Atelier uraforis
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des outils pour apprendre et enseigner en utilisant les technologies d'internet. Comment repérer des ressources (personnes, communautés, textes, vidéos, ...), en créer, les diffuser et animer sa formation ? Cela passe aussi par la mise en activité des apprenants autour de productions riches, signifiantes et valorisantes.
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Atelier uraforis
- 1. Des outils pour apprendre et enseigner Jacques Dubois @jackdub #uraforis
- 2. Les outils pour l’enseignant Pratique Analyse Information Production propose soutient évalue Repérer & Diffuser Soutenir & Animer Evaluer
- 3. Repérer des contenus pertinents https://fr.khanacademy.org/ http://www.les-ernest.fr/ http://www.sam-network.org/ http://scoop.it https://www.fun- mooc.fr/courses/inria/41012/session01/about https://www.diigo.com https://twitter.com/
- 4. Repérer des acteurs : ‘accessibilité’ 1 - diigo 2 - twitter 3 – recommencer de proche en proche …
- 5. Soutenir la pratique et l’analyse Des outils intégrés à des plateformes de formation en ligne … … ou une constellation d’outils sur le web www.forumactif.com http://www.wordpress.com https://www.wikispaces.com/
- 7. Un exemple : F. Jourde, prof de philo animer diffuser https://www.mindmeister.com/514830278/philosophie-ressources
- 8. Des outils pour publier en multimédia Un enregistreur audio et vidéo Un client pour les réseaux sociaux numériques Un lecteur audio et vidéo créer diffuser Capture écran + vignette https://screencast-o-matic.com/home http://audacity.fr/ Capture audio
Notes de l'éditeur
- Tweet de MdH : Je remets ici cette photo choquante d’une femme enjouée regardant le monde réel SANS smartphone
- Repérer des ressources intéressantes. Les ressources ne sont pas que des textes, mais aussi des vidéos, des communautés, des personnes ou institutions, …
- http://www.laboiteverte.fr/10-chaines-youtube-pour-assouvir-votre-curiosite/ Pour repérer des contenus pertinents on peut soit repérer des comptes (personnes ou institutions) compétentes dans le domaine qui sont actives sur les réseaux sociaux et repé&rer ce qu’elles partagent (twitter, scoop.it, diigo), soit aller chercher dans la base de contenu (khan academy, sam networks, les ernets, TED, plateforme de MOOC, Youtube, etc…). Quand on repère un contenu intéressant, c’est riche de chercher ce que l’auteur a produit ailleurs, à côté, autour et avec qui il est en relation pour étendre sa zone de surveillance. SAM network : des vidéos d’archives annotées, avec des commentaires, des lliens pour aller plus loin etc … Les ernest : équivalent de TED organisé par ENS ULM des speach de 15’ bien ficelés. Ils peuvent traiter d’égalité, de médecine, de mathématiques, de théatre, ... // Micmaths un profs de maths qui poste des vidéos sur youtube avec plus de 100 000 abonnés à sa chaîne : il doit bien y avoir une raison, non ? MOOC accessibilité : animé et porté par INRIA, accessible sur FUN du 7 novembre au 11 décembre 2016. Typiquement, FUN est une ‘plateforme de confiance’, l’INRIA est un organisme sérieux >> ce MOOC peut être intéressant. Aller voir les Khan academy : ensemble de cours au format vidéo (maths, sciences, informatique) version française portée par bibliothèques sans frontières.
- Objectif : Repérer des acteurs autour de l’accessibilité.
- L’évaluation et les annonces peuvent être intégrées au blog …
- Kahoot : outil pour faire des quizz/enquêtes en utilisant les smartphone du public (étudiants, élèves, assistance, …) Edueteo : outil classique pour construire des quizz en ligne et les assigner à des groupes d’élèves. Edpuzzle : prenez une vidéo, coupez le morceau qui vous intéresse et posez les questions pertinentes au bon moment ! Moocnote propose un service comparable (http://www.moocnote.com/).
- Création d’un espace de cours à partir d’outils éparses sur le web. 3 points intéressants : Mise à disposition des ressources construites : chaîne audio avec soundcloud et vidéos très courtes sur Instagram (et/ou youtube) Ce peut être des consignes, des conseils, la présentation d’un concept, la correction d’un travail Animation du cours pour susciter les interactions au delà des séances en cours avec twitter - Des travaux des élèves multimédia : valorisant et valorisés >> publiés et mis en avant.