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Sophie Spillone
Université Lyon 1 / faculté médecine
Pour des activités
en groupe et/ou
sous groupesophie.spillone@univ-lyon1.fr
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Partager, simuler, résoudre des problèmes,
participer aux projets, stimuler la créativité
Work in progress
Carte conceptuelle
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« Le débat doit être concerné par le sens et le but de l'enseignement supérieur :
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  • 1. 3 salles à Lyon EST Salle : 209, 206, 204 node sophie.spillone@univ-lyon1.fr Sophie Spillone Université Lyon 1 / faculté médecine
  • 2. Pour des activités en groupe et/ou sous groupesophie.spillone@univ-lyon1.fr 2 sophie.spillone@univ-lyon1.fr
  • 3. Partager, simuler, résoudre des problèmes, participer aux projets, stimuler la créativité Work in progress Carte conceptuelle mots clés 3
  • 4. Rassembler, organiser, formuler et présenter aux pairs Interroger le rôle de l’enseignant ? 4 sophie.spillone@univ-lyon1.fr
  • 5. A Lyon : EMLYON Business School + Ecole centrale de Lyon 5 sophie.spillone@univ-lyon1.fr
  • 6. EMLYON Business School et l’Ecole centrale de Lyon LearningLab I.D.E.A. 6 sophie.spillone@univ-lyon1.fr
  • 7. Création d’un label « LearningLab Network » • Un LearningLab est un lieu et un écosystème d’expérimentation et d'innovation sur les nouvelles formes de travail et d'apprentissage collaboratif. • Ces espaces collaboratifs innovants ont recours simultanément aux outils numériques , aux environnements, équipements, supports d’apprentissage et méthodes pédagogiques favorisant l’intelligence collective. http://www.learninglab-network.com/membres/les-membres- du-reseau-2/ sophie.spillone@univ-lyon1.fr 7 Ecole Centrale de Lyon + EMLYON Business School + Université Jean Monnet de Saint-Etienne
  • 8. A l’international : Université Laval Québec Salle d’apprentissage actif Pavillon Jean-Charles- Bonenfant , local 2366 8 sophie.spillone@univ-lyon1.fr
  • 9. Université Laval Québec Salle d'apprentissage actif Pavillon Pavillon Adrien-Pouliot , local 2708 9 sophie.spillone@univ-lyon1.fr
  • 10. Marcel Lebrun ;) « Le débat doit être concerné par le sens et le but de l'enseignement supérieur : [...] La conception d'un nouveau paysage d'enseignement et d'apprentissage, qui est informé par l'histoire de l'enseignement supérieur, ainsi que les possibilités très réelles pour sa transformation progressive ». Mike Neary, sophie.spillone@univ-lyon1.fr 10