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Peut-on parler du "métier" de tuteur à distance ? Viviane Glikman

Le document analyse les critères permettant de considérer l'activité de tuteur à distance comme un métier avec une identité professionnelle, en se basant sur des recherches antérieures. Il évalue comment ces critères sont remplis dans les dispositifs de formation à distance en France et à la Télé-université du Québec, mettant en évidence les lacunes concernant la formation, la rémunération et l'organisation professionnelle. Ce bilan soulève des questions sur le statut et la reconnaissance des tuteurs à distance dans le milieu éducatif.

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fête ses 10 ans tutorat à distance au service du
Peut-on parler du "métier" de tuteur à distance ? Viviane Glikman 5 novembre 2013 Quelle que soit la manière dont on les catégorise, les fonctions des tuteurs à distance sont multiples. Plusieurs travaux de recherche ont contribué à les décrire et nous ne nous y arrêterons pas ici. En revanche, en nous appuyant sur un ensemble de critères (existence de savoirs et de compétences spécifiques, d’un diplôme, d’une carrière, d’un code déontologique, d’une organisation professionnelle, etc.) élaboré à partir de définitions de la notion de métier, notamment celui de formateur, issues de quelques publications scientifiques, nous poserons la question de savoir si leur activité peut être considérée comme un « métier », assorti d’une identité professionnelle. Une comparaison entre la manière dont ces critères sont effectivement ou non remplis dans divers dispositifs de formation à distance français et à la Télé-université du Québec permettra d’apporter des éléments de réponse à cette question. Viviane Glikman, sociologue de formation, a été enseignante-chercheure à INRP, puis au Cnam à Paris.
Peut-on parler du « mé tier » de tuteur à distance ? Viviane GLIKMAN
Huit critè res de pré sence d’un mé tier
Huit critè res de pré sence d’un mé tier Ces critè res sont-ils remplis ? • dans les université s franç aises • à la Té lé -université du Qué bec
Huit critè res de pré sence d’un mé tier Ces critè res sont-ils remplis ? • dans les université s franç aises • à la Té lé -université du Qué bec Synthè se
Huit critè res de pré sence d’un mé tier* * D’aprè s les analyses de Allouche-Benayoun & Pariat (1993), Chapellier (2005) et Jobert (1987) V. Glikman – 10 ans t@d – nov. 2013
Huit critè res de pré sence d’un mé tier* 1. L’existence de savoirs et de compé tences spé cifiques ; V. Glikman – 10 ans t@d – nov. 2013
Huit critè res de pré sence d’un mé tier* 1. L’existence de savoirs et de compé tences spé cifiques ; 2. Une ré muné ration lié e à l’exercice de l’activité concerné e ; V. Glikman – 10 ans t@d – nov. 2013
Huit critè res de pré sence d’un mé tier* 1. L’existence de savoirs et de compé tences spé cifiques ; 2. Une ré muné ration lié e à l’exercice de l’activité concerné e ; 3. Une offre correspondante de formation institutionnalisé e et diplô mante ; V. Glikman – 10 ans t@d – nov. 2013
Huit critè res de pré sence d’un mé tier* 1. L’existence de savoirs et de compé tences spé cifiques ; 2. Une ré muné ration lié e à l’exercice de l’activité concerné e ; 3. Une offre correspondante de formation institutionnalisé e et diplô mante ; 4. Un contrô le de l’accè s à l’exercice de l’activité ; V. Glikman – 10 ans t@d – nov. 2013
Huit critè res de pré sence d’un mé tier* 1. L’existence de savoirs et de compé tences spé cifiques ; 2. Une ré muné ration lié e à l’exercice de l’activité concerné e ; 3. Une offre correspondante de formation institutionnalisé e et diplô mante ; 4. Un contrô le de l’accè s à l’exercice de l’activité ; 5. L’inscription dans la duré e (carriè re) ; V. Glikman – 10 ans t@d – nov. 2013
Huit critè res de pré sence d’un mé tier* 1. L’existence de savoirs et de compé tences spé cifiques ; 2. Une ré muné ration lié e à l’exercice de l’activité concerné e ; 3. Une offre correspondante de formation institutionnalisé e et diplô mante ; 4. Un contrô le de l’accè s à l’exercice de l’activité ; 5. L’inscription dans la duré e (carriè re) ; 6. Un code dé ontologique V. Glikman – 10 ans t@d – nov. 2013
Huit critè res de pré sence d’un mé tier* 1. L’existence de savoirs et de compé tences spé cifiques ; 2. Une ré muné ration lié e à l’exercice de l’activité concerné e ; 3. Une offre correspondante de formation institutionnalisé e et diplô mante ; 4. Un contrô le de l’accè s à l’exercice de l’activité ; 5. L’inscription dans la duré e (carriè re) ; 6. Un code dé ontologique 7. Des accords professionnels, de type convention collective ; V. Glikman – 10 ans t@d – nov. 2013
Huit critè res de pré sence d’un mé tier* 1. L’existence de savoirs et de compé tences spé cifiques ; 2. Une ré muné ration lié e à l’exercice de l’activité concerné e ; 3. Une offre correspondante de formation institutionnalisé e et diplô mante ; 4. Un contrô le de l’accè s à l’exercice de l’activité ; 5. L’inscription dans la duré e (carriè re) ; 6. Un code dé ontologique 7. Des accords professionnels, de type convention collective ; 8. L’existence d’une organisation corporative ou syndicale. V. Glikman – 10 ans t@d – nov. 2013
Ces critè res sont-ils remplis ? Critè res de pré sence d’un mé tier Université s franç aises Savoirs et compé tences spé cifiques Ré muné ration lié e à l’activité Formation spé cifique institutionnalisé e et diplô mante Contrô le de l’accè s à l’exercice de l’activité Inscription dans la duré e (carriè re) Code dé ontologique Convention collective Existence d’une organisation corporative ou syndicale V. Glikman – 10 ans t@d – nov. 2013
Ces critè res sont-ils remplis ? Critè res de pré sence d’un mé tier Savoirs et compé tences spé cifiques Université s franç aises Variable Ré muné ration lié e à l’activité Formation spé cifique institutionnalisé e et diplô mante Contrô le de l’accè s à l’exercice de l’activité Inscription dans la duré e (carriè re) Code dé ontologique Convention collective Existence d’une organisation corporative ou syndicale V. Glikman – 10 ans t@d – nov. 2013
Ces critè res sont-ils remplis ? Critè res de pré sence d’un mé tier Savoirs et compé tences spé cifiques Ré muné ration lié e à l’activité Université s franç aises Variable Pas toujours Formation spé cifique institutionnalisé e et diplô mante Contrô le de l’accè s à l’exercice de l’activité Inscription dans la duré e (carriè re) Code dé ontologique Convention collective Existence d’une organisation corporative ou syndicale V. Glikman – 10 ans t@d – nov. 2013
Ces critè res sont-ils remplis ? Critè res de pré sence d’un mé tier Savoirs et compé tences spé cifiques Ré muné ration lié e à l’activité Formation spé cifique institutionnalisé e et diplô mante Université s franç aises Variable Pas toujours En é mergence Contrô le de l’accè s à l’exercice de l’activité Inscription dans la duré e (carriè re) Code dé ontologique Convention collective Existence d’une organisation corporative ou syndicale V. Glikman – 10 ans t@d – nov. 2013
É mergence de formations spé cifiques institutionnalisé es et diplô mantes Certificat universitaire à Liè ge (d’accord, c’est en Belgique !) pré senté le 22 octobre par Brigitte Denis : • Formation mixte à distance et en pré sence • É valuation formative et continue + entretien final Pour en savoir plus : http://www.youtube.com/watch?v=baaVTGjZlc0&feature=youtu.be V. Glikman – 10 ans t@d – nov. 2013
É mergence de formations spé cifiques institutionnalisé es et diplô mantes Certificat universitaire à Liè ge (d’accord, c’est en Belgique !) pré senté le 22 octobre par Brigitte Denis : • Formation mixte à distance et en pré sence • É valuation formative et continue + entretien final Pour en savoir plus : http://www.youtube.com/watch?v=baaVTGjZlc0&feature=youtu.be Mise en place par l’AUF (Agence Universitaire de la Francophonie) d’une procé dure de certification au tutorat à distance : • Formation facultative par ateliers de quelques jours en pré sentiel • Examen avec • é preuve thé orique « sur table » (é valuation des connaissances) • é preuve pratique en situation ré elle (é valuation des compé tences) Pour en savoir plus : http://certificationtutorat.refer.org/ V. Glikman – 10 ans t@d – nov. 2013
Ces critè res sont-ils remplis ? Critè res de pré sence d’un mé tier Savoirs et compé tences spé cifiques Ré muné ration lié e à l’activité Formation spé cifique institutionnalisé e et diplô mante Contrô le de l’accè s à l’exercice de l’activité Université s franç aises Variable Pas toujours En é mergence NON Inscription dans la duré e (carriè re) Code dé ontologique Convention collective Existence d’une organisation corporative ou syndicale V. Glikman – 10 ans t@d – nov. 2013
Ces critè res sont-ils remplis ? Critè res de pré sence d’un mé tier Savoirs et compé tences spé cifiques Ré muné ration lié e à l’activité Formation spé cifique institutionnalisé e et diplô mante Université s franç aises Variable Pas toujours En é mergence Contrô le de l’accè s à l’exercice de l’activité NON Inscription dans la duré e (carriè re) NON Code dé ontologique Convention collective Existence d’une organisation corporative ou syndicale V. Glikman – 10 ans t@d – nov. 2013
Ces critè res sont-ils remplis ? Critè res de pré sence d’un mé tier Savoirs et compé tences spé cifiques Ré muné ration lié e à l’activité Formation spé cifique institutionnalisé e et diplô mante Université s franç aises Variable Pas toujours En é mergence Contrô le de l’accè s à l’exercice de l’activité NON Inscription dans la duré e (carriè re) NON Code dé ontologique NON Convention collective Existence d’une organisation corporative ou syndicale V. Glikman – 10 ans t@d – nov. 2013
Ces critè res sont-ils remplis ? Critè res de pré sence d’un mé tier Savoirs et compé tences spé cifiques Ré muné ration lié e à l’activité Formation spé cifique institutionnalisé e et diplô mante Université s franç aises Variable Pas toujours En é mergence Contrô le de l’accè s à l’exercice de l’activité NON Inscription dans la duré e (carriè re) NON Code dé ontologique NON Convention collective NON Existence d’une organisation corporative ou syndicale V. Glikman – 10 ans t@d – nov. 2013
Ces critè res sont-ils remplis ? Critè res de pré sence d’un mé tier Savoirs et compé tences spé cifiques Ré muné ration lié e à l’activité Formation spé cifique institutionnalisé e et diplô mante Université s franç aises Variable Pas toujours En é mergence Contrô le de l’accè s à l’exercice de l’activité NON Inscription dans la duré e (carriè re) NON Code dé ontologique NON Convention collective NON Existence d’une organisation corporative ou syndicale NON V. Glikman – 10 ans t@d – nov. 2013
Ces critè res sont-ils remplis ? Critè res de pré sence d’un mé tier Savoirs et compé tences spé cifiques Ré muné ration lié e à l’activité Formation spé cifique institutionnalisé e et diplô mante Université s franç aises Té lé -université du Qué bec Variable Pas toujours En é mergence Contrô le de l’accè s à l’exercice de l’activité NON Inscription dans la duré e (carriè re) NON Code dé ontologique NON Convention collective NON Existence d’une organisation corporative ou syndicale NON V. Glikman – 10 ans t@d – nov. 2013
Ces critè res sont-ils remplis ? Critè res de pré sence d’un mé tier Savoirs et compé tences spé cifiques Ré muné ration lié e à l’activité Formation spé cifique institutionnalisé e et diplô mante Université s franç aises Té lé -université du Qué bec Variable Disciplinaires Pas toujours En é mergence Contrô le de l’accè s à l’exercice de l’activité NON Inscription dans la duré e (carriè re) NON Code dé ontologique NON Convention collective NON Existence d’une organisation corporative ou syndicale NON V. Glikman – 10 ans t@d – nov. 2013
Ces critè res sont-ils remplis ? Critè res de pré sence d’un mé tier Savoirs et compé tences spé cifiques Ré muné ration lié e à l’activité Formation spé cifique institutionnalisé e et diplô mante Université s franç aises Té lé -université du Qué bec Variable Disciplinaires Pas toujours OUI En é mergence Contrô le de l’accè s à l’exercice de l’activité NON Inscription dans la duré e (carriè re) NON Code dé ontologique NON Convention collective NON Existence d’une organisation corporative ou syndicale NON V. Glikman – 10 ans t@d – nov. 2013
Ces critè res sont-ils remplis ? Critè res de pré sence d’un mé tier Savoirs et compé tences spé cifiques Ré muné ration lié e à l’activité Formation spé cifique institutionnalisé e et diplô mante Université s franç aises Té lé -université du Qué bec Variable Disciplinaires Pas toujours OUI En é mergence NON Contrô le de l’accè s à l’exercice de l’activité NON Inscription dans la duré e (carriè re) NON Code dé ontologique NON Convention collective NON Existence d’une organisation corporative ou syndicale NON V. Glikman – 10 ans t@d – nov. 2013
Ces critè res sont-ils remplis ? Critè res de pré sence d’un mé tier Université s franç aises Té lé -université du Qué bec Variable Disciplinaires Pas toujours OUI En é mergence NON Contrô le de l’accè s à l’exercice de l’activité NON OUI Inscription dans la duré e (carriè re) NON Code dé ontologique NON Convention collective NON Existence d’une organisation corporative ou syndicale NON Savoirs et compé tences spé cifiques Ré muné ration lié e à l’activité Formation spé cifique institutionnalisé e et diplô mante V. Glikman – 10 ans t@d – nov. 2013
Ces critè res sont-ils remplis ? Critè res de pré sence d’un mé tier Université s franç aises Té lé -université du Qué bec Variable Disciplinaires Pas toujours OUI En é mergence NON Contrô le de l’accè s à l’exercice de l’activité NON OUI Inscription dans la duré e (carriè re) NON OUI Code dé ontologique NON Convention collective NON Existence d’une organisation corporative ou syndicale NON Savoirs et compé tences spé cifiques Ré muné ration lié e à l’activité Formation spé cifique institutionnalisé e et diplô mante V. Glikman – 10 ans t@d – nov. 2013
Ces critè res sont-ils remplis ? Critè res de pré sence d’un mé tier Université s franç aises Té lé -université du Qué bec Variable Disciplinaires Pas toujours OUI En é mergence NON Contrô le de l’accè s à l’exercice de l’activité NON OUI Inscription dans la duré e (carriè re) NON OUI Code dé ontologique NON OUI Convention collective NON Existence d’une organisation corporative ou syndicale NON Savoirs et compé tences spé cifiques Ré muné ration lié e à l’activité Formation spé cifique institutionnalisé e et diplô mante V. Glikman – 10 ans t@d – nov. 2013
Ces critè res sont-ils remplis ? Critè res de pré sence d’un mé tier Université s franç aises Té lé -université du Qué bec Variable Disciplinaires Pas toujours OUI En é mergence NON Contrô le de l’accè s à l’exercice de l’activité NON OUI Inscription dans la duré e (carriè re) NON OUI Code dé ontologique NON OUI Convention collective NON OUI Existence d’une organisation corporative ou syndicale NON Savoirs et compé tences spé cifiques Ré muné ration lié e à l’activité Formation spé cifique institutionnalisé e et diplô mante V. Glikman – 10 ans t@d – nov. 2013
Ces critè res sont-ils remplis ? Critè res de pré sence d’un mé tier Université s franç aises Té lé -université du Qué bec Variable Disciplinaires Pas toujours OUI En é mergence NON Contrô le de l’accè s à l’exercice de l’activité NON OUI Inscription dans la duré e (carriè re) NON OUI Code dé ontologique NON OUI Convention collective NON OUI Existence d’une organisation corporative ou syndicale NON OUI Savoirs et compé tences spé cifiques Ré muné ration lié e à l’activité Formation spé cifique institutionnalisé e et diplô mante V. Glikman – 10 ans t@d – nov. 2013
Peut-on parler du « mé tier » de tuteur à distance ? Synthè se V. Glikman – 10 ans t@d – nov. 2013
Peut-on parler du « mé tier » de tuteur à distance ? Synthè se 1 Actuellement, dans le contexte franç ais, tutorat à distance = fonction / emploi (souvent pré caire), mais ni « mé tier » ni « profession » V. Glikman – 10 ans t@d – nov. 2013
Peut-on parler du « mé tier » de tuteur à distance ? Synthè se 1 Actuellement, dans le contexte franç ais, tutorat à distance = fonction / emploi (souvent pré caire), mais ni « mé tier » ni « profession » N.B. – Si tuteur à distance n’est pas un mé tier, il n’y a pas d’identité professionnelle collective (au sens de Sainsaulieu, 1977 ; Dubar, 1998 ; Wittorski, 2008 ; etc.), mais on peut observer, dans quelques dispositifs, une certaine identité « culturelle » (Caron, 2003, à propos de FORSE) V. Glikman – 10 ans t@d – nov. 2013
Peut-on parler du « mé tier » de tuteur à distance ? Synthè se 1 2 Actuellement, dans le contexte franç ais, tutorat à distance = fonction / emploi (souvent pré caire), mais ni « mé tier » ni « profession » Des perspectives de professionnalisation, é bauché es par une premiè re formation universitaire spé cifique (en Belgique) et par la certification mise en place par l’AUF V. Glikman – 10 ans t@d – nov. 2013
Peut-on parler du « mé tier » de tuteur à distance ? Synthè se 1 2 3 Actuellement, dans le contexte franç ais, tutorat à distance = fonction / emploi (souvent pré caire), mais ni « mé tier » ni « profession » Des perspectives de professionnalisation, é bauché es par une premiè re formation universitaire spé cifique (en Belgique) et par la certification mise en place par l’AUF Le dé bat reste ouvert sur la né cessité de cette professionnalisation, mais accord sur une né cessaire formation à l’exercice de la fonction tutorale V. Glikman – 10 ans t@d – nov. 2013
Merci de votre attention V. Glikman – 10 ans t@d – nov. 2013
https://sites.google.com/site/letutoratadistance/Home/10-ans-de-t-d

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Peut-on parler du "métier" de tuteur à distance ? Viviane Glikman

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    fête ses 10ans tutorat à distance au service du
  • 2.
    Peut-on parler du"métier" de tuteur à distance ? Viviane Glikman 5 novembre 2013 Quelle que soit la manière dont on les catégorise, les fonctions des tuteurs à distance sont multiples. Plusieurs travaux de recherche ont contribué à les décrire et nous ne nous y arrêterons pas ici. En revanche, en nous appuyant sur un ensemble de critères (existence de savoirs et de compétences spécifiques, d’un diplôme, d’une carrière, d’un code déontologique, d’une organisation professionnelle, etc.) élaboré à partir de définitions de la notion de métier, notamment celui de formateur, issues de quelques publications scientifiques, nous poserons la question de savoir si leur activité peut être considérée comme un « métier », assorti d’une identité professionnelle. Une comparaison entre la manière dont ces critères sont effectivement ou non remplis dans divers dispositifs de formation à distance français et à la Télé-université du Québec permettra d’apporter des éléments de réponse à cette question. Viviane Glikman, sociologue de formation, a été enseignante-chercheure à INRP, puis au Cnam à Paris.
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    Peut-on parler du« mé tier » de tuteur à distance ? Viviane GLIKMAN
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    Huit critè resde pré sence d’un mé tier
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    Huit critè resde pré sence d’un mé tier Ces critè res sont-ils remplis ? • dans les université s franç aises • à la Té lé -université du Qué bec
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    Huit critè resde pré sence d’un mé tier Ces critè res sont-ils remplis ? • dans les université s franç aises • à la Té lé -université du Qué bec Synthè se
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    Huit critè resde pré sence d’un mé tier* * D’aprè s les analyses de Allouche-Benayoun & Pariat (1993), Chapellier (2005) et Jobert (1987) V. Glikman – 10 ans t@d – nov. 2013
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    Huit critè resde pré sence d’un mé tier* 1. L’existence de savoirs et de compé tences spé cifiques ; V. Glikman – 10 ans t@d – nov. 2013
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    Huit critè resde pré sence d’un mé tier* 1. L’existence de savoirs et de compé tences spé cifiques ; 2. Une ré muné ration lié e à l’exercice de l’activité concerné e ; V. Glikman – 10 ans t@d – nov. 2013
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    Huit critè resde pré sence d’un mé tier* 1. L’existence de savoirs et de compé tences spé cifiques ; 2. Une ré muné ration lié e à l’exercice de l’activité concerné e ; 3. Une offre correspondante de formation institutionnalisé e et diplô mante ; V. Glikman – 10 ans t@d – nov. 2013
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    Huit critè resde pré sence d’un mé tier* 1. L’existence de savoirs et de compé tences spé cifiques ; 2. Une ré muné ration lié e à l’exercice de l’activité concerné e ; 3. Une offre correspondante de formation institutionnalisé e et diplô mante ; 4. Un contrô le de l’accè s à l’exercice de l’activité ; V. Glikman – 10 ans t@d – nov. 2013
  • 12.
    Huit critè resde pré sence d’un mé tier* 1. L’existence de savoirs et de compé tences spé cifiques ; 2. Une ré muné ration lié e à l’exercice de l’activité concerné e ; 3. Une offre correspondante de formation institutionnalisé e et diplô mante ; 4. Un contrô le de l’accè s à l’exercice de l’activité ; 5. L’inscription dans la duré e (carriè re) ; V. Glikman – 10 ans t@d – nov. 2013
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    Huit critè resde pré sence d’un mé tier* 1. L’existence de savoirs et de compé tences spé cifiques ; 2. Une ré muné ration lié e à l’exercice de l’activité concerné e ; 3. Une offre correspondante de formation institutionnalisé e et diplô mante ; 4. Un contrô le de l’accè s à l’exercice de l’activité ; 5. L’inscription dans la duré e (carriè re) ; 6. Un code dé ontologique V. Glikman – 10 ans t@d – nov. 2013
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    Huit critè resde pré sence d’un mé tier* 1. L’existence de savoirs et de compé tences spé cifiques ; 2. Une ré muné ration lié e à l’exercice de l’activité concerné e ; 3. Une offre correspondante de formation institutionnalisé e et diplô mante ; 4. Un contrô le de l’accè s à l’exercice de l’activité ; 5. L’inscription dans la duré e (carriè re) ; 6. Un code dé ontologique 7. Des accords professionnels, de type convention collective ; V. Glikman – 10 ans t@d – nov. 2013
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    Huit critè resde pré sence d’un mé tier* 1. L’existence de savoirs et de compé tences spé cifiques ; 2. Une ré muné ration lié e à l’exercice de l’activité concerné e ; 3. Une offre correspondante de formation institutionnalisé e et diplô mante ; 4. Un contrô le de l’accè s à l’exercice de l’activité ; 5. L’inscription dans la duré e (carriè re) ; 6. Un code dé ontologique 7. Des accords professionnels, de type convention collective ; 8. L’existence d’une organisation corporative ou syndicale. V. Glikman – 10 ans t@d – nov. 2013
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    Ces critè ressont-ils remplis ? Critè res de pré sence d’un mé tier Université s franç aises Savoirs et compé tences spé cifiques Ré muné ration lié e à l’activité Formation spé cifique institutionnalisé e et diplô mante Contrô le de l’accè s à l’exercice de l’activité Inscription dans la duré e (carriè re) Code dé ontologique Convention collective Existence d’une organisation corporative ou syndicale V. Glikman – 10 ans t@d – nov. 2013
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    Ces critè ressont-ils remplis ? Critè res de pré sence d’un mé tier Savoirs et compé tences spé cifiques Université s franç aises Variable Ré muné ration lié e à l’activité Formation spé cifique institutionnalisé e et diplô mante Contrô le de l’accè s à l’exercice de l’activité Inscription dans la duré e (carriè re) Code dé ontologique Convention collective Existence d’une organisation corporative ou syndicale V. Glikman – 10 ans t@d – nov. 2013
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    Ces critè ressont-ils remplis ? Critè res de pré sence d’un mé tier Savoirs et compé tences spé cifiques Ré muné ration lié e à l’activité Université s franç aises Variable Pas toujours Formation spé cifique institutionnalisé e et diplô mante Contrô le de l’accè s à l’exercice de l’activité Inscription dans la duré e (carriè re) Code dé ontologique Convention collective Existence d’une organisation corporative ou syndicale V. Glikman – 10 ans t@d – nov. 2013
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    Ces critè ressont-ils remplis ? Critè res de pré sence d’un mé tier Savoirs et compé tences spé cifiques Ré muné ration lié e à l’activité Formation spé cifique institutionnalisé e et diplô mante Université s franç aises Variable Pas toujours En é mergence Contrô le de l’accè s à l’exercice de l’activité Inscription dans la duré e (carriè re) Code dé ontologique Convention collective Existence d’une organisation corporative ou syndicale V. Glikman – 10 ans t@d – nov. 2013
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    É mergence deformations spé cifiques institutionnalisé es et diplô mantes Certificat universitaire à Liè ge (d’accord, c’est en Belgique !) pré senté le 22 octobre par Brigitte Denis : • Formation mixte à distance et en pré sence • É valuation formative et continue + entretien final Pour en savoir plus : http://www.youtube.com/watch?v=baaVTGjZlc0&feature=youtu.be V. Glikman – 10 ans t@d – nov. 2013
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    É mergence deformations spé cifiques institutionnalisé es et diplô mantes Certificat universitaire à Liè ge (d’accord, c’est en Belgique !) pré senté le 22 octobre par Brigitte Denis : • Formation mixte à distance et en pré sence • É valuation formative et continue + entretien final Pour en savoir plus : http://www.youtube.com/watch?v=baaVTGjZlc0&feature=youtu.be Mise en place par l’AUF (Agence Universitaire de la Francophonie) d’une procé dure de certification au tutorat à distance : • Formation facultative par ateliers de quelques jours en pré sentiel • Examen avec • é preuve thé orique « sur table » (é valuation des connaissances) • é preuve pratique en situation ré elle (é valuation des compé tences) Pour en savoir plus : http://certificationtutorat.refer.org/ V. Glikman – 10 ans t@d – nov. 2013
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    Ces critè ressont-ils remplis ? Critè res de pré sence d’un mé tier Savoirs et compé tences spé cifiques Ré muné ration lié e à l’activité Formation spé cifique institutionnalisé e et diplô mante Contrô le de l’accè s à l’exercice de l’activité Université s franç aises Variable Pas toujours En é mergence NON Inscription dans la duré e (carriè re) Code dé ontologique Convention collective Existence d’une organisation corporative ou syndicale V. Glikman – 10 ans t@d – nov. 2013
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    Ces critè ressont-ils remplis ? Critè res de pré sence d’un mé tier Savoirs et compé tences spé cifiques Ré muné ration lié e à l’activité Formation spé cifique institutionnalisé e et diplô mante Université s franç aises Variable Pas toujours En é mergence Contrô le de l’accè s à l’exercice de l’activité NON Inscription dans la duré e (carriè re) NON Code dé ontologique Convention collective Existence d’une organisation corporative ou syndicale V. Glikman – 10 ans t@d – nov. 2013
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    Ces critè ressont-ils remplis ? Critè res de pré sence d’un mé tier Savoirs et compé tences spé cifiques Ré muné ration lié e à l’activité Formation spé cifique institutionnalisé e et diplô mante Université s franç aises Variable Pas toujours En é mergence Contrô le de l’accè s à l’exercice de l’activité NON Inscription dans la duré e (carriè re) NON Code dé ontologique NON Convention collective Existence d’une organisation corporative ou syndicale V. Glikman – 10 ans t@d – nov. 2013
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    Ces critè ressont-ils remplis ? Critè res de pré sence d’un mé tier Savoirs et compé tences spé cifiques Ré muné ration lié e à l’activité Formation spé cifique institutionnalisé e et diplô mante Université s franç aises Variable Pas toujours En é mergence Contrô le de l’accè s à l’exercice de l’activité NON Inscription dans la duré e (carriè re) NON Code dé ontologique NON Convention collective NON Existence d’une organisation corporative ou syndicale V. Glikman – 10 ans t@d – nov. 2013
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    Ces critè ressont-ils remplis ? Critè res de pré sence d’un mé tier Savoirs et compé tences spé cifiques Ré muné ration lié e à l’activité Formation spé cifique institutionnalisé e et diplô mante Université s franç aises Variable Pas toujours En é mergence Contrô le de l’accè s à l’exercice de l’activité NON Inscription dans la duré e (carriè re) NON Code dé ontologique NON Convention collective NON Existence d’une organisation corporative ou syndicale NON V. Glikman – 10 ans t@d – nov. 2013
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    Ces critè ressont-ils remplis ? Critè res de pré sence d’un mé tier Savoirs et compé tences spé cifiques Ré muné ration lié e à l’activité Formation spé cifique institutionnalisé e et diplô mante Université s franç aises Té lé -université du Qué bec Variable Pas toujours En é mergence Contrô le de l’accè s à l’exercice de l’activité NON Inscription dans la duré e (carriè re) NON Code dé ontologique NON Convention collective NON Existence d’une organisation corporative ou syndicale NON V. Glikman – 10 ans t@d – nov. 2013
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    Ces critè ressont-ils remplis ? Critè res de pré sence d’un mé tier Savoirs et compé tences spé cifiques Ré muné ration lié e à l’activité Formation spé cifique institutionnalisé e et diplô mante Université s franç aises Té lé -université du Qué bec Variable Disciplinaires Pas toujours En é mergence Contrô le de l’accè s à l’exercice de l’activité NON Inscription dans la duré e (carriè re) NON Code dé ontologique NON Convention collective NON Existence d’une organisation corporative ou syndicale NON V. Glikman – 10 ans t@d – nov. 2013
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    Ces critè ressont-ils remplis ? Critè res de pré sence d’un mé tier Savoirs et compé tences spé cifiques Ré muné ration lié e à l’activité Formation spé cifique institutionnalisé e et diplô mante Université s franç aises Té lé -université du Qué bec Variable Disciplinaires Pas toujours OUI En é mergence Contrô le de l’accè s à l’exercice de l’activité NON Inscription dans la duré e (carriè re) NON Code dé ontologique NON Convention collective NON Existence d’une organisation corporative ou syndicale NON V. Glikman – 10 ans t@d – nov. 2013
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    Ces critè ressont-ils remplis ? Critè res de pré sence d’un mé tier Savoirs et compé tences spé cifiques Ré muné ration lié e à l’activité Formation spé cifique institutionnalisé e et diplô mante Université s franç aises Té lé -université du Qué bec Variable Disciplinaires Pas toujours OUI En é mergence NON Contrô le de l’accè s à l’exercice de l’activité NON Inscription dans la duré e (carriè re) NON Code dé ontologique NON Convention collective NON Existence d’une organisation corporative ou syndicale NON V. Glikman – 10 ans t@d – nov. 2013
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    Ces critè ressont-ils remplis ? Critè res de pré sence d’un mé tier Université s franç aises Té lé -université du Qué bec Variable Disciplinaires Pas toujours OUI En é mergence NON Contrô le de l’accè s à l’exercice de l’activité NON OUI Inscription dans la duré e (carriè re) NON Code dé ontologique NON Convention collective NON Existence d’une organisation corporative ou syndicale NON Savoirs et compé tences spé cifiques Ré muné ration lié e à l’activité Formation spé cifique institutionnalisé e et diplô mante V. Glikman – 10 ans t@d – nov. 2013
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    Ces critè ressont-ils remplis ? Critè res de pré sence d’un mé tier Université s franç aises Té lé -université du Qué bec Variable Disciplinaires Pas toujours OUI En é mergence NON Contrô le de l’accè s à l’exercice de l’activité NON OUI Inscription dans la duré e (carriè re) NON OUI Code dé ontologique NON Convention collective NON Existence d’une organisation corporative ou syndicale NON Savoirs et compé tences spé cifiques Ré muné ration lié e à l’activité Formation spé cifique institutionnalisé e et diplô mante V. Glikman – 10 ans t@d – nov. 2013
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    Ces critè ressont-ils remplis ? Critè res de pré sence d’un mé tier Université s franç aises Té lé -université du Qué bec Variable Disciplinaires Pas toujours OUI En é mergence NON Contrô le de l’accè s à l’exercice de l’activité NON OUI Inscription dans la duré e (carriè re) NON OUI Code dé ontologique NON OUI Convention collective NON Existence d’une organisation corporative ou syndicale NON Savoirs et compé tences spé cifiques Ré muné ration lié e à l’activité Formation spé cifique institutionnalisé e et diplô mante V. Glikman – 10 ans t@d – nov. 2013
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    Ces critè ressont-ils remplis ? Critè res de pré sence d’un mé tier Université s franç aises Té lé -université du Qué bec Variable Disciplinaires Pas toujours OUI En é mergence NON Contrô le de l’accè s à l’exercice de l’activité NON OUI Inscription dans la duré e (carriè re) NON OUI Code dé ontologique NON OUI Convention collective NON OUI Existence d’une organisation corporative ou syndicale NON Savoirs et compé tences spé cifiques Ré muné ration lié e à l’activité Formation spé cifique institutionnalisé e et diplô mante V. Glikman – 10 ans t@d – nov. 2013
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    Ces critè ressont-ils remplis ? Critè res de pré sence d’un mé tier Université s franç aises Té lé -université du Qué bec Variable Disciplinaires Pas toujours OUI En é mergence NON Contrô le de l’accè s à l’exercice de l’activité NON OUI Inscription dans la duré e (carriè re) NON OUI Code dé ontologique NON OUI Convention collective NON OUI Existence d’une organisation corporative ou syndicale NON OUI Savoirs et compé tences spé cifiques Ré muné ration lié e à l’activité Formation spé cifique institutionnalisé e et diplô mante V. Glikman – 10 ans t@d – nov. 2013
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    Peut-on parler du« mé tier » de tuteur à distance ? Synthè se V. Glikman – 10 ans t@d – nov. 2013
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    Peut-on parler du« mé tier » de tuteur à distance ? Synthè se 1 Actuellement, dans le contexte franç ais, tutorat à distance = fonction / emploi (souvent pré caire), mais ni « mé tier » ni « profession » V. Glikman – 10 ans t@d – nov. 2013
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    Peut-on parler du« mé tier » de tuteur à distance ? Synthè se 1 Actuellement, dans le contexte franç ais, tutorat à distance = fonction / emploi (souvent pré caire), mais ni « mé tier » ni « profession » N.B. – Si tuteur à distance n’est pas un mé tier, il n’y a pas d’identité professionnelle collective (au sens de Sainsaulieu, 1977 ; Dubar, 1998 ; Wittorski, 2008 ; etc.), mais on peut observer, dans quelques dispositifs, une certaine identité « culturelle » (Caron, 2003, à propos de FORSE) V. Glikman – 10 ans t@d – nov. 2013
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    Peut-on parler du« mé tier » de tuteur à distance ? Synthè se 1 2 Actuellement, dans le contexte franç ais, tutorat à distance = fonction / emploi (souvent pré caire), mais ni « mé tier » ni « profession » Des perspectives de professionnalisation, é bauché es par une premiè re formation universitaire spé cifique (en Belgique) et par la certification mise en place par l’AUF V. Glikman – 10 ans t@d – nov. 2013
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    Peut-on parler du« mé tier » de tuteur à distance ? Synthè se 1 2 3 Actuellement, dans le contexte franç ais, tutorat à distance = fonction / emploi (souvent pré caire), mais ni « mé tier » ni « profession » Des perspectives de professionnalisation, é bauché es par une premiè re formation universitaire spé cifique (en Belgique) et par la certification mise en place par l’AUF Le dé bat reste ouvert sur la né cessité de cette professionnalisation, mais accord sur une né cessaire formation à l’exercice de la fonction tutorale V. Glikman – 10 ans t@d – nov. 2013
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    Merci de votreattention V. Glikman – 10 ans t@d – nov. 2013
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