Programme du 1er Colloque sur les médias sociaux en enseignement de la Faculté de médecine de l'Université de Montréal qui a eu lieu le 20 novembre 2015.
Conférence présentée le 20 novembre 2015 dans le cadre du 1er Colloque sur les médias sociaux en enseignement de la Faculté de médecine de l'Université de Montréal.
Conférencier
Ali Jalali (Faculté de médecine, Université d’Ottawa)
Objectifs de cette conférence :
- décrire et utiliser d’autres médias que le courriel pour ses interactions sociales de façon sécuritaire ;
- appliquer les bonnes pratiques pour mieux communiquer avec la génération Facebook ;
- discuter des règles éthiques et du bon comportement professionnel en ligne.
Visionnez cette conférence sur YouTube : https://www.youtube.com/watch?v=3hIfrnqE0rE
Conférence présentée le 20 novembre 2015 dans le cadre du 1er Colloque sur les médias sociaux en enseignement de la Faculté de médecine de l'Université de Montréal.
Conférencière:
Véronique Castonguay (Département de médecine familiale et médecine d’urgence, Université de Montréal)
Objectifs de cette conférence:
- identifier les différents rôles que peuvent jouer les médias sociaux en développement professionnel continu ;
- discuter des avantages et des défis associés à l’utilisation des médias sociaux en formation continue.
Visionnez cette conférence sur YouTube : https://www.youtube.com/watch?v=rIMLydCmaWg
Conférence présentée le 20 novembre 2015 dans le cadre du 1er Colloque sur les médias sociaux en enseignement de la Faculté de médecine de l'Université de Montréal.
Conférencier:
Serge Quérin (Département de médecine, Université de Montréal)
Objectifs de cette conférence:
- découvrir les premiers résultats d’une expérience menée avec un fil Twitter (@terminomed) destiné notamment aux étudiants en médecine ;
- comprendre comment les 140 caractères de Twitter permettent de livrer de brèves « capsules » sur des termes médicaux qui présentent un intérêt au-delà de leur définition (étymologie, anglicismes, etc.) ;
- prendre connaissance de quelques exemples de tweets sur la terminologie médicale.
Visionnez cette conférence sur YouTube : https://www.youtube.com/watch?v=Pvo1Md6KTSM
Apprendre à exister et apprendre pour exister: une théorie ancrée sur les ado...Ann Davidson
Cette communication présentera les résultats d’une théorie ancrée à propos de l’apprentissage des médias sociaux par les adolescents. Cette étude visait à comprendre les représentations mentales que les adolescents se font de leur utilisation des médias sociaux. À partir de leurs expériences dans les médias sociaux, les participants on pu parler de leur apprentissage des interfaces, des interactions et des processus de socialisation et résolution de problèmes. Selon la littérature, dans l’univers des médias sociaux, l’apprentissage informel et accidentel prime. Les résultats de notre étude sont cohérents avec la littérature, toutefois, la méthodologie participative en trois temps (entretiens, analyses de construits et entretiens de validation) nous a permis de comprendre en profondeur le phénomène tel que vécu par douze adolescents. La théorie ancrée qui s’en dégage part du phénomène de l’existence. Pour les adolescents, apprendre à utiliser les médias sociaux est une nécessité pour qu’ils puissent exister par rapport aux autres qui y sont. De plus, apprendre à exister à l’intérieur des médias sociaux est une question de survie sociale. Cette étude contribue à la connaissance dans deux perspectives. Premièrement, elle contribue une méthodologie participative permettant d’entrer en dialogue avec adolescents. Deuxièmement, elle contribue à la littérature dans le domaine de l’usage que les adolescents font des médias sociaux et leur motivation à apprendre.
Conférence présentée le 20 novembre 2015 dans le cadre du 1er Colloque sur les médias sociaux en enseignement de la Faculté de médecine de l'Université de Montréal.
Conférencière:
Isabelle Brault (Faculté des sciences infirmières, Université de Montréal)
Objectifs de cette conférence:
- se familiariser avec l’utilisation des médias sociaux en santé ;
- souligner l’apport des médias sociaux dans le transfert de connaissances ;
- démontrer des exemples concrets de l’utilisation des médias sociaux en santé.
Visionnez cette conférence sur YouTube : https://www.youtube.com/watch?v=hFKMj0OSGIA
Conférence présentée le 20 novembre 2015 dans le cadre du 1er Colloque sur les médias sociaux en enseignement de la Faculté de médecine de l'Université de Montréal.
Conférencier:
Jean-François Bussières (Faculté de pharmacie, Université de Montréal)
Objectifs de cette conférence:
- présenter les principales balises entourant l’exercice professionnel et le recours aux technologies de l’information ;
- présenter le code de bonnes pratiques en ligne utilisé en pharmacie ;
- illustrer différentes approches utilisant les médias sociaux en pharmacie.
Visionnez cette conférence sur YouTube : https://www.youtube.com/watch?v=PoOsQXYPQtk
Programme du 1er Colloque sur les médias sociaux en enseignement de la Faculté de médecine de l'Université de Montréal qui a eu lieu le 20 novembre 2015.
Conférence présentée le 20 novembre 2015 dans le cadre du 1er Colloque sur les médias sociaux en enseignement de la Faculté de médecine de l'Université de Montréal.
Conférencier
Ali Jalali (Faculté de médecine, Université d’Ottawa)
Objectifs de cette conférence :
- décrire et utiliser d’autres médias que le courriel pour ses interactions sociales de façon sécuritaire ;
- appliquer les bonnes pratiques pour mieux communiquer avec la génération Facebook ;
- discuter des règles éthiques et du bon comportement professionnel en ligne.
Visionnez cette conférence sur YouTube : https://www.youtube.com/watch?v=3hIfrnqE0rE
Conférence présentée le 20 novembre 2015 dans le cadre du 1er Colloque sur les médias sociaux en enseignement de la Faculté de médecine de l'Université de Montréal.
Conférencière:
Véronique Castonguay (Département de médecine familiale et médecine d’urgence, Université de Montréal)
Objectifs de cette conférence:
- identifier les différents rôles que peuvent jouer les médias sociaux en développement professionnel continu ;
- discuter des avantages et des défis associés à l’utilisation des médias sociaux en formation continue.
Visionnez cette conférence sur YouTube : https://www.youtube.com/watch?v=rIMLydCmaWg
Conférence présentée le 20 novembre 2015 dans le cadre du 1er Colloque sur les médias sociaux en enseignement de la Faculté de médecine de l'Université de Montréal.
Conférencier:
Serge Quérin (Département de médecine, Université de Montréal)
Objectifs de cette conférence:
- découvrir les premiers résultats d’une expérience menée avec un fil Twitter (@terminomed) destiné notamment aux étudiants en médecine ;
- comprendre comment les 140 caractères de Twitter permettent de livrer de brèves « capsules » sur des termes médicaux qui présentent un intérêt au-delà de leur définition (étymologie, anglicismes, etc.) ;
- prendre connaissance de quelques exemples de tweets sur la terminologie médicale.
Visionnez cette conférence sur YouTube : https://www.youtube.com/watch?v=Pvo1Md6KTSM
Apprendre à exister et apprendre pour exister: une théorie ancrée sur les ado...Ann Davidson
Cette communication présentera les résultats d’une théorie ancrée à propos de l’apprentissage des médias sociaux par les adolescents. Cette étude visait à comprendre les représentations mentales que les adolescents se font de leur utilisation des médias sociaux. À partir de leurs expériences dans les médias sociaux, les participants on pu parler de leur apprentissage des interfaces, des interactions et des processus de socialisation et résolution de problèmes. Selon la littérature, dans l’univers des médias sociaux, l’apprentissage informel et accidentel prime. Les résultats de notre étude sont cohérents avec la littérature, toutefois, la méthodologie participative en trois temps (entretiens, analyses de construits et entretiens de validation) nous a permis de comprendre en profondeur le phénomène tel que vécu par douze adolescents. La théorie ancrée qui s’en dégage part du phénomène de l’existence. Pour les adolescents, apprendre à utiliser les médias sociaux est une nécessité pour qu’ils puissent exister par rapport aux autres qui y sont. De plus, apprendre à exister à l’intérieur des médias sociaux est une question de survie sociale. Cette étude contribue à la connaissance dans deux perspectives. Premièrement, elle contribue une méthodologie participative permettant d’entrer en dialogue avec adolescents. Deuxièmement, elle contribue à la littérature dans le domaine de l’usage que les adolescents font des médias sociaux et leur motivation à apprendre.
Conférence présentée le 20 novembre 2015 dans le cadre du 1er Colloque sur les médias sociaux en enseignement de la Faculté de médecine de l'Université de Montréal.
Conférencière:
Isabelle Brault (Faculté des sciences infirmières, Université de Montréal)
Objectifs de cette conférence:
- se familiariser avec l’utilisation des médias sociaux en santé ;
- souligner l’apport des médias sociaux dans le transfert de connaissances ;
- démontrer des exemples concrets de l’utilisation des médias sociaux en santé.
Visionnez cette conférence sur YouTube : https://www.youtube.com/watch?v=hFKMj0OSGIA
Conférence présentée le 20 novembre 2015 dans le cadre du 1er Colloque sur les médias sociaux en enseignement de la Faculté de médecine de l'Université de Montréal.
Conférencier:
Jean-François Bussières (Faculté de pharmacie, Université de Montréal)
Objectifs de cette conférence:
- présenter les principales balises entourant l’exercice professionnel et le recours aux technologies de l’information ;
- présenter le code de bonnes pratiques en ligne utilisé en pharmacie ;
- illustrer différentes approches utilisant les médias sociaux en pharmacie.
Visionnez cette conférence sur YouTube : https://www.youtube.com/watch?v=PoOsQXYPQtk
Du maître-verrier Jean-Claude Novaro, Nano pour les intimes, la critique internationale dit seulement qu'il est "incontestablement l'un des seuls vrais grands créateurs de cette moitié du XXe siècle"
Accessibilité des sites web de tourisme français depuis l'AsieIZIASIA
Etude réalisée par IZIASIA sur l'accessibilité des sites web de tourisme français depuis l'Asie: localisation linguistique (traduction) et temps d'accès (hébergement)
English version below
Seulement pour gens avertit, voici le côté Sensuel de l’œuvre, ALIBI avec Shannon Gélinas.
Production : IMAGE IN situ / Artistes : Marie-Josée Roy et Émie Gravel
Danse : Shannon Gélinas / Photos : Marie-Josée Roy et Émie Gravel
__________________________________________
English version
To warned people only, here's the Sensual side of the work, ALIBI with Shannon Gélinas.
Production: IMAGE IN situ / Artits: Marie-Josée Roy and Émie Gravel
Dance: Shannon Gélinas / Photos: Marie-Josée Roy and Émie Gravel
Le monde du développement sur iPhone et iPad est aussi séduisant qu'il est impressionnant. Un nouveau langage à apprendre, des tonnes d'API et une grammaire tactile à découvrir, on peut assez vite se noyer.
Pascal Batty, consultant Soat, vous propose de revenir sur l'histoire de ce SDK et d'en démystifier les bases, puis de mettre les mains dans le cambouis pour créer votre première application.
Que vous veniez du Java ou du .net, vous pourrez découvrir que si l'eau paraît froide au début, elle est très bonne quand on est dedans.
La vidéo de la présentation est visible ici : http://youtu.be/spo2KUHBHlM
Du maître-verrier Jean-Claude Novaro, Nano pour les intimes, la critique internationale dit seulement qu'il est "incontestablement l'un des seuls vrais grands créateurs de cette moitié du XXe siècle"
Accessibilité des sites web de tourisme français depuis l'AsieIZIASIA
Etude réalisée par IZIASIA sur l'accessibilité des sites web de tourisme français depuis l'Asie: localisation linguistique (traduction) et temps d'accès (hébergement)
English version below
Seulement pour gens avertit, voici le côté Sensuel de l’œuvre, ALIBI avec Shannon Gélinas.
Production : IMAGE IN situ / Artistes : Marie-Josée Roy et Émie Gravel
Danse : Shannon Gélinas / Photos : Marie-Josée Roy et Émie Gravel
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English version
To warned people only, here's the Sensual side of the work, ALIBI with Shannon Gélinas.
Production: IMAGE IN situ / Artits: Marie-Josée Roy and Émie Gravel
Dance: Shannon Gélinas / Photos: Marie-Josée Roy and Émie Gravel
Le monde du développement sur iPhone et iPad est aussi séduisant qu'il est impressionnant. Un nouveau langage à apprendre, des tonnes d'API et une grammaire tactile à découvrir, on peut assez vite se noyer.
Pascal Batty, consultant Soat, vous propose de revenir sur l'histoire de ce SDK et d'en démystifier les bases, puis de mettre les mains dans le cambouis pour créer votre première application.
Que vous veniez du Java ou du .net, vous pourrez découvrir que si l'eau paraît froide au début, elle est très bonne quand on est dedans.
La vidéo de la présentation est visible ici : http://youtu.be/spo2KUHBHlM
Lés médias sociaux dans la communication et l'évaluation scientifique : résul...Stefanie Haustein
Les médias sociaux et leur introduction dans un contexte académique ont généré de nouvelles opportunités pour les chercheurs de diffuser leur recherche plus rapidement et à une audience plus grande. Twitter, Facebook, ainsi que les plateformes spécialisées comme ResearchGate et Academia.edu, offrent plusieurs possibilités aux chercheurs d’augmenter leur visibilité et celle de leur recherche. Ces plateformes constituent aussi certains défis pour les chercheurs : leur multiplication fait en sorte qu’ils peuvent s’y perdre et entraîner des pertes de temps. Dans certains cas extrêmes, des commentaires inappropriés émis par les chercheurs sur les médias sociaux ont même mené à des licenciements.
Dans un contexte où l’évaluation de la recherche prend une place de plus en plus importante, les activités associées aux contenus savants partagés sur les médias sociaux ont été proposées par certains comme étant des indicateurs de l’impact de ces contenus. Ces indicateurs, appelés «altmetrics» incluent, par exemple, le nombre de tweets, de liens Facebook, de lecteurs sur Mendeley, de mentions dans les blogs, d’évaluations d’experts sur F1000, de vues sur figshare ainsi que de nombreux autres événements en ligne qui se réfèrent aux documents ou acteurs scientifiques. L’idée derrière les altmetrics était de rendre l’évaluation de la recherche plus englobante, d’aller au-delà du nombre de publications et de citations, afin de capturer l’impact social sur le grand public. Ce lien entre médias sociaux et impact social demeure toutefois à prouver.
Cette formation fournira un aperçu des résultats de recherche récents sur les altmetrics et donnera quelques conseils sur l’utilisation professionnelle des médias sociaux dans un contexte académique.
Formation "Médias numeriques et évolutions" (Clemi - PAF)Alexandre Acou
Support de présentation à la formation donnée au Clemi Paris le 13 février 2013, devant des enseignants de primaire notamment, dans le cadre du Plan Académique de Formation parisien.
Ce présentation fait parti du programme Impliquez-vous ! -- un programme d'éducation aux médias regroupant un ensemble de ressources offertes gratuitement aux éducateurs pour les aider à comprendre et transmettre à leurs élèves les véritables enjeux reliés aux médias. Ce programme éducatif comprend un livret, une présentation PowerPoint et un guide d'accompagnement comprenant les documents d'accompagnement à distribuer.
Lecture, littérature, compétences informationnelles… et médias sociaux à l’éc...Marie Hélène Labory
Quand on désire utiliser les TICE pour encourager la lecture, enseigner la littérature ou encore développer des compétences informationnelles, parmi toutes la panoplie d'outils à notre disposition, pourquoi utiliser les médias sociaux en particulier? Qu'est-ce qu'un média social, au juste, et lesquels se doit-on de connaître? Voilà quelques-unes des questions qui seront abordées lors de cet atelier, qui se veut pratique avant tout.
Se former à l'EMI dans l'académie de Créteil durant l'année scolaire 2018-2019. Inscriptions ouvertes jusqu'au 17/09/18 sur le site de la Cafor-Créteil.
1. Free Powerpoint Templates TOUS JOURNALISTES ? Les formations professionnelles au défi de la production amateur sur le web Recherche collective comparative Intervention de Nicolas Pélissier (I3M, Université de Nice); Mirela Lazar, Raluca Radu, Georgeta Drula (SPARTA, Université de Bucarest), Philippe Amez-Droz (Master en sciences de la communication et des médias, Genève), Nathalie Pignard-Cheynel (CREM, Université Grenoble 3) Programme interdisciplinaire de Recherches Institut des Sciences de la Communication CNRS
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10. Pratiques des étudiants Un tiers des étudiants qui, malgré une présence forte sur les réseaux sociaux, ne s ' est jamais exprimé dans un cadre (pseudo-)journalistique sur le web
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Notes de l'éditeur
Le poids normatif de la formation Des enseignants réservés face à la pratique amateur et participative sur le web De manière + générale, discours prudent voire critique vis-à-vis de l ' information sur le web et sur les pratiques des étudiants (précipitation, manque de rigueur, « googlisation »…) Discours visant à défendre l ' identité professionnelle, ses codes, ses normes, son éthique, etc. et valorisation de la formation comme garante de ces valeurs Ressenti par les étudiants comme un formatage
S’ils estiment que la pratique du blogging peut renforcer la profession de journaliste, ils se montrent beaucoup plus sévères que leurs étudiants vis-à-vis des blogs amateurs (certains vont jusqu’à évoquer un « échec intellectuel »). Ils refusent globalement l’idée qu’un citoyen, même averti et bien formé, puisse devenir journaliste par simple effet d’auto-proclamation.