TPE :
Construire une
problématique
CDI du Lycée Simone Signoret - Vaux le Pénil
 Formuler une problématique, c’est :
Questionner un sujet
 Ce questionnement suscitera des recherches,
enquêtes, observ...
 Vous allez devoir :
 Mettre en évidence une question à laquelle on ne
peut pas répondre simplement, par oui ou non, ni
...
 Vous allez devoir :
 Argumenter, apporter des éléments, des
connaissances, à partir de plusieurs champs
disciplinaires ...
 Cette question ou problématique sera
le fil conducteur de votre démarche
et se traduira très visiblement
dans votre plan
En résumé :
 S’il faut bien partir d’un sujet qui vous plaît, qui
vous intéresse déjà, comme « le problème du mal-
logeme...
Un exemple ?
« Qu’est-ce que le bien-être social ? »
 Cette question amène une simple définition
Un exemple ?
« Comment mesure-t-on le bien-être social ? »
 La question peut être traitée par un exposé
des indicateurs d...
Un exemple ?
« Dans quelle mesure la mise en œuvre
d’une société écologique
favorise-t-elle
le bien-être social des indivi...
Un exemple ?
« Dans notre ville, les nouveaux modes de
circulation ont-ils une incidence sur le bien-
être des habitants ?...
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TPE Aide à la problématique

  1. 1. TPE : Construire une problématique CDI du Lycée Simone Signoret - Vaux le Pénil
  2. 2.  Formuler une problématique, c’est : Questionner un sujet  Ce questionnement suscitera des recherches, enquêtes, observations, des confrontations de connaissances, c'est-à-dire qu’il vous mettra dans une démarche de recherche et une démarche d’expérience
  3. 3.  Vous allez devoir :  Mettre en évidence une question à laquelle on ne peut pas répondre simplement, par oui ou non, ni en faisant un cours ou un exposé  Rendre compte de la complexité d’un débat, mettre en évidence un problème qui ne se voit pas : un phénomène apparemment simple est en réalité une articulation de problèmes interdépendants.
  4. 4.  Vous allez devoir :  Argumenter, apporter des éléments, des connaissances, à partir de plusieurs champs disciplinaires (en TPE : principalement deux)  Choisir une approche unique parmi toutes les approches possibles (un « angle ») pour bien délimiter la question.
  5. 5.  Cette question ou problématique sera le fil conducteur de votre démarche et se traduira très visiblement dans votre plan
  6. 6. En résumé :  S’il faut bien partir d’un sujet qui vous plaît, qui vous intéresse déjà, comme « le problème du mal- logement en France », « les maladies orphelines », « la croissance de Paris au XIXe siècle », « les ondes électromagnétiques »… la construction d’une problématique permettra de sortir des préjugés, d’argumenter et de confronter des connaissances issues de plusieurs disciplines pour créer un débat à partir du sujet, selon un angle précis.
  7. 7. Un exemple ? « Qu’est-ce que le bien-être social ? »  Cette question amène une simple définition
  8. 8. Un exemple ? « Comment mesure-t-on le bien-être social ? »  La question peut être traitée par un exposé des indicateurs de bien-être
  9. 9. Un exemple ? « Dans quelle mesure la mise en œuvre d’une société écologique favorise-t-elle le bien-être social des individus ? »  Là, nous avons une problématique 2 termes sont mis en relation par une question complexe
  10. 10. Un exemple ? « Dans notre ville, les nouveaux modes de circulation ont-ils une incidence sur le bien- être des habitants ? »  Voici une problématique de TPE ! L’angle peut être encore précisé : pistes cyclables, covoiturage,… population active, familles, etc…

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