Issu d’une analyse de plus de 50 projets d’innovation pédagogique, d’observations terrain, d’interviews de formateurs et d’apprenants cet exposé aborde trois questions : la place du présentiel dans un contexte numérique, le nouveau rapport au savoir, les questions de génération ou de genre.
La crise, grand accélérateur du digital learning ?FFFOD
Les résultats du nouveau livre blanc du FFFOD sur les grandes tendances sur digital learning seront mis en regard avec les conclusions de l’enquête du réseau des Carif-Oref portant sur l’activité des organismes de formation pendant le premier confinement.
Issu d’une analyse de plus de 50 projets d’innovation pédagogique, d’observations terrain, d’interviews de formateurs et d’apprenants cet exposé aborde trois questions : la place du présentiel dans un contexte numérique, le nouveau rapport au savoir, les questions de génération ou de genre.
La crise, grand accélérateur du digital learning ?FFFOD
Les résultats du nouveau livre blanc du FFFOD sur les grandes tendances sur digital learning seront mis en regard avec les conclusions de l’enquête du réseau des Carif-Oref portant sur l’activité des organismes de formation pendant le premier confinement.
Penser l'intégration du numérique en éducation - Éviter les dangers maximiser...Université de Sherbrooke
Le numérique transforme les rapports humains, et ce, dans toutes les sphères de nos sociétés. Chaque transformation apporte son lot de bienfaits, mais aussi de dangers. L’éducation n’est pas en reste, bien entendu, car s’il est un domaine où les rapports humains sont essentiels, c’est bien celui-ci. Nous proposons, dans cette présentation, de discuter de quelques éléments clés de cette transformation numérique en éducation. Nous soulèverons notamment ce qui devrait être considéré pour bénéficier au maximum de cette transformation et éviter les dangers potentiels. Nous aborderons ainsi des notions de littératie numérique, de connaissances technopédagogiques, de développement professionnel et d’inégalité numérique.
CIBC & Daytripper : une application pour identifier les compétences à partir ...FFFOD
Le CIBC Normandie a créé un dispositif (Dia#log) pour mieux accompagner les parcours sur les territoires. Il s’est notamment appuyé sur l’application Daytripper pour faciliter la collecte d’expérience, l’identification de compétences et leur valorisation. Webconférence en partenariat avec Live Session.
7 tendances du e-learning : rapid-learning, mobile-learning, blended-learning, 70-20-10, seriousgame, outils auteurs et social-learning !
Intervention au Forum e-Learning Tunisie 2012 - par Xavier Van Dieren - NOW.be - info@now.be
Le nombre de LMS dans le monde s‘est remis à progresser ces dernières années, celui des open source a tendance en revanche à réduire. C‘est la raison pour laquelle vous ne retrouverez pas cette année des LMS qui, même s‘ils sont encore utilisés par certains établissements, n‘évoluent plus et sont donc amenés à disparaître. Le nombre d‘installations de LMS open source, et donc d‘utilisateurs, ne cesse lui de croître. Retour ligne automatique
Après avoir franchi les murs de l‘université pour être déployés dans de nombreux organismes de formation de toutes tailles et de toutes catégories, ces LMS trouvent désormais grâce aux yeux des entreprises. La partie open source de l‘édition 2018 du guide a été remaniée pour être davantage représentative des fonctionnalités propres aux plateformes.
Réflexion sur les enjeux de l’hybridation de la formation tant au niveau de la formation des enseignants qu’au niveau des pratiques pédagogiques avec les élèves.
Révolution numérique et digital learning janv2017e-m consuting
Internet, MOOC, tutoriels vidéo : accéder au savoir n'a jamais été aussi facile. Les nouveaux outils du digital révolutionnent l'enseignement et la formation professionnelle. La révolution numérique fait émerger le Digital Learning.
Formation 2.0 formation digitale par ftr formation FTR Formation
FTR Formation est une auto-entreprise, créée par Olivier Bernaert, qui accompagne vos projets dans le domaine de la formation digitale: ingénierie pédagogique, blended learning, micro-learning, création de MOOC et de SPOC, sélection et utilisation d’outils digitaux issus du web 2.0, création de Rapid-Learning (e-learning),...
Fort d’une formation d’ingénieur et d’une longue expérience
industrielle dans le domaine de l’énergie, je me suis spécialisé
dans la pédagogie digitale et le transfert de savoir-faire.
En utilisant des outils de formation digitale 2.0, FTR Formation conçoit pour vous des dispositifs innovants, qui favorisent l’apprentissage, et des parcours interactifs centrés sur le développement de compétences: savoir-faire et savoir-être.
Présentation du projet du Gréta de Vannes d'essaimage Simplon par Didier Sugliani, CFC, Gréta de Vannes, aux 13es rencontres du FFFOD, à St-Brieuc le 18/11/15.
Bien avant Londres, la Tunisie est classée septième dans les Top 10 des meilleurs pays pour lancer une Start-Up !
Toutes mes félicitations pour le département informatique de la FSB d'avoir organisé cet initiative afin de rapprocher le monde universitaire de celui professionnel et de promouvoir l'employabilité de ses étudiants.
J'ai eu l'honneur d'avoir participé et contribué à cette journée et je serais très heureux d'y revenir ! Bonne Continuité !
[WEBCONF FFFOD] Les badges numériques ouverts offrent un potentiel pour construire un écosystème facilitant la reconnaissance et la valorisation des personnes et des compétences dans le cadre de la formation tout au long de la vie.
Nous présenterons l’exemple de la région Normandie qui a expérimenté les badges pour valider les compétences des référents numériques dans les organismes de formation puis nous élargirons la réflexion sur les autres usages des badges numériques et quels développements en attendre dans un avenir proche.
Comment le Digital Learning va évoluer ces prochaines années ? Quelles sont les tendances du Digital Learning en 2020 ? Vous vous posez sûrement ces 2 questions. Et cela se comprend …
De nouvelles technologies arrivent dans nos vies et offrent de nouvelles perspectives en matière d’ingénierie pédagogique, comme l’intelligence artificielle, la Réalité Virtuelle, l’adaptive learning, … Toutes ces avancées permettent de varier les outils et supports pédagogiques, elles créent de nouvelles expériences de formation et répondent aux enjeux de mobilité et de flexibilité des institutions, tout en réduisant leurs coûts de fonctionnement.
La clé pour dompter le Digital Learning à l’ère de la nouvelle technologie est de rester au courant des nouvelles tendances pour ainsi comprendre comment vous allez orienter votre stratégie aujourd’hui et dans les années à venir.
Pour vous aider à rester à jour sur l’actualité, on vous présente une infographie reprenant les 7 tendances du Digital Learning que vous ne devriez pas ignorer en 2020!
Brest (Telecom Bretagne) Mooc-eiah-juillet 2014 : Les MOOC, une occasion hist...Marcel Lebrun
Conférence inaugurale donnée le Lundi 7 juillet 2014 lors de l'école thématique d'été MOOC (Massive Open Online Course) et EIAH (Environnement informatique pour l’apprentissage humain).
Cette huitième école aborde un sujet qui relève des priorités de la recherche internationale, à savoir les nouvelles dynamiques dans le e-learning créées par les MOOC (cours en ligne, ouverts, sans limite d’inscriptions). Cette école thématique apportera aux participants une présentation cohérente des approches théoriques et des résultats, dans le contexte international et européen.
à Télécom Bretagne, 655 ave du Technopole, Brest.
Retour d’expérience de mes trois années de formation en FOAD / eLearning à la faculté des sciences et techniques de Limoges.
Présenté dans le cadre du Café Numérique.
Penser l'intégration du numérique en éducation - Éviter les dangers maximiser...Université de Sherbrooke
Le numérique transforme les rapports humains, et ce, dans toutes les sphères de nos sociétés. Chaque transformation apporte son lot de bienfaits, mais aussi de dangers. L’éducation n’est pas en reste, bien entendu, car s’il est un domaine où les rapports humains sont essentiels, c’est bien celui-ci. Nous proposons, dans cette présentation, de discuter de quelques éléments clés de cette transformation numérique en éducation. Nous soulèverons notamment ce qui devrait être considéré pour bénéficier au maximum de cette transformation et éviter les dangers potentiels. Nous aborderons ainsi des notions de littératie numérique, de connaissances technopédagogiques, de développement professionnel et d’inégalité numérique.
CIBC & Daytripper : une application pour identifier les compétences à partir ...FFFOD
Le CIBC Normandie a créé un dispositif (Dia#log) pour mieux accompagner les parcours sur les territoires. Il s’est notamment appuyé sur l’application Daytripper pour faciliter la collecte d’expérience, l’identification de compétences et leur valorisation. Webconférence en partenariat avec Live Session.
7 tendances du e-learning : rapid-learning, mobile-learning, blended-learning, 70-20-10, seriousgame, outils auteurs et social-learning !
Intervention au Forum e-Learning Tunisie 2012 - par Xavier Van Dieren - NOW.be - info@now.be
Le nombre de LMS dans le monde s‘est remis à progresser ces dernières années, celui des open source a tendance en revanche à réduire. C‘est la raison pour laquelle vous ne retrouverez pas cette année des LMS qui, même s‘ils sont encore utilisés par certains établissements, n‘évoluent plus et sont donc amenés à disparaître. Le nombre d‘installations de LMS open source, et donc d‘utilisateurs, ne cesse lui de croître. Retour ligne automatique
Après avoir franchi les murs de l‘université pour être déployés dans de nombreux organismes de formation de toutes tailles et de toutes catégories, ces LMS trouvent désormais grâce aux yeux des entreprises. La partie open source de l‘édition 2018 du guide a été remaniée pour être davantage représentative des fonctionnalités propres aux plateformes.
Réflexion sur les enjeux de l’hybridation de la formation tant au niveau de la formation des enseignants qu’au niveau des pratiques pédagogiques avec les élèves.
Révolution numérique et digital learning janv2017e-m consuting
Internet, MOOC, tutoriels vidéo : accéder au savoir n'a jamais été aussi facile. Les nouveaux outils du digital révolutionnent l'enseignement et la formation professionnelle. La révolution numérique fait émerger le Digital Learning.
Formation 2.0 formation digitale par ftr formation FTR Formation
FTR Formation est une auto-entreprise, créée par Olivier Bernaert, qui accompagne vos projets dans le domaine de la formation digitale: ingénierie pédagogique, blended learning, micro-learning, création de MOOC et de SPOC, sélection et utilisation d’outils digitaux issus du web 2.0, création de Rapid-Learning (e-learning),...
Fort d’une formation d’ingénieur et d’une longue expérience
industrielle dans le domaine de l’énergie, je me suis spécialisé
dans la pédagogie digitale et le transfert de savoir-faire.
En utilisant des outils de formation digitale 2.0, FTR Formation conçoit pour vous des dispositifs innovants, qui favorisent l’apprentissage, et des parcours interactifs centrés sur le développement de compétences: savoir-faire et savoir-être.
Présentation du projet du Gréta de Vannes d'essaimage Simplon par Didier Sugliani, CFC, Gréta de Vannes, aux 13es rencontres du FFFOD, à St-Brieuc le 18/11/15.
Bien avant Londres, la Tunisie est classée septième dans les Top 10 des meilleurs pays pour lancer une Start-Up !
Toutes mes félicitations pour le département informatique de la FSB d'avoir organisé cet initiative afin de rapprocher le monde universitaire de celui professionnel et de promouvoir l'employabilité de ses étudiants.
J'ai eu l'honneur d'avoir participé et contribué à cette journée et je serais très heureux d'y revenir ! Bonne Continuité !
[WEBCONF FFFOD] Les badges numériques ouverts offrent un potentiel pour construire un écosystème facilitant la reconnaissance et la valorisation des personnes et des compétences dans le cadre de la formation tout au long de la vie.
Nous présenterons l’exemple de la région Normandie qui a expérimenté les badges pour valider les compétences des référents numériques dans les organismes de formation puis nous élargirons la réflexion sur les autres usages des badges numériques et quels développements en attendre dans un avenir proche.
Comment le Digital Learning va évoluer ces prochaines années ? Quelles sont les tendances du Digital Learning en 2020 ? Vous vous posez sûrement ces 2 questions. Et cela se comprend …
De nouvelles technologies arrivent dans nos vies et offrent de nouvelles perspectives en matière d’ingénierie pédagogique, comme l’intelligence artificielle, la Réalité Virtuelle, l’adaptive learning, … Toutes ces avancées permettent de varier les outils et supports pédagogiques, elles créent de nouvelles expériences de formation et répondent aux enjeux de mobilité et de flexibilité des institutions, tout en réduisant leurs coûts de fonctionnement.
La clé pour dompter le Digital Learning à l’ère de la nouvelle technologie est de rester au courant des nouvelles tendances pour ainsi comprendre comment vous allez orienter votre stratégie aujourd’hui et dans les années à venir.
Pour vous aider à rester à jour sur l’actualité, on vous présente une infographie reprenant les 7 tendances du Digital Learning que vous ne devriez pas ignorer en 2020!
Brest (Telecom Bretagne) Mooc-eiah-juillet 2014 : Les MOOC, une occasion hist...Marcel Lebrun
Conférence inaugurale donnée le Lundi 7 juillet 2014 lors de l'école thématique d'été MOOC (Massive Open Online Course) et EIAH (Environnement informatique pour l’apprentissage humain).
Cette huitième école aborde un sujet qui relève des priorités de la recherche internationale, à savoir les nouvelles dynamiques dans le e-learning créées par les MOOC (cours en ligne, ouverts, sans limite d’inscriptions). Cette école thématique apportera aux participants une présentation cohérente des approches théoriques et des résultats, dans le contexte international et européen.
à Télécom Bretagne, 655 ave du Technopole, Brest.
Retour d’expérience de mes trois années de formation en FOAD / eLearning à la faculté des sciences et techniques de Limoges.
Présenté dans le cadre du Café Numérique.
El documento describe los beneficios del chocolate negro para la salud. Contiene antioxidantes y otros componentes que pueden reducir la presión arterial, prevenir enfermedades cardiovasculares y cerebrovasculares, y tener efectos anticancerosos y estimulantes para el cerebro. El chocolate negro también puede prevenir accidentes cerebrovasculares, cardiopatías, cirrosis hepática, depresión, diabetes y algunos tipos de cáncer. Sin embargo, el consumo excesivo de alimentos con alto contenido calórico como el chocolate puede aumentar el riesgo de obes
Trophée de la Parisienne.
1ère édition, le vendredi 17 septembre 2010 sur le Paris International Golf Club.
Ladies only!
Compétition par équipe de deux joueuses. Formule Greensome-Stableford.
Ateliers d'initiation pour les "aspirantes joueuses". Espace éphémère pour toutes: mode, beauté, bien-être et développement personnel. A vos club Ladies!
Formation en alternance : quelles transformations apporte le numérique , diaporama présenté par Frédéric Haeuw lors des journées techniques nationales des adjoints de direction chargés de la pédagogie des CFA du bâtiment (CCCA-BTP)
Formation à la conception et au tutorat de parcours d'apprentissage du français en ligne dans le réseau des Alliances Française en Inde et au Népal | Alliance Française de Bombay
2015 12 j2 usages numériques cfa montbéliard itg j_vdsJean Vanderspelden
Diaporama qui nous a servi de fil conducteur pour la 2nde journée du 22/12/2015 de la formation "Usages du numérique dans les apprentissages" CFA/APP Montbéliard
Premiers enseignements sur le déploiement de formations à distance pendant la...FFFOD
Deux organismes de formation viendront présenter un premier retour "à chaud" de mise en oeuvre dans l’urgence de formations à distance pour assurer la continuité pédagogique. Ces témoignages croisés seront l’occasion d’identifier les étapes et les conditions de réussite de mise à distance d’une formation.
Web 2.0 et formation : enjeux, outils et pratiquesURFIST de Paris
Support de la formation "Web 2.0 et formation : enjeux, outils et pratiques" organisée par l’URFIST de Paris le 12/05/2014.
Carte heuristique disponible ici : http://www.mindomo.com/fr/view.htm?m=1c783644b7674d4595ab9e5717967e49
Diaporama de la 2ème journée de formation "Se saisir des Réseaux Sociaux Numériques pour mieux interagir" mis en place par Aquitaine Cap Métiers et animée par Jean VDS ITG Paris - mai 2016
Diaporama de la 1ère journée de formation "Se saisir des Réseaux Sociaux Numériques pour mieux interagir" mis en place par Aquitaine Cap Métiers et animée par Jean VDS ITG Paris - mai 2016
2015 12 j1 usages numériques cfa montbéliard itg_j_vdsJean Vanderspelden
Diaporama qui nous servi de fil conducteur durant la 1ère journée de formation 21/12/15 "Usages du numériques pour les apprentissages" - CFA/APP Montbéliard
1. Les 10 ans de la
Cité des métiers de Guadeloupe
Orientation, Formation & numérique,
la nouvelle donne
Le lundi 19 novembre 2013 – Les Abymes – Guadeloupe
Jean Vanderspelden - jean.vanderspelden@free.fr Consultant ITG - www.iapprendre.fr Tél : 06.42.27.59.72. - @jeanvds
3. Formation & numérique, la nouvelle donne
Une argumentation en trois points
1) De la formation vers l‘apprenance
de la distance métrique à la proximité numérique
2) Le développement des FOAD :
entre formation & apprenance
3) Quid des financements des actions FOad ?
Nécessité d’un changement des règles d’imputabilité
Questions-réponses
4. 1) De la formation vers l’apprenance
Conforté par le fort développement des usages du numérique
4
9. 1) De la formation vers l’apprenance
«L’espace digital révolutionne les institutions»
par Michel Serres – 2011 -
Vidéo de 4’04 sur YouTube
Direct sur YouTube
• http://youtu.be/JjWcpuSlX_Q
• http://youtu.be/JjWcpuSlX_Q
Via le site iapprendre.fr
Vers petite poucette…
• http://www.iapprendre.fr
• http://www.iapprendre.fr
Rubrique : «des «vidéos»
10. Du tableau (à l’école) à la tablette (partout & tout le temps) :
Deux supports d’exposition et d’accès aux connaissances…
L’apprenance /
Espace-Temps
La formation /
Logique de lieux
•
Source des photos - Google Image : picfind.bloguez.com & paperblog.fr
10
11. 1) De la formation vers l’apprenance
L’Apprenance résulte d’une inversion copernicienne
d’analyse : la personne avant l‘institution : écosystème/EPA
pour saisir toutes les opportunités d’apprentissage
(formel et informel) tout au long et tout au large de la vie
Définition : L'apprenance décrit un ensemble stable de
dispositions affectives, cognitives et conatives, favorables à
l'acte d'apprendre, dans toutes les situations formelles ou
informelles, de façon expérientielle ou didactique, autodirigée ou
non, intentionnelle ou fortuite.
Philippe Carré – Université Paris X
Conatif : L'adjectif conatif (du latin conatus, -us : «effort, élan ; essai, entreprise») indique ce
qui a rapport à la conation, c'est-à-dire à un effort, une tendance, une volonté, une impulsion
dirigée vers un passage à l'action. – source Wikipédia
14. 2) Le développement des FOAD
La FOAD, une réponse sérieuse et
opérationnelle pour passer progressivement
de la Formation vers l’Apprenance
Source image : Hub le financement de la FOAD – Viadéo - B Tostain/
15. Conférence de consensus Chasseneuil - 2010
Une formation ouverte et à distance est un dispositif :
… organisé, finalisé, reconnu comme tel par les acteurs,
… qui prend en compte la singularité des personnes dans leurs
dimensions individuelle et collective
… et repose sur des situations d’apprentissage complémentaires
et plurielles en terme de temps, de lieux, de médiations
pédagogiques humaines et technologiques, et de ressources.
Une action FOAD est «Individuelle & flexible» mais aussi
multimodale avec distances «kilométrique & pédagogique»
Dossier téléchargeable sur le site du Centre Inffo : lien
16. D’une logique de lieu, vers des
logiques « Espace-Temps»….
Asynchrone
Serious Game
Espaces 2.0
collaboratifs
Blog
Centre de Ressources
Sites & LMS
Salle organisée ou espace numérique
R.S.N.
avec des contenus en ligne
Mail & Forum
Formation multimodale :
Présentiel
e-formation, blended formation
ou formation mixte / FORMAD
Wiki
Apports majeurs du Web 2.0 > EPA
Classe
virtuelle
Stage présentiel
Distanciel
Web
conférence
classique
Synchrone
Chat & Messagerie
instantanée
Téléphone
et visiophonie
17. 3) Quid du financement des actions FOAD ?
Passer d’un modèle unimodal à une dynamique multimodale !
17
18. Le poids de la loi 1971
Approche fiscale, donc «contrôle» de la réalité
Le stage = un lieu, une action, un programme et un formateur
> feuille d’émargement, comme preuve des preuves !
Pour les dépenses de formation,
Pour la rémunération des stagiaires
mais ne prend pas en compte toutes les nouvelles et fertiles situations
d’apprentissage et de production collaboratives portées par le numérique
(EPA) où l’apprenant n’est pas toujours en face avec son formateur.
Deux possibilités pour intégrer le concept d’Espace-temps :
-Assurer une traçabilité des temps de l’apprenant > fausse bonne idée ?
-Etablir un Forfait temps contractualisé avec l’apprenant > nouvelle loi ?
Voir inteview du Président du FFFOD AEUF www.fffod.fr
19.
20. Les 10 ans de la
Cité des métiers de Guadeloupe
Orientation, Formation & numérique,
la nouvelle donne
Merci de votre attention
Jean Vanderspelden - jean.vanderspelden@free.fr Consultant ITG - www.iapprendre.fr Tél : 06.42.27.59.72. - @jeanvds