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Intégrer les TIC dans mes cours
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Intégrer les TIC dans mes cours

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  • 1. Intégrer les TIC dans mes coursOui, mais comment ?Anne-Céline Grolleau25 avril 2013http://pedagogie-tice.blogs.ec-nantes.fr
  • 2. http://www.mindomo.com/fr/edit/eb0552e5057245648de12a6c8ef7b62e
  • 3. http://www.mindomo.com/fr/edit/eb0552e5057245648de12a6c8ef7b62ehttps://docs.google.com/document/d/1esNxs_-uakXFDzautK0M4xCyf8OZJXXI36U8YuCNBF0/edit?usp=sharing
  • 4. En pratiqueça donne quoi ? par quoi je commence ?
  • 5. Phase 1Analyser son coursDécouvrir & sapproprierles outils
  • 6. Analyser son coursidentifier les difficultés desétudiantsrepérer les points du cours àaméliorerPhase 1Répondre à un besoin/ une plus-valuepédagogique
  • 7. Découvrir & sapproprierles outilsêtre à laise avec les outilsimaginer, à partir desfonctionnalités, des utilisationspédagogiquesPhase 1Être motivé
  • 8. Phase 2SapproprierAnalyserDéfinir desobjectifs
  • 9. personnelspédagogiquesquel investissementpersonnel ?travail en équipe ?quelles priorités ?Définir desobjectifsPhase 2quelles innovations ?Intégrer les TICE pouraider lapprentissage
  • 10. SapproprierAnalyserDéfinirPhase 3Construire unscénario
  • 11. Construire unscénarioPhase 3Modèle pragmatique de lapprentissagede M. Lebrun (2005)
  • 12. Modèle de lapprentissageexpérientiel de KolbExpérience concrèteExpérimentation active Observation réflexiveConceptualisationabstraiteJe réaliseJe généraliseJanalyseJe transfèreConstruire unscénarioPhase 3
  • 13. OutilsMéthodesSITUATIONS dEVALUATIONSITUATIONDENSEIGNEMENTContexteAPPRENTISSAGEConstruire unscénarioPhase 3 J. Biggs (1996)Respecter lalignement constructifENVIRONNEMENTDAPPRENTISSAGESITUATIONSDAPPRENTISSAGEOBJECTIFSLearning OutcomesContenus
  • 14. http://cmap.ccdmd.qc.ca/rid=1GRRR4DCT-1XLC1F8-1D7/profiltic.cmapvia "Le web 2.0 dans lenseignement supérieur : pourquoi, comment ?" par Françoise Docq
  • 15. RéférencesLEBRUN, M. (17 octobre 2011). "5 facettes pour construire un dispositif hybride : du concret !". Enligne : http://lebrunremy.be/WordPress/?p=579 <consulté le 25 avril 2013>BIGGS, J. (1996). “Enhancing teaching through constructive alignment”. In Higher Education, Vol. 32,No. 3, pp. 347-364. En ligne : http://www.jstor.org/stable/3448076 <consulté le 22 mai 2013>Kolb, D. A. (1984). Experiential Learning – Experience as the source of learning and development.Englewoods Cliffs (NJ): Prentice-Hall.
  • 16. Anne-Céline Grolleau02 40 37 16 85anne-celine.grolleau@ec-nantes.fr@PedaTice http://pedagogie-tice.blogs.ec-nantes.fr
  • 17. LicenceCette œuvre est mise à disposition selon les termes de laLicence Creative Commons Attribution - Pas d’UtilisationCommerciale - Partage dans les Mêmes Conditions 3.0France.

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