C'est un projet d'éducation à la santé pour des enfants de 4 à 5 ans en école maternelle sur le thème des dangers domestiques. Les étudiants de 2ème année ont crée un jeu appelé "mémo sécurité maison". L'action a eu lieu le 8 mars 2016
Parents (dé)connectés a. zarbo colloque cultures médiatiques_ paris 2016Arnaud Zarbo
Présentation d'A. Zarbo sur l’éducation aux médias et la parentalité dans le cadre du Colloque international « Cultures médiatiques de la petite enfance », Paris, avril 2016.
Prise en charge des jeunes phobiques scolaires. Représentations et ressenti des jeunes, des familles et des professionnels. Recommandations de bonnes pratiques.
C'est un projet d'éducation à la santé pour des enfants de 4 à 5 ans en école maternelle sur le thème des dangers domestiques. Les étudiants de 2ème année ont crée un jeu appelé "mémo sécurité maison". L'action a eu lieu le 8 mars 2016
Parents (dé)connectés a. zarbo colloque cultures médiatiques_ paris 2016Arnaud Zarbo
Présentation d'A. Zarbo sur l’éducation aux médias et la parentalité dans le cadre du Colloque international « Cultures médiatiques de la petite enfance », Paris, avril 2016.
Prise en charge des jeunes phobiques scolaires. Représentations et ressenti des jeunes, des familles et des professionnels. Recommandations de bonnes pratiques.
Domaines thématiques : Intégration d'interventions ciblant la violence basée sur le genre dans l'action humanitaire : secteur de la PROTECTION DE L'ENFANCE
Formation des usagers sur l'évaluation des produits de santé et des actes - B...Haute Autorité de Santé
2 modules pour aider les associations de patients et d'usagers à participer à l’évaluation d’un médicament, d’un dispositif médical ou d’un acte professionnel à la HAS.
Contenu :
• Introduction : Définitions clés
• Module 5 : Votre participation en pratique (définitions et modalités de participation)
• Module 6 : Attentes de la HAS et conseils de méthode (y compris le conseil pour vos contributions)
• Glossaire
Pour en savoir plus : https://www.has-sante.fr/jcms/p_3385205/fr/comprendre-l-evaluation-des-technologies-de-sante
Formation des usagers sur l'évaluation des produits de santé et des actes - B...Haute Autorité de Santé
4 modules pour aider les associations de patients et d'usagers à comprendre l'évaluation des technologies de santé (médicament, dispositif médical et acte professionnel) et le rôle de la HAS dans ces évaluations.
Contenu :
• Introduction : Définitions clés
• Module 1 : La HAS (ses missions et valeurs, organisation et définitions et valeurs relatives aux usagers)
• Module 2 : L’ETS (les définitions clés et son contexte dans le système de santé français)
• Module 3 : Parcours d’une technologie de santé (médicament, dispositif médical et acte professionnel)
• Module 4 : Évaluation des technologies de santé dans le cadre du nouveau règlement européen (son contexte et calendrier)
• Glossaire
Pour en savoir plus : https://www.has-sante.fr/jcms/p_3385205/fr/comprendre-l-evaluation-des-technologies-de-sante
Domaines thématiques : Intégration d'interventions ciblant la violence basée sur le genre dans l'action humanitaire : secteur de la PROTECTION DE L'ENFANCE
Formation des usagers sur l'évaluation des produits de santé et des actes - B...Haute Autorité de Santé
2 modules pour aider les associations de patients et d'usagers à participer à l’évaluation d’un médicament, d’un dispositif médical ou d’un acte professionnel à la HAS.
Contenu :
• Introduction : Définitions clés
• Module 5 : Votre participation en pratique (définitions et modalités de participation)
• Module 6 : Attentes de la HAS et conseils de méthode (y compris le conseil pour vos contributions)
• Glossaire
Pour en savoir plus : https://www.has-sante.fr/jcms/p_3385205/fr/comprendre-l-evaluation-des-technologies-de-sante
Formation des usagers sur l'évaluation des produits de santé et des actes - B...Haute Autorité de Santé
4 modules pour aider les associations de patients et d'usagers à comprendre l'évaluation des technologies de santé (médicament, dispositif médical et acte professionnel) et le rôle de la HAS dans ces évaluations.
Contenu :
• Introduction : Définitions clés
• Module 1 : La HAS (ses missions et valeurs, organisation et définitions et valeurs relatives aux usagers)
• Module 2 : L’ETS (les définitions clés et son contexte dans le système de santé français)
• Module 3 : Parcours d’une technologie de santé (médicament, dispositif médical et acte professionnel)
• Module 4 : Évaluation des technologies de santé dans le cadre du nouveau règlement européen (son contexte et calendrier)
• Glossaire
Pour en savoir plus : https://www.has-sante.fr/jcms/p_3385205/fr/comprendre-l-evaluation-des-technologies-de-sante
VIH : la consultation de suivi en médecine générale
Prévenir, traiter et accompagner les violences entre adolescents dans les établissements d'accueil en protection de l'enfance
1. www.has-sante.fr @HAS_sante Mars 2019
Prévenir, traiter et accompagner
les violences entre adolescents
dans les établissements d’accueil
en protection de l’enfance
UNE ACTION EN 3 TEMPS
Garantir
une sécurité
de base
Prévenir
l’apparition
des violences
Traiter et
accompagner
les faits
de violence
1. Anticiper les risques
de violence
2. Traiter éducativement
les faits de violence
3. Garantir une cohérence
dans l’action éducative
4. Prendre en compte
la problématique
de la violence chez
l’adolescent dans le
contenu de son projet
personnalisé
1. Agir :
• avec l’adolescent
• sur l’environnement
de l’adolescent
• sur le collectif adolescent
2. Soutenir l’action
des professionnels
3. Intégrer les adolescents
à la prévention de la
violence
1. Mettre en sécurité
les adolescents et les
équipes concernés par
la situation de violence
2. Analyser et caractériser
l’incident
3. Décider et répondre
institutionnellement
En fixant les règles
et les limites relatives
aux interventions
des professionnels face
aux adolescents.
En repérant, en analysant
et en accompagnant la
souffrance psychique liée
à la vie de l’adolescent
et à son placement.
En acceptant et en
investissant une relation
d’autorité avec l’adolescent.
En participant aux
actions et programmes de
prévention des violences.
Ensurveillantlesadolescents,
individuellement et dans
le collectif.
En garantissant des espaces
de réflexion et d’élaboration
pluridisciplinaires.
En intervenant pour stopper
les violences à chaque fois
que cela est possible.
En statuant à propos des
modalités de traitement
de l’incident.
En reprenant l’incident
et, le cas échéant,
en mettant en œuvre
les sanctions décidées et
les actions de prévention
complémentaires
à cette sanction.
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Reporting
et analyse a
posteriori
Comment ?
Comment ?
Comment ?
Pour en savoir plus, consulter les recommandations sur
« La prévention de la violence entre les mineurs adolescents au sein des établissements d’accueil »