L'indicatif présent et l'emploi des verbes auxiliaires – 2Filip Vermeulen
Français langue étrangère. Conjugaison des verbes auxiliaires (avoir, être) à l'indicatif présent (et leur emploi comme verbe indépendant ou auxiliaire). Bref rappel théorique et exercices de consolidation. Niveau CECRL: A2-[B1]
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L'indicatif présent et l'emploi des verbes auxiliaires – 2 [CORRIGÉ]Filip Vermeulen
Français langue étrangère. Conjugaison des verbes auxiliaires (avoir, être) à l'indicatif présent (et leur emploi comme verbe indépendant ou auxiliaire). Corrigé d'exercices. Niveau CECRL: A2-[B1]
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L'indicatif présent et l'emploi des verbes auxiliaires – 1Filip Vermeulen
Français langue étrangère. Conjugaison des verbes auxiliaires (avoir, être) à l'indicatif présent et leur emploi comme verbe indépendant (verbe seul) ou comme auxiliaire. Ancrage des acquis, bref rappel théorique et exercices. Niveau CECRL: A2-[B1].
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L'indicatif présent et l'emploi des verbes auxiliaires – 2Filip Vermeulen
Français langue étrangère. Conjugaison des verbes auxiliaires (avoir, être) à l'indicatif présent (et leur emploi comme verbe indépendant ou auxiliaire). Bref rappel théorique et exercices de consolidation. Niveau CECRL: A2-[B1]
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L'indicatif présent et l'emploi des verbes auxiliaires – 2 [CORRIGÉ]Filip Vermeulen
Français langue étrangère. Conjugaison des verbes auxiliaires (avoir, être) à l'indicatif présent (et leur emploi comme verbe indépendant ou auxiliaire). Corrigé d'exercices. Niveau CECRL: A2-[B1]
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L'indicatif présent et l'emploi des verbes auxiliaires – 1Filip Vermeulen
Français langue étrangère. Conjugaison des verbes auxiliaires (avoir, être) à l'indicatif présent et leur emploi comme verbe indépendant (verbe seul) ou comme auxiliaire. Ancrage des acquis, bref rappel théorique et exercices. Niveau CECRL: A2-[B1].
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Le mobile comme lien social, webassoc 29 janvier 2015webassoc .fr
En France et dans le monde, opportunités pour le monde associatif, exemples, par Philippe Leclercq, Directeur Associé de Ad4Screen, pour webassoc et sa journée de conférences sur les innovations utiles aux associations
1. Academia Con lápiz y papel GRAMMAIRE - L'imparfait
À quoi ça sert?
L'imparfait est un temps qui indique un état ou une action continue dans le passé. Il sert à indiquer:
- Une action en cours: Il étudiait quand je suis arrivée
- Une description: Elle était une personne élégante
- Une habitude: Quand j'étais petit, je visitais mes grands-parents tous les weekend
Formation
Le radical de l'imparfait est la première personne du pluriel du présent de l'indicatif, SAUF LE VERBE
ÊTRE (J'étais).
Exemple: Nous faisons → fais-
Les terminaisons sont:
Je: -ais: Je faisais Nous: -ions: Nous faisions
Tu: -ais: Tu faisais Vous: -iez: Vous faisiez
Il / elle / on: -ait : Il faisait Ils / Elles: -aient: Ils faisaient
Attention!!
- Quand un radical se termine par -g ou par -c, on écrit -ge ou -ç devant les terminaisons de
l'imparfait qui commencent par la voyelle a:
manger: je mangeais, tu mangeais, il mangeait, nous mangions, vous mangiez, ils mangeaient
commencer: je commençais, tu commençais, il commençait, nous commencions, vous
commenciez, ils commençaient
- Quand un radical se termine par -i la première et la deuxième personnes du pluriel s'écrivent avec
-ii:
étudier nous étudions radical: étudi- nous étud→ → → iions / vous étudiiez
2. Academia Con lápiz y papel GRAMMAIRE - L'imparfait
1) Reliez les désinences à la racine du verbe
pour construire l'imparfait de l'indicatif du
verbe proposé - http://bit.ly/1itSK6M
vous regard aient
je regard iez
il regard ais
ils regard ais
nous regard ait
tu regard ions
2) Complétez le tableau - http://bit.ly/1hzYgm1
être → j'étais faire → tu
nous vous
ils on
dire → ils mettre → tu
nous elle
elles elles
croire → on aller → je
vous tu
il il
finir → tu parler → tu
nous nous
vous ils
prendre → tu avoir → il
nous nous
vous vous
3) Mettez les verbes à l'imparfait-
http://bit.ly/1itXfhO
a) C'_______________ (être) jour de marché.
b) Il y _______________ (avoir) de l'animation
à la ville.
c) On _______________ (entendre) les
marchands.
d) Les touristes _______________ (se
promener) parmi les stands.
e) Les oiseaux _______________ (guetter) les
poissons.
f) Les poissonniers _______________
(surveiller) les clients.
g) Un chien _______________ (courir) derrière
le boucher.
h) Les enfants _______________ (parler) avec
la boulangère.
i) Ça _______________ (sentir) le pain chaud
et la bonne humeur.
j) Nous _______________ (découvrir) un
autre univers.
4) Conjuguez à l'imparfait de l'indicatif -
http://bit.ly/1qgRrNo
a) Quand j' (être) _______________ petit, j'
(avoir) _______________ les cheveux
blonds.
b) Au lycée, nous (étudier)
_______________ trois langues, le
français, l'anglais et l'espagnol.
c) Tu ne (manger) _______________ pas de
soupe, tu (choisir) _______________
toujours les desserts.
d) Les hommes politiques (dire)
_______________ toujours la vérité.
e) Mon frère et moi, nous (aller)
_______________ à l'école en bus et
nous (revenir) _______________ en
voiture avec nos parents.
f) Les enfants (attendre) _______________
le père Noël jusqu'à minuit, après, ils
(prendre) _______________ leurs
cadeaux sous le sapin.
g) Les français (boire) _______________ du
vin à tous les repas.
h) On (devoir) _______________ un million
à la banque.
i) Tu (ne pas pouvoir) _______________
comprendre l'exercice, il (être)
_______________ trop difficile.
j) Pour réussir dans la vie, il (falloir)
_______________ connaître des
personnes importantes.
5) Reliez avec le verbe qui convient -
http://bit.ly/1ep9tG5
allait / faisait / communiquait / avait /
fabriquait / savaient
a) Autrefois il y _______________ très peu
d'ecoles.
b) La plupart des gens ne _______________
pas lire.
c) On _______________ partout
généralement à pied.
d) On ne _______________ pas de billets
de banque.
e) On _______________ de l'échange plutôt
que d'acheter.
f) On ne _______________ pas comme
aujourd'hui.
Jeux pour apprendre le français :
– http://bit.ly/1oK3IwF
– http://bit.ly/1iriTCa
3. Academia Con lápiz y papel GRAMMAIRE - L'imparfait
6) Conjuguez à l'imparfait de l'indicatif - http://bit.ly/1n0mdbl
a) Avant Luc _______________ (préférer) le café au lait.
b) Avant nous _______________ (aimer) manger à la cafétéria.
c) Avant j' _______________ (habiter) à Calgary.
d) Avant ma sœur _______________ (rester) avec moi.
e) Avant les professeurs _______________ (répéter) les questions.
f) Avant Céline Dion _______________ (voyager) moins.
g) Avant les étudiants ne _______________ (finir) pas leurs devoirs.
h) Avant il y _______________ (avoir) moins de criminels.
i) Avant la température _______________ (être) plus chaude.
j) Avant les enfants _______________ (obéir) aux adults.
k) Avant nous _______________ (regarder) souvent la télé.
l) Avant vous _______________ (réfléchir) avant de parler.
m) Avant tu _______________ (rougir).
n) Avant j' _______________ (être) toujours fatigué(e).
o) Avant vous _______________ (avoir) de meilleures notes.
p) Avant Marie et Luc _______________ (choisir) de beaux cadeaux.
q) Avant nous _______________ (avoir) plus d'argent.
r) Avant tes amis _______________ (être) en retard.
s) Avant vous _______________ (finir) votre travail.
t) Avant nous _______________ (manger) souvent au restaurant.
7) Remplis les trous avec la forme correcre du verbe à l'imparfait - http://bit.ly/1e8yg6k
Il _______________ (faire) noir, mais la lune _______________ (éclairer) faiblement la
maison avec sa tour de l'horloge. Il _______________ (être) minuit et demi. Le père
Bernasconi n'_______________ (être) plus sur sa terrasse. Mais deux de ses chats
_______________ (se promener) sur le toit et un troisième _______________ (être assis) sur
la cheminée.
La plupart des stores _______________ (être) baissés. Les habitants _______________
(dormir) . Mais pas tous. Au rez-de-chaussée, à une fenêtre sans lumière, on
_______________ (pouvoir) reconnaître un vieil homme qui _______________ (fumer).
Au-dessus, au premier étage, un couple _______________ (jouer) aux cartes et deux
fenêtres plus loin, on _______________ (voir) un jeune homme qui _______________
(pédaler) à toute vitesse sur son home-trainer. Mathieu le _______________ (connaître)
bien : c' _______________ (être) Kevin Lafranchy, le troisième du Tour de Romandie.
Au deuxième étage enfin, deux fenêtres _______________ (être) éclairées. À droite, Mme
Joliat _______________ (téléphoner) en faisant de grands gestes et à gauche, Arlène, une
copine de Mathieu, _______________ (étudier) quelque chose avec une grosse loupe.
Mathieu _______________ (savoir) qu'elle _______________ (collectionner) des timbres.
« Demain, je vais lui raconter que je l'ai vue à travers mon périscope », _______________
(penser) Mathieu. « Ou plutôt non. Elle va dire que je suis drôlement indiscret. Et elle
aura raison ».