L'évaluation

1. González Gómez, Tara
Román Gómez, Ana
Pérez Bada, Raquel
Sío Martínez, Sara
L'ÉVALUATION
Pour réaliser l'évaluation annuelle dans le domaine des Sciences de la Nature en 3º année de
l’enseignement primaire, les objectifs proposés seront évalués.
Objectifs:
a) Connaître et apprécier les valeurs et les règles de coexistence, se préparer pour l´exercice
actif de la citoyenneté et respecter les droits humains.
b) Développer des habitudes de travail individuel et en équipe, d´effort et de resonsabilité, ainsi
que des attitudes de confiance en soi, des esprits critiques, l’initiative personnelle, la
curiosité, l’intérêt et la créativité sur l´apprentissage, et esprit entrepreneurial.
c) Acquérir des compétences pour la prévention et le règlement des conflits.
d) Connaître, comprendre et respecter les diverses cultures et les différences entre les personnes
et les sexes.
e) Acquérir des compétences communicatives de base en langue étrangère.
L'évaluation se fera de trois façons: initiale, continue et finale, et elle devra respecter ces trois
principes: fiabilité, validité et faisabilité.
1. Initiale/diagnostique
L’évaluation initiale est un ensemble de données dans le point de départ du processus
d’enseignement-apprentissage. Elle permet de connaître ce que savent les étudiants, ceci est

2. une information précieuse puisqu’elle permet d’orienter le processus d’apprentissage et de si
les apprenants auront des difficultés particulières pour atteindre les objectifs établis.
L’instrument pour évaluer sera un questionnaire, le questionnaire devra avoir des questions
essentielles et ainsi nous pourrons savoir les idées préalables que les élèves ont. C’est une
auto-évaluation, les élèves corrigeront le questionnaire avec un modèle fourni par le
professeur.
2. Formative/continue
L´évaluation continue se fait pendant le déroulement du processus d’apprentissage et elle nous
permet de l’améliorer.

4. C’est le journal de cours et il constitue la base d’une hétéro - évaluation, c´est-à-dire, c’est le
professeur qui évalue les étudiants. En outre il peut aussi constituer une auto-évaluation parce
que les élèves peuvent évaluer s’ils ont appris on non.
3. Finale/fommative
L’évaluation finale permet de comparer la connaissance de l'évaluation initiale avec les nouvelles
connaissances acquises.
Les étudiants et les enseignants peuvent reconnaître les connaissances acquises et l'évolution des
connaissances antérieures.
Les instruments qui seront utilisés:
- Un carte mentale, ils devront classer et ordonner toute l'information apprise. En outre
ils devront présenter le carte mentale à leurs camarades.
- La stratégie de la toile d’araignée, le enfant pose une question et jette une pelote de
laine à un autre camarade pour qu’il réponde mais sans lâcher le fil de laine.
RÉFLEXIONS
Comment vous-êtres vous organisé(e)s pour réaliser cette tâche?
Pour cette tâche, le professeur a créé les groupes de forme aléatoire. Quand les groupes ont été
réalisés, nous décidons de créer un groupe de WhatsApp et un document dans Google Drive,
pour nous communiquer avec plus de facilité et pour choisir le sujet du travail et de quelle
manière nous partions pour organiser pour réaliser la tâche.
Après la création de ces groupes nous citent un jour à l’université pour accomplir la tâche et
après nous modifions les fautes que le professeur nous a montrées dans la tutelle.
Avez-vous éprouvé des difficultés? Lesquelles?
Dans cette tâche nous n'avons pas eu beaucoup de difficultés. Au commencement il nous a
semblé compliqué de connaître comme nous avions à réaliser la tâche, mais dès que nous
avons compris nous avons fait rapide et sans des difficultés.

5. L'organisation de l'équipe a été bonne et organisée, nous n'avons pas eu de problème pour diviser
le travail et il y une bonne communication par le résultat a été très positif
Qu’est-ce que vous avez appris avec cette tâche par rapport aux compétences indiquées ci-
dessus? Qu’est-ce que vous avez appris d’autre?
Nous avons appris à travaille les compétences: CG1, CG2, CG10, CE13, CE16, CE45, CE50,
CE51, CE52, CE63, CT1, CT2, CT3, CT4, CT7, CT9, CT12, CT15, CT16, CT17, CT21.
Quel est votre avis général sur la tâche?
Nous avons beaucoup appris de cette tâche, non seulement l'exécution mais aussi avec les
explications données dans la salle de classe.
Nous pensons qui nous pouvons utiliser cette tâche pour notre avenir professionnel parce que on
est très important, nous pensons qu'il est très important d'évaluer ayant cette connaissance.
Quel est votre avis général sur le groupe de travail?
Avec le groupe de travail nous sommes contents. Tous nous participons pour obtenir un bon
résultat final, nous proposons idées et nous organisons la tâche.
Aussi nous adaptons les unes aux autres pour tirer le meilleur profit à la tâche et tout soit plus
facile.