Penser l'intégration du numérique en éducation - Éviter les dangers maximiser...Université de Sherbrooke
Le numérique transforme les rapports humains, et ce, dans toutes les sphères de nos sociétés. Chaque transformation apporte son lot de bienfaits, mais aussi de dangers. L’éducation n’est pas en reste, bien entendu, car s’il est un domaine où les rapports humains sont essentiels, c’est bien celui-ci. Nous proposons, dans cette présentation, de discuter de quelques éléments clés de cette transformation numérique en éducation. Nous soulèverons notamment ce qui devrait être considéré pour bénéficier au maximum de cette transformation et éviter les dangers potentiels. Nous aborderons ainsi des notions de littératie numérique, de connaissances technopédagogiques, de développement professionnel et d’inégalité numérique.
Retrouvez les défis et projets proposés par les participants de la journée de travail collaboratif sur les projets de la Smart Isula.
SDTAN de Corse, 29 novembre 2019
Développer les compétences des élèves dans un monde connectéMarcel Lebrun
Conférence d'introduction à la 4ème édition du EdTechForum organisé sous l'égide de Digital Wallonie.be (2 mars 2016) : "6 leviers pour réussir la transition numérique de l'école pour un apprentissage enrichi. Ce 4ème #edtechforum est consacré à l'école numérique en Belgique francophone".
http://clusters.wallonie.be/infopole-fr/29-01-2016-4eme-edition-du-edtechforum-namur-02-mars-2016.html?IDC=5930&IDD=71068
Bien avant Londres, la Tunisie est classée septième dans les Top 10 des meilleurs pays pour lancer une Start-Up !
Toutes mes félicitations pour le département informatique de la FSB d'avoir organisé cet initiative afin de rapprocher le monde universitaire de celui professionnel et de promouvoir l'employabilité de ses étudiants.
J'ai eu l'honneur d'avoir participé et contribué à cette journée et je serais très heureux d'y revenir ! Bonne Continuité !
Penser l'intégration du numérique en éducation - Éviter les dangers maximiser...Université de Sherbrooke
Le numérique transforme les rapports humains, et ce, dans toutes les sphères de nos sociétés. Chaque transformation apporte son lot de bienfaits, mais aussi de dangers. L’éducation n’est pas en reste, bien entendu, car s’il est un domaine où les rapports humains sont essentiels, c’est bien celui-ci. Nous proposons, dans cette présentation, de discuter de quelques éléments clés de cette transformation numérique en éducation. Nous soulèverons notamment ce qui devrait être considéré pour bénéficier au maximum de cette transformation et éviter les dangers potentiels. Nous aborderons ainsi des notions de littératie numérique, de connaissances technopédagogiques, de développement professionnel et d’inégalité numérique.
Retrouvez les défis et projets proposés par les participants de la journée de travail collaboratif sur les projets de la Smart Isula.
SDTAN de Corse, 29 novembre 2019
Développer les compétences des élèves dans un monde connectéMarcel Lebrun
Conférence d'introduction à la 4ème édition du EdTechForum organisé sous l'égide de Digital Wallonie.be (2 mars 2016) : "6 leviers pour réussir la transition numérique de l'école pour un apprentissage enrichi. Ce 4ème #edtechforum est consacré à l'école numérique en Belgique francophone".
http://clusters.wallonie.be/infopole-fr/29-01-2016-4eme-edition-du-edtechforum-namur-02-mars-2016.html?IDC=5930&IDD=71068
Bien avant Londres, la Tunisie est classée septième dans les Top 10 des meilleurs pays pour lancer une Start-Up !
Toutes mes félicitations pour le département informatique de la FSB d'avoir organisé cet initiative afin de rapprocher le monde universitaire de celui professionnel et de promouvoir l'employabilité de ses étudiants.
J'ai eu l'honneur d'avoir participé et contribué à cette journée et je serais très heureux d'y revenir ! Bonne Continuité !
Révolution numérique et digital learning janv2017e-m consuting
Internet, MOOC, tutoriels vidéo : accéder au savoir n'a jamais été aussi facile. Les nouveaux outils du digital révolutionnent l'enseignement et la formation professionnelle. La révolution numérique fait émerger le Digital Learning.
Technologies et Pédagogies : c'est quand qu'on va où ?Marcel Lebrun
Conférence donnée par Marcel Lebrun (UCL) lors de la journée "Learning with Apple" au Cercle de Wallonie le 23 novembre 2011. Technologies et Pédagogies, une question de dispositifs, de compétences à avoir et à atteindre et ... d'outils !
MOOCs et Classes inversées : Deux phénomènes précurseurs pour l’innovation da...Marcel Lebrun
MOOCs et Classes inversées :
Deux phénomènes précurseurs pour l’innovation dans « l’école » de demain
Conférence donnée le 29 janvier 2015 à l'Université de Moncton à Edmunston.
Les dias 43 à 60 présentent mes niveaux de Classes inversées du niveau 1 (Classes translatées) au niveau 3 associé au Cycle de Kolb !
Présentation à l'occasion des 2e Rencontres « Au doigt & à l’œil », De l’intelligence plein les doigts : http://www.acteurs-ecoles.fr/l-an-%C3%A9/le-colloque-2011/
Numérique et Éducation : état des lieux, enjeux et perspectives
Introduction : Contexte, Vocabulaire et problématiques
A) Généralités
B) Les mutations matérielles
C) Les ressources
D) La formation à distance
E) Les ENT
F) Du web collaboratif au social learning
Conclusion : vers un changement de paradigme scolaire ?
Mise à jour : octobre 2014
Intervention à l'Université Mohammed Premier à Oujda (Maroc)Marcel Lebrun
Diaporama utilisé lors de la visioconférence du 6 janvier 2016. Assez semblable aux diaporamas précédents sauf dias 25 à 30 avec évolution terminologique des classes translatées, inversées et renversées (dia 30).
Les enjeux du numérique à l'Ecole : état des lieux et exemples de pratiques p...Elie ALLOUCHE
Le numérique à l’École ne se limite pas aux questions de matériel, d’équipement et d’infrastructure, c’est avant tout une démarche globale qui redéfinit les temps et les lieux d’apprentissage et qui doit s’appuyer sur l’ensemble de la communauté éducative.
Dans une société déjà bouleversée par le numérique, l’une des premières missions de l’École est de donner du sens au monde qui nous entoure, dans le cadre exigeant qui est le sien. En effet, le numérique n’a de sens que par la démarche pédagogique, culturelle et intellectuelle qui le sous-tend. Démarche que le mot "humaniste" pourrait parfaitement résumer.
Après avoir constaté les convergences entre les potentialités du numérique et les missions de l’École, cette intervention abordera la question de sa mise en œuvre par les équipes pédagogiques et présentera quelques exemples de pratiques professionnelles.
Communication présentée lors de la journée consacrée à l'OLPC dans le cadre du campus européen d'été 2009. Organisateur : Département Ingénierie des Médias pour l'Education (IME) de l'Université de Poitiers. Thème : "Des portables à l'école : la révolution ubiquitaire ?"
Collaboration à l’ère numérique : un mariage possible?Constance Denis
La collaboration implique trois types d’action : la communication, la coordination et la production (Ellis & Wainer, 1994). Par leur diversité les outils numériques peuvent faciliter ces trois types d’action. Ce n’est toutefois pas toujours le cas. Qu’en est-il en mode synchrone ou asynchrone ? La prolifération de l’enseignement à distance se veut, à notre avis, une opportunité de revisiter l’enseignement et l’apprentissage (Puentedura, 2009). Pour que les apprentissages soient significatifs, ils doivent s’inscrire dans un contexte authentique. Comment s’en assurer ? Comment encourager les compétences de travail en équipe à l’ère numérique en enseignement supérieur ? La collaboration entre les étudiants se voit optimiser par la flexibilité des outils TIC (Lison et Denis, 2020). Pour faciliter le tout, il faut : 1) clarifier les objectifs d’enseignement et d’apprentissage, 2) varier les outils TIC et ceux pédagogiques, 3) développer des évaluations propres au contexte collaboratif (Lison et Denis, 2020). Nous discuterons conditions gagnantes et des contraintes pour optimiser un mariage entre la collaboration en enseignement supérieur et l’utilisation des TIC. Nous nous pencherons notamment sur le rôle des directions d’établissement dans le choix et l’accessibilité des outils TIC, dans la reconnaissance de la collaboration dans une approche programme et dans la formation pédagogique des formateurs.
Révolution numérique et digital learning janv2017e-m consuting
Internet, MOOC, tutoriels vidéo : accéder au savoir n'a jamais été aussi facile. Les nouveaux outils du digital révolutionnent l'enseignement et la formation professionnelle. La révolution numérique fait émerger le Digital Learning.
Technologies et Pédagogies : c'est quand qu'on va où ?Marcel Lebrun
Conférence donnée par Marcel Lebrun (UCL) lors de la journée "Learning with Apple" au Cercle de Wallonie le 23 novembre 2011. Technologies et Pédagogies, une question de dispositifs, de compétences à avoir et à atteindre et ... d'outils !
MOOCs et Classes inversées : Deux phénomènes précurseurs pour l’innovation da...Marcel Lebrun
MOOCs et Classes inversées :
Deux phénomènes précurseurs pour l’innovation dans « l’école » de demain
Conférence donnée le 29 janvier 2015 à l'Université de Moncton à Edmunston.
Les dias 43 à 60 présentent mes niveaux de Classes inversées du niveau 1 (Classes translatées) au niveau 3 associé au Cycle de Kolb !
Présentation à l'occasion des 2e Rencontres « Au doigt & à l’œil », De l’intelligence plein les doigts : http://www.acteurs-ecoles.fr/l-an-%C3%A9/le-colloque-2011/
Numérique et Éducation : état des lieux, enjeux et perspectives
Introduction : Contexte, Vocabulaire et problématiques
A) Généralités
B) Les mutations matérielles
C) Les ressources
D) La formation à distance
E) Les ENT
F) Du web collaboratif au social learning
Conclusion : vers un changement de paradigme scolaire ?
Mise à jour : octobre 2014
Intervention à l'Université Mohammed Premier à Oujda (Maroc)Marcel Lebrun
Diaporama utilisé lors de la visioconférence du 6 janvier 2016. Assez semblable aux diaporamas précédents sauf dias 25 à 30 avec évolution terminologique des classes translatées, inversées et renversées (dia 30).
Les enjeux du numérique à l'Ecole : état des lieux et exemples de pratiques p...Elie ALLOUCHE
Le numérique à l’École ne se limite pas aux questions de matériel, d’équipement et d’infrastructure, c’est avant tout une démarche globale qui redéfinit les temps et les lieux d’apprentissage et qui doit s’appuyer sur l’ensemble de la communauté éducative.
Dans une société déjà bouleversée par le numérique, l’une des premières missions de l’École est de donner du sens au monde qui nous entoure, dans le cadre exigeant qui est le sien. En effet, le numérique n’a de sens que par la démarche pédagogique, culturelle et intellectuelle qui le sous-tend. Démarche que le mot "humaniste" pourrait parfaitement résumer.
Après avoir constaté les convergences entre les potentialités du numérique et les missions de l’École, cette intervention abordera la question de sa mise en œuvre par les équipes pédagogiques et présentera quelques exemples de pratiques professionnelles.
Communication présentée lors de la journée consacrée à l'OLPC dans le cadre du campus européen d'été 2009. Organisateur : Département Ingénierie des Médias pour l'Education (IME) de l'Université de Poitiers. Thème : "Des portables à l'école : la révolution ubiquitaire ?"
Collaboration à l’ère numérique : un mariage possible?Constance Denis
La collaboration implique trois types d’action : la communication, la coordination et la production (Ellis & Wainer, 1994). Par leur diversité les outils numériques peuvent faciliter ces trois types d’action. Ce n’est toutefois pas toujours le cas. Qu’en est-il en mode synchrone ou asynchrone ? La prolifération de l’enseignement à distance se veut, à notre avis, une opportunité de revisiter l’enseignement et l’apprentissage (Puentedura, 2009). Pour que les apprentissages soient significatifs, ils doivent s’inscrire dans un contexte authentique. Comment s’en assurer ? Comment encourager les compétences de travail en équipe à l’ère numérique en enseignement supérieur ? La collaboration entre les étudiants se voit optimiser par la flexibilité des outils TIC (Lison et Denis, 2020). Pour faciliter le tout, il faut : 1) clarifier les objectifs d’enseignement et d’apprentissage, 2) varier les outils TIC et ceux pédagogiques, 3) développer des évaluations propres au contexte collaboratif (Lison et Denis, 2020). Nous discuterons conditions gagnantes et des contraintes pour optimiser un mariage entre la collaboration en enseignement supérieur et l’utilisation des TIC. Nous nous pencherons notamment sur le rôle des directions d’établissement dans le choix et l’accessibilité des outils TIC, dans la reconnaissance de la collaboration dans une approche programme et dans la formation pédagogique des formateurs.
Résumé de l'atelier d'Édith Guilbeault (conseillère pédagogique en intégration des technologies à la Commission scolaire de Laval) sur les applications mobiles qui a été offert au colloque de l'AQIFGA, à Trois-Rivières, le 27 avril 2012.
La présentation est une présentation keynote alors il se peut que des trucs bougent...
Usages du numérique dans les écoles québécoises - Revue des écritsCEFRIO
Cette recension des écrits réalisée dans le cadre du projet de recherche Usages du numérique dans les écoles québécoises présente l'apport des technologies et des ressources numériques à l'enseignement et à l'apprentissage. Même si elle remonte à l'an 2000, celle-ci met l'emphase sur les recherches effectuées depuis 2009 puique la qualité méthodologique est considérée comme plus solide.
Développement de la vidéo sociale et du Social KnowledgeMyCorpTV
La vidéo sociale connaît actuellement un très fort développement. Nous observons ces dernières années une évolution simultanée de la vidéo sociale en BtoC et en BtoB. En effet, Youtube a pris une ampleur considérable et s'est totalement intégré au réseau social Google+. Dans le même temps, en BtoB, les réseaux sociaux d'entreprise et la vidéo se sont développés fortement. Le meilleur exemple étant l'intégration de MyCorpTV sur Chatter, le RSE de Salesforce.
Ces évolutions représentent des enjeux business très forts pour les entreprises qui réduisent considérablement leurs coûts de formation et facilitent le partage des expertises. Le "Social Knowledge" se développe donc rapidement permettant à chaque employé de partager son savoir simplement avec ses collaborateurs.
Digital Wallonia provides resources to help startups in Wallonia, Belgium boost their success. It offers coaching to guide startups, helps connect startups to international networks, assists with fundraising, and increases technology partnerships and visibility. Over 50% of startups that receive coaching see benefits, and 82% of startups obtain external funding from sources like private investors and venture capital funds. International exposure is also important, as 70% of startups gain foreign customers through programs arranging missions abroad. Digital Wallonia aims to unite public and private stakeholders to strengthen the digital sector in Wallonia.
Founder & CEO de nextmoov et de Stoomlink. Membre historique de la communauté M-Forum lors du lancement de NextRide, lauréat de l’appel à projets fédéral Smart Mobility Belgium et acteur visionnaire de la mobilité durable, Thomas Hermine viendra décrypter pour nous les enjeux de cette intelligence au service de nos déplacements quotidiens. Il nous expliquera pourquoi, cette approche qui attire des entreprises issues d’autres secteurs d’activités afin de créer des écosystèmes inédits, est aujourd’hui nécessairement sociétale.
Co-founder & CEO de la société Back2Buzz. Economie circulaire, lutte contre l’obsolescence et l’explosion du volume des déchets électroniques, Back2Buzz en a fait son credo en devenant un acteur de premier plan de la vente de smartphone remis à neuf. A ce titre, Back2Buzz est pionnière dans la réconciliation entre transformation numérique et transition écologique. Cette entreprise citoyenne est également un acteur au cœur de l’innovation des objets connectés avec sa « Paper Watch » comme elle l’a encore démontrée lors du dernier Consumer Electronic Show (CES) à Las Vegas ou lors du Salon VivaTech à Paris.
Christophe Benavent, professeur de stratégie et maketing: "Les plateformes nu...Agence du Numérique (AdN)
Google, Amazon, Facebook, Apple, Microsoft et consorts occupent une place dominante dans l'économie mondiale, au point de "vassaliser" les entreprises traditionnelles. Mais elles jouent aussi un nouveau rôle utile de coordination des échanges internationaux.
Coworking|Digital Wallonia, le réseau des espaces de coworking wallons, a le plaisir de vous inviter à la cinquième édition d’I love coworking, sa soirée spéciale coworkers!
Au programme, la découverte des projets entrepreneuriaux des membres des espaces de coworking du réseau et une large partie consacrée au réseautage dans l’esprit festif, ouvert et collaboratif typique de l’esprit coworking!
Présentation de Olivier Bogaert de la Federal Computer Crime Unit sur la sécurité globale sur internet / les réseaux sociaux; introduction au social engineering.
Présentation des membres de l'Infopôle Cluster TIC faisant partie de la grappe dédiée à la cybersécurité, ayant participé à l'élaboration du dispositif KIS-Keep It Secure by Digital Wallonia.
Présentation projetée lors de l'évènement de lancement du dispositif KIS Keep It Secure by Digital Wallonia au CréAgora de Namur le 3 Décembre 2018 en présence du Ministre Jeholet.
Les pitches des coworkers donnés durant la soirée #ilovecoworking 2018 du réseau Coworking Digital Wallonia:
Chevalliance
CrashStickers
CTI Consulting
flowzone
Happy Give&Get
IRepair
Le martien rose
Le secrétariat heureux
Louveto Studio / Agence de design graphique
LR Physics
MC-Intérieur
Seerus
SoSmart
Supersuper
SYSSY
Voixdetre
SkillDeal
The document discusses strategies for mobile app development and user engagement. It notes that most apps have low download rates, with 7 out of 1000 apps receiving over 1 million downloads and 2 out of 5 receiving under 100 downloads. It also reports that the average user churn for apps is 71% after 3 months. The document emphasizes that context and interface are key constraints to consider for apps. It distinguishes between apps designed for entertainment versus transactions and discusses engagement tactics for attracting, acquiring, managing and retaining users. Specific engagement interactions proposed include push notifications, tracking, recommendations and help centers.
This document discusses Belgian Mobile ID, a consortium of Belgium's leading banks and mobile network operators that has created a digital identity and privacy solution called itsme. Itsme provides a single login that can be used across e-government applications, financial services, healthcare services, and other sectors. It allows users to securely and easily confirm their identity, log in, sign documents, and share personal information with organizations while maintaining control over their data and privacy. Itsme aims to facilitate the digital transformation of society by enabling trusted digital identification, authentication, and interactions for citizens and businesses.
Proximus EnCo is an internal startup created to enable fast development and monetization of digital solutions through APIs. It exposes many of Proximus' services as APIs in areas like IoT, cloud, data analytics, and telecommunications. Proximus EnCo operates a digital marketplace and developer portal to serve software vendors, integrators, customers and startups. It provides ready-to-use APIs, opportunities for co-creation projects, and tools to enable digital ecosystems.
10. Techniques et tuyaux
Fournir un accès fiable et performant aux
réseaux;
Proposer des outils et plateformes cohérentes
Assurer la sécurité des outils et personnes;
Fournir un service techniques aux intervenants.
13. La charte des usages
Définition de règles précises
d’utilisation;
d’accès à Internet;
de conduite;
Les sanctions clairement définies;
Une réglementation modérée;
15. Le BYOD …
Avantages
Collaboration accrue entre les élèves;
Pensée critique et responsabilisation des
élèves;
Communication accrue entre les élèves
et l’enseignant;
Accès à l’information en tout lieu et en
tout temps;
Continuité entre l’école et le domicile;
Réduction des coûts pour l’école;
Préparer les élèves aux réalités
professionnelles;
Apprentissage personnalisé.
Inconvénients
Pré-requis techniques : bande
passante et infrastructure;
Manque d’équité entre les élèves;
Nécessité de matériel
supplémentaire;
Sécurité du réseau et des données;
Gestion de classe complexifiée;
Nécessite une maîtrise technique
supplémentaire pour l’enseignant;
Planification des leçons
complexifiée;
Charge de travail supplémentaire.
16. Recommandations
Composer avec les technologies.
Impliquer les élèves et les parents
(Re)penser l’infrastructure de l’école.
Fournir un support technique et
pédagogique est une nécessité.
17. Merci pour votre attention…
@sebreinders
Sources: ecolebranchee.com/2015/02/27/les-differents-modeles-dintegration-du-byod/