Le projet « i.u.t » vise à imaginer, unifier et transformer le campus en intégrant des actions sociétales et environnementales, en améliorant la gestion de la vie étudiante, et en valorisant l'existant. Il propose des structures pour l'inclusion, le soutien aux étudiants, et une meilleure coordination entre les départements et services. Les enjeux incluent la formation, la recherche, et le développement de partenariats pour renforcer l'attractivité et la qualité de vie au sein de l'institut.

1. Projet « I U T »
Imaginer. Unifier. Transformer.
I.maginer
(de nouvelles actions, de nouvelles organisations)
U.nifier
(les personnels et les modes de direction et de décision)
T.ransformer
(le quotidien de chacun.e, le campus et peut-être un peu aussi nos modes d’enseignement)

2. Enjeux RSE
(Responsabilité sociétale et environnementale)
• DES LIEUX
• Espaces réunissant les personnels (cafétéria ouverte de 8h à 17h) et les étudiants. Avec Baby Foot et Flipper.
• Salles / espaces de travail pour étudiant.e.s (ailleurs qu'à la BU) avec amplitude horaire adaptée.
• DU TEMPS
• Mieux faire passer les infos et laisser aux étudiant.e.s le temps de se les approprier :
• Semaines thématiques (1er semestre) sur activités culturelles, entrepreunariales, associatives, santé, écologiques ... inclu.e.s dans les EDT. En lien avec le
campus (mardis easy, etc ...)
• DES ENJEUX DE SOCIÉTÉ
• « Campus Arc-en-Ciel » (inclusion, diversité, lutte contre les VSS) en plus de « Campus Vert »
• « Faire collectif » : temps événementiels formels ou informels (arbre de Noël, repas de Noël, after works, etc.)
• DE LA SOUPLESSE
• Possibilité de temps libéré pour les BIATSS souhaitant s'impliquer ou donner du temps dans les activités associatives / culturelles / solidaires en place
• NE PAS TOUT RÉINVENTER MAIS DÉVELOPPER ET VALORISER L’EXISTANT
• fête de la science, Journées des libertés numériques, projet Bénin, challenge sportif (CdF des IUT), pratiques artistiques … pour trouver davantage de relais
et de dynamiques dans chaque département (et à l'échelle du campus)
• LES ÉTUDIANT.E.S AU CENTRE
• Mettre en place une commission de la vie étudiante
• Mieux structurer la gestion de la vie étudiante suivant les échelles IUT et campus (déjà en cours avec notamment alternance sur « engagement étudiant »)
• Poursuivre le développement des services universitaires en lien avec le CUD : SUAPS, SUL, SUIO, assistante sociale / psy / mobilité.
• Accompagner la mise en place d'une "maison des étudiants" permettant la mise en place d'un service de campus avec une expérimentation sur l'IUT dès la
rentrée prochaine
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Culture, ouVERTure et solidarités

3. Enjeux ressources humaines et financières.
• Personnels enseignants :
• Objectif 4 postes enseignants (1 par département) hors départs à la retraite.
• Secrétariats : un allégement des procédures ou une mutualisation choisie et validée par les agents.
• Idéalement des postes de titulaires, ou sur ressources propres le cas échéant
• Garantir le remplacement des départs en retraite (= essayer de faire évoluer la règle des 1 an de vacance / carence)
• Titularisation ou CDIsation des personnels sur fonctions clés et fonctions support : FC, scolarité, direction, RH, secrétariats, etc.
• Pérennisation des équipes administratives en place
• Travailler l’interconnexion entre départements et services (autour de leviers QVT et Vie de Campus) et la formation interne
• Revalorisation personnels BIATSS et travail sur les carrières.
• Nouveaux leviers d’attractivité : conventions avec les partenaires locaux permettant d'offrir des tarifs préférentiels (ciné, grand R, sport, ...),
• Étude de faisabilité d’équivalences PRP prises sur les ressources propres comme pour les enseignants.
• Travail sur régime indemnitaire
• Réfléchir à une souplesse dans l’organisation de la charge de travail des secrétariats.
• Meilleure association en amont à Révision des Effectifs
• Contrat de pilotage pour les postes enseignants :
• Priorisation d'un poste par an par département après débat avec l'ensemble des départements.
• Priorités définies en début de mandat. Chaque département s'engage à accepter les règles.
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Des règles claires. Des perspectives partagées.

4. • Sécuriser la masse salariale : déterminer un modèle qui permettrait à l'équipe de direction d'être en maîtrise des emplois sur 4-5 ans
• Engager une réflexion sur les ressources dont l'IUT a besoin et pourrait aller chercher via des dispositifs locaux, régionaux, nationaux (appels à projets
région, ANR, AMI-CMA, CFA,...).
• dialogue avec Agglo : contractualiser des points stratégiques (vie étudiante, recherche, etc.)
• Renforcer le lien avec le tissu économique et les attentes des professionnels au moyen des conseils de perfectionnement pour chaque formation.
• Questionner les dotations versées pour les charges d'enseignement au regard de l'évolution du modèle pédagogique du BUT (alternance = pas de compensation
dotation Etat)
• Engager une discussion avec le CROUS.
• Conditions de restauration/logement/aide sociale
• Présence dans tous les réseaux (réseaux professionnels, associatifs, politiques)
• Mieux coordonner l'intégration dans le réseau ADIUT et les sous réseaux pour l’apport possible de ressources.
• ADIUT, UNPIUT, ARIUT, ACD, ACSADIUT, FCA, Comm ADIUT, RI ADIUT, Vie étudiante, ..
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Mieux positionner l'IUT dans son écosystème
Enjeux ressources humaines et financières.

5. Enjeux pilotage et organisation
• Mieux dimensionner services administratifs et techniques
• Outils communs à développer / déployer :
• Gestion emplois du temps, suivi administratif des stages/alternance, portail unique étudiant
• Instaurer des temps de Débat d'Orientations Budgétaires pour que budget soit un vrai levier de mise en œuvre du programme "politique" de l'IUT.
• Réfléchir à la création d'un service "support aux étudiants" qui intégrerait l'aspect vie étudiante en plus de la formation (scolarité)
• Harmoniser (et non homogénéiser) le fonctionnement des départements et des services
• Simplification du suivi des actes de gestion pour le services supports
• Meilleure compréhension (et donc entente) entre les équipes des départements
• Mieux appréhender/anticiper les échéances
• Maquettes, CPOM, ...
• Proposition d’un calendrier annualisé partagé avec l’ensemble des équipes.
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6. • Organisation plus transversale entre la direction et les équipes pour faciliter la diffusion de l’info.
• Travail sur les statuts et prérogatives du Conseil d’Institut (instance de débat puis de validation/redonner du poids au représentants des personnels
enseignants, BIATSS, étudiants ...)
• Instaurer des temps de bilan annuel sur l'année de mandat écoulée
• Permettre de rectifier la ligne au regard de l'expression des personnels et des étudiants
• Intégrer les personnels non-enseignants dans les réflexions stratégiques et politiques.
• Mieux coordonner les services (décloisonnement) et mieux les associer au pilotage de l'IUT
• Disposer de données de pilotage en temps réel pour mieux défendre des positions stratégiques et politiques
• Mieux associer les représentants du milieu économique du Conseil d’Institut dans la vie de l'IUT
• Créer de nouveaux cercles d'échange entre les départements :
• réseau gestionnaire EDT, profs d'anglais, de comm, gestion des stages/alternance,...
• Mutualisation des salles :
• Remettre en place quelques règles de fonctionnement avec les autres composantes
• Besoin d'identifier des salles en libre accès pour les SAE ouvertes à tous les étudiants (mixité)
• Entamer un travail en profondeur sur les locaux du département GEA. Nouveau bâtiment ? Rénovation ? Financeurs potentiels ?
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Rendre les instances statutaires plus participatives et transparentes
Enjeux pilotage et organisation

7. Enjeux Formation / Pédagogie
• Installation du BUT : état des lieux et partage d'expérience inter-départements
• Réflexion autour des dynamiques de filières (jusqu’où ? Pourquoi ? Sous quelles conditions ?)
• Dialogue Université – Lycée objectivé :
• Promotion de l’offre de formation
• Valorisation des activités recherche (culture scientifique et technique)
• Gestion des arrivants et des positionnements d’orientation dans Parcoursup.
• Proposition d'un projet réunissant les 4 départements autour des questions du numérique et de l'environnement (journée d’étude) et impliquant les
étudiant.e.s
• Mieux connaître les autres formations / départements pour créer plus de lien entre étudiant.e.s
• SAÉ transversales / « mini-module » de sensibilisation sur chacun des trois autres départements /
• Poursuivre le développement d'actions inscrites dans la diffusion de la Culture Scientifique et Technique
• en lien avec les associations éducation populaire
• Dialogue à poursuivre avec les collèges
• Travailler sur des pédagogies alternatives : hybridation, enseignement en déambulation, enseignement hors les murs, travail sur les émotions, etc.
• Partir du terrain et des envies de collaboration entre personnels.
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8. Enjeux recherche
• Faire bénéficier les étudiants de l'expertise (recherche) des EC de l’IUT
• Conférences, débats, cours, TP, projets ...
• Une SAÉ (ou projet) découverte de la recherche (visite labos, introduction à la recherche, ...).
• Donner une vraie place au Conseil Scientifique :
• Élargir le nombre de membres (intégration de tous les labos / équipes de l’IUT)
• Le positionner en interface sur différentes missions (valorisation, vulgarisation, événementialisation (lien fête de la science),
pédagogie de la recherche (lien avec relations université / lycée)
• Inviter un représentant externe du milieu de la diffusion de la culture scientifique
• Travailler la visibilité de la recherche sur site :
• Identifier un projet commun pouvant réunir les labos présents sur site (et hors site pour SHS)
• Objectif : lier les équipes dans des projets communs
• Organiser davantage de « rencontres » avec la recherche sur le site (conférences, visites, etc)
• Faire prendre conscience aux instances politiques que le seul lieu de Recherche sur le territoire est l’IUT de la Roche-sur-Yon.
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Une meilleure connaissance pour une meilleure reconnaissance.

9. Enjeux Relations Internationales
• Accompagnement.
• accompagner les enseignants qui le souhaiteraient sur le développement pédagogique, enseignements en anglais,.. (solutions de
proximité, accompagnement par les pairs, CDP …)
• Visibilité.
• Rendre plus visibles les parcours de mobilité proposés.
• Développer des partenariats suivant une ligne stratégique.
• Attractivité.
• Développer les mobilités entrantes : mixité des publics / richesse culturelle pour tout le monde
• Initier un dialogue avec les instances politiques afin de proposer des logements spécifiques pour les étudiants en mobilité entrante
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10. Quelle équipe pour la gouvernance ?
• 4 grands pôles d’action
• RH / Finances : R. CHEVILLON
• Formation : O. ERTZSCHEID
• Organisation : T. GUINET
• Responsabilité Sociétale et Environnementale : V. LANGLOIS, C. PAQUE
• Travail en lien constant avec les responsables de département.
• Projet valorisation scientifique de site : piloté par le Conseil Scientifique
• Projet transversal sur des questions de pédagogie et de formation
• Relations Internationales et attractivité
• Centralité des questions de Qualité de Vie (personnels et étudiant.e.s) et RSE. Chaque mission de chaque « pôle d’action » doit permettre
d’améliorer ou de faciliter la QVT. Importance de l’expliciter dans le cahier des charges des missions / actions de chaque pôle.
• Feuille de route proposée à l’ensemble des personnels et présentation annuelle des résultats.
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Collégialité. Fluidité. (si possible) Parité

11. Pour commencer et / ou continuer le dialogue :
https://mensuel.framapad.org/p/projet-collectif-iut
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