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  classe	
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  histoire	
  
Play	
  2:	
  savoir	
  ce	
  que	
  l’on	
  aime	
  
•  Nous	
  sommes	
  ce	
  que	
  nous	
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Exercice:	
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Play	
  3:	
  Parler	
  avec	
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  mains	
  
•  Je	
  me	
  présente	
  à	
  la	
  classe...	
  
•  Mais	
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Play	
  4:	
  le	
  propre	
  de	
  l’enfance,	
  	
  
c’est	
  le	
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•  Nous	
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  tous	
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Exercice:	
  mon	
  jeu...	
  
•  Et	
  moi	
  quel	
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  mon	
  jeu	
  préféré:	
  
	
  
	
  	
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  5:	
  que	
  faire	
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  demain?	
  
•  Trois	
  lignes	
  pour	
  vous	
  décrire	
  
–  En	
  fin	
  d’année	
...
Play	
  5+1:	
  faire	
  le	
  point	
  sur	
  mes	
  
qualités	
  
•  Chacun	
  remplit	
  le	
  test	
  de	
  mini	
  pe...
Play	
  5+2:	
  mon	
  futur	
  moi.	
  
La	
  ques*on	
  à	
  10.000	
  euros	
  
•  Quel	
  stage	
  à	
  16	
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  ...
•  Cours	
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La motivation est affaire de méthode
Ce petit guide à l'usage des élèves et des professeurs est très utile pour faire le pôint sur "ce futur"

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Cours de motivation et de bilan

  1. 1. Cours  de  Mo*va*on:   Faire  de  moi     un  élève  de  2016   2  heures  pour  se  dire     que  demain  n‘est  pas  si  loin  
  2. 2. Play  1:  et  si  j‘étais...  un  animal   Je  serais:   –  Un  mammifère:  toujours  en  couple,  très  famille,  …   –  Un  oiseau:  mon  nid,  ma  liberté,  …   –  Un  rep*le:  rapide,  fort,  très  meute…   –  Un  insecte:  dans  l’ombre,  toujours  en  train  de  travailler,  je   prépare  l’hiver…   –  Un  poisson:  à  l’aise,  j’aime  le  jeu…  
  3. 3. Exercice:  écailles  ou  fourrure?   •  Choisir  son  animal:    .    .    .    .    .    .     •  Lui  donner  un   surnom:      .    .    .    .    .    .     •  Quelle  sont  les  trois  qualités   de  cet  animal?   1.  .    .    .    .    .    .     2.  .    .    .    .    .    .     3.  .    .    .    .    .    .    
  4. 4. C‘est  quoi  une  histoire?   •  Un  pe*t  groupe  d’animaux   •  Ils  doivent  faire  face  à  une  épreuve   •  Grâce  aux  à  leurs  qualités,  ils  trouvent   une  idée  !   •  Ils  réussissent:      c’est  le  happy  end.  
  5. 5. Exercice:  travail  de  groupe   •  Un  papier,  des  feutres.   •  C’est  qui  qui  prend  notes?   •  Notre  histoire   –  Nous  au  début  de  l’histoire:         .    .    .    .    .    .    .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .       .    .    .    .    .    .    .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .     .    .    .    .    .    .    .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .       –  L‘épreuve:         .    .    .    .    .    .    .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .       .    .    .    .    .    .    .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .     .    .    .    .    .    .    .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .       –  L‘idée:       .    .    .    .    .    .    .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .       .    .    .    .    .    .    .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .     .    .    .    .    .    .    .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .     –  La  fin  heureuse:   .    .    .    .    .    .    .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .       .    .    .    .    .    .    .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .     .    .    .    .    .    .    .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .    
  6. 6. Le  rideau  se  lève…   Je  présente  à  la  classe  mon  histoire  
  7. 7. Play  2:  savoir  ce  que  l’on  aime   •  Nous  sommes  ce  que  nous  aimons.   •  A  vous  de  réfléchir:   – Télévision   – Voiture   – Amis   – Téléphone   – ….  
  8. 8. Exercice:  Foot  ou  série?   Ce  que  j‘aime...    .    .    .    .    .    .      .    .    .    .    .    .      .    .    .    .    .    .      .    .    .    .    .    .      .    .    .    .    .    .      .    .    .    .    .    .   Ce  que  je  n‘aime  pas...    .    .    .    .    .    .      .    .    .    .    .    .      .    .    .    .    .    .      .    .    .    .    .    .      .    .    .    .    .    .      .    .    .    .    .    .    
  9. 9. Play  3:  Parler  avec  ses  mains   •  Je  me  présente  à  la  classe...   •  Mais  avant  quelques  trucs:   1.  Se  tenir  debout   2.  Regarder  ceux  à  qui  on  parle   3.  Parler  avec  ses  mains   4.  Me_re  des  silences   5.  Etre  court:  vous  n’avez  que  trente  secondes  
  10. 10. Play  4:  le  propre  de  l’enfance,     c’est  le  jeu   •  Nous  avons  tous  un  jeu  préféré:   –  En  groupe   –  Seul   –  Avec  mes  frères  /  sœurs   –  Mes  amis….   •  Certains  aiment  changer  les  règles,  d‘autres  les   respectent...   •  Certains  aiment  courir,  d’autres  se  concentrer   •  Certains  préfèrent  rire,  d’autres  sont  là  pour  gagner   •  Et  vous?  
  11. 11. Exercice:  mon  jeu...   •  Et  moi  quel  est  mon  jeu  préféré:        .    .    .    .    .    .     –  En  groupe   –  Seul   –  Avec  mes  frères  /  sœurs   –  Mes  amis….   •  Changer  les  règles  ou  les  respecter?   •  Courir  ou  se  concentrer?   •  Pour  rire,  pour  gagner?    
  12. 12. Play  5:  que  faire  de  demain?   •  Trois  lignes  pour  vous  décrire   –  En  fin  d’année   .    .    .    .    .    .    .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .       .    .    .    .    .    .    .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .     .    .    .    .    .    .    .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .     –  Dans  deux  ans   .    .    .    .    .    .    .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .       .    .    .    .    .    .    .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .     .    .    .    .    .    .    .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .     –  Dans  dix  ans…   .    .    .    .    .    .    .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .       .    .    .    .    .    .    .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .     .    .    .    .    .    .    .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .    
  13. 13. Play  5+1:  faire  le  point  sur  mes   qualités   •  Chacun  remplit  le  test  de  mini  personnalité   •  Vos  ini*ales:   .    .    .    .    .    .    .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .    .  .    .    .     .    .       •  Vos  qualités   .    .    .    .    .    .    .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .    .  .    .    .     .    .       .    .    .    .    .    .    .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .    .  .    .    .     .    .     .    .    .    .    .    .    .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .    .  .    .    .     .    .    
  14. 14. Play  5+2:  mon  futur  moi.   La  ques*on  à  10.000  euros   •  Quel  stage  à  16  ans?   .    .    .    .    .    .    .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .       .    .    .    .    .    .    .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .     .    .    .    .    .    .    .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .     •  Quel  mé*er  à  20  ans?   .    .    .    .    .    .    .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .       .    .    .    .    .    .    .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .     .    .    .    .    .    .    .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .    .  .    .    .    .    .    
  15. 15. •  Cours  dispensés  par  l‘asbl  REALIZ   En*èrement  gratuits  pour  les  écoles  professionnelles  et  de   promo*on  sociale.   Plus  d’infos:  fmeuleman@skynet.be       ILS  SONT  LIBRES  DE  DROIT:  COPIEZ  LES!     •  Plus  d’infos:  REALIZ    sur  SLIDESHARE  

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