Un peu d'aide pour savoir sur quoi se préparer pour le test du Module 3 - sciences de l'environnement

1. Préparation pour le
test du Module 3
ENV SCI 120

2. En général
 Tu es responsable de bien connaître tout
le contenu du Module 3, y compris les
bonnes réponses de devoirs.
Les pages qui suivent devraient te
donner une bonne idée sur quoi se
concentrer, et les sites de la bonne
information. Fais sur de réviser toutes les
notes du cours.

3. Écologie et écologiste
Connais la bonne définition pour
« écologie » et « écologiste ».
Qu’est-ce que l’écologie? Qu’étudie
l’écologiste?

4. Niveaux trophiques
 Connais c’est quoi les niveaux
trophiques. Soit prêt à l’expliquer.
 Explique comment le transfert d’énergie
se fait d’un niveau à l’autre.
http://www.slideshare.net/lisahetheringto
n/niveaux-trophiques-dans-un-cosystme
Fais de la recherche pour bien
comprendre

5. Photosynthèse et
Respiration Cellulaire
 Connais ce qu’est la photosynthèse.
 Connais ce qu’est la respiration
cellulaire.
Explique la différence entre les deux.
Sont-elles complémentaires? Est-ce
qu’une dépend sur l’autre?
http://www.snv.jussieu.fr/vie/dossiers/met
abo/photosynthese/
http://bv.alloprof.qc.ca/s1246.aspx

6. Cycle de nutriments biochimiques
Pouvoir expliquer ceci, en termes
généraux. Est-ce que le cycle aide à
maintenir une balance dans la
nature, ou un déséquilibre?
http://youtu.be/09_sWPxQymA
http://youtu.be/U3SZKJVKRxQ?list=PL-XGO82IIiuVcdff91jdxF2_
7oBeQKpyr

7. L’azote et le phosphore dans
l’environnement
 Est-ce que le processus de
photosynthèse, et/ou la respiration
cellulaire, est responsable pour le cycle
continu de l’azote et de phosphore dans
l’environnement?
http://www.troussedeslacs.org/pdf/fiche_
phosphore.pdf
http://www.ecosociosystemes.fr/nutrition_
plantes.html

8. Adaptation de l’environnement
 http://en.wikipedia.org/wiki/Adaptation
 http://en.wikipedia.org/wiki/Adaptation#Types_of_adaptations
 https://www.youtube.com/watch?v=RwfpAltkJ50&list=PL1jEts6hrenY
Hkdj5qQiTrapa8BBD4f2t

9. Pression sélective
En général, prépare-toi à expliquer
ce qu’est la pression sélective en
écologie.
 http://fr.wikipedia.org/wiki/Pression_de_s%C3%A9lection

10. Autochtones et l’environnement
Être prêt à décrire la relation entre les
autochtones et l’environnement,
dans le passé et présentement.
http://www.pc.gc.ca/docs/r/pca-acl/
sec1/sec1g_f.asp
http://www.edu.gov.mb.ca/k12/cur/s
ocstud/frame_found_sr2/tns/tn-41.pdf

11. Préoccupations environnementales
 Être prêt à décrire une préoccupation
environnementale pour :
Le biome de forêt dense tropicale
Le biome de pleine mer

12. Carnivores versus herbivores
Être prêt à expliquer pourquoi il y a
toujours moins d’herbivores dans un
écosystème… et à expliquer
pourquoi il y a un nombre limité de
niveaux trophiques dans tout
écosystème.
http://www.eoearth.org/view/article/
171874/

13. Activités humaines
Être prêt à expliquer comment les
humains ont interrompu le cycle
naturel de l’eau. Exemples?

14. SIG
Décrire un SIG. Qu’est-ce qu’on les
utilise pour?

15. Développement durable
Qu’est-ce que le développement
durable? Explique.
Pense à un exemple
 http://www.ec.gc.ca/dd-sd/default.asp?lang=Fr&n=C2844D2D-1
 http://fr.wikipedia.org/wiki/D%C3%A9veloppement_durable
 https://www.youtube.com/watch?v=4sJ-uixn7Jg
 https://www.youtube.com/watch?v=O5lBwrJcUOk

16. Accords
Être capable d’expliquer
Accord Kyoto
Protocole de Montréal
Rapport Brundtland
 Quoi? Quand? Pour qui? Comment? Résultats

17. Technologies Agricoles
Quant à l’environnement:
Quelles technologies ont eu un effet
positive sur l’environnement?
(agriculture)
Quelles technologies ont eu un effet
néfaste sur l’environnement?
 http://wwf.panda.org/what_we_do/footprint/agriculture/impacts/
 http://en.wikipedia.org/wiki/Environmental_impact_of_agriculture
 http://www.agr.gc.ca/fra/?id=1295901472640

18. Milieux urbains
 % de milieux urbains, mondialement
 Croissance de régions rurales
 % de milieux urbains, pays développés versus pays en
développement
 % de milieux urbains, Canada
 % population urbaine, Afrique et Asie, maintenant et au futur

19. Écologistes du 20ième siècle
 Exemple: David Suzuki est encore vivant, Roger Tory Peterson est considéré écologiste du 20ième
siècle
 Catégoriser l’ère (siècles) quand les écologistes suivants ont vécu (et ont fait des contributions
envers l’environnement)
 Rachel Carson
 Henry Ford
 Marie Curie
 James Lovelock
 Leopold Pauling
 Clifford Sifton
 Henry James Thoreau
 Aldo Leopold
 James Harkin
 John Muir
 Gifford Pinchot

20. Vision écologique du monde
 Pouvoir décrire la vision écologique du monde.
 http://www.teteamodeler.com/ecologie/ecologie2.asp

21. Lois (principes) de la
thermodynamique
Être capable de décrire, en termes
généraux, les trois lois de la
thermodynamique
 http://fr.wikipedia.org/wiki/Principes_de_la_thermodynamique
 https://www.youtube.com/watch?v=dL9NfiJjV14

22. Ordre des niveaux d’organisation
de la vie
 Pouvoir reconnaître les niveaux d’organisation suivantes:
 biosphère
 organisme
 biome
 collectivité
 cellule
 population
 système d'organes
 organe
 Tissu
Et les placer en ordre

23. D’autres définitions
 Connaître la définition des termes suivants:
 Omnivores
 Décomposeurs
 Saprophytes
 Carnivores
 Autotrophes
 Hétérotrophes

24. Chaîne alimentaire
Être prêt à décrire la chaîne
alimentaire, les réseaux alimentaires,
hiérarchie alimentaire