Le document aborde l'intégration de l'innovation technologique dans la formation au journalisme en soulignant la nécessité d'adapter les techniques et méthodes d'enseignement face aux évolutions des médias en ligne. Il propose des actions concrètes pour développer des programmes adaptés aux compétences requises et à l'émergence de nouveaux formats journalistiques. En analysant les besoins et en favorisant la collaboration entre experts, le texte plaide pour une offre de formation diversifiée et évolutive pour les journalistes.

1. Comment intégrer l’innovation technologique dans les stratégies et l’offre de formation au journalisme ? Entretiens du Webjournalisme 2 décembre 2011 Michel Agnola Ma ître de Conférence associé, Université de Metz Ancien directeur dpt multimédia, CFPJ

2. Contexte Présentation… Création et direction du dpt multimédia janvier 1998 Situation : Emergence de la presse en ligne Multimédia cantonné à la PAO Frontières traditionnelles de la presse remises en cause Nouvelle concurrence La presse suiveur, pas leader Difficultés à évaluer les besoins et les stratégies on-line Ruptures culturelles, freins, inerties… … mais nécessité d’investir ces NTI

3. Problématique Dans ce contexte, comment former à un nouveau média émergent et en mouvement ? Quelles sont les techniques et pratiques journalistiques Web ? Les formats d’édition et les méthodes de production ? Quels profils de formateurs ? Comment définir et harmoniser l’offre de formation et les techniques pédagogiques ? … L’exemple de la formation à l’écriture Web…

4. Acquérir de l’expertise Equipe de professionnels experts Activités de veille et valorisation Rencontres, « journées expert », université d’été Réseau de compétences des formateurs Comité des rédacteurs en chef Web Publications Organisation d’évènements Atelier de production Web (expérimentation techniques journalistiques et de traitement éditorial)

5. Rencontres & Evènements

6. Atelier Web

7. Atelier Web

8. Atelier Web

9. Atelier Web

10. Atelier Web

11. Atelier Web

12. Formation à l’innovation Innovation dans la formation Analyser l’environnement, les compétences. D’où vient l’innovation ? Les spécificités du Web ? Les métiers en jeu ? Les tendances ? Un constat : compétences et marchés convergent sur Internet L’innovation na ît de la confrontation des compétences. A fortiori, constat qui est la nature même du Web (concept d’hybridation) Mise en place d’équipes pluri-disciplinaires Mise en place de multiples partenariats trans-médias et multi-sectoriels

13. Définir l’offre de formation et les méthodes pédagogiques Enqu êtes préalables dans les rédactions, questionnaires,.. Implication des formateurs Analyse des nouvelles techniques et pratiques journalistiques, des méthodes d’édition, des tendances Analyse de la cha îne d’édition, définition des différentes compétences Harmoniser les méthodes pédagogiques Plan détaillé des formations Supports pédagogiques sur mesure Réunions de travail avec les intervenants Evaluation, veille et réactualisation de l’offre

16. Offres et stratégies de formation Une offre de formation complémentaire (catalogue, intra, métiers) avec des formats spécifiques : formation « atelier », formation accompagnement de projet Formations « catalogue » : couvent la chaîne de compétences, avec des formations phares et des formations émergentes Formations « intra » (y compris hors presse) permettent notamment de capter les besoins. Analyser les besoins, accompagner, adapter l’offre : En amont : activités de conseil, audit, Pendant : plan de formation sur mesure jusqu’à l’accompagnement projet Après : suivi, évaluation Formations longues = formation « métier » permettent de travailler sur des projets, d’acquérir de l’expertise aussi pour le centre de formation Formation initiale : intégration compétence Web CFJ, spécialisation Web au CFJ aboutissant à une production Web expérimentale avec partenariats

17. Aujourd’hui (et demain) ? Acquérir de l’expertise, analyser et intégrer les tendances, favoriser les synergies, analyser les besoins, accompagner, adapter aux projets des entreprises, b âtir une offre multiple, complémentaire et évolutive,… Une approche toujours valable aujourd’hui d’autant que l’acquisition de compétences dans l’univers des nouveaux médias sont les premières demandes de formation, et implique une politique de formation permanente…

18. Aujourd’hui et demain ? Quelques mots clés Tracking, ultra-personnalisation, contextualisation, collaboration, partage, réseaux sociaux, wiki, blogging, podcast smartphone, tablette, réalité augmentée, 3D, relief, immersion, interfaces corporelles, multi-sensorielles cloud computing, haut-débit, tv connectée, web sémantique, indexation, objets communiquants, transmédia, livre numérique, serious game, robotique, nanotechnologies homo-connectus, homo-augmenté ?

19. Aujourd’hui et demain ? ?

20. Aujourd’hui et demain ? t-medias : l’exemple du journalisme augmenté… Lentilles