Les 10èmes rencontres du FFFOD à Marseille abordent l'importance de la formation non formelle dans l'accès à la compétence et à la connaissance, ainsi que les enjeux liés à la disponibilité de l'information et les impacts des réseaux sociaux. Trois hypothèses principales sont discutées concernant l'apprentissage : l'importance de l'intentionnalité, le lien entre information et connaissance, et le rôle des réseaux sociaux dans la professionnalisation. En conclusion, la navigation sur le web est présentée comme une forme de formation.

1. &
Xèmes Rencontres
Marseille 19/20/21 novembre 2012
Ne dites pas à mon patron que je
navigue sur le web …
il croit que je suis en formation
Frédéric Haeuw
Les 10èmes rencontres du FFFOD – Marseille 19/21 novembre 2012

2. Une question à triple &
détente
 Approche technico pédagogique : Quelle place
pour la formation « non formelle » dans les
processus formatifs ?
 Approche psycho pédagogique : Quelle
distinction entre information, connaissance et
savoir ?
 Approche socio pédagogique : Quels impacts
des réseaux sociaux en formation ?
2 Les 10èmes rencontres du FFFOD – Marseille 19/21 novembre 2012

3. &
Hypothèse 1
La formation non formelle est la voie royale de
l’accès à la compétence et à la connaissance
3 Les 10èmes rencontres du FFFOD – Marseille 19/21 novembre 2012

4. &
Définitions
 Formation formelle : formation dispensée par des établissements éducatifs, intentionnelle de la
part de l'apprenant et qui débouche sur une certification.
 formation non formelle : formation intentionnelle, qui obéit à une méthodologie structurée mais
qui ne relève pas d’un établissement éducatif et ne mène généralement à aucune certification.
 La formation informelle : formation qui résulte d'activités quotidiennes liées au travail, à la vie
familiale ou aux loisirs, qui n’est, le plus souvent, pas intentionnelle et qui ne débouche pas sur une
certification.
Commission Européenne (2012), Report on the EU-wide public consultation concerning the promotion and
validation of non-formal and informal learning http://ec.europa.eu/dgs/education_culture/consult/vnfil_en.htm
4 Les 10èmes rencontres du FFFOD – Marseille 19/21 novembre 2012

5. &
Michael Lombardo, Robert Eichinger, Morgan McCall, (1996). The Career Architect
Development Planner (1st ed.). Minneapolis. Lominger
5 Les 10èmes rencontres du FFFOD – Marseille 19/21 novembre 2012

6. &
La question de l’intentionnalité
 Soit j’ai une intention d’apprendre
 Soit je prends conscience que j’ai
appris
Moi !
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7. &
Hypothèse 1
La formation non formelle est la voie royale de l’accès à la
compétence et à la connaissance
Je n’ai appris que lorsque je sais que j’ai appris !
7 Les 10èmes rencontres du FFFOD – Marseille 19/21 novembre 2012

8. &
Hypothèse 2
La disponibilité de l’information conduit à la
connaissance
8 Les 10èmes rencontres du FFFOD – Marseille 19/21 novembre 2012

9. &
Quelques risques …
 la surabondance
 la désinformation
 la prolifération d’informations indésirables
 les abus et effets pervers de la publicité
 l’inégalité des informations disponibles
 la prédominance d’une information non étayée
 l’obsolescence rapide des informations
 la dépendance à la technologie
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10. &
De l’information au savoir …
Informations
ance
nnaiss
Co
Savoir
Dessin inspiré de Henri Boudreault Ph.D
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11. &
Hypothèse 2
La disponibilité de l’information conduit à la
connaissance
A partir de la somme d’informations dont il dispose,
l’apprenant construit ses connaissances et produit
du savoir
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12. &
Hypothèse 3
Les réseaux sociaux concourent à la
professionnalisation des salariés
Professionnalisation :
-acquisition de connaissances
-acquisition de compétences
-acquisition du paradigme professionnel
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13. &
Quelques précautions d’usage…
 Éviter la surenchère et la course aux contacts
 Rester maitre de son temps
 Organiser son environnement d’apprentissage personnel
 Développer ses outils de gestion de savoir 1
 Créer, organiser, partager
 Être connecté, être souple, avoir l’esprit critique, inventer
 Contribuer
1 D’aprés Maria Chiara Pettenati and Maria Elisabetta Cigognini , DET,
Electronics and Telecommunications Department of the University of Florence
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14. &
Hypothèse 3
Les réseaux sociaux concourent à la
professionnalisation des salariés
Les réseaux sociaux servent avant tout à ceux qui y
contribuent
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15. &
En conclusion…
La navigation sur le web est aussi une forme de formation !
Merci de votre attention…
Frédéric HAEUW
consulting@haeuw.com
Blog : www.haeuw.com
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