1. Intégrer les TIC dans mes cours
Oui, mais comment ?
Anne-Céline Grolleau
25 avril 2013
http://pedagogie-tice.blogs.ec-nantes.fr

2. http://www.mindomo.com/fr/edit/eb0552e5057245648de12a6c8ef7b62e

3. http://www.mindomo.com/fr/edit/eb0552e5057245648de12a6c8ef7b62e
https://docs.google.com/document/d/1esNxs_-
uakXFDzautK0M4xCyf8OZJXXI36U8YuCNBF0/edit?usp=sharing

4. En pratique
ça donne quoi ? par quoi je commence ?

5. Phase 1
Analyser son cours
Découvrir & s'approprier
les outils

6. Analyser son cours
identifier les difficultés des
étudiants
repérer les points du cours à
améliorer
Phase 1
Répondre à un besoin
/ une plus-value
pédagogique

7. Découvrir & s'approprier
les outils
être à l'aise avec les outils
imaginer, à partir des
fonctionnalités, des utilisations
pédagogiques
Phase 1Être motivé

8. Phase 2
S'approprierAnalyser
Définir des
objectifs

9. personnels
pédagogiques
quel investissement
personnel ?
travail en équipe ?
quelles priorités ?
Définir des
objectifs
Phase 2
quelles innovations ?
Intégrer les TICE pour
aider l'apprentissage

10. S'approprierAnalyser
Définir
Phase 3Construire un
scénario

11. Construire un
scénario
Phase 3
Modèle pragmatique de l'apprentissage
de M. Lebrun (2005)

12. Modèle de l'apprentissage
expérientiel de Kolb
Expérience concrète
Expérimentation active Observation réflexive
Conceptualisation
abstraite
Je réalise
Je généralise
J'analyseJe transfère
Construire un
scénario
Phase 3

13. OutilsMéthodes
SITUATIONS d'EVALUATION
SITUATION
D'ENSEIGNEMENT
Contexte
APPRENTISSAGE
Construire un
scénario
Phase 3 J. Biggs (1996)
Respecter l'alignement constructif
ENVIRONNEMENT
D'APPRENTISSAGE
SITUATIONS
D'APPRENTISSAGE
OBJECTIFS
Learning Outcomes
Contenus

14. http://cmap.ccdmd.qc.ca/rid=1GRRR4DCT-1XLC1F8-1D7/profiltic.cmap
via "Le web 2.0 dans l'enseignement supérieur : pourquoi, comment ?" par Françoise Docq

15. Références
LEBRUN, M. (17 octobre 2011). "5 facettes pour construire un dispositif hybride : du concret !". En
ligne : http://lebrunremy.be/WordPress/?p=579 <consulté le 25 avril 2013>
BIGGS, J. (1996). “Enhancing teaching through constructive alignment”. In Higher Education, Vol. 32,
No. 3, pp. 347-364. En ligne : http://www.jstor.org/stable/3448076 <consulté le 22 mai 2013>
Kolb, D. A. (1984). Experiential Learning – Experience as the source of learning and development.
Englewoods Cliffs (NJ): Prentice-Hall.

16. Anne-Céline Grolleau
02 40 37 16 85
anne-celine.grolleau@ec-nantes.fr
@PedaTice http://pedagogie-tice.blogs.ec-nantes.fr

17. Licence
Cette œuvre est mise à disposition selon les termes de la
Licence Creative Commons Attribution - Pas d’Utilisation
Commerciale - Partage dans les Mêmes Conditions 3.0
France.