Présentation de notre classe CAP

1. CAP OU PAS CAP ?
Classe alternative ISJ ISC La Roche

2. CAP, c'est le
projet d'une Classe...
Collaborative... avec des personnes extérieures, entre
élèves, avec les professeurs.On travaille ensemble, dans
un esprit d'équipe et avec une ouverture sur le monde
Active... par du travail concret, sur le terrain, on
développe sa curiosité et son esprit critique
Participative... participation de tous à la gestion
quotidienne (règles de vie, entretien, moments festifs,
visites, rencontres extérieures). Implication aussi des
parents et des spécialistes des apprentissages

3. Les origines
Une réflexion interne profonde depuis 5 ans
Des rencontres, visites et réflexions
• Des parents en demande
• Des écoles fondamentales innovantes
• Des personnalités inspirantes.
Une collaboration étendue avec

4. Les principes de base
Décloisonner pour
donner du sens
■ Davantage de liens entre les cours
(ne pas ouvrir et refermer les tiroirs)
■ Travail sur des situations complexes
qui intègrent plusieurs matières
■ Expérimenter concrètement les
apprentissages et les savoirs
Une évaluation à la
carte pour respecter
les rythmes de chacun
■ Non pas "quand il le faut" mais "quand je
suis prêt"
■ Je m'entraîne puis je valide (avec
certification)
■ Carnet d'évolution: je réfléchis à mes
erreurs, je les analyse

5. Mais aussi
Travail sur le degré:
apprentissages à
aquérir au terme du
1er degré (CE1D)
Une ouverture plus
large sur l'extérieur
(la nature, la culture,
l'entreprise)
Pas d'étiquette: on
puise partout, on lit,
rencontre, observe
et teste, ensemble!
Un travail d'équipe
très important entre
les professeurs
Le professeur
accompagne l'élève!
Suivi (très)
personnalisé pour
un bien-
être garanti
Rencontres
hebdomataires prof
référent/élève
Un horaire flexible et
adapté
Un travail par
projet/thématique

6. Au quotidien
 Des matinées axées sur les savoirs de base (2X3h):
sciences, mathématiques, français, langues et étude du
milieu (5 professeurs)
 Des locaux adaptés (et peut-être une maison CAP!)
 Deux professeursdans la classe (variation des
paires): liens entre les matières et les savoirs
 Travail en équipe: profs élèves, élèves entre eux
(esprit d'équipe et d'entraide et non de compétition)

7.  Des après-midi centrées sur les projets/situations
complexes/tâches globales incluant les disciplines
artistiques
sportives
spirituelles
 Participation des élèves aux règles de
vie: élaboration et respect
 Intégration des TICE au travail quotidien (projet "école
numérique")
 Conseils de classe hebdomadaires

8.  Temps de retour réflexif chaque semaine (méthodol
ogie, se connaître, gérer son stress, prendre
le temps de réfléchir!) avec le professeur référent sur se
s apprentissages (=temps de développement
personnel)
 Apprentissage de l'autonomie et le développement
de son esprit critique
 On stimule, on encourage la curiosité avec des visites
et explorations concrètes

10. La grille horaire, les AC, les ateliers,
l'immersion
Grille horaire classique sur le plan administratif
Choix des AC (sport, latin, art culinaire et socio économie)
Choix des ateliers (la "9eh")
Immersion possible
Intégration dans les groupes (éviter toute stigmatisation!)

11. Notre grille et nos ateliers
Formation commune
■ Religion 2h
■ Français 6h
■ Etude du milieu français ou néerlandais 4h
■ Mathématiques 4h
■ Sciences 3h
■ Langue moderne 4h
■ Education physique 3h
■ Education technologique 1h
■ Education artistique (musique) 1h
Activités complémentaires 2h
■ Vie citoyenne 1h
■ Informatique 1h
Activités au choix 2h
■ Art culinaire
■ Latin
■ Sport
■ Socio-économie

12. La "9ème
heure"?
Passage au « P45/90 »: dégager du temps, pour le réinvestir dans
1.Un accompagnement plus personnalisé (PIA, méthode, titulariat)
2.Des remédiations disciplinaires étendues
3.Une possibilité de dépassement
4.Des ateliers variés, pour permettre l’expression des talents
de chacun et pour (se) découvrir dans un autre cadre

13. Exemples
■ Jeux de société
■ Méditation
■ Décodage de l’actualité
■ Photographie
■ Lectures partagées
■ Pleine conscience
■ Bricolage
■ Tricot
■ Echecs
■ Bal a vis X
■ Jardinage
■ Dactylo
■ Yoga
■ Permis de conduire théo
rique
■ Remédiation
■ Dépassement

14. Les garanties
Les savoirs de bases seront vus (but:
préparation au CE1D et réflexion sur
l'orientation et le projet personnel)
Les programmes seront respectés
Tous les cours de la grille se retrouveront dans
le cursus de l'élève (ex: cours de religion intégré
à un projet solidaire/travail durant plusieurs
demi-journées sur un projet artistique en lien
avec cette action)

15. Mais également...
Il y aura du travail!
Classe ouverte à tous (pas de prérequis,
pas d'exigence) et de taille "correcte" !!
Même niveau et même préparation que
dans les autres classes!
Une concertation maximale au sein de l'équipe
éducative
Une responsabilisation de chacun (ex:
présentation du carnet d'évolution de l'élève à
ses parents)

16. Un projet qui...
■ Evoluera
■ S'adaptera
■ Grandira
■ En fonction des attentes, des
expériences, des lectures, des
formations, des observations
de chacun!

17. MERCI
POUR
VOTRE
INTÉRÊT
!

18. PLUS D'INFOS:
www.isj-isc-laroche.be