Le document présente une vision intégrée de la médiathèque moderne, soulignant son rôle dans le développement créatif des individus grâce à un accès diversifié aux ressources documentaires et numériques. Il aborde les aspects d'organisation humaine et matérielle, l'aménagement des espaces, et la gestion des activités de prêt et de formation. Enfin, la médiathèque est envisagée comme un espace de lien social, soutenue par des partenariats et des réseaux sociaux pour élargir son impact dans la communauté.

1. La médiathèque
de demain :
le 3ème lieu
Matinée 1 : organisation humaine et matérielle
Après-midi 1 : ressources documentaires et
numériques
Matinée 2 : les activités, du prêt de livres aux
loisirs numériques
Après-midi 2 : le hors-les-murs : partenariat,
réseaux sociaux

2. Introduction

Énumération des termes qui viennent à l'esprit

« La bibliothèque fournie à chaque personne les moyens
d’évoluer de manière créative » […] « Stimule l’imagination
et la créativité des jeunes » […] « Développe le sens du
patrimoine culturel, le goût des arts, des réalisations et des
innovations scientifiques ». Manifeste de l'UNESCO 1994.

« « Je constate qu’il y a des pharmaciens qui viennent se
renseigner. Il y a tout… le jardinier, le pâtissier, le
cultivateur […] les dentistes, je suis sûr qu’ils viennent
prendre des renseignements ici. Il y a de tout, pour les
maîtres d’école, par exemple » Un lecteur

3. Petit historique de la bibliothèque
de lecture publique

Du livre ancien au livre numérique

Des bibliothèques de l'antiquité aux médiathèques du 21ème
Une bibliothèque (du grec ancien βιβλιοθήκη : biblio, « livre » ;
thêkê, « place ») est le lieu où est conservée et lue une
collection organisée de livres. Source Wikipédia

4. Organisation humaine
et matérielle

Équilibre des publics et des collections : simplification de la
circulation des collections (circuit du livre) et de la gestion
des flux (usagers, personnel, matériel) au profit de la
convivialité et du conseil.

Aménagement des espaces : la lisibilité dans
l'environnement, l’organisation intérieure (plateaux,
séparation des espaces, signalétiques), les ambiances
(éclairages, mobiliers, séparation).

Flexibilité des postes de travail : un turn-over quotidien, un
référent mais pas de « responsables », en évitant une
personnalisation « poussée » du bibliothécaire.

5. Ressources documentaires
et numériques

les étapes du circuit du livre : la veille (suivi des critiques,
revues spécialisées...), études des statistiques de prêts
pour évaluer les commandes à réaliser pour enrichir les
fonds ou remplacer les documents obsolètes, vérification
de la commande, cataloguage et équipement du document
(traitement physique), suivi de la réserve pour la gestion
des pilons. La bibliothèque n'a pas vocation à être un
magasin de conservation.
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la gestion des ressources et des services en ligne : étude
d'un portail web dédié aux « prêts » de films, musiques,
cours de langues ou informatiques, jeux ou histoires pour
les enfants...

6. Les activités : prêt, conseil, loisirs ...

la bibliothèque de prêt : livres, revues, documentaires, BD...
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la bibliothèque de formation : étudiants, recherche d'emploi,
fonds spéciaux, espaces publics numériques...
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la bibliothèque d'évasion et de curiosité : expositions...
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la bibliothèque de travail : mobiliers, connexions...
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la bibliothèque de salon : espaces libres, adaptés...
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la bibliothèque familiale : animations, fonds spéciaux...
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la bibliothèque numérique : portail web, réseaux spécialisés,
réseaux sociaux...

la bibliothèque du conseil : discussions, clubs de lecture...

7. Le hors-les-murs : partenariat,
réseaux sociaux

Développement multi-partenarial, en direction de la petite
enfance, des publics scolaires, des associations, des
institutions, des autres services publics, au moyen de
collections appropriées et d’espaces dévolus à ces actions
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Exemples de réseaux sociaux actifs de bibliothèques
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Etude d'un exemple d'une charte de bibliothèque

8. Les valeurs du service public :
l'accueil, le service rendu
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Notion de service public
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Un lieu qui doit rester un lieu des «liens» (définition
d'Eugène Morel), un espace public à usage privé et
collectif, confortable où chacun trouve sa place tout au long
de son parcours de vie
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Toujours penser à la continuité, égalité, universalité du SP
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Cas pratiques : les habitués, les empêchés
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Cas pratique : étude d'un exemple de programmation sur
un an,
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Préparation d'un « temps-forts » à partir d'un thème donné