Qu'est-ce qu'un document authentique et pourquoi faut-il utiliser en classe de FLE ?

1. Le Document
Authentique en
classe de FLE
G E E T A N J A L I S H R I V A S T A V A

2. • Enseignante
• Formatrice des
formateurs
• Écrivaine
• Co-fondatrice de
French Jobs For
Me
Qui suis-je ?

3. Que fais-je ici ?
LE DOCUMENT AUTHENTIQUE
EN CLASSE DE FLE
• Qu'est-ce qu'un document authentique ?
• Pourquoi utiliser les documents
authentiques en classe de FLE ?
• Où les trouver et comment les exploiter ?

4. QU'EST-CE QU'UN
DOCUMENT
AUTHENTIQUE ?

5. Le document authentique est un document écrit, audio ou
audiovisuel destiné au départ à des locuteurs natifs [....] il
n’a pas été conçu à des fins pédagogiques mais à des
fins communicatives. Il est présenté aux apprenants tel
qu’il est, c’est-à-dire dans son état original (si une
quelconque modification est apportée à ce document [...]
il ne s’agit plus alors de document authentique mais de
document didactisé). Ainsi, le document authentique se
différencie du document pédagogique ou fabriqué
« créé de toutes pièces pour la classe par un concepteur
de méthodes ou par un enseignant.»
ROBERT, J-P. (2002). Dictionnaire pratique de didactique du FLE. Paris : Ophrys.

6. Source: https://www.podcastfrancaisfacile.com/dialogue/vandalisme.htmlSource: https://www.paris.fr/pages/collecte-des-dechets-alimentaires-7092

7. Source: https://www.instagram.com/p/B5iYqVlHAif/ Source: https://www.instagram.com/p/Bw6PhbQFvnp/

8. PARLEZ-MOI DE
VOUS....
QUI ÊTES-VOUS?
Quelles sont vos qualités
saillantes ?
Source: https://www.instagram.com/p/BuGWeD7FFhM/

9. QUELS TYPES DE
DOCUMENTS SONT DES
« DOCUMENTS
AUTHENTIQUES » ?

10. Article de presse
...et beaucoup d'autres documents !
Brochures touristiques
Programme de cinéma
Critique d'un film
Bande annonce d'un film
Clips vidéos
Chansons
Carte de menu d'un restaurant
Billet de train
Publicités
Tracts de manifestation
Bulletins de météo
Itinéraire sur Google Maps
Sites web divers...
Recettes
Une photo de famille (ou d'un repas!)
Films
Ticket de métro
Emploi du temps

11. Source: Google Maps

12. POURQUOI UTILISER
DES DOCUMENTS
AUTHENTIQUES EN
CLASSE DE FLE ?

13. Des exemples de registre familier, des expressions utilisées par des
locuteurs natifs, une image authentique du monde francophone.
Pour offrir du « vrai français » aux apprenants
Briser la monotonie des cours dépendants du manuel et ranimer les
cours, rattraper les lacunes des manuels.
Pour sortir du manuel
Présenter aux apprenants des situations de communcation «réelle»,
une consommation du français «social» et pas seulement
«scolaire» et les rendre autonome.
Pour pousser les apprenants vers l'autonomie

14. Source: Google Images

15. OÙ TROUVER LES
DOCUMENTS
AUTHENTIQUES ?

16. Des affiches, des dépliants, des journaux, des magazines....
À la bibliothèque, au bureau pédagogique, aux foires des
livres...
Des brochures touristiques, des billets, des publicités, des
itinéraires, des emploi du temps....
Lors de vos séjours aux pays francophones...
Des articles de presse, des clips vidéos, des extraits d'emissions
de radio, des images (publicités, infographies, dessins)...
Sur Internet...

17. COMMENT DÉCIDER SI
UN DOCUMENT EST UN
« BON » DOCUMENT
AUTHENTIQUE ?

18. Le registre, le vocabulaire utilisé, le débit
(documents sonores) du document.
Niveau des apprenants
L'objectif linguistique, fonctionnel ou
interculturel OU le thème du dossier.
Thématique / Objectif du cours
L’âge, les centres d’intérêt, le niveau
socio-culturel des apprenants.
Profil des apprenants
Lien avec ce qui se passe dans le pays
ciblé ou votre propre pays.
L'actualité du pays
Découverte de la culture francophone
(langue, coutumes, histoire, etc...)
La Francophonie
L'origine du document, l'auteur, la date
(pour éviter le plagiat).
Source

19. Source: https://www.recyc-quebec.gouv.qc.ca/municipalites/collecte-selective-municipale/charte-matieres-recyclables

20. L'EXPLOITATION D'UN
DOCUMENT
AUTHENTIQUE

21. ARTICLE DE PRESSE
TIRÉ DU JOURNAL «
LE FIGARO »
«....des braconniers ont
été attaqués par des lions
dans une réserve privée
sud-africaine. »
Source:https://www.lefigaro.fr/sciences/2018/07/06/01008-20180706ARTFIG00158-des-braconniers-devores-par-des-lions-en-afrique-du-sud.php
Voir fiche pédagogique:
https://francesay.com/2019/05/06/les-
faits-divers-les-braconniers-et-la-voix-
passive/

22. CAMPAGNE
PUBLICITAIRE DE LA
MARQUE « JULES »
EN 2016
« Il paraît que... »
Source: Google Images
Voir fiche pédagogique:
https://francesay.com/2016/12/10/les-
stereotypes-aborder-la-competence-
culturelle-en-fle/

23. DOMMAGE - BIGFLO
& OLI
« Ah il aurait dû y aller, il
aurait dû le faire, crois-
moi. On a tous dit : « Ah
c’est dommage, ah c’est
dommage, c’est p’t’être la
dernière fois » »
Source: https://youtu.be/8AF-
Sm8d8yk
Voir fiche pédagogique:
https://francesay.com/2017/09/24/bigflo-
oli-dommage-le-conditionnel-passe-pour-
exprimer-un-regret/

24. Merci !
• geetanjali.fr@gmail.com
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• @plaingeets
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