez le processus de mesure (MSA)
XL Formation - Qualifiez le processus de mesure (MSA)
XL Formation
 
La recherche sur la mise en oeuvre: une introduction
La recherche sur la mise en oeuvre: une introductionLa recherche sur la mise en oeuvre: une introduction
La recherche sur la mise en oeuvre: une introduction
amusten
 
Cours 5e_Outils méthode de comparaison de Saaty.pdf
Cours 5e_Outils méthode de comparaison de Saaty.pdfCours 5e_Outils méthode de comparaison de Saaty.pdf
Cours 5e_Outils méthode de comparaison de Saaty.pdf
Abdel573388
 
Annual Results and Impact Evaluation Workshop for RBF - Day One - Renforcer l...
Annual Results and Impact Evaluation Workshop for RBF - Day One - Renforcer l...Annual Results and Impact Evaluation Workshop for RBF - Day One - Renforcer l...
Annual Results and Impact Evaluation Workshop for RBF - Day One - Renforcer l...
RBFHealth
 
Conceptualisation du construit d'utilisabilité - HEC Montréal - Février 2008
Conceptualisation du construit d'utilisabilité - HEC Montréal - Février 2008Conceptualisation du construit d'utilisabilité - HEC Montréal - Février 2008
Conceptualisation du construit d'utilisabilité - HEC Montréal - Février 2008
camillegrange
 
Plan de rédaction d’un article rapportant un essai clinique
Plan de rédaction d’un article rapportant un essai cliniquePlan de rédaction d’un article rapportant un essai clinique
Plan de rédaction d’un article rapportant un essai clinique
Michel Cucherat
 
Modélisation prédictive en assurance de personnes
Modélisation prédictive en assurance de personnesModélisation prédictive en assurance de personnes
Modélisation prédictive en assurance de personnes
David Dubois
 
L’analyse de l’apprentissage (learning analytics): une revue de littérature
L’analyse de l’apprentissage (learning analytics): une revue de littératureL’analyse de l’apprentissage (learning analytics): une revue de littérature
L’analyse de l’apprentissage (learning analytics): une revue de littérature
Audrey Bistodeau, CPA, CA, MBA
 
Annual Results and Impact Evaluation Workshop for RBF - Day Five - L’apprenti...
Annual Results and Impact Evaluation Workshop for RBF - Day Five - L’apprenti...Annual Results and Impact Evaluation Workshop for RBF - Day Five - L’apprenti...
Annual Results and Impact Evaluation Workshop for RBF - Day Five - L’apprenti...
RBFHealth
 
La Théorie du Changement, Développement des Capacités et son Suivi - Marie-Jo...
La Théorie du Changement, Développement des Capacités et son Suivi - Marie-Jo...La Théorie du Changement, Développement des Capacités et son Suivi - Marie-Jo...
La Théorie du Changement, Développement des Capacités et son Suivi - Marie-Jo...
BTC CTB
 
Les contraintes des pratiques évaluatives en Afrique de l'Ouest
Les contraintes des pratiques évaluatives en Afrique de l'OuestLes contraintes des pratiques évaluatives en Afrique de l'Ouest
Les contraintes des pratiques évaluatives en Afrique de l'Ouest
valéry ridde
 
Learning analytics et le project Hubble
Learning analytics et le project HubbleLearning analytics et le project Hubble
Learning analytics et le project Hubble
Vanda Luengo
 

Similaire à La rigueur dans l’utilisation de méthodes mixtes pour les évaluations d’interventions en santé mondiale en Afrique subsaharienne : où en est-on ? (20)

Quelles exigences méthodologiques et éthiques pour évaluer l’équité dans les ...
Quelles exigences méthodologiques et éthiques pour évaluer l’équité dans les ...Quelles exigences méthodologiques et éthiques pour évaluer l’équité dans les ...
Quelles exigences méthodologiques et éthiques pour évaluer l’équité dans les ...
 
l'outil Health Evidence™ pour les évaluations économiques - webinaire du Club...
l'outil Health Evidence™ pour les évaluations économiques - webinaire du Club...l'outil Health Evidence™ pour les évaluations économiques - webinaire du Club...
l'outil Health Evidence™ pour les évaluations économiques - webinaire du Club...
 
Feuille de travail - Health Evidence™ Outil d’évaluation de la qualité - webi...
Feuille de travail - Health Evidence™ Outil d’évaluation de la qualité - webi...Feuille de travail - Health Evidence™ Outil d’évaluation de la qualité - webi...
Feuille de travail - Health Evidence™ Outil d’évaluation de la qualité - webi...
 
Webinaire : AMSTAR 2
Webinaire : AMSTAR 2Webinaire : AMSTAR 2
Webinaire : AMSTAR 2
 
Évaluer nos dispositifs et nos interventions : par où commencer ?
Évaluer nos dispositifs et nos interventions : par où commencer ?Évaluer nos dispositifs et nos interventions : par où commencer ?
Évaluer nos dispositifs et nos interventions : par où commencer ?
 
Présentation THEMA - Evaluation des politiques publiques
Présentation THEMA - Evaluation des politiques publiquesPrésentation THEMA - Evaluation des politiques publiques
Présentation THEMA - Evaluation des politiques publiques
 
XL Formation - Présentation MSA Intra
XL Formation - Présentation MSA IntraXL Formation - Présentation MSA Intra
XL Formation - Présentation MSA Intra
 
Webinaire : ROBINS-I
Webinaire : ROBINS-IWebinaire : ROBINS-I
Webinaire : ROBINS-I
 
XL Formation - Qualifiez le processus de mesure (MSA)
XL Formation - Qualifiez le processus de mesure (MSA)XL Formation - Qualifiez le processus de mesure (MSA)
XL Formation - Qualifiez le processus de mesure (MSA)
 
La recherche sur la mise en oeuvre: une introduction
La recherche sur la mise en oeuvre: une introductionLa recherche sur la mise en oeuvre: une introduction
La recherche sur la mise en oeuvre: une introduction
 
Cours 5e_Outils méthode de comparaison de Saaty.pdf
Cours 5e_Outils méthode de comparaison de Saaty.pdfCours 5e_Outils méthode de comparaison de Saaty.pdf
Cours 5e_Outils méthode de comparaison de Saaty.pdf
 
Annual Results and Impact Evaluation Workshop for RBF - Day One - Renforcer l...
Annual Results and Impact Evaluation Workshop for RBF - Day One - Renforcer l...Annual Results and Impact Evaluation Workshop for RBF - Day One - Renforcer l...
Annual Results and Impact Evaluation Workshop for RBF - Day One - Renforcer l...
 
Conceptualisation du construit d'utilisabilité - HEC Montréal - Février 2008
Conceptualisation du construit d'utilisabilité - HEC Montréal - Février 2008Conceptualisation du construit d'utilisabilité - HEC Montréal - Février 2008
Conceptualisation du construit d'utilisabilité - HEC Montréal - Février 2008
 
Plan de rédaction d’un article rapportant un essai clinique
Plan de rédaction d’un article rapportant un essai cliniquePlan de rédaction d’un article rapportant un essai clinique
Plan de rédaction d’un article rapportant un essai clinique
 
Modélisation prédictive en assurance de personnes
Modélisation prédictive en assurance de personnesModélisation prédictive en assurance de personnes
Modélisation prédictive en assurance de personnes
 
L’analyse de l’apprentissage (learning analytics): une revue de littérature
L’analyse de l’apprentissage (learning analytics): une revue de littératureL’analyse de l’apprentissage (learning analytics): une revue de littérature
L’analyse de l’apprentissage (learning analytics): une revue de littérature
 
Annual Results and Impact Evaluation Workshop for RBF - Day Five - L’apprenti...
Annual Results and Impact Evaluation Workshop for RBF - Day Five - L’apprenti...Annual Results and Impact Evaluation Workshop for RBF - Day Five - L’apprenti...
Annual Results and Impact Evaluation Workshop for RBF - Day Five - L’apprenti...
 
La Théorie du Changement, Développement des Capacités et son Suivi - Marie-Jo...
La Théorie du Changement, Développement des Capacités et son Suivi - Marie-Jo...La Théorie du Changement, Développement des Capacités et son Suivi - Marie-Jo...
La Théorie du Changement, Développement des Capacités et son Suivi - Marie-Jo...
 
Les contraintes des pratiques évaluatives en Afrique de l'Ouest
Les contraintes des pratiques évaluatives en Afrique de l'OuestLes contraintes des pratiques évaluatives en Afrique de l'Ouest
Les contraintes des pratiques évaluatives en Afrique de l'Ouest
 
Learning analytics et le project Hubble
Learning analytics et le project HubbleLearning analytics et le project Hubble
Learning analytics et le project Hubble
 

La rigueur dans l’utilisation de méthodes mixtes pour les évaluations d’interventions en santé mondiale en Afrique subsaharienne : où en est-on ?

  • 1. La rigueur dans l’utilisation des MM pour évaluer des interventions de santé mondiale en Afrique Subsaharienne : où en est-on ? Osez les défis des méthodes mixtes, ACFAS 2016 Lara Gautier, Mathieu Seppey
  • 2. Contexte  Explosion de l’usage des méthodes mixtes dans l’évaluation des interventions de santé mondiale, notamment en Afrique Subsaharienne  Peu de recherches sur la qualité des méthodes utilisées
  • 3. Méthodes  Revue de la littérature scientifique publiée entre janvier 2010 et décembre 2015 (6 ans)  Bases de données : Pubmed, Web of Science et CINAHL  Sélection des articles (critères d’inclusion & d’exclusion)  Extraction de données sur Excel  Evaluation de la qualité avec le Mixed Methods Appraisal Tool développé par Pluye et al.  Synthèse des données
  • 4. Résultats Articles examinés après suppression des doublons (n =954) Articles identifiés sur Pubmed, Web of Science et CINAHL (n =1354) Articles sélectionnés (n =338) Articles exclus après examen du titre (n =473) Articles exclus selon les critères prédéfinis (n = 143) Abstracts examinés pour inclusion (n = 481) IdentificationExamenInclusionSélection
  • 5. Évolution 2010 2011 2012 2013 2014 2015 N articles
  • 6. Répartition par pays Afrique du Sud, 15% Ouganda, 11% Tanzanie, 9% Multiples pays, 9% Ghana, 7% Kenya, 7% Ethiopie, 6% Nigeria, 5% Malawi, 4% Burkina Faso, 3% Autres, 22%
  • 7. Répartition par thèmes HIV Maternal health Health system Capacity building Child health Mental health Reproductive health Mhealth HW satisfaction Quality of care Immunisation Malaria Family planning Access to care Hospital management
  • 8. Méthodes utilisées  Quanti : peu d’essais contrôlés randomisés (n=19) ou d’études cas-témoins (n=26) : 13%  Quali : sur-utilisation du “Framework analysis”  Utilisation du logiciel “Atlas.ti” / Nvivo puis analyse thématique = Des recherches qualitatives descriptives qui ne disent pas leur nom  Problématique :  « Analysis of the qualitative data was conducted with using the software Nvivo 9 » (Robyn et al, 2014)
  • 10. Conformité aux critères du MMAT (1/4)  Question de recherche  15% des articles ont une question de recherche en MM insuffisamment claire  Parfois contre-intuitif
  • 11. Conformité aux critères du MMAT (2/4)  Une intégration perfectible…  25% des articles ne font pas de réelle intégration  Quand il y a intégration, c’est seulement dans la discussion  Les résultats sont présentés en deux parties : résultats quantitatifs, résultats qualitatifs  90% des articles ne mentionnent pas les difficultés/limites de l’intégration des résultats
  • 12. Conformité aux critères du MMAT (3/4)  Qualité des articles employant les méthodes mixtes est variable, notamment en ce qui concerne les études d’impact  Quantitatif  Liens de causalité parfois établis de façon hasardeuse  sans tenir en compte de facteurs de confusion ou de la possible colinéarité entre les variables explicatives  Stratégies d’échantillonnage discutables  Échantillons trop petits (cf. échantillon quali) et non représentatifs (60% des articles)
  • 13. Conformité aux critères du MMAT (4/4)  Insuffisances surtout constatées pour la partie qualitative  86% des articles : aucune démonstration de réflexivité  37% des articles : pas de prise en compte suffisante du contexte  Peu d’explication/justification de l’échantillonnage ou de la stratégie de recrutement des participants  Très peu de rapport d’usage des critères visant à assurer la rigueur méthodologique  la crédibilité des résultats par rapport au contexte observé  la confirmation auprès des participants  la réflexivité du chercheur
  • 14. Discussion sur les résultats  Surreprésentation des pays anglophones  Lien avec la démarche de recherche  Simple juxtaposition des méthodes  Possibilité d’un manque d’expertise en MM  Manque de rigueur dans les études au niveau quali  Incompréhension de la méthode
  • 15. Le MMAT un outil perfectible ?  Classification des études n’incluant pas tous les types  Études sans contrôle (pré-post test, régression multi-variées, etc.)  Validité interne  Biais de l’enquêteur: Le pouvoir n’est pas pris en compte  Biais d’auto-déclaration: surreprésentation d’une pop dans l’échantillon  Validité externe (emphase mise sur sélection)  Réactivité des sujets (désirabilité sociale)  Contrôle de l’intervention (relation causale ambiguë)  Très peu de critères de rigueur pris en compte (emphase mise sur la réflexivité et la transferabilité)  Crédibilité, Minutie, Intégrité, etc. (Whittemore et al., 2001)
  • 16.  Besoins quand aux critères de qualité  Ajout de critères : concernant aspects cités plus-tôt  Clarification de critères : 1.2 (collecte/format/analyses)  Pondération de critères  Gradation de critères : est-ce pertinent oui/non?  Très grande place à la subjectivité dans l’évaluation des critères de qualité  Évaluation de la “pertinence”, “clarté”, “convenance”  Importance d’un double examen/consensus quant à l’évaluation Le MMAT : un outil perfectible ?
  • 17. Conclusion  Fort potentiel de la combinaison des méthodes pour l’évaluation de la complexité inhérente à ce type d’interventions  Fort risque de « faire du qualitatif au rabais » ou à l’inverse de conduire de l’analyse statistique peu rigoureuse faute d’expertise

Notes de l'éditeur

  1. Étude de Goertz + Mahoney 2012 = seulement 1% des études = mixte entre 2001-2010 en lien avec les politiques publiques (vs. 72% = quanti)
  2. Inclusion : full text available in English or French, pays SSA, usage de méthodes mixtes, thème en santé mondiale Excluded: animal health, quality of life, conference abstracts without full text; method papers, literature reviews; multi-country study with non-comparable data: “a mixed-methods qualitative study”, MM protocols; environmental risk analysis; (auteurs, année, pays cible, domaine d’intervention, 13 critères du MMAT)
  3. 87 et 101 articles en 2014-2015
  4. 77% des articles ont un score entre 54 et 77% 10% des articles ont un score de moins de 50%
  5. 15% des aricles ont une question de recherche en MM insuffisamment claire
  6. Repeated as a demonstration of credibility of the results: “An experienced qualitative researcher”
  7. 1+1=3
  8. Reflexivité, capacité de réfléchir sur le rôle du chercheur. Transférabilité: capacité d’offrir une image claire du contexte pour que les lecteurs puissent utiliser les résultats Crédibilité: est-ce que les résultats présentés représentent bien la réalité (preuves empiriques (citations, images, vocabulaires, dessins, restitution) Minutie: présentation de l’image complète, des différents points de vues reliés à l’étude, principe de saturation Intégrité: processus itératif dans la méthodologie (collecte, analyse) permettant d’évaluer la validité des résultats “A capacity-building workshop was held to train Reach Out staff members to conduct IDIs and FGs (Njie-Carr et al., 2012RIDcit0016). Study interviews were conducted by these staff members and three of the authors over a one-month period May/June 2010…Most interviews were conducted by staff members, which may have shaped responses.” Kahabuka et al (2011) Non-acknowledged bias: health workers performing both quan and qual data collection with caregivers?
  9. Double examen aveugle (+ouvert à l’interprétation)