Le tableau blanc interactif (TBI), tableau numérique interactif (TNI) ou tableau pédagogique interactif (TPI) est un tableau sur lequel il est possible d'afficher le contenu d'un ordinateur et le contrôler directement du tableau à l'aide d'un crayon-souris, et pour certains types de tableaux, avec les doigts. Il existe aussi un mobile interactif (DMI), facilement transportable. Le tableau pédagogique interactif est utilisé dans de nombreux établissements scolaires. Il est utile dans tous les domaines d'apprentissage. Le TPI s'inscrit dans le cadre de la mise en place des TIC et des TICE.

1. LE TABLEAU BLANC INTERACTIF
(TBI)
Définition, intérêt et conseils d’usage
- DHAOUI SAMI -

2. SOMMAIRE
• Qu’est-ce qu’un tableau blanc interactif (tbi) ?
• Qu’apporte le tbi ?
• Quelles sont les composantes du tbi ?
• Comparatif TBI/Vidéoprojecteur
• Avantages/inconvénients du tbi
• L’intérêt du tbi
• A faire/à éviter de faire avec le tbi
• Les fonctions du tbi les plus utiles
• Conclusion
• Liens utiles

3. Qu’est-ce qu’un tableau blanc interactif (tbi) ?
Le tbi est un système matériel et logiciel permettant de
visualiser sur un tableau le contenu d'un écran
informatique et d'interagir (cliquer, écrire, dessiner...)
directement sur le tableau.
Qu’apporte le tbi ?
Le tbi permet :
• de rendre les cours plus interactifs
• d’intéresser davantage les élèves
• de faire participer davantage les élèves à la construction
du sens, à l’assimilation des concepts
• d’illustrer un cours

4. Quelles sont les composantes du tbi ?
1. Composantes standard
Ordinateur
(unité centrale + clavier + souris)
+
Vidéoprojecteur
+
Tableau avec dispositif de pointage(1)
(1)
Le dispositif de pointage est un stylet avec une reconnaissance de position de ce
dernier. Ce dispositif est intégré directement au tableau (dispositif fixe) (2)
ou prend la
forme d’un petit appareil mobile(3)
que l’on fixe à l’angle d’un tableau classique ou
même sur un mur.
(2) (3)
Logiciel de gestion du tbi
(e-beam, interwrite…)
LOGICIEL
MATERIEL

5. Quelles sont les composantes du tbi ?
2. Composantes variables
• Hauts-parleurs
• Terminal déporté de contrôle et de saisie : tablette tactile
avec ou sans stylet, communicant en WiFi avec l’unité
centrale. Les opérations effectuées avec le terminal déporté
sont directement répercutées sur le tbi.
3. Usage du stylet
Le stylet remplace la souris lors de l’utilisation du tbi : on
sélectionne, dessine et clique avec le stylet sur le tbi comme
on le fait avec la souris sur un ordinateur « classique ». Le
stylet permet en plus d’écrire directement sur le tbi.

6. Comparatif TBI/Vidéoprojecteur
Vitesse d’exécution Interactivité
Ergonomie Placement de l’intervenant

7. Avantages/inconvénients du tbi
• Ergonomie
• Interactivité
• Position physique
de l’intervenant
• Relative lenteur
d’utilisation
• Nécessité d’un
ordinateur puissant
• Placement du
vidéoprojecteur
(préférer une focale
courte pour éviter les
ombres de
l’intervenant)
• Chargement et
calibrage du stylet
Avantages Inconvénients

8. L’intérêt du tbi
• Varier les supports de cours : le tbi est à la fois un support
supplémentaire et un support interactif
• Faire participer les élèves :
• implication de l’élève qui est aux commandes du tbi
• implications des autres élèves qui suivent, commentent,
demandent, conseillent, « commandent » l’élève qui manipule le tbi
• Création collective d’un document :
• flexibilité dans la réalisation du document et dans l’adaptation d’un
document existant au public
• interactivité
• qualité du document créé : clarté, lisibilité
• diffusion en temps réel du document créé + choix du support
(impression papier, fichier numérique sur clé USB, ENT, réseau)

9. A faire/à éviter de faire avec le tbi
A FAIRE
• illustrer un cours
• des schémas simples
• des cartes heuristiques (de type Freemind)
• une utilisation multimédia : vidéo, Google Earth ©
• alterner le tbi avec les autres outils (vidéoprojecteur,
tableau simple…)

10. A EVITER DE FAIRE
• un cours complet (long et lassant)
• de la saisie longue (lent et long)
• des schémas complexes en entier (trop long)
• recourir systématiquement au tbi (il faut varier les
supports)
• bâtir un cours complet avec les élèves (beaucoup trop
lent et long)
A faire/à éviter de faire avec le tbi

11. Les fonctions du tbi les plus utiles
Les annotations sur les documents textes, les tableaux, les
graphiques, les schémas, les dessins,les photographies, les vidéos.
La reconnaissance de l’écriture manuscrite assure la lisibilité et la
propreté des annotations et des schémas malgré une efficacité
variable.
La réalisation/modification de schémas (simples) : l’utilisation du tbi
est particulièrement adaptée aux schémas de processus, cartes
heuristiques, organigrammes, logigrammes, ensembles (ex :
architecture réseau).

12. Conclusion
Le tbi est un outil interactif et ergonomique qui permet un
rapport plus actif des élèves à l’acquisition de savoirs à
condition de tenir compte de ses limitations et de respecter 3
règles essentielles :
1. Préparer les illustrations/exercices à l’avance car le tbi est
relativement lent.
2. Prévoir davantage de temps d’utilisation que pour un
autre support.
3. Faire utiliser le tbi par les élèves.

13. Liens utiles
http://portail.unice.fr/jahia/page10742.html
http://www.educreuse23.ac-limoges.fr/Tice/TBI/tbi1.htm
Exemples d’utilisation et explications :
Entreprises commercialisant des tbi :
http://www.tableau-blanc-interactif.com/
http://www.mimio.fr/produits/mimio-interactive/index.html
http://fr.wikipedia.org/wiki/Tableau_blanc_interactif
Présentation du tbi :
http://www.smarttechnologies.fr/
http://www.educnet.education.fr/secondaire/usages/TBI
http://www.pedagogie.ac-nantes.fr/28043937/0/fiche___pagelibre/&RH=117696880