Le document présente l'évolution de l'e-learning, soulignant des changements majeurs tels que l'essor du blended learning et l'intégration des technologies dans l'éducation. Il explore différents modèles d'apprentissage, y compris le serious game et le social learning, tout en mettant l'accent sur l'importance de l'autonomie des apprenants. En conclusion, il appelle à une réinvention des pratiques pédagogiques pour favoriser l'autonomie des étudiants.

1. QUEL(S) MODÈLE(S) DE E-
FORMATION POUR UN
APPRENTISSAGE AUTONOME ?
Frédéric HAEUW, Formatic 2013

2. Quoi de nouveau depuis 5 ans ?
 La disparition d’Algora
 Le marché français du e-learning toujours à la
traine
 La montée en puissance du Blended-Learning
 L’irruption massive (et involontaire) des technologies
dans les amphis et salles de cours
 L’explosion des réseaux sociaux
 Des expériences captivantes mais non généralisées

3. Nombre d’utilisateurs de Facebook

4. Les différents modèles
 Le e-learning intégral
 Le e-learning ajouté
 Le blended learning
• Théorie en présence vs pratique à distance
• Contenus différenciés
• Théorie à distance vs pratique en présence (flipped
class room)

5. Les différents modèles
 Le Serious Game
• Le SG comme ressource pédagogique
• Le SG comme dispositif de formation : les SG immersifs
• Le social game
 Le Social Learning
• à dominante e-learning
• à dominante réseau social : les cMOOC

6. Apprendre en autonomie ?
Capacité à gérer :
• son projet, sa motivation, son engagement, sa
persistance
• son rythme, ses activités, son parcours
• ses ressources éducatives
• ses rapports aux autres apprenants et aux formateurs

7. Apprendre en autonomie ?

8. Pour conclure …
« On peut enseigner ce qu’on ignore si l’on émancipe
l’élève, c’est à dire si on le contraint à user de sa propre
intelligence » Jacques RANCIERE
« Il y a vingt ans, lorsque, enseignant, j'entrais dans un
amphithéâtre, je présumais que mes étudiants ne savaient
pas. Désormais, j'ai des Petite Poucette devant moi, qui ont
probablement compulsé sur Wikipedia les questions que je
traite dans mon cours. À l'égard de son élève, le maître a
maintenant cette présomption de compétence qu'il est de son
devoir d'augmenter » Michel SERRES

9. Pour conclure …
Il nous reste à inventer un nouveau savoir-faire
professionnel, « équidistant de la directivité
traditionnelle et du laisser-faire absolu » pour faire
de nos apprenants des apprenants autonomes
Merci de votre attention
Mail : consulting@haeuw.com
Blog : www.haeuw.com
Tel. : 06 37 00 41 16

10. Quelques sources …
 http://www.e-learning-letter.com/
 http://www.formation-professionnelle.fr/2013/01/14/les-tendances-e-
learning-2013/
 http://www.communotic.fr/index.php/decouvrir-multimodalite
 http://lebrunremy.be/WordPress/
 http://www.planete-ovanta.fr/
 http://www.interaction-healthcare.com/offre-simulateur-medical-3d-pulse-
56.html
 http://www.lefigaro.fr/emploi/2012/10/11/09005-
20121011ARTFIG00598-danone-lance-son-premier-social-game.php
 http://blog.educpros.fr/yannbergheaud/
 http://cursus.edu/dossiers-articles/articles/18180/mooc-mode-emploi/