Nouveaux espaces
et outils pédagogiques
Céline Douzet – Christophe Batier - Campus de la Doua - 15 juin 2015
Objectifs
A la fin de cette conférence, les participants
pourront
- définir les nouveaux espaces d'apprentissage,
- Identi...
Pourquoi changer nos espaces?
Introduction Définitions Intérêts Usages
http://www.learninglab-network.com/
Pourquoi changer nos espaces?
Introduction Définitions Intérêts Usages
http://www.learninglab-network.com/
Parmi ces espaces,
lesquels connaissez-vous ?
A. FabLab
B. LearningLab
C. OpenSpace
D. Centre de simulation
E. Learning Ce...
Quelques exemples
A. FabLab
Un fab lab (contraction de l'anglais fabrication laboratory, « laboratoire de fabrication »)
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Quelques exemples
A. FabLab
B. LearningLab
http://www.letudiant.fr/educpros/enquetes/le
s-learning-labs-ces-salles-de-cour...
Quelques exemples
A. FabLab
B. LearningLab
C. OpenSpace
https://fr.wikipedia.org/wiki/Open_space
Salle de pédagogie par pr...
Quelques exemples
A. FabLab
B. LearningLab
C. OpenSpace
D. Centre de simulation
https://www.youtube.com/watch?v=xVL5h0ScEzI
Quelques exemples
A. FabLab
B. LearningLab
C. OpenSpace
D. Centre de simulation
E. Learning Center
Nouvelle BU Rockefeller...
Quelques exemples
A. FabLab
B. LearningLab
C. OpenSpace
D. Centre de simulation
E. Learning Center
F. Co-working
http://ww...
Quelques exemples?
A. FabLab
B. LearningLab
C. OpenSpace
D. Centre de
simulation
E. Learning Center
F. Co-working
G. Labo ...
Définitions : les différents espaces
Un espace physique d’apprentissage doit
être polyvalent afin d’assurer son
utilisatio...
Quel est selon vous le plus grand intérêt
à proposer de nouveaux espaces
et outils d’apprentissage ?
A. Rendre actifs les ...
Introduction Définitions Intérêts Usages
Repenser les espaces d’apprentissage :
pourquoi ?
3 vecteurs de changement
• L’ap...
Repenser les espaces d’apprentissage :
pourquoi ?
Le design spatial doit permettre :
• d’apprendre par l’expérience ;
• de...
Pédagogie, espace, technologie d’après Learning Space in Higher Education (sous la direction de David
Radcliffe, Hamilton ...
Pour aller plus loin
• Université de Laval, Groupe de travail (2015). Repenser les espaces
physiques d'apprentissage – Ori...
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Le numérique peut changer nos façons de travailler...cela influence nos organisation à tous les niveaux
Penchanos nous sur les espaces d'apprentissage

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Nouveaux espaces juin2015

  1. 1. Nouveaux espaces et outils pédagogiques Céline Douzet – Christophe Batier - Campus de la Doua - 15 juin 2015
  2. 2. Objectifs A la fin de cette conférence, les participants pourront - définir les nouveaux espaces d'apprentissage, - Identifier des usages pédagogiques pour ces nouveaux espaces, - expliquer l’intérêt d’utiliser ces nouveaux espaces et outils pédagogiques.
  3. 3. Pourquoi changer nos espaces? Introduction Définitions Intérêts Usages http://www.learninglab-network.com/
  4. 4. Pourquoi changer nos espaces? Introduction Définitions Intérêts Usages http://www.learninglab-network.com/
  5. 5. Parmi ces espaces, lesquels connaissez-vous ? A. FabLab B. LearningLab C. OpenSpace D. Centre de simulation E. Learning Center F. Co-working G. Labo créatif H. Vous n’en connaissez aucun FabLab LearningLab OpenSpace Centre desim ulation Learning Center Co-w orking Labo créatif Vousn’en connaissezaucun 0 0 0 00000 Introduction Définitions Intérêts Usages
  6. 6. Quelques exemples A. FabLab Un fab lab (contraction de l'anglais fabrication laboratory, « laboratoire de fabrication ») est un lieu ouvert au public où il est mis à sa disposition toutes sortes d'outils, notamment des machines-outils pilotées par ordinateur, pour la conception et la réalisation d'objets. A Lyon https://www.youtube.com/watch?v=yiW6nYr7Y94https://www.youtube.com/watch?v=x_ro_VRoro4 https://www.youtube.com/watch?v=_Gfas8v2wbI
  7. 7. Quelques exemples A. FabLab B. LearningLab http://www.letudiant.fr/educpros/enquetes/le s-learning-labs-ces-salles-de-cours-3-0-1.html A Lyon 1 https://www.youtube.com/watch?v=KoHamIrp2P0
  8. 8. Quelques exemples A. FabLab B. LearningLab C. OpenSpace https://fr.wikipedia.org/wiki/Open_space Salle de pédagogie par problème Boston/ MIT Espace Dev Icap / Quai 43 La Doua
  9. 9. Quelques exemples A. FabLab B. LearningLab C. OpenSpace D. Centre de simulation https://www.youtube.com/watch?v=xVL5h0ScEzI
  10. 10. Quelques exemples A. FabLab B. LearningLab C. OpenSpace D. Centre de simulation E. Learning Center Nouvelle BU Rockefeller Lyon1 https://www.youtube.com/watch?v=KoHamIrp2P0
  11. 11. Quelques exemples A. FabLab B. LearningLab C. OpenSpace D. Centre de simulation E. Learning Center F. Co-working http://www.la-cordee.net/
  12. 12. Quelques exemples? A. FabLab B. LearningLab C. OpenSpace D. Centre de simulation E. Learning Center F. Co-working G. Labo créatif http://www.apprendrepourlavie.com/blogue/category/labo-creatif/
  13. 13. Définitions : les différents espaces Un espace physique d’apprentissage doit être polyvalent afin d’assurer son utilisation à de multiples fins pédagogiques. Introduction Définitions Intérêts Usages
  14. 14. Quel est selon vous le plus grand intérêt à proposer de nouveaux espaces et outils d’apprentissage ? A. Rendre actifs les étudiants B. Motiver les étudiants C. Permettre aux étudiants de collaborer D. Evaluer les étudiants E. Prendre en compte les différents styles d’apprentissage des étudiants F. Motiver les enseignants G. Autre Rendre actifslesétudiants M otiverlesétudiants Perm ettre auxétudiants.. Evaluerlesétudiants Prendre en com pte lesdi... M otiverlesenseignants Autre 1 4 0 0 1 00
  15. 15. Introduction Définitions Intérêts Usages Repenser les espaces d’apprentissage : pourquoi ? 3 vecteurs de changement • L’apprenant du 21ème siècle • Possibilités technologiques • Changement de paradigme pédagogique Adapté de Brasseur, L ; Vachon, S. Repenser l’espace d’apprentissage. BSQF, 2013 Université de Laval, Groupe de travail (2015). Repenser les espaces physiques d'apprentissage – Orientations stratégiques et pédagogiques. Rapport.
  16. 16. Repenser les espaces d’apprentissage : pourquoi ? Le design spatial doit permettre : • d’apprendre par l’expérience ; • de proposer un climat propice au travail et agréable ; • de développer et maintenir la motivation des apprenants ; • d’encourager l’échange ; • de faciliter l’alternance de modalités pédagogiques ; • de développer l’autonomie et la créativité de l’étudiant ; • de prendre en compte les rythmes d’apprentissage des étudiants. Adapté de DGSIP. Campus d’avenir. Concevoir des espaces de formation à l ’heure du numérique. 2015. http://cache.media.education.gouv.fr/file/2015/57/7/guide_campus-2015_401577.pdf Introduction Définitions Intérêts Usages
  17. 17. Pédagogie, espace, technologie d’après Learning Space in Higher Education (sous la direction de David Radcliffe, Hamilton Wilson, Derek Powell, Belinda Tibbetts) cité dans DGSIP. Campus d’avenir. Concevoir des espaces de formation à l ’heure du numérique. 2015. http://cache.media.education.gouv.fr/file/2015/57/7/guide_campus-2015_401577.pdf Introduction Définitions Intérêts Usages Pédagogie TechnologieEspace Décloisonne Intègre Repenser les espaces d’apprentissage : pourquoi ? « L’enjeu est de réduire les contraintes spatiales, pour rendre possibles de nouvelles situations et maintenir l’engagement des apprenants dans leur tache d’apprentissage. »
  18. 18. Pour aller plus loin • Université de Laval, Groupe de travail (2015). Repenser les espaces physiques d'apprentissage – Orientations stratégiques et pédagogiques. Rapport. • BLYTH, Alastair (2011), Les espaces changeants des insfrastructures universitaires, dans « IMHE Info, Programme de l’OCDE sur la gestion des établissements d’enseignement supérieur Mai 2011 », OCDE, [En ligne], ttp://www.oecd.org/fr/sites/eduimhe/47887519.pdf • Blog de Cristol Denis : http://4cristol.over- blog.com/2015/04/apprendre-dans-un-learning-lab.html • DGSIP. Campus d’avenir. Concevoir des espaces de formation à l ’heure du numérique. 2015. http://cache.media.education.gouv.fr/file/2015/57/7/guide_campu s-2015_401577.pdf

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