1. PLAN DE COURS
I - IDENTIFICATION
École d’État Professeur José Barroso Tostes
Discipline: Littérature Française
Enseignants: Dicleison Brito Dias
Graziela Moraes da Costa
Série: 5ème
Niveau : Fondamentale
Année: 2013
Classe: 523
Temps estimé: 6h/cours
II – THÈME : Le Rat deVille et le Rat des Champs, de Jean de la Fontaine
Fiche de séance
Titre : Voilà la question être citadin ou roustique ?
Durée : 6h/cours
1. Présentation de auteur et de la fable – On doit mise en relief le rôle de
l’auteur dans la littérature aussi les caracteristiques de la fable qui sont : avoir en
fonds didactique pour enseigner leçons de vie de caractère moral aux hommes,
la présence des animaux qui ont des caracteristiques ou qualités humaines.
2. Production 30 mn et présentation – Après la sensibilisation et discussion sur
la morale les élèves feront des textes pour refaire la compréhension de la vidéo
individuellement et ensuite avec le texte de la fable pourront vérifier les
différences de modes de langage, tant qu’ils feront de circules pour celles-ci, les
mots difficiles. Ils auront faire un petit texte sur la fable où chaque élève devrait
choisir un rôle et continuer la fable de façon d’utiliser l’imagination pour
enseigner le copain sur le mode de vie de l’autre.
3. Mise au propre – Le professeur ramasser les textes et ensemble mise au propre
quelqu’uns choisis et en classe vérifier dans la majorité les principales difficultés
des élèves, bien aussi les problèmes de concordance nominal et verbal, qu’il fait
les corrections et sugestions pour améliorer les textes.
III – OBJECTIVES :
Général : Développer la compréhension de la fableauprès des élèves.

2. Spécifiques :
 Promouvoir la pratique de lecture de la fable en français ;
 Comprendre la morale de la fable ;
 Produire des petits textes sur la fable en enrichissant la capacité de critique des
apprennants.
 Maîtrise de la structure langagière écrite et parlée par la production d’écrits
IV – STRATÉGIES :
D’abord les professeurs présentent le contenu de la fable et traitent de l’auteur et les
caractéristiques de la fable et passe la vidéo pour sensibiliser les élèves.Après ce
moment, la photocopie est distribuée par le professeur. Chaque élève lirait un vers de la
fable et on fait des débats sur la morale. Enfin, on joue une petite scène en produisant
des textes pour stimuler l’imagination, la maîtrise de la langue par la production écrite.
Des phases d’analyse méta-linguistiques sont prévues.
V - RESSOURCES
Humaines:
Professeursetélèves
Matérielles:
Dictionnaire de français;
photocopies;
vidéo
Tableau magnétiqueet;
Pinceaux.
VI- ÉVALUATION
On va évaluer la production écrite et les activités faites en classe.
VII - REFÉRENCE BIBLIOGRAPHIQUE
FONTAINE, Jean de la. Les fables de Jean de la Fontaine(1621 -1695) rangées au
grenier de notre mémoire...Le rat de ville et le rat des champs, p7.
DICTIONNAIRE Larousse francês/português, português/francês: mini/ (coord. José A.
Galvez). 2 éd. São Paulo: Larousse do Brasil, 2008.
DICTIONNAIRE Le Robert de poche 2011.nouvelle éd.Paris : Dictionnaires Le Robert,
2010.

3. UNIVERSITÉ D’ÉTAT D’AMAPÁ
PLAN DE COURS – LE RAT DE VILLE ET LE RAT DES CHAMPS
MACAPÁ
2012

4. DICLEISON BRIO DIAS
GRAZIELA MORAES DA COSTA – LLE 25
PLAN DE COURS – LE RAT DE VILLE ET LA RAT DES CHAMPS
Plan de Cours presente comme évaluation
partielle pour la discipline Méthodologie de
FLE, ministré par le professeur Maria Leonaide
Campos dans le Licenciature en Lettres à
Université d’État d’Amapá.
MACAPÁ
2012