SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  6
Télécharger pour lire hors ligne
LES MISSIONS
DU PROFESSEUR
DOCUMENTALISTE
Tiré de l’arrêté du 1-7-2013 - J.O. du 18-7-2013
MEN - DGESCO A3-3
1.Contribuent à la formation à
l’éducation aux médias et à
l'information.
Faire acquérir aux élèves une pratique citoyenne et éthique des médias.
Développer les compétences de recherche, de sélection, d'interprétation et
d'évaluation de l'information de leur sources et de leur contenus.
Faciliter la mise en œuvre des travaux disciplinaires ou interdisciplinaires
qui font appel à la recherche et à la maîtrise de l'information.
Accompagner la production de travaux aidant à l’acquisition de l'autonomie.
En relation avec les autres membres de la communauté éducative et
dans le cadre du projet d'établissement, les professeurs documentalistes
proposent une politique documentaire au chef d'établissement et participent
à sa mise en œuvre dans l'établissement et dans son environnement
numérique.
2. Mettre en œuvre une politique
documentaire
Cette politique passe par différente étapes :
Une organisation documentaire adapté
La mise en place d'un système d'information efficient.
Établir une politique d'acquisition cohérente.
Effectuer une veille stratégique pertinente.
Accueil et accompagnement des publics
Animation et formation,
Mise en place d'une politique de lecture et son évaluation.
Pour cela il doit recenser et analyser les besoins de la
communauté éducative en ressources documentaires et
informationnelles.
Veillez à la diversité des ressources et des outils mis à
disposition des élèves.
En liaison avec l'équipe pédagogique et éducative
favoriser l'accès progressif des élèves à l'autonomie.
Maîtriser les différentes étapes du traitement
documentaire, (logiciels documentaires et outils de
recherche d'informations.)
Participer au volet numérique du projet d'établissement.
3. Responsable du centre de
documentation et d'information
4. Contribuer à l'ouverture de
l'établissement l'environnement éducatif,
culturel et professionnel.
Concourir à la définition du programme d'action culturelle
de l'établissement.
Mettre en place des projets qui stimulent l'intérêt pour la
lecture, la découverte des cultures artistique, scientifique
et technique et développer une politique de lecture en
relation avec les professeurs, en s'appuyant notamment
sur la connaissance de la littérature générale et de
jeunesse.
Savoir utiliser les outils et les dispositifs numériques pour
faciliter l'ouverture de l'établissement sur l'extérieur.
LES MISSIONS DU PROFESSEUR
DOCUMENTALISTE NE PEUVENT
S'EFFECTUER SANS VOUS.

Contenu connexe

En vedette

L'affrètement d'avions sur mesure
L'affrètement d'avions sur mesure L'affrètement d'avions sur mesure
L'affrètement d'avions sur mesure CEO Kevelair
 
Ruben cisneros actividad-3
Ruben cisneros actividad-3Ruben cisneros actividad-3
Ruben cisneros actividad-3rubencevallos
 
Vos données Projet prennent vie - Tour d'horizon du Reporting avec Microsoft ...
Vos données Projet prennent vie - Tour d'horizon du Reporting avec Microsoft ...Vos données Projet prennent vie - Tour d'horizon du Reporting avec Microsoft ...
Vos données Projet prennent vie - Tour d'horizon du Reporting avec Microsoft ...Microsoft Décideurs IT
 
Denuncia querellas y acusacion
Denuncia querellas y acusacionDenuncia querellas y acusacion
Denuncia querellas y acusacionelda69
 
Sistemas de-comercio
Sistemas de-comercioSistemas de-comercio
Sistemas de-comerciolurio
 
Projet informatiques 2
Projet informatiques 2Projet informatiques 2
Projet informatiques 2sam53
 
Poder publico republicano
Poder publico republicanoPoder publico republicano
Poder publico republicanomariajosepts
 
Presentación de gestión de la seguridad del paciente
Presentación de gestión de la seguridad del pacientePresentación de gestión de la seguridad del paciente
Presentación de gestión de la seguridad del pacienteuniversidad de cordoba
 
Quien movio mi queso
Quien movio mi quesoQuien movio mi queso
Quien movio mi quesoFabianaux11
 
Desarrollo personal (2)
Desarrollo personal (2)Desarrollo personal (2)
Desarrollo personal (2)SilviaAlmao
 
Einkaufen gehen
Einkaufen gehenEinkaufen gehen
Einkaufen gehencherylsita
 

En vedette (20)

Expo
ExpoExpo
Expo
 
Pomme
PommePomme
Pomme
 
L'affrètement d'avions sur mesure
L'affrètement d'avions sur mesure L'affrètement d'avions sur mesure
L'affrètement d'avions sur mesure
 
4033_gonzalezluciano_tp9
4033_gonzalezluciano_tp94033_gonzalezluciano_tp9
4033_gonzalezluciano_tp9
 
Extraescolar 1.2
Extraescolar 1.2Extraescolar 1.2
Extraescolar 1.2
 
RSS
RSSRSS
RSS
 
Ruben cisneros actividad-3
Ruben cisneros actividad-3Ruben cisneros actividad-3
Ruben cisneros actividad-3
 
Vos données Projet prennent vie - Tour d'horizon du Reporting avec Microsoft ...
Vos données Projet prennent vie - Tour d'horizon du Reporting avec Microsoft ...Vos données Projet prennent vie - Tour d'horizon du Reporting avec Microsoft ...
Vos données Projet prennent vie - Tour d'horizon du Reporting avec Microsoft ...
 
Denuncia querellas y acusacion
Denuncia querellas y acusacionDenuncia querellas y acusacion
Denuncia querellas y acusacion
 
Sistemas de-comercio
Sistemas de-comercioSistemas de-comercio
Sistemas de-comercio
 
Projet informatiques 2
Projet informatiques 2Projet informatiques 2
Projet informatiques 2
 
Poder publico republicano
Poder publico republicanoPoder publico republicano
Poder publico republicano
 
Marketing 2.0 pour langagiers
Marketing 2.0 pour langagiersMarketing 2.0 pour langagiers
Marketing 2.0 pour langagiers
 
Conceptos Básicos
Conceptos Básicos Conceptos Básicos
Conceptos Básicos
 
Presentación de gestión de la seguridad del paciente
Presentación de gestión de la seguridad del pacientePresentación de gestión de la seguridad del paciente
Presentación de gestión de la seguridad del paciente
 
Quien movio mi queso
Quien movio mi quesoQuien movio mi queso
Quien movio mi queso
 
Desarrollo personal (2)
Desarrollo personal (2)Desarrollo personal (2)
Desarrollo personal (2)
 
Einkaufen gehen
Einkaufen gehenEinkaufen gehen
Einkaufen gehen
 
Publicidad
PublicidadPublicidad
Publicidad
 
EXCEL GRUPO 8
EXCEL GRUPO 8EXCEL GRUPO 8
EXCEL GRUPO 8
 

Similaire à Prépa conseil pédago mission prof doc2

La politique documentaire vers 6 gps
La politique documentaire vers 6 gpsLa politique documentaire vers 6 gps
La politique documentaire vers 6 gpsBldine
 
2012 vademecum culture_int_web_214771
2012 vademecum culture_int_web_2147712012 vademecum culture_int_web_214771
2012 vademecum culture_int_web_214771ibertrand
 
Convention signée par le Parc national de Theniet el had et la direction de l...
Convention signée par le Parc national de Theniet el had et la direction de l...Convention signée par le Parc national de Theniet el had et la direction de l...
Convention signée par le Parc national de Theniet el had et la direction de l...Djelloul Ouar
 
2014 06 formation ao pour le général
2014 06 formation ao pour le général2014 06 formation ao pour le général
2014 06 formation ao pour le généralinformation-scolaire
 
#FabLINE. Laboratoire d'Innovation et Numérique pour l'Education.
#FabLINE. Laboratoire d'Innovation et Numérique pour l'Education. #FabLINE. Laboratoire d'Innovation et Numérique pour l'Education.
#FabLINE. Laboratoire d'Innovation et Numérique pour l'Education. Margarida Romero
 
ESPE Périgueux 2015: EMI et pratiques pédagogiques
ESPE Périgueux 2015: EMI et pratiques pédagogiquesESPE Périgueux 2015: EMI et pratiques pédagogiques
ESPE Périgueux 2015: EMI et pratiques pédagogiquesnvolpato
 
Enjeux du numérique en Lettres
Enjeux du numérique en Lettres Enjeux du numérique en Lettres
Enjeux du numérique en Lettres Laure Mayer
 
Diaporama conf cultures numériques Lyon 2013
Diaporama conf cultures numériques Lyon 2013Diaporama conf cultures numériques Lyon 2013
Diaporama conf cultures numériques Lyon 2013Anne Kuss
 
Méthodes et outils pour l’observation et l’analyse des usages
Méthodes et outils pour l’observation et l’analyse des usagesMéthodes et outils pour l’observation et l’analyse des usages
Méthodes et outils pour l’observation et l’analyse des usagespaulined23
 
#LINE. Laboratoire d'Innovation et Numérique pour l’Education. ESPE de l'Acad...
#LINE. Laboratoire d'Innovation et Numérique pour l’Education. ESPE de l'Acad...#LINE. Laboratoire d'Innovation et Numérique pour l’Education. ESPE de l'Acad...
#LINE. Laboratoire d'Innovation et Numérique pour l’Education. ESPE de l'Acad...Margarida Romero
 
M1 2016 - devenir enseigt - syst educ
M1 2016 - devenir enseigt - syst educM1 2016 - devenir enseigt - syst educ
M1 2016 - devenir enseigt - syst educPhilippe Watrelot
 
Méthodes et outils pour l’observation et l’analyse des
Méthodes et outils pour l’observation et l’analyse desMéthodes et outils pour l’observation et l’analyse des
Méthodes et outils pour l’observation et l’analyse desstephaniedst
 
Méthodes et outils pour l’observation et l’analyse des
Méthodes et outils pour l’observation et l’analyse desMéthodes et outils pour l’observation et l’analyse des
Méthodes et outils pour l’observation et l’analyse desstephaniedst
 
Stratégie de l'Observatoire TICE, Moulay M'hammed DRISSI
Stratégie de l'Observatoire TICE, Moulay M'hammed DRISSIStratégie de l'Observatoire TICE, Moulay M'hammed DRISSI
Stratégie de l'Observatoire TICE, Moulay M'hammed DRISSISaadia Morcenet secretary
 
Recherche et évaluation de l'information : De l'interrogation d'un outil de r...
Recherche et évaluation de l'information : De l'interrogation d'un outil de r...Recherche et évaluation de l'information : De l'interrogation d'un outil de r...
Recherche et évaluation de l'information : De l'interrogation d'un outil de r...FADBEN
 
Numérique présentation ESENESR du 23-11-2013
Numérique   présentation ESENESR du 23-11-2013Numérique   présentation ESENESR du 23-11-2013
Numérique présentation ESENESR du 23-11-2013JC Linier
 
Développement professionnel d’enseignants du supérieur : l’impact d’un dispos...
Développement professionnel d’enseignants du supérieur : l’impact d’un dispos...Développement professionnel d’enseignants du supérieur : l’impact d’un dispos...
Développement professionnel d’enseignants du supérieur : l’impact d’un dispos...Université de Sherbrooke
 
Orientations en direction des inspecteurs translated
Orientations en direction des  inspecteurs translatedOrientations en direction des  inspecteurs translated
Orientations en direction des inspecteurs translatedMr Bounab Samir
 

Similaire à Prépa conseil pédago mission prof doc2 (20)

La politique documentaire
La politique documentaireLa politique documentaire
La politique documentaire
 
La politique documentaire vers 6 gps
La politique documentaire vers 6 gpsLa politique documentaire vers 6 gps
La politique documentaire vers 6 gps
 
2012 vademecum culture_int_web_214771
2012 vademecum culture_int_web_2147712012 vademecum culture_int_web_214771
2012 vademecum culture_int_web_214771
 
Convention signée par le Parc national de Theniet el had et la direction de l...
Convention signée par le Parc national de Theniet el had et la direction de l...Convention signée par le Parc national de Theniet el had et la direction de l...
Convention signée par le Parc national de Theniet el had et la direction de l...
 
2014 06 formation ao pour le général
2014 06 formation ao pour le général2014 06 formation ao pour le général
2014 06 formation ao pour le général
 
#FabLINE. Laboratoire d'Innovation et Numérique pour l'Education.
#FabLINE. Laboratoire d'Innovation et Numérique pour l'Education. #FabLINE. Laboratoire d'Innovation et Numérique pour l'Education.
#FabLINE. Laboratoire d'Innovation et Numérique pour l'Education.
 
ESPE Périgueux 2015: EMI et pratiques pédagogiques
ESPE Périgueux 2015: EMI et pratiques pédagogiquesESPE Périgueux 2015: EMI et pratiques pédagogiques
ESPE Périgueux 2015: EMI et pratiques pédagogiques
 
Enjeux du numérique en Lettres
Enjeux du numérique en Lettres Enjeux du numérique en Lettres
Enjeux du numérique en Lettres
 
Diaporama conf cultures numériques Lyon 2013
Diaporama conf cultures numériques Lyon 2013Diaporama conf cultures numériques Lyon 2013
Diaporama conf cultures numériques Lyon 2013
 
Méthodes et outils pour l’observation et l’analyse des usages
Méthodes et outils pour l’observation et l’analyse des usagesMéthodes et outils pour l’observation et l’analyse des usages
Méthodes et outils pour l’observation et l’analyse des usages
 
#LINE. Laboratoire d'Innovation et Numérique pour l’Education. ESPE de l'Acad...
#LINE. Laboratoire d'Innovation et Numérique pour l’Education. ESPE de l'Acad...#LINE. Laboratoire d'Innovation et Numérique pour l’Education. ESPE de l'Acad...
#LINE. Laboratoire d'Innovation et Numérique pour l’Education. ESPE de l'Acad...
 
M1 2016 - devenir enseigt - syst educ
M1 2016 - devenir enseigt - syst educM1 2016 - devenir enseigt - syst educ
M1 2016 - devenir enseigt - syst educ
 
Méthodes et outils pour l’observation et l’analyse des
Méthodes et outils pour l’observation et l’analyse desMéthodes et outils pour l’observation et l’analyse des
Méthodes et outils pour l’observation et l’analyse des
 
Méthodes et outils pour l’observation et l’analyse des
Méthodes et outils pour l’observation et l’analyse desMéthodes et outils pour l’observation et l’analyse des
Méthodes et outils pour l’observation et l’analyse des
 
Stratégie de l'Observatoire TICE, Moulay M'hammed DRISSI
Stratégie de l'Observatoire TICE, Moulay M'hammed DRISSIStratégie de l'Observatoire TICE, Moulay M'hammed DRISSI
Stratégie de l'Observatoire TICE, Moulay M'hammed DRISSI
 
Recherche et évaluation de l'information : De l'interrogation d'un outil de r...
Recherche et évaluation de l'information : De l'interrogation d'un outil de r...Recherche et évaluation de l'information : De l'interrogation d'un outil de r...
Recherche et évaluation de l'information : De l'interrogation d'un outil de r...
 
Numérique présentation ESENESR du 23-11-2013
Numérique   présentation ESENESR du 23-11-2013Numérique   présentation ESENESR du 23-11-2013
Numérique présentation ESENESR du 23-11-2013
 
Développement professionnel d’enseignants du supérieur : l’impact d’un dispos...
Développement professionnel d’enseignants du supérieur : l’impact d’un dispos...Développement professionnel d’enseignants du supérieur : l’impact d’un dispos...
Développement professionnel d’enseignants du supérieur : l’impact d’un dispos...
 
Orientations en direction des inspecteurs translated
Orientations en direction des  inspecteurs translatedOrientations en direction des  inspecteurs translated
Orientations en direction des inspecteurs translated
 
Institution educatif
Institution educatifInstitution educatif
Institution educatif
 

Plus de Françoise Grave (20)

Paniers_6EA_6EB_6EC.pdf
Paniers_6EA_6EB_6EC.pdfPaniers_6EA_6EB_6EC.pdf
Paniers_6EA_6EB_6EC.pdf
 
Recherche images libres_droits_sixiemes
Recherche images libres_droits_sixiemesRecherche images libres_droits_sixiemes
Recherche images libres_droits_sixiemes
 
Comptage mots document_numerique
Comptage mots document_numeriqueComptage mots document_numerique
Comptage mots document_numerique
 
Pix raccourcis clavier
Pix raccourcis clavierPix raccourcis clavier
Pix raccourcis clavier
 
Pix twitter
Pix twitterPix twitter
Pix twitter
 
Twitter advanced search_tuto
Twitter advanced search_tutoTwitter advanced search_tuto
Twitter advanced search_tuto
 
Dewey cdi _
Dewey cdi _Dewey cdi _
Dewey cdi _
 
Fact checking
Fact checkingFact checking
Fact checking
 
Recherche images libres_droits_sixiemes
Recherche images libres_droits_sixiemesRecherche images libres_droits_sixiemes
Recherche images libres_droits_sixiemes
 
Cult num 7_deuxieme_partie
Cult num 7_deuxieme_partieCult num 7_deuxieme_partie
Cult num 7_deuxieme_partie
 
Cult num 7_premiere_partie
Cult num 7_premiere_partieCult num 7_premiere_partie
Cult num 7_premiere_partie
 
Cult num 6
Cult num 6Cult num 6
Cult num 6
 
Droit image 6_fevrier
Droit image 6_fevrierDroit image 6_fevrier
Droit image 6_fevrier
 
Esidoc panier
Esidoc panierEsidoc panier
Esidoc panier
 
Cult num 5
Cult num 5Cult num 5
Cult num 5
 
Cult num 4
Cult num 4Cult num 4
Cult num 4
 
Cult num 4
Cult num 4Cult num 4
Cult num 4
 
Cult num 3
Cult num 3Cult num 3
Cult num 3
 
Cult num 1
Cult num 1Cult num 1
Cult num 1
 
Cult num 2
Cult num 2Cult num 2
Cult num 2
 

Dernier

Fiche - Accompagnement du travail coopératif au sein d’une équipe d’enseignan...
Fiche - Accompagnement du travail coopératif au sein d’une équipe d’enseignan...Fiche - Accompagnement du travail coopératif au sein d’une équipe d’enseignan...
Fiche - Accompagnement du travail coopératif au sein d’une équipe d’enseignan...Pedago Lu
 
Webinaire Technologia | DAX : nouvelles fonctions
Webinaire Technologia | DAX : nouvelles fonctionsWebinaire Technologia | DAX : nouvelles fonctions
Webinaire Technologia | DAX : nouvelles fonctionsTechnologia Formation
 
Bonnes pratiques biomédicales en établissement de soins : Guide
Bonnes pratiques biomédicales en établissement de soins  : GuideBonnes pratiques biomédicales en établissement de soins  : Guide
Bonnes pratiques biomédicales en établissement de soins : Guidebemorad
 
Quitter la nuit. pptx
Quitter        la             nuit.   pptxQuitter        la             nuit.   pptx
Quitter la nuit. pptxTxaruka
 
PowerPoint-de-Soutenance-de-TFE-infirmier.pdf
PowerPoint-de-Soutenance-de-TFE-infirmier.pdfPowerPoint-de-Soutenance-de-TFE-infirmier.pdf
PowerPoint-de-Soutenance-de-TFE-infirmier.pdfDafWafia
 
PLANNING HEBDO ET CR LYCEE COUDON 21 MAI2024
PLANNING HEBDO ET CR LYCEE COUDON 21 MAI2024PLANNING HEBDO ET CR LYCEE COUDON 21 MAI2024
PLANNING HEBDO ET CR LYCEE COUDON 21 MAI2024frizzole
 
Nathanaëlle Herbelin.pptx Peintre française
Nathanaëlle Herbelin.pptx Peintre françaiseNathanaëlle Herbelin.pptx Peintre française
Nathanaëlle Herbelin.pptx Peintre françaiseTxaruka
 
Quitter la nuit. pptx
Quitter          la        nuit.    pptxQuitter          la        nuit.    pptx
Quitter la nuit. pptxTxaruka
 
Un petit coin etwinning- Au fil des cultures urbaines
Un petit coin  etwinning- Au fil des cultures urbainesUn petit coin  etwinning- Au fil des cultures urbaines
Un petit coin etwinning- Au fil des cultures urbainesSocratis Vasiopoulos
 
rapport de stage gros oeuvre_compressed.pdf
rapport de stage gros oeuvre_compressed.pdfrapport de stage gros oeuvre_compressed.pdf
rapport de stage gros oeuvre_compressed.pdfOssamaLachheb
 
Les débuts de la collection "Le livre de poche"
Les débuts de la collection "Le livre de poche"Les débuts de la collection "Le livre de poche"
Les débuts de la collection "Le livre de poche"ArchivesdeLyon
 
Cours-Sur-l'-IP-Multiprotocol-Label-SwitchingMPLS
Cours-Sur-l'-IP-Multiprotocol-Label-SwitchingMPLSCours-Sur-l'-IP-Multiprotocol-Label-SwitchingMPLS
Cours-Sur-l'-IP-Multiprotocol-Label-SwitchingMPLSdocteurgyneco1
 

Dernier (12)

Fiche - Accompagnement du travail coopératif au sein d’une équipe d’enseignan...
Fiche - Accompagnement du travail coopératif au sein d’une équipe d’enseignan...Fiche - Accompagnement du travail coopératif au sein d’une équipe d’enseignan...
Fiche - Accompagnement du travail coopératif au sein d’une équipe d’enseignan...
 
Webinaire Technologia | DAX : nouvelles fonctions
Webinaire Technologia | DAX : nouvelles fonctionsWebinaire Technologia | DAX : nouvelles fonctions
Webinaire Technologia | DAX : nouvelles fonctions
 
Bonnes pratiques biomédicales en établissement de soins : Guide
Bonnes pratiques biomédicales en établissement de soins  : GuideBonnes pratiques biomédicales en établissement de soins  : Guide
Bonnes pratiques biomédicales en établissement de soins : Guide
 
Quitter la nuit. pptx
Quitter        la             nuit.   pptxQuitter        la             nuit.   pptx
Quitter la nuit. pptx
 
PowerPoint-de-Soutenance-de-TFE-infirmier.pdf
PowerPoint-de-Soutenance-de-TFE-infirmier.pdfPowerPoint-de-Soutenance-de-TFE-infirmier.pdf
PowerPoint-de-Soutenance-de-TFE-infirmier.pdf
 
PLANNING HEBDO ET CR LYCEE COUDON 21 MAI2024
PLANNING HEBDO ET CR LYCEE COUDON 21 MAI2024PLANNING HEBDO ET CR LYCEE COUDON 21 MAI2024
PLANNING HEBDO ET CR LYCEE COUDON 21 MAI2024
 
Nathanaëlle Herbelin.pptx Peintre française
Nathanaëlle Herbelin.pptx Peintre françaiseNathanaëlle Herbelin.pptx Peintre française
Nathanaëlle Herbelin.pptx Peintre française
 
Quitter la nuit. pptx
Quitter          la        nuit.    pptxQuitter          la        nuit.    pptx
Quitter la nuit. pptx
 
Un petit coin etwinning- Au fil des cultures urbaines
Un petit coin  etwinning- Au fil des cultures urbainesUn petit coin  etwinning- Au fil des cultures urbaines
Un petit coin etwinning- Au fil des cultures urbaines
 
rapport de stage gros oeuvre_compressed.pdf
rapport de stage gros oeuvre_compressed.pdfrapport de stage gros oeuvre_compressed.pdf
rapport de stage gros oeuvre_compressed.pdf
 
Les débuts de la collection "Le livre de poche"
Les débuts de la collection "Le livre de poche"Les débuts de la collection "Le livre de poche"
Les débuts de la collection "Le livre de poche"
 
Cours-Sur-l'-IP-Multiprotocol-Label-SwitchingMPLS
Cours-Sur-l'-IP-Multiprotocol-Label-SwitchingMPLSCours-Sur-l'-IP-Multiprotocol-Label-SwitchingMPLS
Cours-Sur-l'-IP-Multiprotocol-Label-SwitchingMPLS
 

Prépa conseil pédago mission prof doc2

  • 1. LES MISSIONS DU PROFESSEUR DOCUMENTALISTE Tiré de l’arrêté du 1-7-2013 - J.O. du 18-7-2013 MEN - DGESCO A3-3
  • 2. 1.Contribuent à la formation à l’éducation aux médias et à l'information. Faire acquérir aux élèves une pratique citoyenne et éthique des médias. Développer les compétences de recherche, de sélection, d'interprétation et d'évaluation de l'information de leur sources et de leur contenus. Faciliter la mise en œuvre des travaux disciplinaires ou interdisciplinaires qui font appel à la recherche et à la maîtrise de l'information. Accompagner la production de travaux aidant à l’acquisition de l'autonomie. En relation avec les autres membres de la communauté éducative et dans le cadre du projet d'établissement, les professeurs documentalistes proposent une politique documentaire au chef d'établissement et participent à sa mise en œuvre dans l'établissement et dans son environnement numérique.
  • 3. 2. Mettre en œuvre une politique documentaire Cette politique passe par différente étapes : Une organisation documentaire adapté La mise en place d'un système d'information efficient. Établir une politique d'acquisition cohérente. Effectuer une veille stratégique pertinente. Accueil et accompagnement des publics Animation et formation, Mise en place d'une politique de lecture et son évaluation. Pour cela il doit recenser et analyser les besoins de la communauté éducative en ressources documentaires et informationnelles.
  • 4. Veillez à la diversité des ressources et des outils mis à disposition des élèves. En liaison avec l'équipe pédagogique et éducative favoriser l'accès progressif des élèves à l'autonomie. Maîtriser les différentes étapes du traitement documentaire, (logiciels documentaires et outils de recherche d'informations.) Participer au volet numérique du projet d'établissement. 3. Responsable du centre de documentation et d'information
  • 5. 4. Contribuer à l'ouverture de l'établissement l'environnement éducatif, culturel et professionnel. Concourir à la définition du programme d'action culturelle de l'établissement. Mettre en place des projets qui stimulent l'intérêt pour la lecture, la découverte des cultures artistique, scientifique et technique et développer une politique de lecture en relation avec les professeurs, en s'appuyant notamment sur la connaissance de la littérature générale et de jeunesse. Savoir utiliser les outils et les dispositifs numériques pour faciliter l'ouverture de l'établissement sur l'extérieur.
  • 6. LES MISSIONS DU PROFESSEUR DOCUMENTALISTE NE PEUVENT S'EFFECTUER SANS VOUS.