Principes fonctionnels et schéma directeur du système d'information multimédia du musée du quai Branly

1. SYSTÈME D’INFORMATION
MULTIMEDIA
AVICOM - 22 AOUT 2007

3. Origine des collections
• Héritage du Musée de Homme (Paris) et
du Musée des Arts d’Afrique et d’Océanie (Paris)
Musée des mondes non-européens
• Musée contemporain
• Musée du dialogue

4. Les objectifs du multimédia
• Médiation
• Contexte
• Présence
• Parole
Le chantier du système d’information
multimédia
• QUE DIRE?
• COMMENT LE DIRE ?
• COMMENT LE FAIRE ?

5. STRATEGIE EDITORIALE
QUE DIRE ?

6. QUE DIRE ?
Montrer le vivant
• Cérémonies, musique, vie quotidienne
Montrer les espaces hors norme
• Architectures, espaces, milieu naturel
Situer les œuvres
• Chronologiquement, historiquement
Guider le public
• Actualités, interrogation, orientation

7. QUE DIRE ?
Exposer le patrimoine immatériel
• Archives historiques, chef d’œuvre, document-témoin

8. QUE DIRE ?
Respecter les cultures
• Faire l’expérience, la partager

9. QUE DIRE ?
Multimédia d’accueil
• Billetterie
• Signalétique dynamique
• Salle d’actualités

10. QUE DIRE ?
Multimédia muséographique
• Afrique
• Asie
• Amériques
• Océanie

11. QUE DIRE ?
Multimédia scientifique
• Mezzanine centrale
• Médiathèque

12. QUE DIRE ?
Ligne éditoriale
• Offrir une lecture de l’autre positive, précise, sans
préjugés
• S ’adresser à tous les publics
• Approfondir l’horizon du visiteur occidental
• Choisir une programmation exigeante

13. QUE DIRE ?
Mais aussi…
• Favoriser l’esprit critique
• Offrir une mise en scène innovante
• Présenter les cultures de manière intime et globale
• Soigner l’habillage graphique et le design

14. QUE DIRE ?
L’étude des publics : niveaux d’attention
• Attention sélective
• Attention ciblée
• Attention soutenue

15. QUE DIRE ?
Fragment d’un réel
• Pas de re-création, ni de diorama
• Héritage de l’ethnologie visuelle
L’expérience de la durée
• L’indice de lisibilité
• Niveau d’interactivité

16. STRATEGIE COGNITIVE
COMMENT LE DIRE ?

17. COMMENT LE DIRE ?
Liberté
Progression
Transparence

18. COMMENT LE DIRE ?

19. COMMENT LE DIRE ?
• Multimédia de niveau 1
• Contextualisation des objets en présentant l’usage qui en
est fait au sein des sociétés d’origine.
• Sensibilisation
• Présentation
• Exposition
• Format brut sans commentaires

20. COMMENT LE DIRE ?
• Multimédia de niveau 1

23. COMMENT LE DIRE ?
• Multimédia de niveau 2
• Programmes thématiques qui rendent le visiteur acteur de
sa découverte, suscite l’apprentissage.
• Vulgarisation
• Transmission
• Démonstration
• Accessibles en Français, Anglais, Espagnol.

24. COMMENT LE DIRE ?
• Multimédia de niveau 2

25. COMMENT LE DIRE ?
• Multimédias de niveau 2

28. COMMENT LE DIRE ?
• Multimédia de niveau 3
• Programmes encyclopédiques en libre accès.
• Echange
• Interrogation
• Expérimentation
• Discours anthropologique

29. COMMENT LE DIRE ?
• Multimédia de niveau 3

31. COMMENT LE DIRE ?
NIVEAU 1 NIVEAU 2 NIVEAU 3
Fonction Présentation Explication Echange
Exposition Transmission Interrogation
Taille de l’écran 10quot;4 17quot; 42quot; & 20quot;
Dispositif de Détection de Dalle tactile Trackball
pilotage présence Souris
Ergonomie de Debout Assis individuel Assis collectif
consultation
Son Enceintes Enceintes Casques
Durée Moins de 4 min. Moins de 15 min. De quelques min
à plusieurs heures
Support Unité de Mobilier de repos Espace mezzanine
présentation
Nombre 78 20 3

32. COMMENT LE DIRE ?
LEVEL 1 LEVEL 2 LEVEL 3
Function Presentation Explanation Exchange
Discovery Comprehension Interaction
Screen Size 10quot;4 17quot; 42quot; & 20quot;
User device Motion sensor Touch screen Trackball
Mouse
Consultation Standing Sitting individually Sitting collectively
Sound Incorporated Incorporated Headphone
Consultation time Less than 4 min. Less than 15 min. From few min
to several hours
Support Display case Museum furniture Mezzanine
« The snake »
Nb of programs 78 20 3

33. COMMENT LE DIRE ?
Installations : 7 installations Niveau 3 : 3 programmes
Niveau 1 : 78 programmes Niveau 2 : 20 programmes

34. COMMENT LE DIRES
Installations
• Le Carrefour des peuples (Océanie)
• La transversale des costumes (Asie)
• Les binoculaires précolombiens (Amériques)
• La divination virtuelle (Afrique)
• Les boites à musique (Ethnomusicologie)
• Le silo des instruments de musique (Ethnomusicologie)
• La rampe (Introduction au musée)

37. STRATEGIE DE PRODUCTION
COMMENT LE FAIRE ?

38. COMMENT LE FAIRE ?
Maitrise d’ouvrage
• Direction du développement culturel
• Direction des moyens techniques
• Direction du patrimoine
• Chef de projet
• Assistant à maitrise d’ouvrage
Maitrise d’œuvre
• Architectes
• Consultants
• Entreprises

39. COMMENT LE FAIRE ?
Conception graphique et ergonomique
• Habillage graphique
• Design fonctionnel des applications interactives
• Intégration du design de l’information

40. COMMENT LE FAIRE ?
Architecture logicielle
• Ingénierie logiciel et architecture de diffusion
• Système modulaire et évolutif
• Normes ou standards?

41. COMMENT LE FAIRE ?
Maquettage
• Mise au point
• Tangible media
• Design de l’information

42. COMMENT LE FAIRE ?
Ingénierie de production
• Organisation du process collaboratif
• Transfert de compétence
• Réception des ouvrages
• Mesure d’audience, évaluation qualitative

43. STEPHANE BEZOMBES
Directeur de projets multimédia
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