Les espaces publics numériques (EPN) évoluent vers des lieux de médiation numérique, permettant aux citoyens de mieux comprendre et utiliser le numérique dans leur vie quotidienne. Ces espaces favorisent les échanges de compétences entre des individus de divers horizons et soutiennent l'accès libre à la connaissance, essentiel pour une participation active dans la société. La coopération entre bibliothèques et EPN enrichit la littératie numérique et informationnelle, contribuant au développement culturel et démocratique des individus.

2. Les EPN ?

3. Où sont ils ?

4. Un manque de visibilité évident

5. 20 ans d'évolution
...De l'accès à l'outil
à l'animation de territoire...

6. Dés 1995 –L'EPN pour accéder à l'outil (Ordinateurs,
connexion Internet)

7. Très vite : Développement de modules
Traitement de texte , tableur, photos
Mi-chemin entre le service public
(rédaction de CV par exemple)
et le club informatique

8. Développement et omniprésence du numérique
Des tarifs plus abordables
et une meilleure couverture géographique

9. Apparition du Web 2.0

10. Le numérique devient petit à petit incontournable.
– L'usager prend conscience de son nouveau
« pouvoir ». Il devient potentiellement
producteur.
• L'EPN est confronté à des demandes de plus
en plus pointues. Il devient un lieu de
rencontres, d'échanges de pratiques et de
savoirs.
–L'animateur multimédia devient un
« médiateur numérique »

11. La nouvelle mission des EPN
Accompagner vers la compréhension de la société à l'heure du numérique et
de ses enjeux.
Permettre à l'usager de « savoir utiliser le numérique dans la vie courante, à la
maison, au travail et dans la collectivité en vue d’atteindre des buts
personnels et collectifs et d'étendre les connaissances et les capacités de
chacun pour une véritable autonomie d’usages citoyens
(littératie numérique) ».
→ Afin que chaque citoyen comprenne et puisse participer en
conscience à ses choix plutôt que de subir et consommer ce qui se
décide ailleurs.
Etre un point de rencontre entre les diversités de compétences, d’âges, de
cultures, de savoirs et favoriser les transferts de compétences et la diffusion
des savoirs.
→ De l'EPN (Espace Public Numérique) à l'EPN (Espace de
Pratiques Numériques)

12. La grande famille des tiers-lieux
Espace de coworking → « travailler autrement » → travail à distance
Espace de pratique numérique (EPN) → médiation numérique
Coopérative d’activité et d’emploi → développement économique
FabLab→ laboratoires de fabrication numérique
Hackerspace → développement web, électronique, détournement
d’objets
MédiaLab → média citoyen
Les circuits courts producteurs-consommateurs → achats groupés
locaux
...
Les EPN s'intègrent dans ce
concept
et,de part leurs évolutions en
permet
la diversification.

13. « La liberté, la prospérité et le développement de la société et des individus sont
des valeurs humaines fondamentales. Elles ne peuvent s'acquérir que dans la
mesure où les citoyens sont en possession des informations qui leur permettent
d'exercer leurs droits démocratiques et de jouer un rôle actif dans la société.
Une participation créatrice et le développement de la démocratie dépendent
aussi bien d'une éducation satisfaisante que d'un accès libre et illimité à la
connaissance, la pensée, la culture et l'information.
La bibliothéque publique, porte locale d'accès à la connaissance, remplit les
conditions fondamentales nécessaires à l'apprentissage à tous les âges de la
vie, à la prise de décision en toute indépendance et au développement culturel
des individus et des groupes sociaux. »
La bibliothèque : une porte locale ouverte à la connaissance
Manifeste de l'UNESCO sur la bibliothèque publique - 1994

14. La bibliothèque « collection »
Un lieu d'accés aux savoirs et à l'information.
http://www.flickr.com/photos/geraldpereira/6140017255

15. L'émergence de l'internet.

16. Une réponse à une fracture numérique d'accès.
• Les médiathèques : des lieux d'accès à un internet public accompagné.

17. Un animateur multimédia – un espace multimédia
Personne chargée de diriger, de dynamiser, d'orienter un service (?)

18. L'émergence de l'internaute « acteur » de l'information

20. « La liberté, la prospérité et le développement de la société et des individus sont
des valeurs humaines fondamentales. Elles ne peuvent s'acquérir que dans la
mesure où les citoyens sont en possession des informations qui leur permettent
d'exercer leurs droits démocratiques et de jouer un rôle actif dans la société.
Une participation créatrice et le développement de la démocratie dépendent
aussi bien d'une éducation satisfaisante que d'un accès libre et illimité à la
connaissance, la pensée, la culture et l'information.
La bibliothéque publique, porte locale d'accès à la connaissance, remplit les
conditions fondamentales nécessaires à l'apprentissage à tous les âges de la
vie, à la prise de décision en toute indépendance et au développement culturel
des individus et des groupes sociaux. »
La bibliothèque : une porte locale ouverte à la connaissance
Manifeste de l'UNESCO sur la bibliothèque publique - 1994

21. Un terrain neutre qui propose une littératie nouvelle, où tout le monde se retrouve un peu sur
le même pied d’égalité et où chacun est encouragé à partager ses connaissances, pourrait
être un lieu de mixité, de réconciliation sociale.
Demande un véritable travail de médiation, souvent lourd et nécessitant des compétences trés
spéifiques.
La bibliothèque « connexion », un mileu de savoirs et de savoir faire.

22. Un animateur multimédia – un médiateur
numérique
Porteur d'innovation en bibliothèques

23. Bibliothécaire : un médiateur plus que jamais.

24. Source : http://www.flickr.com/photos/40386452@N05/4526261058/
Convergence des missions ?
Complémentarité des compétences? Des métiers ?
Littératie numérique / littératie informationnelle
Quelles spécificités ?
Quelles coopérations : en intra et/ou à l'extérieur ?
Une coopération en construction ...